무엇을 찾고 계세요?
닫기
삭제
상세검색

상세검색

버튼
    상세검색닫기

    최근검색어

      인기검색어

        통합검색
        국내학술논문
        학위논문
        해외학술논문
        학술지
        단행본
        연구보고서
        공개강의

        지적장애 특수학교에서 특수교육 기본 교육과정 실행에 관한 질적 연구

        • 내보내기
        • 내책장담기
          • URL 복사
        • 오류접수
        이 자료를 본 이용자가 본 자료
          나만을 위한 추천자료
            다국어 초록 (Multilingual Abstract)
            영어
            한국어
            번역하기

            카카오번역

            The purpose of this study is to diagnose and analyze how the special education basic curriculum is implemented in special schools for students with intellectual disabilities. The efficient implementation of measures for the special education basic curriculum is explored from the standpoint of individualizing the curriculum. In order to achieve the purpose of this study, the following specific research questions are asked. First, how do teachers implement special education basic curriculum in special schools for students with intellectual disabilities? Second, what is the logic behind the teachers' special education basic curriculum implementation in special schools for students with intellectual disabilities? Third, what are the factors that influence the implementation of the special education basic curriculum in these special schools? Fourth, what are the problems in the process of implementing the special education basic curriculum in special schools for students with intellectual disabilities? Finally, what are the efficient curriculum implementation measures in terms of individualizing the curriculum in special schools for students with intellectual disabilities?
            To resolve these research questions, four research participants were sampled from teachers in special schools for students with intellectual disabilities in Seoul and Gyeonggi-do that were implementing the special basic curriculum. They had over 10 years of teaching experience, took great interest in the reconstruction and implementation of the special education basic curriculum, and taught students with enthusiasm. This qualitative study collected data using in-depth interviews, participant observation, and unobtrusive artifact data collection methods. In-depth interviews were conducted from July 20, to December 6, 2015 in a total of nine sessions with each subject being interviewed two or three times. Participant observation was conducted from June 10, to July 20, 2015 in a total of twenty-seven sessions with each subject being interviewed six to eight times. In connection with the status of the special education basic curriculum implementation, the data were classified into the curriculum implementation status, curriculum implementation logic, curriculum implementation factors, and problems of curriculum implementation. In relation to the special education basic curriculum implementation measures, the data were classified into the curriculum reconstruction procedures and methods, and curriculum implementation measures. All data were analyzed using the inductive analysis method, which is one of the qualitative data analysis models, and this is a systematic quality data processing course to extract meaning from the data.
            The results of this study are as follows. The status of special education basic curriculum implementation in special schools for students with intellectual disabilities was analyzed. In classrooms with students with diverse individual differences, teachers were reconstructing the special education basic curriculum in their own style, and they were caring about all the students but were conducting classes by taking into account the individual student’s needs. The teachers’ logic in the special education basic curriculum implementation consisted of curriculum reconstruction with educational intention, respecting the viewpoint of fidelity yet implementing the curriculum from the viewpoint of mutual adaptation, and approaching the curriculum from the developmental and functional perspectives. Factors that influence the special education basic curriculum were found to include the student factor that influences the curriculum individualization, the parents factor that provides important information to students, the teacher factor that is the implementer of the curriculum, the adequacy of the curriculum as a universal curriculum, the community factor that provides the arena for post-graduation life, and the school principal’s perception of curriculum implementation. Problems in the implementation of the special education basic curriculum were found to include the greater difficulty of applying the curriculum to higher school grades, the limits of individualizing the curriculum, the low connection between the class curriculum and the individualized education program, the overly rigid curriculum barrier by school year (group), and a lack of systematic curriculum implementation procedures and methods.
            The results of this study on the efficient curriculum implementation measures for the special education basic curriculum are as follows. In terms of individualizing the curriculum, curriculum reconstruction procedures and methods initiated by collaborative discussions between teachers, curriculum reconstruction based on the analysis of individual students’ needs, and class curriculum construction procedure and method reflecting individualized needs were suggested. In terms of efficient curriculum implementation measures for individualizing the curriculum, measures for ensuring the connectivity between the class curriculum and the individualized education plan were proposed. Implementation measures were also suggested for the revised balanced functional curriculum between the developmental approach and the functional approach.
            The findings of this study are significant in that the status of curriculum implementation was examined in the actual implementation context, so as to diagnose problems in the implementation of the special education basic curriculum, to explore more efficient measures, and to provide diverse implications in the curriculum implementation process.

            더보기
            번역결과
            국문 초록 (Abstract)
            한국어
            영어
            번역하기

            카카오번역

            본 연구는 국가 수준의 특수교육 기본 교육과정이 지적장애 특수학교에서 어떻게 실행되고 있는지 그 실태를 살펴보고, 그 결과를 바탕으로 교육과정 개별화의 관점에서 특수교육 기본 교육과정의 효율적인 실행 방안에 관한 시사점을 제시하고자 하였다. 이러한 연구의 목적을 달성하기 위한 구체적인 연구 문제는 다음과 같다. 첫째, 지적장애 특수학교에서 교사들은 특수교육 기본 교육과정을 어떻게 실행하고 있는가? 둘째, 지적장애 특수학교에서 교사들의 특수교육 기본 교육과정 실행의 논리는 무엇인가? 셋째, 지적장애 특수학교에서 교사들의 특수교육 기본 교육과정 실행에 영향을 미치는 요인들은 무엇인가? 넷째, 지적장애 특수학교에서 특수교육 기본 교육과정 실행 과정에서의 문제점은 무엇인가? 다섯째, 지적장애 특수학교에서 교육과정 개별화 관점에 따른 특수교육 기본 교육과정의 효율적인 실행 방안은 무엇인가?
            연구 문제를 해결하기 위해 서울시와 경기도에 있는 지적장애 특수학교에서 특수교육 기본 교육과정을 실행하고 있는 네 명의 연구 참여자를 선정하여 질적 연구를 수행하였다. 네 명의 연구 참여자들은 교육 경력이 10년 이상으로 특수교육 기본 교육과정 재구성과 실행에 관심이 많았으며, 열정을 가지고 학생들을 가르치는 교사였다. 이 연구는 질적 연구로 심층면담, 참여관찰, 그리고 비개입적 인공물 데이터 수집 방법으로 자료를 수집하였다. 심층면담은 2015년 7월 20일부터 2015년 12월 6일까지 연구 참여자별로 2회 또는 3회씩 총 9회 진행하였다. 참여관찰은 2015년 6월 10일부터 2015년 7월 20일까지 연구 참여자별로 6회에서 8회씩 총 27회 진행하였다. 자료는 특수교육 기본 교육과정 실행 실태와 관련하여 교육과정 실행 양상, 교육과정 실행 논리, 교육과정 실행 요인, 교육과정 실행에서의 문제점, 그리고 교육과정 실행 방안으로 분류되었다. 이 연구에서는 질적 데이터 분석 모형 중에서 데이터에서 의미를 찾아내기 위한 체계적인 질적 데이터 처리 과정인 귀납적 분석 방법으로 자료를 분석하였다.
            연구의 결과를 살펴보면, 지적장애 특수학교에서 특수교육 기본 교육과정의 실행 실태는 다음과 같이 분석되었다. 개인차가 다양한 학생들이 함께 하는 교실에서 교사들은 나름대로의 방식으로 특수교육 기본 교육과정을 재구성하고 있었으며, 모든 학생을 위하면서도 개별 학생의 교육적 요구를 배려하는 수업을 운영하고 있었다. 교사들의 특수교육 기본 교육과정 실행 논리에는 교육적 의도를 가진 교육과정 재구성, 충실도 관점을 존중하면서도 상호 조정 관점에서의 교육과정 실행, 발달적 관점과 기능적 관점 사이에서의 교육과정 접근으로 분석되었다. 특수교육 기본 교육과정 실행에 영향을 미치는 요인으로 교육과정 개별화에 영향을 미치는 학생 요인, 학생에 관한 중요한 정보를 제공하는 학부모 요인, 교육과정 실행의 주체자로서 교사 요인, 보편적 교육과정으로서의 적합성, 졸업 후의 삶을 위한 지역사회 요인, 그리고 학교 요인으로서의 교육과정 실행에 대한 학교장의 인식으로 나타났다. 특수교육 기본 교육과정 실행에서의 문제점으로 학년이 올라갈수록 적용하기 더 어려워지는 교육과정, 교육과정 개별화의 한계, 학급 교육과정과 개별화교육계획 간의 낮은 연계성, 지나치게 경직된 학년(군)별 교육과정 칸막이, 그리고 교육과정 실행 절차와 방법의 체계성 부족으로 분석되었다. 특수교육 기본 교육과정의 효율적인 실행 방안에 관하여 교육과정 개별화 관점에서 개별 학생의 요구 분석을 바탕으로 교육과정 재구성성 절차와 방법, 학급 교육과정과 개별화교육계획의 연계성 확보 방안, 그리고 발달적 접근과 기능적 접근 사이에서 수정된 균형 잡힌 기능적 교육과정으로의 특수교육 기본 교육과정 실행 방안을 제시하였다.
            본 연구의 결과는 실제적인 맥락에서 교육과정의 실행 양상을 살펴봄으로써 특수교육 기본 교육과정 실행에서의 문제점을 진단하고, 좀 더 효율적인 방안을 탐색하여 교육과정 실행에 있어 다각적인 시사점을 제공해 줄 수 있다는 점에서 중요한 의미를 가진다.

