학교 밖 청소년의 진로의식과 진로선택과정
본 연구는 학교 밖 청소년들의 진로의식수준과 학업을 중단한 이후의 진로선택과정의 변화를 파악하여 계속적으로 늘어가는 학교 밖 청소년들의 진로지원에 관한 기초자료 제시하고 우리 사회 구성원으로 올바르게 성장할 수 있도록 기여하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위하여 후기 청소년기의 속한 학교 밖 청소년의 진로의식과 학업을 중단하고 경험하는 진로선택과정의 변화에 대하여 일대일 심층면담을 통해 진행되었다. 연구참여자는 학교를 자퇴한지 6개월이 경과한 경기·충남에 거주하는 17세 이상 24세 이하의 후기 청소년 4명을 대상으로 눈덩이 표집과 의도적 표집으로 모집하였다. 연구 방법은 질적 연구 방법인 주
제분석방법을 사용하였고, 자료수집은 2016년 10월부터 2017년 5월까지 사전조사를 포함하여 2회 이상 실시하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 주제 분석 결과 학교 밖 청소년의 진로의식과 진로선택과정 두가지 영역에서 5개의 표제에 17개의 주제로 분석되었다. 진로의식 영역은 개인적 요인(직업포부, 독립성), 가족적 요인(부모와의 관계, 부모와의 소통, 가족
내 지지체계), 사회적 요인(사회적 지원, 또래관계, 조력자)으로 구분되었다. 개인적 요인에서는 첫째, 연구참여자들은 일찍 시작하는 사회생활 속에서 대학의 필요성을 느끼고 있음을 알 수 있었다. 둘째, 연구참여자들은 주변환경을 의식하여 진로의식을 가지게 된 다는 것을 알 수 있었다. 셋째, 스스로 잘할 수 있고 해보고 싶은 진로에 대하여 독립적으로 진로를 결정하는 성향이 있다는 것을 알 수 있었다. 넷째, 부모님의 도움 없이 혼
자 힘으로 사회에 나갈 방법을 찾지만 경제적인 어려움으로 인하여 두려움을 느끼고 있는 것을 알 수 있었다. 가족적 요인으로는 첫째, 부모와의 관계의 어려움으로 인하여 낮은 진로 의식을 가지고 있음을 알 수 있었다. 둘째, 부모와의 소통의 부재로 인하여 가족 내에서의 지지를 받지 못하는 것을 알 수 있었다. 셋째, 앞의 두가지를 통해 가족내의 정서적 지지의 부족함을 느끼고 있는 것을 알 수 있었다.
사회적 요인으로는 첫째, 연구참여자들은 또래와의 관계속에서 진로의식의 영향을 받는 다는 것을 알 수 있었다. 둘째, 선배들의 이야기, 조언 등의 관계속에서 진로의식의 영향을 받는 것을 알 수 있었다. 셋째, 사회적지원을 통한 경험으로 인하여 진로의식의 영향을 가지고 있음을 알게 되었다.
진로선택과정의 특성의 학업중단으로부터의 영향을 살펴본 결과는 연구 참여자마다 다양하지만 학업을 중단하면서 변화가 생겼다는 점,사회적 지원을 통하여 공통적으로 영향을 받았다는 것을 확인하였다. 또한 학업을 중단함으로 인하여 발생하는 부정적 요인들을 극복함으로 인하여 자신에게 맞는 진로를 선택하는 과정을 겪고 있었다. 연구 결과를 바탕으로 본 연구의 제언은 다음과 같다. 첫째, 학교 밖 청소년의 진로지원의 다양화와 확대가 필요하다. 둘째, 학교 밖 청소년과 부모간의 소통을 돕는 프로그램을 개발하여야 한다. 셋째, 학교 밖 청소년의 장학 제도 개발 및 장학 정보의 홍보가 확대 되어야 한다. 넷째, 학교 밖 청소년에 대한 인식개선 프로그램이 확대하여 더불어 살아가는 학교 밖 청소년들에 대한 수용성을 높여야 한다.
This study aims to present basic materials of career support for out-of-school adolescents with the constant rise and contribute to guiding them to the correct way of growing as social members, by inquiring into the career awareness of out-of-school adolescents and changes of career selection process after the suspension of study.
For the purpose of this study, a one-to-one in-depth interview was carried out regarding the career awareness of out-of-school adolescents of the late adolescence as well as the changes of career selection process which they experience after suspending learning. The research participants were oriented to 4 people of late adolescence aged from 17 to 24 living in Gyeonggi-do and Chungnam, who had left school voluntarily with the period of more than 6 months, and they were collected based on snowball sampling and purposive sampling. The research used Qualitative Theme Analysis Method, which is a qualitative research method. The data collection was conducted more than twice including the preliminary survey from October, 2016 to May, 2017. The research results can be summarized as follows: According to the results of theme analysis, in the 2 fields of career awareness and career selection process of out-of-school adolescents, 17 themes under 5 titles were analyzed. The field of career awareness was divided into individual factors (occupational aspirations, independence), family factors (relationship with
parents, communication with parents, support system within the family) and social factors (social support, peer relationship,facilitator). In terms of the individual factors, it was possible to understand the following facts: Firstly, research participants have the necessity of studying at university through the experience of social life they started early. Secondly, research participants come to form career awareness by being conscious of the surrounding environment Thirdly, they tend to make an independent decision of career, regarding the career they are good at and they want to carry out. Fourthly, they look for a way of launching into the society independent from their parents, but they feel afraid due to the economic difficulty. In terms of family factors, firstly, it was possible to understand
that the research participants have low career awareness due to the difficulty of relationship with their parents. Secondly, they do not receive supports in the family because of the lack of communication with their parents. Thirdly, based on two things previously mentioned. they feel the deficiency of emotional supports in the family
In terms of social factors, firstly, the career awareness of research participants is influenced by the peer relationship.
Secondly, their career awareness is influenced by the comments and advice of their elder friends. Thirdly, their career awareness is influenced by the experience through social supports. The results of the influences of suspended classes in the characteristics of career selection process vary in each research participant, but it was confirmed that they experienced changes when they suspended school and they were influenced in common through social supports. Moreover, they were in the process of selecting a career in accordance with their aptitude by overcoming negative factors, as the product of school suspension.
Based on the research results, the suggestions of this study
can be summarized as follows: Firstly, it is required to diversify and expand career support of out-of-school adolescents. Secondly, it is necessary to develop programs to help communication between out-of-school adolescents and parents. Thirdly, it is needed to extend development of scholarship system of out-of-school adolescents and promotion of scholarship information. Fourthly, it is essential to increase acceptance (receptiveness) of coexistence with out-of-school adolescents, by enlarging programs of recognition improvement regarding out-of-school adolescents.
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