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교수-학생 상호작용 및 교우관계가 대학생의 학업적 자기효능감에 미치는 영향
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저자
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발행사항
서울 : 성균관대학교, 2017
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학위논문사항
학위논문(박사) -- 성균관대학교 일반대학원 , 교육학과 , 2017. 8
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발행연도
2017
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작성언어
한국어
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주제어
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발행국(도시)
서울
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기타서명
(The) effects of faculty-student interaction and peer relations upon academic self-efficacy of university students
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형태사항
v, 112 p. : 삽화, 표 ; 30 cm
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일반주기명
지도교수: 배상훈
참고문헌: p. 92-107 -
DOI식별코드
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소장기관
- 국립중앙도서관
- 성균관대학교 중앙학술정보관 소장기관정보
- 국립중앙도서관
본 연구는 대학생이 대학생활을 하면서 겪게 되는 인간관계 경험이 그들의 학업적 자기효능감에 미치는 영향을 살펴보고자 하였다. 구체적으로, 대학생이 경험하는 인간관계 경험은 교수 및 교우와의 상호작용으로 나누어 살펴보았고 학업적 자기효능감은 과제난이도 선호, 자기조절효능감, 자신감의 세 가지 하위 구성요인으로 구분하여 살펴보았다. 또한 학생의 개인특성에 따라 독립변인이 종속변인에 미치는 영향의 차이를 비교 분석하였고, 이 때 개인특성에는 학습투자시간과 전공만족여부, 진로결정여부를 적용하였다. 연구목적은 다음과 같다.
첫째, 교수-학생 상호작용 및 교우관계의 정도가 대학생의 학업적 자기효능감에 미치는 영향은 어떠한가? 둘째, 교수-학생 상호작용 및 교우관계가 대학생의 학업적 자기효능감 중 과제난이도 선호, 자기조절효능감 및 자신감에 각각 미치는 영향은 어떠한가? 셋째, 교수-학생 상호작용 및 교우관계가 학업적 자기효능감에 미치는 영향은 대학생의 주당 학습투자시간, 전공만족도 정도 및 진로결정여부에 따라 다르게 나타나는가?
연구의 대상은 충청북도 중소도시에 위치한 4년제 사립대학에 재학 중인 학생이다. 학년과 계열을 고려한 편의표본 추출법을 활용하여 연구 대상을 표집한 후 연구 관련 변인을 측정하기 위한 설문조사를 실시하였다. 최종적으로 412명의 학생 자료가 분석에 사용되었다. 대학생의 교수 및 교우와의 인간관계 경험이 학업적 자기효능감에 미치는 영향을 살펴보기 위하여 다중회귀분석(multiple regression)을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 교수-학생 상호작용은 학업적 자기효능감에 정적으로 유의한 영향을 나타냈으며, 세부적으로 학업적 자기효능감을 구성하는 세 개의 하위요인 중 자신감을 제외한 과제난이도 선호와 자기조절효능감에 정적인 영향을 미쳤다. 학습투자시간, 전공만족여부 및 진로결정여부의 집단별 차이를 살펴보면 다음과 같다. 학습에 투자하는 시간이 상대적으로 많은 집단 혹은 전공에 만족한 집단, 진로를 결정한 집단에서는 교수-학생 상호작용이 학업적 자기효능감과 유의미한 관계를 형성하거나 비교 집단에 비해 상대적으로 더 큰 영향력을 나타냈다. 둘째, 교우관계는 학업적 자기효능감에 정적으로 유의한 영향을 나타냈으며, 세 개의 하위요인에 모두 정적인 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 학습투자시간, 전공만족여부 및 진로결정여부를 기준으로 살펴보면, 학습에 투자하는 시간이 많을수록, 전공에 만족하지 않을수록, 진로를 결정할수록 교우와의 상호작용이 학업적 자기효능감에 미치는 영향력이 더 큰 것으로 나타났다. 셋째, 대학생의 학업적 자기효능감에 미치는 영향력은 교수보다 동료와의 상호작용이 상대적으로 큰 것으로 확인되었다. 학업적 자기효능감을 구성하는 세 가지 하위요인에 대해서도 동일하게 교수-학생 상호작용보다는 교우관계가 상대적으로 큰 영향을 미쳤다.