            더보기
            번역결과
            목차 (Table of Contents)
            • Ⅰ. 서 론 1
            • 1. 연구의 필요성과 목적 1
            • 2. 연구 문제 7
            • 3. 연구의 주요 개념 10
            • Ⅱ. 이론적 배경 13
            • 1. 지적장애의 정의 13
            • 2. 지적장애 학생을 위한 교육과정 접근의 관점 15
            • 3. 특수교육 기본 교육과정의 변천 및 특징 23
            • 4. 특수교육 기본 교육과정 실행 34
            • 5. 교육과정 개별화의 개념 및 필요성 46
            • 6. 선행연구 고찰 51
            • Ⅲ. 연구방법 57
            • 1. 연구 참여자 선정 57
            • 2. 자료수집 62
            • 가. 심층면담 62
            • 나. 참여관찰 65
            • 다. 비개입적 인공물 데이터 수집 68
            • 3. 질적 자료 분석 69
            • Ⅳ. 특수교육 기본 교육과정 실행 실태 분석 74
            • 1. 특수교육 기본 교육과정을 어떻게 실행하고 있는가 74
            • 가. 개인차가 다양한 학생들이 함께 공부하는 교실 74
            • 나. 교사에게만 전적으로 맡겨진 교육과정 재구성 80
            • 다. 고전분투(孤戰奮鬪) : 교육과정 재구성을 위한 노력은 계속되고 83
            • 라. 모두를 위한, 그리고 개별 학생을 배려한 수업 93
            • 2. 특수교육 기본 교육과정 실행의 논리는 무엇인가 119
            • 가. 교육적 의도를 가진 교육과정 재구성 119
            • 나. 충실도 관점과 상호 조정 관점 사이에서 124
            • 다. 발달적 접근과 기능적 접근 사이에서 127
            • 3. 특수교육 기본 교육과정 실행에 영향을 미치는 요인들은 무엇인가 129
            • 가. 교육과정 개별화에 영향을 미치는 학생 요인 130
            • 나. 학생에 관한 주요 정보를 제공하는 학부모 요인 134
            • 다. 교육과정 실행의 주체자로서 교사 요인 136
            • 라. 보편적 교육과정으로서의 적합성 141
            • 마. 졸업 후의 삶을 위한 지역사회 요인 143
            • 바. 학교 요인으로서의 교육과정 실행에 대한 학교장의 인식 145
            • 4. 특수교육 기본 교육과정 실행 과정에서의 문제점은 무엇인가 146
            • 가. 학년이 올라갈수록 적용하기 더 어려워지는 147
            • 나. 교육과정 개별화의 한계 150
            • 다. 학급 교육과정과 개별화교육계획 간의 낮은 연계성 152
            • 라. 지나치게 경직된 학년(군)별 교육과정 칸막이 154
            • 마. 교육과정 실행 절차와 방법의 체계성 부족 158
            • 5. 특수교육 기본 교육과정의 효율적인 실행 방안은 무엇인가 161
            • 가. 개별 학생의 요구분석을 바탕으로 161
            • 나. 개별적인 요구가 반영된 학급 교육과정 구성 163
            • 다. 학급 교육과정과 개별화교육계획의 연계성 확보 167
            • 라. 수정된 균형 잡힌 기능적 교육과정 170
            • Ⅴ. 요약, 결론 및 제언 173
            • 1. 요약 173
            • 2. 결론 및 제언 181
            • 참고문헌 186
            • 부록 203
            • ABSTRACT 237
            더보기
            참고문헌 (Reference) 논문관계도
            • 1 교육부, "null", 특수학교 교육과정(교육부 교시 제1998-11호) [별책1], 1998
            • 2 교육부, "null", 특수교육 교육과정(교육부 고시 제2015-81호)[별책1][별책2][별책3], 2015
            • 3 강영심, "통합교육", 서울: 학지사, 2005
            • 4 김두정, "교육과정 운영", 한국교육과정학회, 교육과정연구, 14(1), 106-125, 1996
            • 5 송준만, "지적장애아교육", 학지사, 서울: 학지사, 2016
            • 6 이소현, "개별화 교육과정", 서울: 학지사, 2011
            • 7 강현석, "교과통합의 연구", 교육과학사, 서울: 교육과학사, 1994
            • 8 신진숙, "지적장애아 교육", 경기: 양서원, 2012
            • 9 김정권, "특수교육과정 운영론", 서울: 도서출판 특수교육, 2002
            • 10 김정권, "교육과정 및 교육평가", 재동문화사, 서울: 학지사, 2005
            • 11 진영은, "교육과정: 이론과 실제", 학지사, 서울: 학지사, 2006
            • 12 교육부, "초등학교 교육과정 해설(Ⅰ)", 서울: 대한교과서, 1999
            • 13 권낙원, "『교사를 위한 교육과정론』", 공동체, 경기: 공동체, 2011
            • 14 박현주, "교육과정 개발의 모형과 실제", 교육과학사, 서울: 교육과학사, 2005
            • 15 이용숙, "교육에서의 질적 자료의 분석", 서울: 창지사, 1999
            • 16 김형일, "지적장애 학생의 이해와 교육", 학지사, 서울: 학지사, 2014
            • 17 김정권, "완전통합과 학교교육의 재구조화", 서울: 도서출판 특수교육, 1997
            • 18 정해진, 강경숙, 황윤한, 김진숙, "특수교육 교육과정 국제동향 분석", 국립특수교육원, 경기: 국 립특수교육원, 2004
            • 19 이효자, "특수학교 교육과정 해설 (Ⅰ) 총론", 교육과학기술부, 2009
            • 20 정경숙, "학교중심 교육과정 설계 모형 탐구", 단국대학교, 박사학위논문. 단국대학교, 2006
            • 21 김재복, "교육과정의 통합적 접근에 관한 연구", 박사학위논문. 동국대학교, 1993
            • 22 박지애, "국내 교사연구 동향에 관한 메타분석", 서울대학교 대학원, 서울대학교. 석사학위논문, 2012
            • 23 이주화, "세계 여러 나라의 특수교육 교육과정", 충남: 국립특수교육원, 2013
            • 24 윤광보 , "정신지체아 교육과정 개발 방향 탐색", 한국정신지체아교육학회, 정신지체연구, 4, 101-117, 2002
            • 25 권주석, "정신지체아 교육과정 구성 원리 탐구", 단국대학교, 박사학위논문. 단국대학교, 1997
            • 26 김윤실, "지적장애 학생 교육과정의 국제 비교", 박사학위논문. 조선대학교, 2011
            • 27 윤남순, "학교중심 교육과정 실행에 관한 연구", 박사학위논문. 전남대학교, 1997
            • 28 이영숙, "2011 특수교육 교육과정의 이해와 적용", 충남: 국립특수교육원, 2013
            • 29 유제순, "주제 중심 다학문적 통합 단원의 개발", 박사학위논문. 경북대학교, 2008
            • 30 한현민, 김종문, "특수학교 교육과정의 쟁점과 개선대안", 국립특수교육원, 특수교육연구, 14(2), 31-64, 2007
            • 31 강충열, "학교 교육과정 평가 모형 및 지표 개발", 교육부, 2013
            • 32 정인숙, "특수교육 기본 교육과정 해설 연구 개발", 경기: 국립특수교육원, 2008
            • 33 김삼섭, 정해동, 김정주, 김송석, "장애학생을 위한 사회적응 훈련 프로그램", 국립특수교육원, 경기: 국립특수교육원, 1998
            • 34 정희섭, "통합교육 장면에서의 교육과정 실행 방략", 박사학위논문. 대구대학교, 2003
            • 35 박승열, "교사변인과 교육과정 실행 간의 관계 분석", 박사학위논문. 한국교원 대학교, 2008
            • 36 김민환, "교사의 교육과정 인식과 실천에 관한 연구", 한국교육과정학회, 교육과정연구, 17(1), 219-247, 1999
            • 37 박현주, "교육과정의 재구성 과정: 개별적 교육과정", 교육학 연구, 34(1), 231-249, 1999
            • 38 이효자, "특수교육 기본 교육과정 적합성 제고 방안", 국립특수교육원, 충남: 국립특수교육원, 2011
            • 39 정인숙, "특수학교 교육과정 해설(Ⅱ) 기본교육과정", 교육과학기술부, 2009
            • 40 박정식, 진영은, "특수교육 기본 교육과정 연구 동향 및 과제", 한국특수아동학회, 특수아동교육연 구, 17(4), 95-123, 2015
            • 41 이현수, "청각장애학교 교육과정 실행 모형 개발 연구", 박사학위논문. 성균관 대학교, 2006
            • 42 김혁수, "초등 교사의 사회과 교육과정 재구성과 실천", 한국교원대학교, 한국교 원대학교. 석사학위논문, 2000
            • 43 박은혜, "중도장애아를 위한 지역사회중심의 교수전략", 한국장애인재활협회, 재활복지, 2(1), 20-47, 1998
            • 44 박승희, "중도장애학생을 위한 교육과정의 최선의 실제", 단국대학교 한국특수교육학회, 특수교육논총, 14(2), 1-28, 1997
            • 45 도성화(Sungwha Do), "기본교육과정 체육과 교육과정 체제 변천 연구", 한국지적장애교육학회(구 한국정신지체아교육학회), 지적장애연구, 16(1), 329-350, 2014
            • 46 오영석, "직업과 주제중심 통합교육과정 운영 자료 개발", 충남: 국립특수 교육원, 2011
            • 47 강충열, "7차 교육과정의 지역화․개별화 실천 방안 연구", 교육부, 교육부, 2000
            • 48 우이구, "2015 개정 특수교육 교육과정 총론 시안 개발 연구", 충남: 국립 특수교육원, 2015
            • 49 홍영기, "교육과정 개발에서의 근거이론 접근 방법의 적용", 한국교육과정학회 2006년도 춘계 학술대회 및 국제 심포지엄 발표자료집, 416-428, 2006
            • 50 이덕순, 정희섭, "특수교육 교육과정의 국제적 동향과 시사점 고찰", 한국특수교육학회, 특수교육 학연구, 45(1), 41-60, 2010
            • 51 윤광보 , "특수교육 기본 교육과정의 학년군 개선 방안 연구", 한국지적장애교육학회, 지적장애연구, 16(2), 177-202, 2014
            • 52 윤광보 , "개별화교육계획에 의한 교육과정 개별화 방안 연구", 대구대학교 한국특수교육문제연구소, 특수교육저널: 이론과 실천, 9(3), 387-408, 2008
            • 53 정광순, "주제중심의 초등통합교과 교육의 구현 가능성 탐색", 한국통합교육과정학회, 통합교육과정연 구, 3(1), 35-58, 2009
            • 54 허숙, "교육과정 자율화 정책과 학교 교육과정 운영의 방향", 한국교육과정학회, 교육과정연구, 30(1), 81-98, 2012
            • 55 김정혜, 박창언, "정신지체 특수학교 교사의 교육과정 실행 유형 분석", 한국학습장애학회, 학습장 애연구, 10(3), 105-128, 2013
            • 56 윤광보 , "정신지체아의 질적 교육을 위한 교육과정 운영 방략", 박사학위논문. 대구대학교, 1997
            • 57 정인숙, "특수교육 기본 교육과정 교과용도서 체제 개선 연구", 충남: 국립 특수교육원, 2011
            • 58 이경진, ""실행"을 중심으로 본 교육과정의 의미와 교사의 역할", 한국교육과정학회, 교육과 정연구, 23(3), 57-80, 2005
            • 59 정동영, "“장애학생의 지역사회 참여를 위한 전환전략 탐색”", 국립특수교육원, 특수교육연구, 5, 129-152, 1998
            • 60 윤광보 , "정신지체 교육과정의 교육목표와 교육내용 쟁점 분석", 대구대학교 한국특수교육문제연구소, 특수교육저 널: 이론과 실천, 9(2), 339-357, 2008
            • 61 송은영, "정신지체 특수학교의 건강교과과정 운영에 대한 연구", 경희대학교. 석사학위논문, 1999
            • 62 이영재, "정신 지체아를 위한 학교수준 교육과정 개발 모형 탐색", 한국교원대학교. 석사학위논문, 1993
            • 63 추광재, "교육과정에 관한 교사의 관심 인식 실행 결정 요인 분석", 한국교원대학교. 박사학위논문, 2007
            • 64 정주영, "초등학교 통합학급의 정신지체아 교수적합화 과정 연구", 박사학위 논문. 단국대학교, 2003
            • 65 김기영, "특수학교 과학교사의 교육과정 재구성에 대한 사례연구", 한국교원대학교. 석사학위논문, 2011
            • 66 신영옥, "정신지체 학생을 위한 생태학적 교육과정 구성방안 탐색", 박사학위 논문. 강원대학교, 2006
            • 67 정동영, "특수교육 교육과정 자율화의 실행 과제와 운영 방향 탐색", 한국지적장애교육학회(구 한국정신지체아교육학회), 지적장애 연구, 13(4), 174-202, 2011
