운동스트레스에 따른 운동지속, 중도탈락, 학교생활적응과의 관계 = Relationships among exercise adherence, dropout and school adjustment according to exercise stress
This study aims to investigate the relationships among exercise adherence, dropout and school adjustment according to exercise stress of athletes. Research subjects were 450 middle and high school athletes who participated in the National Spring Middle and High School Athletic Meeting and National Division Athletics Championship in 2016. A survey was conducted with them, and out of 450 copies, 410 copies were used as valid samples, excluding 40 copies with untrustworthy responses or without reliability.
For data processing, using IBM SPSS Statistics Ver. 21 and IBM AMOS Ver. 21, a confirmatory factor analysis, a discriminant validity and a correlation analysis were conducted in order to verify the validity of the factors including exercise stress, exercise adherence, dropout and school adjustment, and a path analysis was conducted, using a structural equation model in order to draw a structural behavior model for each factor. In addition, in order to examine their demographic characteristics, a frequency analysis was conducted.
The conclusion drawn through this analysis is summarized as follows:
First, the relationship between exercise stress and exercise adherence was not adopted. It is judged that this is a result from student athletes’ concern for career, desire for exercise and psychological factors.
Second, it turned out that exercise stress had a significant impact on dropout. It is judged that this is a result from dropout because they do not stand psychological state caused by stress from various factors.
Third, it turned out that exercise stress had a significant impact on school adjustment. Athletes during adolescence, who have poor formation of ego yet may receive negative impact on school life because of a variety of stress.
Fourth, it turned out that exercise adherence had a significant impact on school adjustment. It is judged that fatigue due to training or the absence of class all the while had an impact on participation in class or school life.
Fifth, it turned out that dropout had a significant impact on school adjustment. This is because after they experience difficulties such as low achievement in basic academic skills, peer relation and career concern after returning to general students after dropout.
본 연구는 육상선수들의 운동스트레스에 따른 운동지속, 중도탈락과 학교 생활적응의 관계를 규명하는데 있다. 연구대상은 2016년 춘계전국중고육상경기대회와 전국종별육상경기선수권대회에 출전한 중·고등학교 육상선수를 대상으로 총 450부를 조사하여 불성실하게 응답하였거나, 신뢰성이 없다고 판단된 40부의 설문지를 제외한 총 410부를 유효표본으로 사용하였다.
자료처리는 IBM SPSS statistics 21과 IBM AMOS 21 프로그램을 이용하여 운동스트레스, 운동지속, 중도탈락, 학교생활적응 요인의 타당도 검증을 위하여 확인적 요인분석, 판별타당도, 상관관계분석을 하였고, 각 요인별 구조적 행동모형을 도출하기 위하여 구종방정식 모형을 이용한 경로분석을 실시하였다. 그리고 인구통계학적 특성을 알아보기 위해 빈도분석을 실시하였다.
이와 같은 분석을 통해 얻어진 결론은 다음과 같다.
첫째 운동스트레스와 운동지속과의 관계는 채택되지 않았다. 이는 학생선수들이 진로고민, 운동에 대한 열망, 심리적 요인들에 의해 나타난 결과라고 볼 수 있을 것이다.
둘째 운동스트레스와 중도탈락과는 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이는 다양한 요인의 스트레스로 인한 심리상태를 참지 못하고 중도 탈락하는 결과로 판단된다.
셋째 운동스트레스와 학교생활적응은 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 아직 자아형성이 미숙한 청소년기 운동선수들은 다양한 스트레스로 인해 학교생활에서도 부정적인 영향을 가질 수 있다.
넷째 운동지속과 학교생활적응은 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이것은 훈련으로 인한 피로나 그동안에 수업의 부재로 인해 수업의 참여나 학교생활에 영향을 미치는 것으로 판단되어 진다.
다섯째 중도탈락과 학교생활적응은 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 중도탈락 후 일반학생으로 돌아와 기초학력부진과 교우관계, 진로고민에 어려움을 겪게 되기 때문이다.
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