고등학생을 위한 학업소진 예방 집단상담 프로그램 개발 및 효과
저자
발행사항
인천 : 성산효대학원대학교, 2017
학위논문사항
학위논문(박사) -- 성산효대학원대학교 , 효학과 가족상담학전공 , 2017
발행연도
2017
작성언어
한국어
KDC
376.6261 판사항(6)
DDC
373.14 판사항(23)
발행국(도시)
인천
형태사항
vi, 150 p. : 도표 ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 연문희
권말부록: 설문지 및 검사도구 등
참고문헌: p. 103-111
소장기관
본 연구는 학업소진을 겪고 있는 고등학교 학생을 대상으로 학업소진 개선 및 재발방지를 위한 집단상담 프로그램을 개발하고, 그 효과를 알아보기 위해 수행하였다. 본 연구는 고등학생들의 학업문제, 학업소진을 진단하고, Maslach & Jackson(1981)이 정의한 ‘소진’과, 희망이론(Snyder, 2002)의 토대에 Seligman(1995)의 낙관성 훈련 프로그램의 상담기법을 융합하여, 총 10회기 프로그램으로 새롭게 구성하였다. 연구대상은 서울시 소재 고등학교 1, 2학년 학생 64명이다. 이들은 프로그램에 참여의사를 밝힌 실험집단 33명과 2학년 한 반 31명의 통제집단으로 구성되었다. 프로그램 개발, 효과검증 결과, 사전, 사후 자기보고 측정치에서 실험집단은 통제집단에 비해 학업소진의 하위요인인 무능감, 반감, 탈진 그리고 냉담이 감소하여 유지되는 것으로 나타났다. 또한 학습에 대한 동기유발, 자신감 향상에 도움이 되는지 알아보기 위해, 학업적 자기효능감을 측정하였다. 그 결과 실험집단은 통제집단에 비해 학업적 자기효능감도 향상되는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 프로그램 개입이 고등학생들의 학업소진을 감소시키고 학업적 자기효능감을 향상시킴을 시사한다. 마지막으로 본 연구의 임상적 의미와 시사점 및 제한점에 대해 논의하였다.
주요어 : 학업소진, 학습희망, 학업적 자기효능감, 비합리적 신념, 고등학생
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