            • 68 김은자, 조인수, "정신지체학교 재량활동 교육과정운영에 대한 교사의 요구", 대구대학교 한국특수교육문제연구소, 특 수교육저널: 이론과 실천, 6(1), 331-352, 2005
            • 69 정윤우, 정동영, "중도 지적장애 학생 교육과정 개발 요인과 실행 요인 분석", 국립특수교육원, 특수교육연구, 20(2), 225-245, 2013
            • 70 손승희, "교육과정 실행과 실행 형태의 탐색: 연구 동향과 발전 방향", 교육연 구 논총, 29(2), 1-20, 2008
            • 71 Marsh, C. J., "Improvement of School Education in the 21st Century: The Importance of the 3C's", 한국교육과정평가원 21세기 학교교육 선진화 방 안 모색을 위한 국제학술세미나, 21-33, 2008
            • 72 정윤우, 정동영, "중도 지적장애학생 교육과정 실행의 요인 및 지원방안 탐색", 한국특수교육학회, 특수교육학연구, 47(2), 69-90, 2012
            • 73 박용수, 백은희, "지역사회 중심 교육과정(ALSC-CLS)의 타당도 검증에 관한 연구", 한국특수교육학회, 특수교육학연구, 41(2), 199-218, 2006
            • 74 김평국, "초등학교 교사들의 교과 내용 재구성 실태와 그 활성화 방안", 한국교육과정학회, 교육과 정연구, 22(2), 135-161, 2004
            • 75 우이구, "2015 교육과정 개정을 위한 특수교육 교육과정 총론 개정 연구", 충남: 국립특수교육원, 2014
            • 76 김지영, "교육과정 자율화를 반영하는 학교 교육과정 편성․운영 매뉴얼", 대전: 대전광역시교육청, 2009
            • 77 이정현, "정신지체 학생의 생활기능 향상을 위한 삽입교육과정 적용효과", 단국대학교. 석사학위논문, 2001
            • 78 정동영, "중도 장애학생을 위한 교육과정 편성․운영의 생태학적 접근법", 교육 과학연구, 10, 15-34, 2005
            • 79 진요명, "지적장애학교 직업교과 교육과정 편성과 운영 실태 및 개선방안", 우석대학교, 우석대학교. 석사학위논문, 2011
            • 80 박윤경, "교육과정 변화기 사회과 교사의 교육과정 실행에 대한 사례 연구", 서울대학교 대학원 박사학위논문, 2003
            • 81 정윤우, "중도 지적장애학생 교육과정 개발 요인과 실행 요인의 관계 분석", 박사학위논문. 한국교원대학교, 2013
            • 82 김영환, 정동영, "발달장애아동의 기능적 생활중심 교육과정 편성과 운영방안 탐색", 국립특수교육원, 특수교육연구, 1, 3-22, 1994
            • 83 교육부, "특수교육 기본 교육과정 초등학교 3-4학년 국어 ㉮ 교사용 지도 서", 서울: 미래엔, 2014
            • 84 조인수, "정신지체학교 교육과정 재량활동 운영에 대한 교사들의 요구 수준", 한국정신지체아교육학회, 정신지체연구, 7, 151-172, 2005
            • 85 송정미, 배정아, 강병호, "장애학생의 통합을 위한협력교수프로그램: 초등 수 학과를 중심으로", 국립특수교육원, 경기: 국립특수교육원, 2002
            • 86 강영심, 정은영, "정신지체 특수학교 과학수업을 통한 특수교사의 교육과정 실 행 연구", 한국특수아동학회, 특수아동교육연구, 8(3), 253-281, 2006
            • 87 홍정숙, "일본 지적장애 교육과정 분석을 통해 본 한국 기본교육과정에의 시 사", 대구대학교 한국특수교육문제연구소, 특수교육저널: 이론과 실천, 14(3), 253-279, 2013
            • 88 강종구, 김라경, "중도 지적장애학생을 위한 교육과정 모형 변화 및 지침서에 대한 소고", 대구대학교 특수교육재활과학연구소, 특수교육재활과학연구, 50(3), 171-196, 2011
            • 89 이만석, "교수적합화를 통한 초등학교 정신지체 장애아동의 통합체육 실행 연구", 연세대학교 대학원, 박사학위논문. 연세대학교, 2010
            • 90 김영미, 윤광보 , 이유훈, 홍성두, "발달장애학생을 위한 학교중심 통합교육과정의 편성과 운영에 관한 연구", 국립특수교육원, 경기: 국립특수교육원, 2001
            • 91 승윤희, "장애학생의 교육적 통합을 위한 통합 학급에서의 보편적 음 악 학습 설계", 학습자중심교과교육학회, 학습자중심교과교육연구, 13(3), 155-172, 2013
            • 92 이상호, "교사의 교육과정 목표 및 내용 재구성 양상과 그 교육적 의도에 대한 연구", 박사학위논문. 건국대학교, 2006
            • 93 신영옥, "학교수준 교육과정 개발(SBCD)에 대한 정신지체 학교 교사들의 인식조사 연구", 이화여자대학교. 석사학위논문, 1995
            • 94 박재국, "정신지체 특수학교에 있어서 기본교육과정 수학과 지도실태 및 교 사의 인식", 한국특수아동학회, 특수아동교육연구, 10(2), 203-226, 2008
            • 95 박남수, "특수학교 사회과 교육과정의 적절성 탐색: 사회과 기본교육과정을 중 심으로", 한국사회교과교육학회, 사회과 교육연구, 14(3), 53-72, 2007
            • 96 고진복, "2011 개정 특수교육 교육과정 중 기본교육과정 초등학교 국어과 성취기준 분석", 한국특수교육학회, 특수교육학연구, 49(1), 193-213, 2014
            • 97 신항균, 황혜정, "수학과 교육과정 재구성의 이론과 실제: 초등 문제해결 관련 내용을 중심으로", 대한수학교육학회, 대한수학교육학회지 <학교수학>, 1(2), 617-636, 1999
            • 98 한명희, "제6차 교육과정 개정을 위한 초 중등학교 교육과정의 체제 및 구 조 개선 연구", 서울: 교육과정개정연구위원회, 1992
            • 99 윤광보 , 우정한, "“2008년 개정 특수학교 교육과정”에 의한 학교교육과정 편성 운영 실태 분석.", 한국특수교육문제연구소, 특수교육저널: 이론과 실천, 11(2), 93-117, 2010
            • 100 곽은혜, "특수교육 수학과의 기본 교육과정 국제 비교: 도형 영역, 측정 영 역을 중심으로", 한국교원대학교. 석사학위논문, 2014
            • 101 J. W, Wolfinger, D. M., Stockard JR, "Elementary Methods: An Integrated Curriculum. 강현석 외 역(2006). 통합교육과정의 이론과 실제", 경기: 양서원, 1997
            • 102 김일수 ( II Soo Kim ), 전헌선 ( Hun Sun Jun ), 정훈영 ( Hoon Young Jung ), "2008년 개정 특수학교 기본 교육과정 체육과에 대한 특수학교 체육교사의 인식 연구", 한국특수체육학회, 한국특수체육학회지, 18(4), 129-141, 2010
            • 103 강경숙 ( Kyung Sook Kang ), 김희규 ( Hee Gyu Kim ), 유장순 ( Jang Soon Yoo ), 최세민 ( Se Min Choi ), "정신지체학생의 교육과정적 통합을 위한 초등학교 과학과 교육과정 수정 적용사례", 한국초등교육학회, 초등교육연구, 22(3), 287-314, 2009
            • 104 정주영 ( Joo Young Jeong ), "통합교육 환경에서 보편적 학습 설계에 근거한 보편적 교육과정 설계의 가능성 탐색", 한국지적장애교육학회(구 한국정신지체아교육학회), 지적장애연구, 14(2), 249-281, 2012
            • 105 서향희, "교사의 정서적 스캐폴딩(scaffolding)에 관한 참여관찰 연구: 쌓기 놀이 활동을 중심으로", 성균관대학교, 박사학위논문. 성균관대학교, 2012
            • 106 Collins, B. C., "Moderate And Severe Disabilities: A Foundational Approach. 이정은, 강경숙, 김미선 역(2009). 중도장애", 서울: 학지사, 2007
            • 107 김현숙, "유아특수교사의 실천적 지식에 기초한 주제중심 통합교육과정 수 정․적용 지침 개발", 박사학위논문. 단국대학교, 2012
            • 108 여광응, 이상춘, "정신박약학교(급) 교육과정의 방향 탐색: 현행교육과정의 문 제점과 개선 및 개발방향", 대구대학교, 특수교육연구, 11, 55-91, 1984
            • 109 승윤희, "통합교육(Inclusive Education)의 실천을 위한 음악 수업 연구: 오르프 음악활동을 중심으로", 학습자중심교과교육학회, 학습자중심교과교육연구, 11(4), 245-265, 2011
            • 110 Beirne-Smith, M., Patton, J. R., Kim, S. H., "Mental retardation: An introduction to intellectual disabilities(7th Ed). 신종호 외 공역(2010). 정 신지체", 서울: 시그마프레스, 2006
            • 111 박승희, "일반학급에 통합된 장애학생의 수업의 질 향상을 위한 교수적 수정의 개념과 실행방안", 특수교육학연구, 34(2), 29-71, 1999
            • 112 Hatch, J. A., "Doing Qualitative Research in Education Settings. 진영은 역 (2008). 교육 상황에서 질적 연구 수행하기", 서울: 학지사, 2002
            • 113 Lounsbury, J., Nesin, G., "Curriculum Integration: Twenty question with answers. 정광순 역(2007). 교육과정통합: 20가지 질문과 대답", 서울: 한국 학술정보, 1999
            • 114 정주영 ( Joo Young Jeong ), "발달에 대한 사회역사적 접근이 정신지체 아동을 위한 교육과정 구성 및 운영에 갖는 함의", 한국지적장애교육학회(구-한국정신지체아교육학회), 지적장애연구, 10(2), 37-65, 2008
            • 115 정혜승, "국어과 교유과정 실행 요인의 작용 양상에 관한 연구: 제6, 7차 중 학교 교육과정을 중심으로", 고려대학교대학원 박사학위 논문, 2002
            • 116 함영기, "수업 전문성 재개념화의 실천적 탐색을 위한 질적 사례연구: 온라 인 지식교류 활동을 중심으로", 박사학위논문. 성균관대학교, 2009
            • 117 고진복, 전병운, "정신지체 특수학교 초등학생의 특수교육 기본 교육과정 국어과 읽기, 쓰기 영역의 수행수준 실태", 한국특수아동학회, 특수아동교육연구, 15(4), 219-244, 2013
            • 118 Fogarty, R., "The Mindful School: How to Integrate the Curricula. 구자억, 구원회 역(1998). 교사를 위한 교육과정 통합의 방법", 서울: 원미사, 1991
            • 119 이윤우, "고용현장에서 요구하는 기초직업능력을 반영한 지적장애학생의 직 업과 교육과정 편성과 운영방안", 단국대학교 대학원, 단국대학교 대학원 박사학위 논문, 2013
            • 120 이숙향, "장애학생을 위한 교육과정 적용 동향 및 쟁점: 특수교육 교육과정 의 효율적 운영을 위한 전문가 포럼", 충남: 국립특수교육원, 2013
            • 121 추연구, "PBI모형의 계획전략수업 구안을 통한 발달장애학생의 기본교육과정 사회과 교수-학습 수업안 구성 방안", 대구대학교 특수교육재활과학연구소, 특수교육재활과학연구, 43(1), 71-97, 2004
            • 122 정인숙, "2011 개정 특수교육 교육과정 및 특수교육 교과용도서 적용 방안: 특수교육 교과용도서 현장 활용 방안 세미나", 충남: 국립특수교육원, 2012
            • 123 임해주, 김경민, 전병운, "2011 개정 특수교육 기본 교육과정의 운영 경험과 인 식에 대한 질적 연구: 대전, 충남지역의 특수학교를 중심으로", 한국지적장애교육학회, 지적장애연 구, 16(2), 203-225, 2014
            • 124 Boschee, F., Whitehead, B. M., Glatthorn, A. A., "Curriculum Leadership: Development and Implementation(2nd ed.). 강충열, 정광순, 유위준 공역 (2011). 교육과정 리더십: 개발과 실행 전략", 서울: 학지사, 2009
            • 125 Chapman, C. M., Gregory, G., "Differentiated Instructional Strategies: One Size Doesn't Fit All(2nd Ed.). 조영남, 나종식, 김광수 공역(2014). 맞 춤형 수준별 개별화 전략", 서울: 학지사, 2007
            • 126 Bender, W. N., "Differentiating Instruction for Students with Learning Disabilities: Best Teaching. 김자경, 김기주 역(2007). 학습장애 학생을 위 한 차별화 교수법", 서울: 시그마프레스, 2002
            • 127 Orelove, F. P., Sobsey, D., Silberman, R. K., "Educating children with multiple disabilities: A Collaborative Approach(4th ed.). 곽승철, 박재국, 오세철 역(2010). 중도 중복 장애학생 교육: 협력적 접근", 경기: 교육과학사, 2004
            더보기