본 연구의 정책적 시사점은 다음과 같다. 첫째, 학업적 자기효능감에 영향을 미치는 중요성을 고려하여, 교수-학생 상호작용의 질적 교류를 개선하고 양적으로 확대해야 한다. 둘째, 교우관계를 활성화시킬 수 있도록 학생 간 멘토링 제도, 방과 후 비교과 프로그램 등 다양한 프로그램을 개발할 필요가 있다. 셋째, 대학생의 학습투자시간, 전공만족도, 진로결정여부에 따라 독립변인의 영향이 달라짐을 고려하여, 학생들이 학습할 수 있는 공간의 확보, 전공 관련 직무체험, 인터십 프로그램, 창업동아리 지원 등을 확대할 필요가 있다.
한편 본 연구는 대학에서의 교수-학생 상호작용과 교우관계의 의미를 보다 심층적으로 분석하고, 다양한 대학 특성의 맥락에서 인간관계 경험이 학생에게 미치는 영향을 분석할 필요가 있으며, 이를 위해 심층면접 및 관찰과 같은 질적 연구 방법을 도입하고 대규모 데이터를 활용한 연구를 수행할 필요가 있음을 제언하였다.
- 목 차
- Ⅰ. 서론 1
- 1. 연구의 필요성 및 목적 1
- 2. 연구문제 6
- 3. 연구의 의의 7
- Ⅱ. 이론적 배경 11
- 1. 교수-학생 상호작용의 양상과 효과 11
- 가. 개념 11
- 나. 관련 선행연구 12
- 2. 교우관계의 양상과 효과 14
- 가. 개념 14
- 나. 관련 선행연구 15
- 3. 학업적 자기효능감의 구성요인과 향상요인 16
- 가. 개념 16
- 나. 관련 선행연구 21
- 4. 소결 및 연구모형 24
- 가. 소결 24
- 나. 연구모형 25
- Ⅲ. 연구방법 26
- 1. 연구대상 26
- 가. 연구대상 26
- 나. 연구대상 대학의 맥락 28
- 2. 연구변인 및 측정 31
- 가. 독립변인 31
- 나. 종속변인 34
- 다. 집단 간 차이 분석에 적용한 변인 36
- 3. 분석방법 40
- Ⅳ. 결과해석 및 논의 43
- 1. 기술통계 및 상관분석 43
- 2. 교수-학생 상호작용과 학업적 자기효능감의 관계 46
- 가. 교수-학생 상호작용이 학업적 자기효능감에 미치는 영향 46
- 나. 집단 간 차이 분석 50
- 3. 교우관계와 학업적 자기효능감의 관계 59
- 가. 교우관계가 학업적 자기효능감에 미치는 영향 59
- 나. 집단 간 차이 분석 63
- 4. 논의 72
- Ⅴ. 요약 및 결론 80
- 1. 연구결과 요약 80
- 2. 결론 및 정책적 시사점 86
- 3. 연구의 제한점과 후속연구 90
- 참 고 문 헌 92
- 부 록 108
- Abstract 111
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- 92 허은영, "창의적 재량활동 자기주도학습 프로그램이 중학생 학업적자기효능감, 학습동기, 학업성취도에 미치는 효과", 이화여자대학교 교과교육연구소, 교과교육학연구, 14(1), 1-20, 2010
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부칙
이 약관은 2000년 6월 1일부터 시행합니다. -
부칙(개정 2005. 5. 31)
이 약관은 2005년 5월 31일부터 시행합니다. -
부칙(개정 2010. 1. 1)
이 약관은 2010년 1월 1일부터 시행합니다. -
부칙(개정 2010. 4 1)
이 약관은 2010년 4월 1일부터 시행합니다. -
부칙(개정 2017. 1 1)
이 약관은 2017년 1월 1일부터 시행합니다.
◆ 주요 개정내용 ◆
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목 차
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제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
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제3조(처리하는 개인정보의 항목)
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제4조(개인정보파일 등록 현황)
-
제5조(개인정보의 제3자 제공)
-
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
-
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
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제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
-
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
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제11조(개인정보 보호책임자)
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제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
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제15조(개인정보 처리방침의 변경)
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제1조(개인정보의 처리 목적)
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제4조(개인정보파일 등록 현황)
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제5조(개인정보의 제3자 제공)
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하는 경우에만 개인정보를 제3자에게 제공하고 그 이외에는 정보주체의 개인정보를 제3자에게 제공하
지 않습니다.
