유아무용을 위한 통합 지도안 연구 : Gardner의 다중지능 이론을 중심으로
저자
발행사항
서울: 상명대학교 일반대학원, 2017
학위논문사항
학위논문(석사) -- 상명대학교 일반대학원 , 무용학과 , 2017. 8
발행연도
2017
작성언어
한국어
주제어
DDC
792.8 판사항(22)
발행국(도시)
서울
기타서명
Comprehensive study of infant dance education: focus on the Gardner’s multiple intelligences theory
형태사항
120 p.: 삽화, 표; 26 cm.
일반주기명
Comprehensive Study of Infant Dance Education: Focus on the Gardner’s Multiple Intelligences Theory
상명대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
지도교수: 남진희
참고문헌: p. 84-85
소장기관
From the moment of birth, human beings develop continuously in terms of intellect and personality. It is during their infancy that human beings show the most active quantitative and qualitative development among the period that human beings can develop evolutionarily. During this period, human beings go through physical development, cognitive development, emotional development and social development actively all at the same time.
Teaching young children through creativity education in early childhood, during which children form the basis of behavioral change, will greatly contribute to the emotional, cognitive and physical development of the children. And the behavioral patterns that children learn at this time affect them even they reach their adulthood. Considering this point, dance, which mainly deals with various movements and expressions of emotion, is a good educational subject that can improve the creativity of young children.
This study puts emphasis on finding solutions to the present problems that we lack systematic dance teaching guidance, even though the importance of dance education is increasing nowadays. I’d like to make a comprehensive guidance that can associate dance class and music class, considering the function of music that can improve children’s creativity and learning ability through the rhythm in young children’s dance education. In addition, I employed Gardner’s multiple intelligence theory as my theoretical frame so that I can complement academic evidence during the process of making comprehensive guidance. Howard Gardner, widely known as a scholar who developed a multiple intelligence theory, has worked as a codirector of Howard Project Zero with David Perkins since 1972, and with reflective thinking about previous perspective on the intelligence, he proposed a new approach in his book 'Frames of mind : The theory multiple intelligences' in 1983, suggesting 7 intelligences. : musical intelligence, physical-athletic intelligence, verbal intelligence, space intelligence, interpersonal intelligence, self-understanding
intelligence and nature-friendly intelligence. Howard Gardner’s eight intelligences are verbal intelligence, logic-mathematics intelligence, music intelligence, space intelligence, physical-athletic intelligence, human-friendly intelligence, self-reflective intelligence and nature-friendly intelligence.
The purpose of this study is to develop a educational guidance that can associate dance and music class and to provide some solutions that can be used in developing the programs for dancing education. Based on multiple intelligence theory, I conducted a program that can develop 8 intelligences with 24 young children aged 5 to 6 years in China, on the assumption that this program can help them develop their physical, mental and intellectual ability. In this paper, I wanted to show the possibility of complementary arts education through the elements of music and rhythm, which is a part of dance. The main purpose of this study is to provide comprehensive guidance of music and dance class that is necessary in young children’s dancing class, which can enhance intellectual and personal development by way of improving the sense of rhythm among young children. I hope that this study can be useful data for the future study of early childhood dance education.
keyword: Infant Dance, Guidance, Dance Education, Gardner’s Multiple Intelligences
인간은 태어나면서부터 지속적으로 지성 및 인성 측면에서 발달하게 된다. 이렇듯 인간의 진화 가능한 발전의 시기 가운데에서도 특히 양적인 발달 및 질적인 발달이 가장 두드러지게 나타나는 시기가 바로 영·유아기 시기 이며, 이 시기에 인간은 신체적 발달, 인지적 발달, 정서적 발달, 사회적 발달을 모두 활발히 거치게 된다.
행동 변화의 기틀을 형성하는 유아기에 창의성 교육을 가르치는 것은 향후 정서적 인지적 신체적의 발달에 큰 도움을 가져다주며, 이 시기에 배운 행동양식은 성인에 이르러서까지 영향을 미친다. 이러한 점을 고려할 때 다양한 움직임 및 감정 표현을 주로 다루는 무용은 유아의 창의성 발달을 제고할 수 있는 훌륭한 교육과목이라고 할 수 있다.
본 연구는 유아 무용교육의 중요성이 강조되는 현 시점에서 체계적인 지도안이 부족하다는 문제에 대하여 대안을 고찰하는 측면에 중점을 두고, 유아의 무용교육에 있어서 리듬을 통해 유아의 창의력 및 학습을 도와주는 음악과의 연계를 고려하여 무용 교과와 음악 교과를 연계한 통합 지도안을 구성하는 데에 목적을 두고자 한다. 더불어 통합 지도안을 구성하는 과정에서 학문적인 근거를 보완하기 위해 Gardner의 다중지능이론을 이론의 틀로 활용하고자 하였다. Howard Gardner는 다중지능이론을 개발한 학자로 널리 알려져 있는데, 그는 1972년부터 David Perkins와 함께 하워드 프로젝트(Howard Project) 제로(Zero)의 공동 소장으로 연구해 오면서, 기존의 지능관에 대한 반성적 사고로 새로운 접근을 통해 1983년 그의 저서 'Frames of Mind: The Theory Multiple Intelligences'를 통해 7가지 지능을 주장하였다. 그 7가지 지능을 열거하면 음악적 지능, 신체-운동적 지능, 언어적 지능, 공간적 지능, 대인관계 지능, 자기이해 지능, 자연친화 지능이고, Howard Gardner의 다중지능 이론을 8가지 지능을 열거하면 언어 지능, 논리-수학 지능, 음악 지능, 공간 지능, 신체운동 지능, 인간친화 지능, 자기성찰 지능, 자연친화 지능이다.
본 연구는 다중지능 이론에 근거하여 총 여덟 종류의 지능을 골고루 발전시키는 프로그램을 중국 북경 시에 소재한 펑타이 구 소년궁에 있는 만5세-6세 까지의 유아들 총 24명을 대상으로 신체적 능력 및 정신적 능력 지적 능력을 고루 발전시킬 수 있을 것이라는 전제 하에, 무용과 음악 장르를 연계한 지도안을 개발하여 무용교육을 통한 프로그램을 개발할 수 있는 방안들을 제시하였다. 또한 무용에 있어 일부분인 음악 및 리듬이라는 요소를 통해 상호 보완적인 예술 교육의 가능성이 있다는 연구의 필요성을 두고, 유아를 대상으로 리듬감을 향상시켜 이들의 지적 및 인적 발달을 이뤄낼 수 있는 유아 무용 수업에 필요한 무용과 음악의 통합적 기초 지도안을 제공하는데 본 연구의 시사점이 있으며, 유아 무용 교육에 유용한 자료가 될 것으로 사료된다.
주요어: 유아무용, 무용 교육, 지도안, Gardner의 다중지능
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