역할극을 활용한 거절화행 교육 방안 연구 : 중급 중국인 학습자를 대상으로
저자
발행사항
서울 : 中央大學校 大學院, 2017
학위논문사항
학위논문(석사) -- 중앙대학교 대학원 , 국어국문학과 한국어교육학전공 , 2017. 8
발행연도
2017
작성언어
한국어
발행국(도시)
서울
기타서명
(A) study on refusal speech act education using role-plays : for intermediate Chinese learners
형태사항
v, 118 p. : 삽화 ; 26 cm
일반주기명
중앙대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
지도교수: 박환영
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In modern society where global talent becomes increasingly important, foreign language skills are considered to be very important. The fundamental reason for learning a foreign language is to freely express your opinions and thoughts in a target language and to communicate accurately. In order to improve the ability to deal with the problems of human relationships during communication, the text is to identify effective teaching methods such as role-plays. Rejection is one of the legacies and it is an essential act of daily life that can give a heavy burden to the speaker, so it is necessary to teach it as a practical method of teaching in the course of education. Currently, the focus is on improving communication skills in the field of Korean language education, moving away from the monotonous educational approach and moving toward various practical ways. Among them, the use of role play has given many scholars positive recognition in the area of communication and actual situation. It is an important role in the process of development of the speech education that the rejection speech education is highly usable and the role play that can reproduce the actual situation in the education field.
The main purpose of this study is to identify the most effective and appropriate teaching method of rejection education through the second experiment with four teaching methods in the rejection education. The concepts discussed in Chapter 2 influence the design of mock instruction and the design of instruction as the theoretical basis of experiments. It is possible that one team can be taught in two ways after teaching the two teams with one teaching method in the first class and the second class after dividing the refusal speech act mocking class into the first and second classes. After the researcher and the learner evaluate the learning effect and preference separately, analyze the whole process and the results of the experiment. Through experiments, we can demonstrate that role-plays is the most effective method for rejecting transcription education.
Through the first questionnaire, it can be seen that the Chinese learners have a great burden of rejection, and it is necessary to educate them about the refusal. When evaluating the learning results in the first experiment, we proceeded to the speaking test, and we can show that the learning result is different because each education method has different target educational effect. In the second test, the Chinese learners were able to feel that the learning effect had changed according to the education method and proceeded to FGI at the evaluation stage. In this paper, we analyze the roles and rejections in Korean textbooks so that they can be applied to Korean language education field. We divided the contents of education into direct rejection education program and indirect refusal education program according to the rejection category, and examined the theoretical foundation that can be used in role play class.
The purpose of this study is to bring effective refusal situations into class and to identify effective teaching methods such as role plays to solve problems. Through the research, it is possible to reproduce the situations of refusal that can be encountered in everyday life as a role play so that Chinese learners can learn the refusal speech act knowledge, and can help the Chinese learners to satisfy the interest in the lesson. In the curriculum, teachers should be more interested in the cultural layer of the learners and more interested in the low class participation of the Chinese learners. In addition, this study has limitations. Therefore, it is necessary to carry out experimental study with a large number of researchers for a longer period.
글로벌 인재가 점점 중요하게 되는 현대 사회에서 외국어 능력이 매우 중요하게 여겨지고 있다. 외국어를 배우는 근본적인 이유는 목표어로 자신의 의견이나 생각을 자유롭게 표현하고 정확하게 의사소통을 할 수 있도록 하는 것이다. 의사소통 중에 인간관계의 문제를 처리하는 능력을 향상시키기 위해 본문이 역할극 같이 효율적인 교육 방법을 밝히는 것이다. 거절은 화행 중에 하나고 화자에게 큰 부담을 줄 수 있는 일상생활의 필수적인 화행이라 교육 과정에서 실용성이 높은 교육 방법으로 가르치는 것이 필요하다. 현재 한국어 교육 현장에서 의사소통 능력을 향상시키는 데에 초점을 두고 있고 단조로운 교육방식에서 벗어나고 다양한 실용적인 방식으로 나아가고 있다. 그 중에 역할극의 활용은 의사소통과 실제 상황을 대처하는 부분에 많은 학자들이 긍정적인 인정을 주었다. 거절화행 교육이 화용성이 높고 교육 현장에서 실제상황을 재현할 수 있는 역할극으로 교육하는 것이 화행 교육 개발하는 과정에 중요한 역할이다.
연구의 본론은 거절화행 교육에서 4가지 교육 방법으로 2차 실험을 통해 거절하행 교육 가장 효용적이고 적절한 교육 방법을 밝히는 것이다. 2장에서 살펴보는 개념은 실험의 이론적인 토대로써 모의 수업의 설계와 교육 방안의 설계에 영향을 준다. 거절화행 모의 수업을 1차와 2차로 나누며 1차 수업에서 한 교육 방법으로 두 팀에게 수업하고 2차 수업을 마친 후 한 팀이 두 교육 방법으로 수업을 하게 될 수 있다. 연구자와 학습자가 따로 학습 효과와 선호도에 대한 평가를 내린 다음에 설험 전체 과정과 결과를 분석한다. 실험을 통해 역할극이 거절화행 교육에 가장 효율적인 방법인 것을 논증할 수 있고 실제 교육 내용을 맞춰 거절화행 교육 방안을 설계하도록 한다.
1차 설문조사를 통해 학습자들이 거절에 대한 큰 부담을 갖고 있는 것을 알 수 있고 거절화행에 대한 교육이 필요한 것을 알 수 있다. 1차 실험에서 학습 결과를 평가할 때 말하기 테스트로 진행하여 각 교육 방법이 목표하는 교육 효과가 다르기 때문에 학습 결과가 달라진 것을 밝힐 수 있다. 2차 시험에서 학습자들이 교육 방법에 따라 학습 효과가 달라진 것을 느끼게 할 수 있도록 하고 평가 단계에서 FGI로 진행하였다. 4장에서 설계한 거절화행 교육 방안 내용이 실제 한국어 교육 현장에 적용할 수 있도록 한국어 교재에서 나온 역할극과 거절화행 내용을 분석하였다. 거절화행 분류에 따라 교육 내용을 직접적 거절화행 교육 방안과 간접적 거절화행 교육 방안으로 나누고, 역할극 수업에서 사용할 수 있는 이론적 토대를 살펴보며 과정 중심의 역할극 활동 구성과 PPP모형으로 교육 방안을 설계하였다.
본 연구는 실제적인 거절 상황을 수업 안으로 가져오고 문제를 해결하기 위해 역할극 같이 효과적인 교육 방법을 밝히는 것이다. 연구를 통해 일상생활의 접할 수 있는 거절 상황을 역할극으로 재현하여 거절화행 지식을 배울 수 있고, 학습자들에게 수업에서 흥미를 만족시켜 줄 수 있고 실제 의사소통할 때 도움이 되며 화용성이 높은 것을 알 수 있다. 교육 과정에서 교사가 학습자들에게 문화적 층면에 배려가 많아지고 특히 중국 학습자의 낮은 수업 참여도에 대해 관심이 많아져야 한다. 그리고 본 연구에서 제한점을 가지고 있기 때문에 앞으로 좀 더 오랜 기간을 두고 많은 수의 피연구자를 확보한 실험 수업 연구가 필요하다.
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