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제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
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① 한국교육학술정보원은 원활한 개인정보 업무처리를 위하여 다음과 같이 개인정보 처리업무를 위탁하고
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- 수탁업체명 : (주)퓨처누리, (주)에프엔디지, (주)프로토마
- 위탁기간 : 2025년 1월 1일 부터 2026년 12월 31일 까지(※위탁계약 종료 후, 즉시 파기 예정)
② 한국교육학술정보원은 위탁계약 체결 시 「개인정보 보호법」 제26조에 따라 위탁업무 수행 목적 외
개인정보 처리금지, 안전성 확보조치, 재위탁 제한, 수탁자에 대한 관리·감독, 손해배상 등 책임에 관한
사항을 계약서 등 문서에 명시하고, 수탁자가 개인정보를 안전하게 처리하는지를 감독하고 있습니다.
1. 위탁업무의 목적 및 범위
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③ 「개인정보 보호법」 제26조 제6항에 따라 수탁자가 당사의 개인정보 처리업무를 재위탁하는 경우
한국교육학술정보원의 동의를 받고 있습니다.
④ 위탁업무의 내용이나 수탁자가 변경될 경우에는 지체없이 본 개인정보 처리방침을 통하여 공개하도록 하겠습니다. -
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
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① 한국교육학술정보원은 개인정보 보유기간의 경과, 처리목적 달성 등 개인정보가 불필요하게 되었을
때에는 지체없이 해당 개인정보를 파기합니다.
② 정보주체로부터 동의받은 개인정보 보유기간이 경과하거나 처리목적이 달성되었음에도 불구하고
다른 법령에 따라 개인정보를 계속 보존하여야 하는 경우에는, 해당 개인정보를 별도의 데이터베이스
(DB)로 옮기거나 보관장소를 달리하여 보존합니다.
※ 다른 법령에 따라 보존하는 개인정보의 항목과 보존 근거는 '제2조 개인정보의 처리 및 보유기간'
항목에서 확인 가능
③ 개인정보 파기의 절차 및 방법은 다음과 같습니다.
1. 파기절차: 한국교육학술정보원은 파기 사유가 발생한 개인정보를 선정하고, 한국교육학술정보원의
개인정보 보호책임자의 승인을 받아 개인정보를 파기합니다.
2. 파기방법: 한국교육학술정보원은 전자적 파일 형태로 기록・저장된 개인정보는 기록을 재생할 수
없도록 파기하며, 종이 문서에 기록・저장된 개인정보는 분쇄기로 분쇄하거나 소각하여 파기합니다. -
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
-
① 정보주체(만 14세 미만인 경우에는 법정대리인을 말함)는 한국교육학술정보원에 대해 언제든지
개인 정보 열람・정정・삭제・처리정지 및 철회 요구, 자동화된 결정에 대한 거부 또는 설명 요구 등의
권리를 행사(이하 “권리 행사”라 함)할 수 있습니다.
② 권리 행사는 한국교육학술정보원에 대해 「개인정보 보호법」 시행령 제41조 제1항에 따라 서면, 전자
우편, 모사전송(FAX) 등을 통하여 하실 수 있으며, 한국교육학술정보원은 이에 대해 지체없이 조치
하겠습니다.
- 정보주체는 언제든지 홈페이지 ‘설정 > 내 정보’에서 개인정보를 직접 조회・수정・삭제할 수 있습니다.
- 정보주체는 언제든지 ‘회원탈퇴’를 통해 개인정보의 수집 및 이용 동의 철회가 가능합니다.
개인정보(열람, 정정·삭제, 처리정지, 동의철회) 요구서 양식 다운로드
③ 권리 행사는 정보주체의 법정대리인이나 위임을 받은 자 등 대리인을 통하여 하실 수도 있습니다.
이 경우 “개인정보 처리 방법에 관한 고시” 별지 제11호 서식에 따른 위임장을 제출하셔야 합니다.
위임장 양식 다운로드
④ 정보주체가 개인정보 열람 및 처리 정지를 요구할 권리는 「개인정보 보호법」 제35조 제4항 및
제37조 제2항에 의하여 제한될 수 있습니다.
⑤ 다른 법령에서 그 개인정보가 수집 대상으로 명시되어 있는 경우에는 해당 개인정보의 삭제를 요구할
수 없습니다.
⑥ 자동화된 결정이 이루어진다는 사실에 대해 정보주체의 동의를 받았거나, 계약 등을 통해 미리 알린
경우, 법률에 명확히 규정이 있는 경우에는 자동화된 결정에 대한 거부는 인정되지 않으며 설명 및 검토
요구만 가능합니다.