            분석정보

            활용도 분석
            논문 주제 분석
            연구자 주제 분석

            View

            상세정보조회

            0

            usage

            원문다운로드

            0

            대출신청

            0

            복사신청

            0

            EDDS신청

            0

            동일 주제 내 활용도 TOP

              더보기

                연도별 연구동향

                연도별 활용동향

                연관논문

                  연구자 네트워크 맵

                  • 공동연구자 (0)

                    • 유사연구자 (0) 활용도상위20명

                        연관 공개강의

                        연관 공개강의(KOCW) 공통과학교육론 경북대학교 박윤배
                        연관 공개강의(KOCW) 발달장애인의 이해 대구사이버대학교 최혜원

                        서지정보 내보내기(Export)

                        닫기

                        내보내기 형태를 선택하세요

                        서지정보의 형식을 선택하세요

                          • 참고문헌양식안내

                        취소 내보내기

                        내책장담기

                        닫기

                        필수표가 있는 항목은 반드시 기재해 주셔야 합니다.

                        동일자료를 같은 책장에 담을 경우 담은 시점만 최신으로 수정됩니다.

                        취소 내책장에 담기

                        새책장 만들기

                        닫기

                        필수표가 있는 항목은 반드시 기재해 주셔야 합니다.

                        • 책장설명은 [내 책장/책장목록]에서 수정할 수 있습니다.

                        • 책장카테고리 설정은 최소1개 ~ 최대3개까지 가능합니다.

                        취소 새 책장 만들어 자료 담기 새 책장 등록 새 책장 수정

                        관심분야 검색

                        닫기

                        트리 또는 검색을 통해 관심분야를 선택 하신 후 등록 버튼을 클릭 하십시오.

                          관심분야 검색 결과
                          대분류 중분류 관심분야명
                          검색결과가 없습니다.

                          선택된 분야 (선택분야는 최소 하나 이상 선택 하셔야 합니다.)

                          등록

                          소장기관 정보

                          닫기

                          문헌복사 및 대출서비스 정책은 제공도서관 규정에 따라 상이할수 있음

                          권호소장정보

                          닫기

                            오류접수

                            닫기
                            오류접수

                            [ 논문 정보 ]

                              [ 신청자 정보 ]

                              •   -     -  

                              • ※ 개인정보 노출 방지를 위해 민감한 개인정보 내용은 가급적 기재를 자제하여 주시기 바랍니다.
                                (상담을 위해 불가피하게 개인정보를 기재하셔야 한다면, 가능한 최소한의 개인정보를 기재하여 주시기 바랍니다.)

                              • 작성하신 내용을 완료하시려면 [보내기] 버튼을, 수정하시려면 [수정]버튼을 눌러주세요.

                              취소 오류접수 수정 보내기

                              오류 접수 확인

                              닫기
                              오류 접수 확인

                              • 고객님, 오류접수가 정상적으로 신청 되었습니다.

                                문의하신 내용은 3시간 이내에 메일로 답변을 드릴 수 있도록 하겠습니다.

                                다만, 고객센터 운영시간(평일 09:00 ~ 18:00) 이외에는

                                처리가 다소 지연될 수 있으니 이 점 양해 부탁 드립니다.

                                로그인 후, 문의하신 내용은 나의상담내역에서 조회하실 수 있습니다.

                              [접수 정보]

                              나의 상담내역 바로가기

                              음성서비스 신청

                              닫기
                              음성서비스 신청

                              [ 논문 정보 ]

                                [ 신청자 정보 ]

                                •   -     -  

                                • 작성하신 내용을 완료하시려면 [신청] 버튼을, 수정하시려면 [수정]버튼을 눌러주세요.

                                취소 음성서비스 신청 수정 신청

                                음성서비스 신청 확인

                                닫기
                                음성서비스 신청 확인

                                • 서비스 신청이 완료되었습니다.

                                  신청하신 내역에 대한 처리 완료 시 메일로 별도 안내 드리도록 하겠습니다.

                                  음성서비스 신청 증가 등의 이유로 처리가 다소 지연될 수 있으니, 이 점 양해 부탁드립니다.

                                  감합니다.

                                [신청 정보]

                                41061 대구광역시 동구 동내로 64(동내동1119) KERIS빌딩

                                고객센터 (평일: 09:00 ~ 18:00)1599-3122

                                Copyright© KERIS. ALL RIGHTS RESERVED

                                PC 버전 바로가기

                                회원가입
                                학술연구정보서비스 검색
                                MYRISS
                                회원서비스
                                About RISS
                                RISS 처음 방문 이세요?
                                고객센터
                                RISS 활용도 분석
                                최신/인기 학술자료
                                해외자료신청(E-DDS)
                                공지사항
                                해외전자정보서비스 검색
                                Databases & Journals
                                해외전자자료 이용안내

                                이용약관

                                닫기

                                학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)

                                1. 제 1 장 총칙

                                  1. 제 1 조 (목적)

                                    • 이 약관은 한국교육학술정보원(이하 "교육정보원"라 함)이 제공하는 학술연구정보서비스의 웹사이트(이하 "서비스" 라함)의 이용에 관한 조건 및 절차와 기타 필요한 사항을 규정하는 것을 목적으로 합니다.

                                  2. 제 2 조 (약관의 효력과 변경)

                                    1. ① 이 약관은 서비스 메뉴에 게시하여 공시함으로써 효력을 발생합니다.
                                    2. ② 교육정보원은 합리적 사유가 발생한 경우에는 이 약관을 변경할 수 있으며, 약관을 변경한 경우에는 지체없이 "공지사항"을 통해 공시합니다.
                                    3. ③ 이용자는 변경된 약관사항에 동의하지 않으면, 언제나 서비스 이용을 중단하고 이용계약을 해지할 수 있습니다.

