과학 관련 진로에 대한 초등학교 저학년 학생의 인식과 배경 탐색
저자
발행사항
인천 : 경인교육대학교 교육전문대학원, 2017
학위논문사항
학위논문(석사) -- 경인교육대학교 교육전문대학원 , 초등과학교육 , 2017. 2
발행연도
2017
작성언어
한국어
발행국(도시)
인천
형태사항
84 ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 권난주
소장기관
본 연구에서는 초등학교 저학년 학생들의 과학 관련 진로 희망 실태를 알아보고, 과학 관련 진로에 대한 학생의 인식과 배경을 탐색하였다. 선행연구에 의하면, 과학 관련 진로를 희망하는 학생들은 감소하고 있으며, 이는 국가경쟁력과 관련하여 전세계적인 사회 문제로 대두되고 있다. 이에 본 연구는 초등학교 저학년 학생들의 과학 관련 진로 희망률과 과학 관련 진로에 대한 인식과 배경을 탐색하여 초등학교 저학년 시기부터 체계적으로 이루어져야 할 과학 관련 진로 교육의 필요성과 방향에 대해 논의하는데 목적이 있다.
연구를 위하여 경기도 1개교 1학년 9개 반을 선정하여 1차 연구로 258명을 대상으로 하는 설문조사를 실시하였다. 그 후, 설문의 결과 분석을 통하여 과학 관련 진로 희망 여부와 과학에 대한 흥미에 대해 특징적인 응답을 한 학생 72명 중 계속적인 연구에 동의한 26명을 대상으로 2차 연구인 심층면담을 진행하였다.
연구결과는 다음과 같다.
과학 관련 진로 희망 실태를 살펴보면 초등학교 저학년 학생 258명 중에서 과학 관련 진로를 희망하는 학생은 39명(15.1%)이었으며, 특히 여학생은 5명(1.9%)만이 과학 관련 진로를 희망하여 성별에 따라 과학 관련 진로 희망에 차이가 나타났다. 둘째, 초등학교 저학년 학생들은 성별에 상관없이 과학에 대한 흥미가 높게 나타났으며, 과학 관련 진로 희망에 따라서는 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다. 셋째, 초등학교 저학년 학생들은 과학 관련 진로 희망 여부에 따라 과학 관련 진로에 대한 인식에 유의미한 차이가 나타났다. 심층면담에서 저학년 학생들은 과학자에 대한 몇 가지 편견을 보였으며, 과학자의 능력에 대한 높은 기준을 가지고 있었는데, 이는 나와 다르다는 생각으로 이어져 과학 관련 진로의 희망으로 이어지는데 방해하는 역할을 할 수 있을 것으로 보인다. 넷째, 초등학교 저학년 학생들은 과학 관련 진로 희망 여부에 따라 부모의 지지에 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다. 심층면담에서 부모의 지지를 받는 학생 그룹은 그렇지 않은 그룹에 비해 과학과 과학자에 대해 더 긍정적으로 인식하고, 더 다양한 과학 관련 학교밖 경험에 참여하고 있었다. 다섯째, 초등학교 저학년 학생들은 과학 관련 진로 희망 여부에 따라 과학 관련 학교밖 경험에서, 성별에 따라 과학 관련 학교안-학교밖 경험 모두에서 유의미한 차이가 나타났다. 남학생에 비해 과학 관련 경험이 부족한 여학생들의 과학 관련 진로 희망 비율이 현저하게 낮았던 실태 결과를 볼 때, 여학생 친화적인 과학 관련 경험의 제공이 중요하다고 생각된다.
이와 같은 결과에 비추어 볼 때, 초등학교 저학년부터의 체계적인 과학 진로 교육이 필요하며, 저학년 학생들의 과학 관련 진로 희망에 대한 인식과 배경을 고려한 국가 차원의 진로 교육 기준이 제시될 필요가 있다.
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