전래동화를 활용한 즉흥극활동이 유아의 배려적 사고와 배려행동에 미치는 효과 = Effects of improvisation activity using Korean folk tales on young children's caring thinking and behavior
저자
발행사항
부산 : 동명대학교, 2017
학위논문사항
학위논문(석사) -- 동명대학교 복지산업대학원 , 유아교육학과 , 2017
발행연도
2017
작성언어
한국어
주제어
KDC
375.1 판사항(6)
DDC
372.21 판사항(23)
발행국(도시)
부산
형태사항
vi, 112 p. : 삽화, 도표 ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 변윤희
권말부록: 유아 배려적 사고 관찰척도 ; 유아 배려행동 관찰척도 ; 유아 배려교육을 위한 즉흥극 활동계획안
참고문헌: p. 77-84
소장기관
본 연구는 전래동화를 활용한 즉흥극활동이 유아의 배려적 사고와 배려행동에 미치는 효과를 검증하고 이를 교육현장에 활용하는데 목적을 두었다. 이와 같은 연구의 목적을 달성하기 위하여 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다.
연구문제1. 전래동화를 통한 즉흥극 활동이 유아의 배려적 사고에 미치는 효과는 어떠한가?
연구문제2. 전래동화를 통한 즉흥극 활동이 유아의 배려행동에 미치는 효과는 어떠한가?
본 연구문제를 검증하기 위하여 부산광역시에 소재한 S유치원에 재원 중인 만5세 두 학급을 연구 대상으로 하였다. 한 학급은 실험집단으로 다른 학급은 비교집단으로 나누었다. 본 연구의 실험처치는 2017년 4월 17일부터 5월 24일까지 5주 동안 매주 2회씩, 활동은 50분씩 총 10회에 걸쳐 실시하였다. 실험집단과 비교집단 유아들에게 똑같은 전래동화를 들려주었다. 이후 실험집단에는 전래동화를 활용한 즉흥극활동을 실시하였고, 비교집단에서는 이야기나누기활동을 실시하였다. 실험 수행의 효과는 전래동화를 활용한 즉흥극 활동 실시 전과 후에 두 집단 유아들을 대상으로 실시한 배려적 사고와 배려행동 검사 점수로 유의미한 차이가 있는지 검증하였다. 연구에서 수집된 자료들은 SPSS 23.0 통계 프로그램을 이용하여 독립표본 t검증으로 비교·분석하였다.
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 전래동화를 활용한 즉흥극 활동은 유아의 배려적 사고 향상에 효과가 있었다.
둘째, 전래동화를 활용한 즉흥극 활동은 유아의 배려행동 향상에 효과가 있었다.
이상의 연구 결과를 종합해 보면 전래동화를 활용한 즉흥극 활동은 유아로 하여금 자신에 대한 존중으로부터 타인의 감정과 생각을 인식하고 존중하며 내면화를 통해 나와 타인, 주변 환경을 배려를 실천하는데 긍정적인 효과가 있었으므로 유아교육기관에서 교육활동 전략으로 활용될 수 있음을 시사한다.
This study aimed to verify effects of improvisational theater activity base on folk tales on caring thinking and behavior of young children’s, and apply this to the real educational field. For the purpose of study, this study established the research problems as follows:
Research problem 1: What effects of improvisational theater activity based on folk tales give on caring thinking of young children’s?
Research problem 2: What effects of improvisational theater activity based on folk tales give on caring behavior of young children’s?
To verify the research problems, the research subject was oriented to 2 classes of young children's aged 5, attending S kindergarten located in Busan Metropolitan City. one class was classified as an experimental group while another class was classified as a comparative group. The test processing was conducted during 5 weeks, from April 17 to May 24 of 2017 and the activities were carried out 10 sessions in total composed of 50 minutes per session.
The same folk tale was read both to the experimental group and the comparative group. After that, the improvisational theater applying folk tale was carried out to the experimental group, and the story sharing activity was conducted to the comparative group.
The experiment performance effect verified if there were significant differences based on the test score of caring thinking and behavior conducted to young children's of 2 groups before and after the execution of the improvisational theater applying folk tale. The collected data of the study used SPSS 23.0 program to make a comparative analysis based on independent sample t-test.
The research results can be summarized as follows:
Firstly, it turned out that the improvisational theater activity applying folk tale gave influences on caring thinking of young children's. After the improvisational theater activity was conducted to the experimental group, there were significant differences in overall terms of the subordinate factors of caring thinking such as normative thinking, emotional thinking, empathetic thinking and behavioral thinking. Thus, it is possible to understand that the improvisational theater activity applying folk tale is effective in improving caring thinking of young children's.
Secondly, it turned out that improvisational theater activity applying folk tale influences caring behavior of young children's.
After the improvisational theater activity was conducted to the experimental group, there were significant differences in overall terms of the subordinate factors of caring behavior such as caring behavior for oneself, caring behavior for intimate people, caring behavior for nature and environment and respect of diversity. Therefore, it is possible to understand that the improvisational theater activity applying folk tale is effective in improving caring behavior of young children's.
Summarizing the research results, this study implies that the results can be applied for the educational activity strategies in the institutions of early childhood education because the improvisational theater activity applying folk tale gives positive effects on self-respect of young children's, recognition of emotions and thinking of others and fulfilling consideration of oneself, others and the surrounding environment through the internalization process.
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