                                  3. 제 3 조 (약관외 준칙)

                                    • 이 약관에 명시되지 않은 사항은 관계 법령에 규정 되어있을 경우 그 규정에 따르며, 그렇지 않은 경우에는 일반적인 관례에 따릅니다.

                                  4. 제 4 조 (용어의 정의)

                                    이 약관에서 사용하는 용어의 정의는 다음과 같습니다.
                                    1. ① 이용자 : 교육정보원과 이용계약을 체결한 자
                                    2. ② 이용자번호(ID) : 이용자 식별과 이용자의 서비스 이용을 위하여 이용계약 체결시 이용자의 선택에 의하여 교육정보원이 부여하는 문자와 숫자의 조합
                                    3. ③ 비밀번호 : 이용자 자신의 비밀을 보호하기 위하여 이용자 자신이 설정한 문자와 숫자의 조합
                                    4. ④ 단말기 : 서비스 제공을 받기 위해 이용자가 설치한 개인용 컴퓨터 및 모뎀 등의 기기
                                    5. ⑤ 서비스 이용 : 이용자가 단말기를 이용하여 교육정보원의 주전산기에 접속하여 교육정보원이 제공하는 정보를 이용하는 것
                                    6. ⑥ 이용계약 : 서비스를 제공받기 위하여 이 약관으로 교육정보원과 이용자간의 체결하는 계약을 말함
                                    7. ⑦ 마일리지 : RISS 서비스 중 마일리지 적립 가능한 서비스를 이용한 이용자에게 지급되며, RISS가 제공하는 특정 디지털 콘텐츠를 구입하는 데 사용하도록 만들어진 포인트

                                2. 제 2 장 서비스 이용 계약

                                  1. 제 5 조 (이용계약의 성립)

                                    1. ① 이용계약은 이용자의 이용신청에 대한 교육정보원의 이용 승낙에 의하여 성립됩니다.
                                    2. ② 제 1항의 규정에 의해 이용자가 이용 신청을 할 때에는 교육정보원이 이용자 관리시 필요로 하는
                                      사항을 전자적방식(교육정보원의 컴퓨터 등 정보처리 장치에 접속하여 데이터를 입력하는 것을 말합니다)
                                      이나 서면으로 하여야 합니다.
                                    3. ③ 이용계약은 이용자번호 단위로 체결하며, 체결단위는 1 이용자번호 이상이어야 합니다.
                                    4. ④ 서비스의 대량이용 등 특별한 서비스 이용에 관한 계약은 별도의 계약으로 합니다.

                                  2. 제 6 조 (이용신청)

                                    1. ① 서비스를 이용하고자 하는 자는 교육정보원이 지정한 양식에 따라 온라인신청을 이용하여 가입 신청을 해야 합니다.
                                    2. ② 이용신청자가 14세 미만인자일 경우에는 친권자(부모, 법정대리인 등)의 동의를 얻어 이용신청을 하여야 합니다.

                                  3. 제 7 조 (이용계약 승낙의 유보)

                                    1. ① 교육정보원은 다음 각 호에 해당하는 경우에는 이용계약의 승낙을 유보할 수 있습니다.
                                      1. 1. 설비에 여유가 없는 경우
                                      2. 2. 기술상에 지장이 있는 경우
                                      3. 3. 이용계약을 신청한 사람이 14세 미만인 자로 친권자의 동의를 득하지 않았을 경우
                                      4. 4. 기타 교육정보원이 서비스의 효율적인 운영 등을 위하여 필요하다고 인정되는 경우
                                    2. ② 교육정보원은 다음 각 호에 해당하는 이용계약 신청에 대하여는 이를 거절할 수 있습니다.
                                      1. 1. 다른 사람의 명의를 사용하여 이용신청을 하였을 때
                                      2. 2. 이용계약 신청서의 내용을 허위로 기재하였을 때

                                  4. 제 8 조 (계약사항의 변경)

                                    이용자는 다음 사항을 변경하고자 하는 경우 서비스에 접속하여 서비스 내의 기능을 이용하여 변경할 수 있습니다.
                                    1. ① 성명 및 생년월일, 신분, 이메일
                                    2. ② 비밀번호
                                    3. ③ 자료신청 / 기관회원서비스 권한설정을 위한 이용자정보
                                    4. ④ 전화번호 등 개인 연락처
                                    5. ⑤ 기타 교육정보원이 인정하는 경미한 사항

                                3. 제 3 장 서비스의 이용

                                  1. 제 9 조 (서비스 이용시간)

                                    • 서비스의 이용 시간은 교육정보원의 업무 및 기술상 특별한 지장이 없는 한 연중무휴, 1일 24시간(00:00-24:00)을 원칙으로 합니다. 다만 정기점검등의 필요로 교육정보원이 정한 날이나 시간은 그러하지 아니합니다.

                                  2. 제 10 조 (이용자번호 등)

                                    1. ① 이용자번호 및 비밀번호에 대한 모든 관리책임은 이용자에게 있습니다.
                                    2. ② 명백한 사유가 있는 경우를 제외하고는 이용자가 이용자번호를 공유, 양도 또는 변경할 수 없습니다.
                                    3. ③ 이용자에게 부여된 이용자번호에 의하여 발생되는 서비스 이용상의 과실 또는 제3자에 의한 부정사용 등에 대한 모든 책임은 이용자에게 있습니다.

                                  3. 제 11 조 (서비스 이용의 제한 및 이용계약의 해지)

                                    1. ① 이용자가 서비스 이용계약을 해지하고자 하는 때에는 온라인으로 교육정보원에 해지신청을 하여야 합니다.
                                    2. ② 교육정보원은 이용자가 다음 각 호에 해당하는 경우 사전통지 없이 이용계약을 해지하거나 전부 또는 일부의 서비스 제공을 중지할 수 있습니다.
                                      1. 1. 타인의 이용자번호를 사용한 경우
                                      2. 2. 다량의 정보를 전송하여 서비스의 안정적 운영을 방해하는 경우
                                      3. 3. 수신자의 의사에 반하는 광고성 정보, 전자우편을 전송하는 경우
                                      4. 4. 정보통신설비의 오작동이나 정보 등의 파괴를 유발하는 컴퓨터 바이러스 프로그램등을 유포하는 경우
                                      5. 5. 정보통신윤리위원회로부터의 이용제한 요구 대상인 경우
                                      6. 6. 선거관리위원회의 유권해석 상의 불법선거운동을 하는 경우
                                      7. 7. 서비스를 이용하여 얻은 정보를 교육정보원의 동의 없이 상업적으로 이용하는 경우
                                      8. 8. 비실명 이용자번호로 가입되어 있는 경우
                                      9. 9. 일정기간 이상 서비스에 로그인하지 않거나 개인정보 수집․이용에 대한 재동의를 하지 않은 경우
                                    3. ③ 전항의 규정에 의하여 이용자의 이용을 제한하는 경우와 제한의 종류 및 기간 등 구체적인 기준은 교육정보원의 공지, 서비스 이용안내, 개인정보처리방침 등에서 별도로 정하는 바에 의합니다.
                                    4. ④ 해지 처리된 이용자의 정보는 법령의 규정에 의하여 보존할 필요성이 있는 경우를 제외하고 지체 없이 파기합니다.
                                    5. ⑤ 해지 처리된 이용자번호의 경우, 재사용이 불가능합니다.

                                  4. 제 12 조 (이용자 게시물의 삭제 및 서비스 이용 제한)

                                    1. ① 교육정보원은 서비스용 설비의 용량에 여유가 없다고 판단되는 경우 필요에 따라 이용자가 게재 또는 등록한 내용물을 삭제할 수 있습니다.
                                    2. ② 교육정보원은 서비스용 설비의 용량에 여유가 없다고 판단되는 경우 이용자의 서비스 이용을 부분적으로 제한할 수 있습니다.
                                    3. ③ 제 1 항 및 제 2 항의 경우에는 당해 사항을 사전에 온라인을 통해서 공지합니다.
                                    4. ④ 교육정보원은 이용자가 게재 또는 등록하는 서비스내의 내용물이 다음 각호에 해당한다고 판단되는 경우에 이용자에게 사전 통지 없이 삭제할 수 있습니다.
                                      1. 1. 다른 이용자 또는 제 3자를 비방하거나 중상모략으로 명예를 손상시키는 경우
                                      2. 2. 공공질서 및 미풍양속에 위반되는 내용의 정보, 문장, 도형 등을 유포하는 경우
                                      3. 3. 반국가적, 반사회적, 범죄적 행위와 결부된다고 판단되는 경우
                                      4. 4. 다른 이용자 또는 제3자의 저작권 등 기타 권리를 침해하는 경우
                                      5. 5. 게시 기간이 규정된 기간을 초과한 경우
                                      6. 6. 이용자의 조작 미숙이나 광고목적으로 동일한 내용의 게시물을 10회 이상 반복하여 등록하였을 경우
                                      7. 7. 기타 관계 법령에 위배된다고 판단되는 경우

                                  5. 제 13 조 (서비스 제공의 중지 및 제한)

                                    1. ① 교육정보원은 다음 각 호에 해당하는 경우 서비스 제공을 중지할 수 있습니다.
                                      1. 1. 서비스용 설비의 보수 또는 공사로 인한 부득이한 경우
                                      2. 2. 전기통신사업법에 규정된 기간통신사업자가 전기통신 서비스를 중지했을 때
                                    2. ② 교육정보원은 국가비상사태, 서비스 설비의 장애 또는 서비스 이용의 폭주 등으로 서비스 이용에 지장이 있는 때에는 서비스 제공을 중지하거나 제한할 수 있습니다.

                                  6. 제 14 조 (교육정보원의 의무)

                                    1. ① 교육정보원은 교육정보원에 설치된 서비스용 설비를 지속적이고 안정적인 서비스 제공에 적합하도록 유지하여야 하며 서비스용 설비에 장애가 발생하거나 또는 그 설비가 못쓰게 된 경우 그 설비를 수리하거나 복구합니다.
                                    2. ② 교육정보원은 서비스 내용의 변경 또는 추가사항이 있는 경우 그 사항을 온라인을 통해 서비스 화면에 공지합니다.

