메이커 교육을 위한 중학교 기술 교과 교육 시설의 구성 사례
저자
발행사항
광주 : 광주교육대학교 교육대학원, 2017
학위논문사항
학위논문(석사) -- 광주교육대학교 교육대학원 , 발명영재·로봇교육 , 2017. 8
발행연도
2017
작성언어
한국어
발행국(도시)
광주
형태사항
; 26 cm
소장기관
이 연구는 메이커 교육을 위한 중학교 기술 교과 교육 시설의 구성 사례와 시사점을 제시하고자 수행되었다.
연구 대상은 광주광역시 북구에 소재한 D중학교의 3학년 4개 학급 남, 여 학생 115명이었다. 연구는 3단계로 진행되었다. 1단계에서는 메이커 교육을 위한 중학교 기술 교과 교육 시설의 프로토타입을 구성하였고, 메이커 교육 프로그램으로서 메이킹 중심 중학교 기술 교과 교육 프로그램 6종을 개발하였다. 2단계에서는 2016년 3월부터 12월까지 연구 대상의 기술‧가정 교과 정규 수업시간에 프로토타입에서 메이킹 중심 중학교 기술 교과 교육 프로그램을 운영하였다. 프로토타입 운영 중 메이킹을 위해 학생들이 추가 확보 요청을 한 세부 공간과 설비, 교구, 재료, 부품은 학교 예산 지원의 범위 내에서 프로토타입에 추가 배치하였고, 프로토타입의 배치도와 구성 목록에 추가 하였다. 프로토타입 운영 종료 후, 메이커 교육을 위한 중학교 기술 교과 교육 시설의 구성에 관한 학생 대상 설문조사를 실시하였다. 3단계에서는 2단계의 연구 결과를 종합하고 분석하여 시사점을 도출하였다.
이 연구의 시사점은 메이커 교육을 위한 중학교 기술 교과 교육 시설은 학생들의 메이킹 활성화를 위해 이 연구의 결과와 같이 기존의 기술실과는 일부 차별성이 있는 세부 공간과 설비, 교구, 재료, 부품으로 구성해야 한다는 것이다.
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