창업교육 교육생들의 DiSC 행동유형이 창업의지 및 학습몰입에 미치는 영향
저자
발행사항
서울 : 중앙대학교 산업·창업경영대학원, 2017
학위논문사항
학위논문(석사) -- 중앙대학교 산업·창업경영대학원 , 창업컨설팅전공 , 2017. 2
발행연도
2017
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
서울
기타서명
Influence of DiSC profile of start-up learners on immersion on learning and start-up intention
형태사항
iv, 75장 : 삽화 ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 최창범
참고문헌수록
DOI식별코드
소장기관
본 연구는 예비 소상공인 창업자를 대상으로 DiSC 행동유형 분석을 진행하여 DiSC 행동유형에 따른 창업교육 수강생들의 창업의지와 학습몰입의 관계에 대해 분석함으로써, 향후 예비 소상공인 창업자를 위한 행동유형별 맞춤형 창업교육 프로그램의 개발에 대한 가이드라인을 제공하는 데 그 목적이 있다. 이를 위하여 2016년 9월 1일부터 9월 30일까지 총 30일간에 걸쳐 소상공인시장진흥공단 신사업화 창업교육에 참가한 예비창업자 250명을 대상으로 설문지를 통해 각 개인의 DiSC 행동유형(D: 주도형, i: 사교형, S: 안정형, C: 신중형)을 검사하고, DiSC 행동유형에 따른 창업의지와 학습몰입의 특성을 분석하였으며, 나아가 DiSC 행동유형에 따른 창업의지와 학습몰입과의 관계를 분석하고자 하였다. 각 행동유형의 특성과 선행연구를 고려하여 구체적으로 첫째, 주도형(D)과 사교형( i )이 안정형(S)과 신중형(C)보다 창업의지가 높을 것이며, 둘째, 주도형(D)과 안정형(S)이 사교형( i )과 신중형(C)보다 학습몰입이 높을 것이며, 셋째, 창업교육 교육생들의 창업의지와 학습몰입은 정의 관계를 가지고 있을 것이라는 가설을 설정하였다. 이러한 가설 검증을 위하여 SPSS 22.0을 통해 239개의 유효표본수를 대상으로 분산분석 및 사후검정을 실시하였다.
연구 결과, 창업의지의 경우 주도형(D)과 사교형( i )이 안정형(S)과 신중형(C)보다 창업의지가 높을 것이라는 가설은 지지되었다. 또한 ANOVA 분석 결과, F값이 26.504로 통계적으로 유의미한 수치(±1.96이상)를 보여주었으며 사후검정(LSD)에서는 안정형, 신중형 집단과 사교형, 주도형 집단 간 창업의지에 대한 차이를 확인할 수 있었다. 학습몰입의 경우 주도형(D)과 안정형(S)이 사교형( i )과 신중형(C)보다 학습몰입이 높을 것이라는 가설은 지지되지 못하였으며, 주도형(D)과 사교형( i )이 안정형(S)과 신중형(C)보다 학습몰입이 높은 것으로 나타났다. 또한 ANOVA 분석 결과, F값이 38.535로 나타나 통계적으로 유의미한 수치가 도출되었으며, 사후검정(LSD)에서는 안전형, 신중형 집단과 사교형, 주도형 집단 간 학습몰입에 대한 차이를 확인할 수 있었다. 학습몰입과 창업의지와의 관계는 .612의 정적 상관관계를 보이는 것으로 나타나, 창업교육 교육생들의 창업의지와 학습몰입은 정의 관계를 가지고 있을 것이라는 가설은 지지되었다.
본 연구의 의의는 창업교육 교육생들의 DiSC 행동유형에 준하여 창업의지와 학습몰입에 대한 연구모형을 이론적으로 재정립한 데 있으며, DiSC유형에 따라 종합적인 교육방법을 파악하여 제시함으로써, 향후 창업교육을 도입을 계획하고 있는 많은 교육기관에 교육생의 행동유형에 따른 학습방향을 제공할 수 있을 것으로 기대한다. 창업교육 교육생들의 유형을 파악하기 위해서 정성적인 항목들을 주로 이용한 점, 실증분석을 위한 표본이 주로 대구/광주 지역에 한정된 것은 본 연구의 한계점이다.
This study is to provide guideline to develop specific entrepreneur education for prospective start-up entrepreneurs by analyzing the relationship between the start-up intention and Immersion on Learning after identifying DiSC profile of each prospective Start-up entrepreneurs.
In order for this, surveys to identify the DiSC profile(D:Dominance, i:influence, S:Steadiness, C: Conscientiousness) of each participant of entrepreneurship education were given out to 250 participants for 30 days (2016.09.01~2016.09.30). Analysis of traits and relationship of start-up intention and immersion on learning was followed.
Considering the traits of each profiles and previous researches, we set up threee hypothesis. First of all, people with D and i have higher start-up intention than people with S and C. Second, people with D and S are more tended to be immersed on learning. Third, start-up intention and immersion on learning of participants would have relationship between them. In order to examine these hypothesis, analysis on variance and Post-hoc(LSD) was performed on 239 significant samples with SPSS 22.0.
As a result of research and analysis, the hypothesis that people with D and i have higher start-up intention than people with S and C were verified. Also, analysis of ANOVA showed that F value was 26.504, which is statistacally significant figure (±1.96 or more), and differences on start-up intention between people with S and C, and people with D and i were identified in LSD.
However, hypothesis that immersion on learning of people with D and S are higher than people with i and C were not supported by results, and it was shown that it of people with D and i are higher than it of people with S and C. Also, analysis of Anova, showed that F value is 38.535, which is statistically significant. In LSD, differences on immersion on learning of people with S and C, and it of people with i and D were identified. In this study, positive corelation with value of .612 between immersion on learning and start-up intention was shown, which supports the hypothesis that start-up relationship is directly related to immersion on learning.
The significance of this study is that it reestablished the theoretical research model of start-up intention and immersion on learning on DiSC profiles of participants, and it is anticipated that this research will provide a direction of custom education for participants with different profiles to institutions with entrepreneurship education by suggesting integrated education method depending on DiSC profiles. The limitations of this study is that qualitative items were used to identify profiles of participants, and that samples for analysis were taken only from Daegu/Gwangju Area.
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