                                  7. 제 15 조 (개인정보보호)

                                    1. ① 교육정보원은 공공기관의 개인정보보호에 관한 법률, 정보통신이용촉진등에 관한 법률 등 관계법령에 따라 이용신청시 제공받는 이용자의 개인정보 및 서비스 이용중 생성되는 개인정보를 보호하여야 합니다.
                                    2. ② 교육정보원의 개인정보보호에 관한 관리책임자는 학술연구정보서비스 이용자 관리담당 부서장(학술정보본부)이며, 주소 및 연락처는 대구광역시 동구 동내로 64(동내동 1119) KERIS빌딩, 전화번호 054-714-0114번, 전자메일 privacy@keris.or.kr 입니다. 개인정보 관리책임자의 성명은 별도로 공지하거나 서비스 안내에 게시합니다.
                                    3. ③ 교육정보원은 개인정보를 이용고객의 별도의 동의 없이 제3자에게 제공하지 않습니다. 다만, 다음 각 호의 경우는 이용고객의 별도 동의 없이 제3자에게 이용 고객의 개인정보를 제공할 수 있습니다.
                                      1. 1. 수사상의 목적에 따른 수사기관의 서면 요구가 있는 경우에 수사협조의 목적으로 국가 수사 기관에 성명, 주소 등 신상정보를 제공하는 경우
                                      2. 2. 신용정보의 이용 및 보호에 관한 법률, 전기통신관련법률 등 법률에 특별한 규정이 있는 경우
                                      3. 3. 통계작성, 학술연구 또는 시장조사를 위하여 필요한 경우로서 특정 개인을 식별할 수 없는 형태로 제공하는 경우
                                    4. ④ 이용자는 언제나 자신의 개인정보를 열람할 수 있으며, 스스로 오류를 수정할 수 있습니다. 열람 및 수정은 원칙적으로 이용신청과 동일한 방법으로 하며, 자세한 방법은 공지, 이용안내에 정한 바에 따릅니다.
                                    5. ⑤ 이용자는 언제나 이용계약을 해지함으로써 개인정보의 수집 및 이용에 대한 동의, 목적 외 사용에 대한 별도 동의, 제3자 제공에 대한 별도 동의를 철회할 수 있습니다. 해지의 방법은 이 약관에서 별도로 규정한 바에 따릅니다.

                                  8. 제 16 조 (이용자의 의무)

                                    1. ① 이용자는 서비스를 이용할 때 다음 각 호의 행위를 하지 않아야 합니다.
                                      1. 1. 다른 이용자의 이용자번호를 부정하게 사용하는 행위
                                      2. 2. 서비스를 이용하여 얻은 정보를 교육정보원의 사전승낙없이 이용자의 이용이외의 목적으로 복제하거나 이를 출판, 방송 등에 사용하거나 제3자에게 제공하는 행위
                                      3. 3. 다른 이용자 또는 제3자를 비방하거나 중상모략으로 명예를 손상하는 행위
                                      4. 4. 공공질서 및 미풍양속에 위배되는 내용의 정보, 문장, 도형 등을 타인에게 유포하는 행위
                                      5. 5. 반국가적, 반사회적, 범죄적 행위와 결부된다고 판단되는 행위
                                      6. 6. 다른 이용자 또는 제3자의 저작권등 기타 권리를 침해하는 행위
                                      7. 7. 기타 관계 법령에 위배되는 행위
                                    2. ② 이용자는 이 약관에서 규정하는 사항과 서비스 이용안내 또는 주의사항을 준수하여야 합니다.
                                    3. ③ 이용자가 설치하는 단말기 등은 전기통신설비의 기술기준에 관한 규칙이 정하는 기준에 적합하여야 하며, 서비스에 장애를 주지 않아야 합니다.

                                  9. 제 17 조 (광고의 게재)

                                    교육정보원은 서비스의 운용과 관련하여 서비스화면, 홈페이지, 전자우편 등에 광고 등을 게재할 수 있습니다.

                                4. 제 4 장 서비스 이용 요금

                                  1. 제 18 조 (이용요금)

                                    1. ① 서비스 이용료는 기본적으로 무료로 합니다. 단, 민간업체와의 협약에 의해 RISS를 통해 서비스 되는 콘텐츠의 경우 각 민간 업체의 요금 정책에 따라 유료로 서비스 합니다.
                                    2. ② 그 외 교육정보원의 정책에 따라 이용 요금 정책이 변경될 경우에는 온라인으로 서비스 화면에 게시합니다.

                                5. 제 5 장 마일리지 정책

                                  1. 제 19 조 (마일리지 정책의 변경)

                                    1. ① RISS 마일리지는 2017년 1월부로 모두 소멸되었습니다.
                                    2. ② 교육정보원은 마일리지 적립ㆍ사용ㆍ소멸 등 정책의 변경에 대해 온라인상에 공지해야하며, 최근에 온라인에 등재된 내용이 이전의 모든 규정과 조건보다 우선합니다.

                                6. 제 6 장 저작권

                                  1. 제 20 조 (게재된 자료에 대한 권리)

                                    서비스에 게재된 자료에 대한 권리는 다음 각 호와 같습니다.
                                    1. ① 게시물에 대한 권리와 책임은 게시자에게 있으며, 교육정보원은 게시자의 동의 없이는 이를 영리적 목적으로 사용할 수 없습니다.
                                    2. ② 게시자의 사전 동의가 없이는 이용자는 서비스를 이용하여 얻은 정보를 가공, 판매하는 행위 등 서비스에 게재된 자료를 상업적 목적으로 이용할 수 없습니다.

                                7. 제 7 장 이의 신청 및 손해배상 청구 금지

                                  1. 제 21 조 (이의신청금지)

                                    이용자는 교육정보원에서 제공하는 서비스 이용시 발생되는 어떠한 문제에 대해서도 무료 이용 기간 동안은 이의 신청 및 민원을 제기할 수 없습니다.

                                  2. 제 22 조 (손해배상청구금지)

                                    이용자는 교육정보원에서 제공하는 서비스 이용시 발생되는 어떠한 문제에 대해서도 무료 이용 기간 동안은 교육정보원 및 관계 기관에 손해배상 청구를 할 수 없으며 교육정보원은 이에 대해 책임을 지지 아니합니다.

                                8. 부칙

                                  이 약관은 2000년 6월 1일부터 시행합니다.

                                9. 부칙(개정 2005. 5. 31)

                                  이 약관은 2005년 5월 31일부터 시행합니다.

                                10. 부칙(개정 2010. 1. 1)

                                  이 약관은 2010년 1월 1일부터 시행합니다.

                                11. 부칙(개정 2010. 4 1)

                                  이 약관은 2010년 4월 1일부터 시행합니다.

                                12. 부칙(개정 2017. 1 1)

                                  이 약관은 2017년 1월 1일부터 시행합니다.

                                학술연구정보서비스 개인정보처리방침

                                알기쉬운
                                개인정보
                                처리방침

                                Ver 8.8 (2026년 4월 9일 ~ )

                                닫기
                                ◆ 주요 개정내용 ◆
                                주요 개정내역 변경 사유
                                · 수탁업체 콘소시엄 기관명 및 위탁기간 명시 · 제6조(개인정보 처리업무의 위탁) 구체화

                                한국교육학술정보원은 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.

                                주요 개인정보 처리 표시(라벨링)

                                목    차

                                처리목적 제1조(개인정보의 처리 목적)
                                한국교육학술정보원은 개인정보를 다음의 목적을 위해 처리합니다. 처리하고 있는 개인정보는 다음의 목적 이외의 용도로는 이용되지 않으며, 이용 목적이 변경되는 경우에는 「개인정보 보호법」 제18조에 따라 별도의 동의를 받는 등 필요한 조치를 이행할 예정입니다.
                                1. 회원 가입 및 관리
                                     - 회원 가입 의사 확인, 회원제 서비스 제공에 따른 본인 식별・인증, 회원자격 유지・관리, 서비스
                                       부정 이용 방지, 만 14세 미만 아동의 개인정보 처리 시 법정대리인의 동의 여부 확인, 각종 고지・
                                       통지, 고충처리 목적으로 개인정보를 처리합니다.
                                2. 서비스 제공
                                     - 콘텐츠 제공, 맞춤형서비스 제공, 문헌배송 및 결제, 요금정산 등 서비스 제공
                                3. 서비스 개선
                                     - 신규 서비스 개발 및 특화
                                     - 통계학적 특성에 따른 서비스 제공 및 광고 게재, 이벤트 등 정보 전달 및 참여 기회 제공
                                     - 서비스 이용에 대한 통계
                                보유 기간제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
                                ① 처리기간 및 보유 기간:

                                3년

                                또는 회원탈퇴시까지
                                ② 다만, 다음의 사유에 해당하는 경우에는 해당 사유 종료시 까지 정보를 보유 및 열람합니다.
                                     ▶ 신청 중인 서비스가 완료 되지 않은 경우
                                          - 보존 이유 : 진행 중인 서비스 완료(예:원문복사 등)
                                          - 보존 기간 : 서비스 완료 시까지
                                          - 열람 예정 시기 : 수시(RISS에서 신청된 서비스의 처리내역 및 진행상태 확인 요청 시)
                                     ▶ 관련법령에 의한 정보보유 사유 및 기간
                                          - 대금결제 및 재화 등의 공급에 관한 기록 :

                                5년

                                (「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한
                                            법률」 제 6조 및 시행령 제 6조)
                                          - 소비자의 불만 또는 분쟁 처리에 관한 기록 :

                                3년

                                (「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한
                                            법률」 제 6조 및 시행령 제 6조)
                                          - 접속에 관한 기록 :