- 또한 자동화된 결정에 대한 거부・설명 요구는 다른 사람의 생명・신체・재산과 그 밖의 이익을 부당하게
침해할 우려가 있는 등 정당한 사유가 있는 경우에는 그 요구가 거절될 수 있습니다.
⑦ 한국교육학술정보원은 권리 행사를 한 자가 본인이거나 정당한 대리인인지를 확인합니다.
⑧ 한국교육학술정보원은 권리 행사를 아래의 부서에 할 수 있습니다. 한국교육학술정보원은 정보주체의
권리 행사가 신속하게 처리되도록 노력하겠습니다.
▶ 개인정보 열람 등 청구 접수・처리 부서
부서명 : 교육학술데이터본부/학술진흥부
담당자 : 길원진 연구원
이메일 : giltizen@keris.or.kr
전화번호 : 053-714-0149
팩스번호 : 053-714-0194
⑨ 정보주체는 개인정보 열람, 정정·삭제, 처리정지에 대한 조치에 불만이 있거나 이의가 있을 경우에는
이의 신청서를 작성하여 개인정보 보호담당자에게 이의제기를 할 수 있습니다. "한국교육학술정보원"은
이의 제기를 받은 날로부터 10일 이내에 이의제기 내용을 검토한 후, 그 결과에 따라 조치하고 개인정보
(열람, 정정, 삭제, 처리정지)요구에 대한 결과 통지서에 따라 정보주체에게 안내드리겠습니다.
개인정보 열람 등 결정 이의신청서 양식 다운로드
⑩ 정보주체는 제8항의 열람청구 접수 · 처리부서 이외에, 개인정보보호위원회 ‘개인정보보호 포털’
웹사이트(www.privacy.go.kr)를 통하여 개인정보 열람청구를 할 수 있습니다.
▶ 개인정보보호 포털 → 개인서비스 → 정보주체 권리행사 → 개인정보 열람 등 요구
정보주체의 개인정보 열람, 정정·삭제, 처리정지 요구 절차
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제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
-
① 한국교육학술정보원은 개인정보의 안전성 확보를 위해 다음과 같은 조치를 취하고 있습니다.
1. 내부관리계획의 수립 및 시행 : “한국교육학술정보원”은 개인정보의 안전성 확보조치 기준에 따라
내부관리계획을 수립 및 시행하고 있으며, 매년 업무 기본계획을 수립하여 개인정보를 보다 안전하게
관리할 수 있는 체계를 마련하고 있습니다.
2. 개인정보취급자 지정의 최소화 및 교육 : 개인정보취급자의 지정을 최소화하고 정기적인 교육을
시행 하고 있습니다.
3. 개인정보에 대한 접근 제한 : 개인정보를 처리하는 데이터베이스시스템에 대한 접근권한의 부여,
변경, 말소를 통하여 개인정보에 대한 접근을 통제하고, 침입차단시스템과 침입방지 시스템을
운영하여 외부로부터의 접근을 통제하고 있습니다.
4. 접속기록의 보관 및 위·변조 방지 : 개인정보처리시스템에 접속한 기록을 개인정보의 안전성확보
조치 기준에 따라 안전하게 기록·보관 하고 있습니다.
5. 개인정보의 암호화 : 정보주체의 개인정보는 암호화 되어 저장 및 관리되고 있습니다. 또한 중요한
데이터는 저장 및 전송 시 암호화하여 사용하는 등 별도의 보안조치를 하고 있습니다.
6. 해킹 등에 대비한 기술적 대책 : “한국교육학술정보원”은 해킹이나 컴퓨터 바이러스 등에 의한 개인
정보 유출을 막기 위하여 보안프로그램을 설치하고 주기적인 갱신·점검을 하고 있으며, 외부로부터의
접근이나 통제된 구역에 시스템을 설치하여 기술적·물리적으로 안전하게 관리하고 있습니다.
7. 비인가에 대한 출입 통제 : 개인정보를 보관·관리하는 개인정보시스템 및 자료 등을 별도에 물리적
보관 장소에 두고 있으며, 이에 대한 출입통제 절차를 수립, 운영하고 있습니다.
8. 법령에서 규정하고 있는 사항 이외에도 다양한 개인정보보호 활동(개인정보 인식제고 자료 개발·보
급, 개인정보 관련 인증 취득 등)을 통하여 정보주체의 개인정보를 안전하게 관리하고 있습니다.
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제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
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