발명 및 진로 융합교육 프로그램이 초등학생의 창의적 성향과 진로인식에 미치는 영향 = Effects of Invention and Career Convergence Education Program on Elementary Students' Creative Personality and Career Awareness
저자
발행사항
청주 : 청주교육대학교 교육대학원, 2017
학위논문사항
학위논문(석사) -- 청주교육대학교 교육대학원 , 발명영재교육 전공 , 2017. 8
발행연도
2017
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
충청북도
형태사항
26 cm
일반주기명
지도교수: 이종범
소장기관
본 연구는 ‘발명 및 진로 융합교육 프로그램’이 초등학교 3학년 학생들의 창의적 성향과 진로인식에 미치는 영향을 알아보는 것을 목적으로 하였다.
이를 위해 J군 S초등학교 3학년 남 10명, 여 10명 총 20명인 1개 반을 실험 대상으로 선정하였으며 2016년 8월부터 9월까지 총 8주간 아침시간(40분) 및 재량시간(40분)을 활용하여 프로그램을 실시하였다. 선행 연구 고찰을 통하여 3학년 학생들의 발달 수준에 맞는 창의적 사고 기법(브레인스토밍, 브레인라이팅, 마인드맵, 스캠퍼, 시네틱스)과 미래 6T 산업과 관련된 직업 6가지(디자이너, IT 개발자, 생명 공학자, 나노 공학자, 환경 공학자, 항공 엔지니어)를 선정하였으며 이를 바탕으로 학생들 수준에 맞는 발명 및 진로 융합교육 프로그램 14차시를 개발하였다. 개발된 프로그램을 실험 대상에게 8주 동안 적용해 본 후 실험 대상의 창의적 성향과 진로인식발달 효과를 검증하기 위해 창의성 검사도구(인내, 호기심, 모험심, 동기, 자신감)와 진로발달검사도구(자아인식, 학업 직업탐색, 진로계획)를 사전 사후 실시해 보았다. 이에 대한 연구의 분석 결과는 다음과 같다.
첫째, 발명교육적 측면에서 발명 및 진로 융합교육 프로그램을 통하여 학생들은 창의적 성향 중 호기심 요인에서 통계적으로 유의미한 향상된 결과가 나타났다.
둘째, 진로교육적 측면에서는 사전검사와 사후검사를 비교한 결과 발명 및 진로 융합교육 프로그램을 통해 자아인식, 학업·직업 탐색, 진로계획 모든 요인에 있어서 통계적으로 유의미한 결과가 나왔다.
위와 같은 연구결과를 토대로 얻은 결론은 다음과 같다.
첫째, 발명교육적 측면에서 발명 및 진로 융합교육 프로그램은 학생들의 사물과 대상에 대한 호기심을 유발시키는데 도움을 주는 것으로 나타났다. 사전검사와 사후검사를 비교한 결과, 호기심 요인에서 통계적으로 유의미한 차이를 보였을 뿐만 아니라 학생들 스스로 다양한 활동 및 문제해결 방법에 대한 호기심을 가지고 스스로 해답을 찾고자 노력하는 모습을 보였다. 결론적으로 본 연구프로그램은 창의적 성향의 전체적인 평균점수를 상승시켰으며 특히 창의적 성향을 대표적으로 나타내는 ‘호기심’ 영역을 촉진하는데 유의미한 영향을 미친 것으로 볼 수 있다.
둘째, 진로교육적 측면에서 발명 및 진로 융합교육 프로그램은 자아인식, 학업·직업 탐색, 진로계획으로 구성된 진로발달 모든 요인을 발달시키는데 도움을 주는 것으로 나타났다. 기존의 전통적인 진로교육 지도 방식보다는 발명교육과 융합을 통한 학습 방식이 학생들의 진로인식 발달에 더 효과적임을 본 연구를 통해 알 수 있다.
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