                                2년

                                이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)
                                처리 항목제3조(처리하는 개인정보의 항목)
                                ① 한국교육학술정보원은 서비스 제공을 위해 필요 최소한의 범위에서 개인정보를 수집・이용합니다.
                                     ▶ 정보주체의 동의를 받지 않고 처리하는 개인정보 항목
                                          1. 회원 서비스 운영
                                            - 법적 근거: 개인정보 보호법 제15조 제1항 제4호(계약 이행)
                                            - 수집·이용 항목: ID, 비밀번호, 이름, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야보호자 성명
                                              (어린이회원), 보호자 이메일(어린이회원)
                                          2. 주문 및 결제 처리
                                            - 법적 근거: 개인정보 보호법 제15조 제1항 제4호(계약 이행)
                                            - 수집·이용 항목: ID, 비밀번호, 이름
                                     ▶ 정보주체의 동의를 받아 처리하는 개인정보 항목
                                          1. 기관회원서비스
                                            - 수집·이용 항목: 소속기관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 전화번호, 주소
                                          2. 문헌복사·대출 서비스
                                            - 수집·이용 항목: 전화번호, 주소
                                          3. 장애인 복지서비스
                                            - 수집·이용 항목: 건강정보(장애인 여부)
                                     ▶ 자동수집항목 : IP주소, ID, 서비스 이용기록, 방문기록
                                개인 정보제4조(개인정보파일 등록 현황) 개인정보파일 검색(privacy.go.kr)
                                개인정보파일의 명칭 운영근거 / 처리목적 개인정보파일에
                                기록되는 개인정보의 항목                                		 보유기간
                                학술연구정보서비스 이용자 가입정보 한국교육학술정보원법 정보추제 동의 필수 ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 3년
                                또는
                                탈퇴시
                                선택 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소
                                제3자 제공제5조(개인정보의 제3자 제공)
                                ① 한국교육학술정보원은 정보주체의 개인정보를 제1조(개인정보의 처리 목적)에서 명시한 범위 내에서
                                     만 처리하며, 정보주체의 동의, 법률의 특별한 규정 등 「개인정보 보호법」 제17조 및 제18조에 해당
                                     하는 경우에만 개인정보를 제3자에게 제공하고 그 이외에는 정보주체의 개인정보를 제3자에게 제공하
                                     지 않습니다.
                                ② 한국교육학술정보원은 원활한 서비스 제공을 위해 다음의 경우 개인정보 보호법 제17조 제1항 제1호에
                                     따라 정보주체의 동의를 얻어 필요 최소한의 범위로만 제공합니다.
                                     - 복사/대출 배송 서비스를 위해서 아래와 같이 개인정보를 제공합니다.
                                          1. 개인정보 제공 대상 : 제공도서관, ㈜이니시스(선불결제 시)
                                          2. 개인정보 제공 목적 : 복사/대출 서비스 제공
                                          3. 개인정보 제공 항목 : 이름, 전화번호, 이메일
                                          4. 개인정보 보유 및 이용 기간 : 신청건 발생일 후 5년
                                          5. 관련 근거: 「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한 법률」 제6조 및 시행령 제6조
                                ▶ 개인정보 제공에 동의하지 않을 권리가 있으며, 거부하는 경우 서비스 이용이 불가합니다.
                                처리 위탁제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
                                ① 한국교육학술정보원은 원활한 개인정보 업무처리를 위하여 다음과 같이 개인정보 처리업무를 위탁하고
                                     있습니다.
                                     - 위탁하는 업무 내용 : 회원 개인정보 처리
                                     - 수탁업체명 : (주)퓨처누리, (주)에프엔디지, (주)프로토마
                                     - 위탁기간 : 2025년 1월 1일 부터 2026년 12월 31일 까지(※위탁계약 종료 후, 즉시 파기 예정)
                                ② 한국교육학술정보원은 위탁계약 체결 시 「개인정보 보호법」 제26조에 따라 위탁업무 수행 목적 외
                                     개인정보 처리금지, 안전성 확보조치, 재위탁 제한, 수탁자에 대한 관리·감독, 손해배상 등 책임에 관한
                                     사항을 계약서 등 문서에 명시하고, 수탁자가 개인정보를 안전하게 처리하는지를 감독하고 있습니다.

                                     1. 위탁업무의 목적 및 범위
                                     2. 위탁업무 수행 목적 외 개인정보의 처리 금지에 관한 사항
                                     3. 기술적·관리적 보호조치에 관한 사항
                                     4. 재위탁 제한에 관한 사항
                                     5. 수탁기관 및 재수탁기관에 대한 관리·감독, 손해배상 등 책임에 관한 사항

                                ③ 「개인정보 보호법」 제26조 제6항에 따라 수탁자가 당사의 개인정보 처리업무를 재위탁하는 경우
                                     한국교육학술정보원의 동의를 받고 있습니다.
                                ④ 위탁업무의 내용이나 수탁자가 변경될 경우에는 지체없이 본 개인정보 처리방침을 통하여 공개하도록 하겠습니다.
                                파기제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
                                ① 한국교육학술정보원은 개인정보 보유기간의 경과, 처리목적 달성 등 개인정보가 불필요하게 되었을
                                     때에는 지체없이 해당 개인정보를 파기합니다.
                                ② 정보주체로부터 동의받은 개인정보 보유기간이 경과하거나 처리목적이 달성되었음에도 불구하고
                                     다른 법령에 따라 개인정보를 계속 보존하여야 하는 경우에는, 해당 개인정보를 별도의 데이터베이스
                                     (DB)로 옮기거나 보관장소를 달리하여 보존합니다.
                                ※ 다른 법령에 따라 보존하는 개인정보의 항목과 보존 근거는 '제2조 개인정보의 처리 및 보유기간'
                                     항목에서 확인 가능
                                ③ 개인정보 파기의 절차 및 방법은 다음과 같습니다.
                                     1. 파기절차: 한국교육학술정보원은 파기 사유가 발생한 개인정보를 선정하고, 한국교육학술정보원의
                                     개인정보 보호책임자의 승인을 받아 개인정보를 파기합니다.
                                     2. 파기방법: 한국교육학술정보원은 전자적 파일 형태로 기록・저장된 개인정보는 기록을 재생할 수
                                     없도록 파기하며, 종이 문서에 기록・저장된 개인정보는 분쇄기로 분쇄하거나 소각하여 파기합니다.
                                정보주체의 권리의무제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
                                ① 정보주체(만 14세 미만인 경우에는 법정대리인을 말함)는 한국교육학술정보원에 대해 언제든지
                                     개인 정보 열람・정정・삭제・처리정지 및 철회 요구, 자동화된 결정에 대한 거부 또는 설명 요구 등의
                                     권리를 행사(이하 “권리 행사”라 함)할 수 있습니다.
                                ② 권리 행사는 한국교육학술정보원에 대해 「개인정보 보호법」 시행령 제41조 제1항에 따라 서면, 전자
                                     우편, 모사전송(FAX) 등을 통하여 하실 수 있으며, 한국교육학술정보원은 이에 대해 지체없이 조치
                                     하겠습니다.
                                     - 정보주체는 언제든지 홈페이지 ‘설정 > 내 정보’에서 개인정보를 직접 조회・수정・삭제할 수 있습니다.
                                     - 정보주체는 언제든지 ‘회원탈퇴’를 통해 개인정보의 수집 및 이용 동의 철회가 가능합니다.
                                개인정보(열람, 정정·삭제, 처리정지, 동의철회) 요구서 양식 다운로드

                                ③ 권리 행사는 정보주체의 법정대리인이나 위임을 받은 자 등 대리인을 통하여 하실 수도 있습니다.
                                     이 경우 “개인정보 처리 방법에 관한 고시” 별지 제11호 서식에 따른 위임장을 제출하셔야 합니다.
                                위임장 양식 다운로드

                                ④ 정보주체가 개인정보 열람 및 처리 정지를 요구할 권리는 「개인정보 보호법」 제35조 제4항 및
                                     제37조 제2항에 의하여 제한될 수 있습니다.
                                ⑤ 다른 법령에서 그 개인정보가 수집 대상으로 명시되어 있는 경우에는 해당 개인정보의 삭제를 요구할
                                     수 없습니다.
                                ⑥ 자동화된 결정이 이루어진다는 사실에 대해 정보주체의 동의를 받았거나, 계약 등을 통해 미리 알린
                                     경우, 법률에 명확히 규정이 있는 경우에는 자동화된 결정에 대한 거부는 인정되지 않으며 설명 및 검토
                                     요구만 가능합니다.
                                     - 또한 자동화된 결정에 대한 거부・설명 요구는 다른 사람의 생명・신체・재산과 그 밖의 이익을 부당하게
                                     침해할 우려가 있는 등 정당한 사유가 있는 경우에는 그 요구가 거절될 수 있습니다.
                                ⑦ 한국교육학술정보원은 권리 행사를 한 자가 본인이거나 정당한 대리인인지를 확인합니다.
                                ⑧ 한국교육학술정보원은 권리 행사를 아래의 부서에 할 수 있습니다. 한국교육학술정보원은 정보주체의
                                     권리 행사가 신속하게 처리되도록 노력하겠습니다.
                                     ▶ 개인정보 열람 등 청구 접수・처리 부서
                                        부서명 : 교육학술데이터본부/학술진흥부
                                        담당자 : 길원진 연구원
                                        이메일 : giltizen@keris.or.kr
                                        전화번호 : 053-714-0149
                                        팩스번호 : 053-714-0194
                                ⑨ 정보주체는 개인정보 열람, 정정·삭제, 처리정지에 대한 조치에 불만이 있거나 이의가 있을 경우에는
                                     이의 신청서를 작성하여 개인정보 보호담당자에게 이의제기를 할 수 있습니다. "한국교육학술정보원"은
                                     이의 제기를 받은 날로부터 10일 이내에 이의제기 내용을 검토한 후, 그 결과에 따라 조치하고 개인정보
                                     (열람, 정정, 삭제, 처리정지)요구에 대한 결과 통지서에 따라 정보주체에게 안내드리겠습니다.
                                개인정보 열람 등 결정 이의신청서 양식 다운로드

                                ⑩ 정보주체는 제8항의 열람청구 접수 · 처리부서 이외에, 개인정보보호위원회 ‘개인정보보호 포털’
                                     웹사이트(www.privacy.go.kr)를 통하여 개인정보 열람청구를 할 수 있습니다.
                                     ▶ 개인정보보호 포털 → 개인서비스 → 정보주체 권리행사 → 개인정보 열람 등 요구
                                정보주체의 개인정보 열람, 정정·삭제, 처리정지 요구 절차
                                안전성확보조치제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
                                ① 한국교육학술정보원은 개인정보의 안전성 확보를 위해 다음과 같은 조치를 취하고 있습니다.
                                     1. 내부관리계획의 수립 및 시행 : “한국교육학술정보원”은 개인정보의 안전성 확보조치 기준에 따라
                                     내부관리계획을 수립 및 시행하고 있으며, 매년 업무 기본계획을 수립하여 개인정보를 보다 안전하게
                                     관리할 수 있는 체계를 마련하고 있습니다.
                                     2. 개인정보취급자 지정의 최소화 및 교육 : 개인정보취급자의 지정을 최소화하고 정기적인 교육을
                                     시행 하고 있습니다.
                                     3. 개인정보에 대한 접근 제한 : 개인정보를 처리하는 데이터베이스시스템에 대한 접근권한의 부여,
                                     변경, 말소를 통하여 개인정보에 대한 접근을 통제하고, 침입차단시스템과 침입방지 시스템을
                                     운영하여 외부로부터의 접근을 통제하고 있습니다.
                                     4. 접속기록의 보관 및 위·변조 방지 : 개인정보처리시스템에 접속한 기록을 개인정보의 안전성확보
                                     조치 기준에 따라 안전하게 기록·보관 하고 있습니다.
                                     5. 개인정보의 암호화 : 정보주체의 개인정보는 암호화 되어 저장 및 관리되고 있습니다. 또한 중요한
                                     데이터는 저장 및 전송 시 암호화하여 사용하는 등 별도의 보안조치를 하고 있습니다.
                                     6. 해킹 등에 대비한 기술적 대책 : “한국교육학술정보원”은 해킹이나 컴퓨터 바이러스 등에 의한 개인
                                     정보 유출을 막기 위하여 보안프로그램을 설치하고 주기적인 갱신·점검을 하고 있으며, 외부로부터의
                                     접근이나 통제된 구역에 시스템을 설치하여 기술적·물리적으로 안전하게 관리하고 있습니다.
                                     7. 비인가에 대한 출입 통제 : 개인정보를 보관·관리하는 개인정보시스템 및 자료 등을 별도에 물리적
                                      보관 장소에 두고 있으며, 이에 대한 출입통제 절차를 수립, 운영하고 있습니다.
                                     8. 법령에서 규정하고 있는 사항 이외에도 다양한 개인정보보호 활동(개인정보 인식제고 자료 개발·보
                                     급, 개인정보 관련 인증 취득 등)을 통하여 정보주체의 개인정보를 안전하게 관리하고 있습니다.
                                자동화 수집제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
                                ① 한국교육학술정보원은 사용자에게 개별적인 서비스와 편의를 제공하기 위해 이용정보를 저장하고
                                     수시로 불러오는 ‘쿠키(cookie)’를 사용합니다.
                                ② 쿠키는 웹사이트 운영에 이용되는 서버(http)가 정보주체의 브라우저에 보내는 소량의 정보이며 정보
                                     주체의 PC 또는 모바일에 저장됩니다.
                                ③ 정보주체는 웹 브라우저 옵션 설정을 통해 쿠키 허용, 차단 등의 설정을 할 수 있습니다. 다만, 쿠키
                                     저장을 거부할 경우 맞춤형 서비스 이용에 어려움이 발생할 수 있습니다.
                                     ▶ 웹 브라우저에서 쿠키 허용/차단
                                       - 크롬(Chrome) : 웹 브라우저 설정 > 개인정보 보호 및 보안 > 인터넷 사용 기록 삭제
                                       - 엣지(Edge) : 웹 브라우저 설정 > 쿠키 및 사이트 권한 > 쿠키 및 사이트 데이터 관리 및 삭제
                                     ▶ 모바일 브라우저에서 쿠키 허용/차단
                                       - 크롬(Chrome) : 모바일 브라우저 설정 > 개인정보 보호 및 보안 > 인터넷 사용 기록 삭제
                                       - 사파리(Safari) : 모바일 기기 설정 > 사파리(Safari) > 고급 > 모든 쿠키 차단
                                       - 삼성 인터넷 : 모바일 브라우저 설정 > 인터넷 사용 기록 > 인터넷 사용 기록 삭제
                                개인정보보호책임자제11조(개인정보 보호책임자)
                                ① 한국교육학술정보원은 개인정보 처리에 관한 업무를 총괄해서 책임지고, 개인정보 처리와 관련한
                                     정보 주체의 불만처리 및 피해구제 등을 위하여 아래와 같이 개인정보 보호책임자를 지정하고
                                     있습니다.
                                구분 담당자 연락처
                                KERIS 개인정보 보호책임자 정보보호본부 안재호 - 이메일 : jinuk@keris.or.kr
                                - 전화번호 : 053-714-0158
                                - 팩스번호 : 053-714-0195
                                KERIS 개인정보 보호담당자 개인정보보호부 송진욱
                                RISS 개인정보 보호책임자 교육학술데이터본부 정광훈 - 이메일 : giltizen@keris.or.kr
                                - 전화번호 : 053-714-0149
                                - 팩스번호 : 053-714-0194
                                RISS 개인정보 보호담당자 학술진흥부 길원진
                                ② 정보주체는 한국교육학술정보원의 서비스(또는 사업)을 이용하시면서 발생한 모든 개인정보 보호
                                     관련 문의, 불만처리, 피해구제 등에 관한 사항을 개인정보 보호책임자 및 담당부서로 문의 할 수
                                     있습니다. 한국교육학술정보원은 정보주체의 문의에 대해 답변 및 처리해드릴 것입니다.
                                열람 청구제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
                                ① 자체 개인정보 열람청구 접수ㆍ처리 창구
                                     부서명 : 교육학술데이터본부/학술진흥부
                                     담당자 : 길원진 연구원
                                     이메일 : giltizen@keris.or.kr
                                     전화번호 : 053-714-0149
                                     팩스번호 : 053-714-0194
                                ② 개인정보 열람청구 접수ㆍ처리 창구
                                     - 개인정보보호 포털 웹사이트(www.privacy.go.kr)
                                     - 개인정보보호 포털 → 개인서비스 → 정보주체 권리행사 → 개인정보 열람 등 요구(본인확인을 위한
                                       휴대전화·아이핀(I-PIN) 등이 있어야 함)
                                권익침해 구제제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
                                ① 정보주체는 개인정보침해로 인한 구제를 받기 위하여 개인정보분쟁조정위원회, 한국인터넷진흥원
                                   개인정보침해신고센터 등에 분쟁해결이나 상담 등을 신청할 수 있습니다. 이 밖에 기타 개인정보
                                   침해의 신고, 상담에 대하여는 아래의 기관에 문의하시기 바랍니다.

                                   1. 개인정보분쟁조정위원회 : (국번없이) 1833-6972(www.kopico.go.kr)
                                   2. 개인정보침해신고센터 : (국번없이) 118(privacy.kisa.or.kr)
                                   3. 대검찰청 : (국번없이) 1301 (www.spo.go.kr)
                                   4. 경찰청 : (국번없이) 182 (ecrm.cyber.go.kr)

                                ② 한국교육학술정보원은 정보주체의 개인정보자기결정권을 보장하고, 개인정보침해로 인한 상담 및
                                   피해 구제를 위해 노력하고 있으며, 신고나 상담이 필요한 경우 아래의 담당부서로 연락해 주시기 바랍
                                   니다.
                                   ▶ 개인정보 관련 고객 상담 및 신고
                                      부서명 : 학술진흥부
                                      담당자 : 길원진 연구원
                                      연락처 : ☎053-714-0149 / (Mail) giltizen@keris.or.kr / (Fax) 053-714-0194
                                ③ 「개인정보 보호법」제35조(개인정보의 열람), 제36조(개인정보의 정정·삭제), 제37조(개인정보의
                                   처리정지 등)의 규정에 의한 요구에 대하여 공공기관의 장이 행한 처분 또는 부작위로 인하여 권리
                                   또는 이익의 침해를 받은 자는 행정심판법이 정하는 바에 따라 행정심판을 청구할 수 있습니다.
                                   ▶ 중앙행정심판위원회 : (국번없이) 110 (www.simpan.go.kr)
                                처리방침 변경제14조(추가적인 이용ㆍ제공 판단기준)
                                ① 한국교육학술정보원은 「개인정보 보호법」제15조제3항 및 제17조제4항에 따라 「개인정보
                                   보호법 시행령」 제14조의2에 따른 사항을 고려하여 정보주체의 동의 없이 개인정보를 추가적으로
                                   이용 · 제공할 수 있습니다.
                                ② 이에 따라 한국교육학술정보원은 정보주체의 동의 없이 추가적인 이용 · 제공을 하는 경우, 본 개인
                                   정보처리방침을 통해 아래와 같은 추가적인 이용 · 제공을 위한 고려사항에 대한 판단기준을 안내
                                   드리겠습니다.
                                     ▶ 개인정보를 추가적으로 이용 · 제공하려는 목적이 당초 수집 목적과 관련성이 있는지 여부
                                     ▶ 개인정보를 수집한 정황 또는 처리 관행에 비추어 볼 때 추가적인 이용 · 제공에 대한 예측
                                          가능성이 있는지 여부
                                     ▶ 개인정보의 추가적인 이용 · 제공이 정보주체의 이익을 부당하게 침해하는지 여부
                                     ▶ 가명처리 또는 암호화 등 안전성 확보에 필요한 조치를 하였는지 여부
                                처리방침 변경제15조(개인정보 처리방침의 변경)
                                ① 한국교육학술정보원은 「개인정보 보호법」제30조에 따라 개인정보 처리방침을 변경하는 경우
                                     정보주체가 쉽게 확인할 수 있도록 홈페이지에 공개하고 변경이력을 관리하고 있습니다.
                                     ‣ 이 개인정보처리방침은 2026. 4. 9. 부터 적용됩니다.
                                     ‣ 이전의 개인정보처리방침은 상단에서 확인할 수 있습니다.

                                닫기
                                변경하기 다음에 변경하기 1개월후 변경하기

                                자동로그아웃 안내

                                닫기
                                로그인연장 로그아웃 로그인 RISS 초기화면

                                인증오류 안내

                                닫기

                                귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
                                재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.

                                (참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)

                                신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.

                                - 기존 아이디 재사용 불가

                                휴면계정 안내

                                RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.

                                (※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)

                                휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.

                                고객센터 1599-3122

                                ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)

                                회원가입 닫기