4차 산업혁명 시대의 음악대학 교육과정 연구 : 음대생들의 인식을 중심으로 = Developing the curriculum of music university in an age of the fourth industrial revolution
저자
발행사항
부천 : 가톨릭대학교, 2018
학위논문사항
학위논문(석사) -- 가톨릭대학교 글로벌융합대학원 , 글로벌한류비즈니스학과 , 2018
발행연도
2018
작성언어
한국어
주제어
KDC
600.13 판사항(6)
DDC
700.68 판사항(23)
발행국(도시)
경기도
형태사항
x, 84장 : 삽화 ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 임학순
권말부록: 설문지
참고문헌: 장 75-77
소장기관
Students studying at the college of music enter the university after investing quite a lot of time, from 1 to 10 years in their major. Of course, the period of time invested in studying their major can vary from person to person, and students enter the college of music expecting more in-depth programs. However, the reality of music colleges in Korea is not different from that of 20 years ago, without any development of the courses from that time.
This study examines the current situation, wherein music students cannot survive with only traditional classic music in the upcoming era of the 4th industrial revolution. The purpose of this study is to provide an important reference index to be used in the music industry and university music education by conducting a comprehensive and multi-faceted review and analysis of the current situation and challenges of the music colleges in Korea; the goal is the development of a new curriculum for music colleges in Korea so that music college students can create new career opportunities without losing their expertise and specialties through the convergence of technology and art.
To achieve this purpose, study limitations and challenges for future research have also been examined.
First, this study summarizes the general discussions, definitions, characteristics, and so forth, of the 4th industrial revolution, which has become a major social issue these days. It also compares and studies the changes that have been made in the modes of music through technological advances; it does so by referring to preceding research literature and data on the chronological and historical changes in music that have come with the development of technology.
The researcher then conducted in-depth interviews, mostly with experts who are working in Korea, regarding music and the convergence of technologies in the future. Participants were chosen based on their experience of studying music abroad, and the aim of the interviews was to identify their perceptions about the 4th industrial revolution, the necessity of the convergence of music and technological advances, and preparation methods and plans for the future.
A survey of students who are currently studying at the college of music was then conducted on their perception of the 4th industrial revolution. The survey was administered to a total of 124 students from 7 universities (Catholic University of Korea, Anyang University, Seoul Theological University, Seoul National University, Kyunghee University, Hanyang University, and Korea National University of Arts). Thirty-six male and 78 female students responded to the survey, and 10 students did not provide responses. An in-depth interview and a descriptive survey on perceptions was performed to understand how the respondents are preparing for the upcoming 4th industrial revolution.
Finally, this study examined the curriculum of music colleges in Korea and looked into the current status of Korean music education in order to explore ways to develop education that meets the need for a new curriculum with a convergence of technology and music.
Results show that the curriculum of music colleges has remained unchanged for long and students are still studying the same obsolete contents, so they are not prepared for the upcoming era of the 4th industrial revolution. If they leave the school like this and enter society unprepared, they will have to face the harsh reality; they will have few choices, for example, working at a choir or a symphony orchestra operated by a city government. Consequently, many students who cannot get a job in Korea go abroad to study, and even after they return to Korea, there is no place for them; these are only some of the many unexpected problems waiting for them. Music college students now feel heavy burdens and experience indescribable difficulties with such a reality.
음악대학에서 수학하는 학생들은 짧게는 1년에서 길게는 10년 이상 자신들의 전공에 많은 시간을 투자하여 대학에 진학하게 된다. 물론 사람에 따라 전공에 따라 투자하는 시간이 달라진다. 학생들은 좀 더 심화된 과정을 배우기 위해 음악대학에 진학한다. 하지만 현재 우리나라 음악대학의 실정은 20년 전 과정을 벗어나지 못하고 있다.
따라서 본 연구는 다가오는 4차 산업혁명 시대에 정통 클래식 음악 하나로는 살아남을 수 없는 현 상황을 지적하고 기술과 예술의 융합을 통해 음악대학에서 공부하는 학생들이 갖추고 있는 전문성을 졸업 이후에도 잃지 않고 새로운 활동 기회를 창출 할 수 있도록 우리나라 음악대학에서 새로운 교육 과정 개발을 통해 현재 우리나라 음악대학의 현재 실정과 과제를 총체적 다각적으로 검토함으로써 음악전공자 같은 고급 인력들이 사회에 적응하며 음악 산업차원과 대학교육에서 중요한 준거 지표로 제시, 활용되기 위한 것이다.
이러한 연구 목적을 달성하기 위하여 연구의 한계점과 향후 연구 과제에 대하여 고찰해 보았다.
첫 번째로 첫째, 최근 이슈가 되고 있는 4차 산업혁명의 일반적인 논의, 개념, 특성 등을 정리하고 기술발전에 따른 시대적·역사적 음악의 변화에 대한 기존의 선행연구 문헌 및 자료 등을 참고함으로써 기술발전을 통한 음악의 양식 변화에 대해 비교하며 고찰하도록 하였다.
둘째, 실제 음악 전공의 경험을 바탕으로 하여 유학을 다녀와서 활동 중인 전문가들을 중심으로 미래기술과 음악의 융합에 관해 심층인터뷰를 실시하여 4차 산업에 대한 인식 기술발전과 음악의 융합 필요성 및 미래에 대한 준비 및 계획 방법을 파악하였다.
셋째, 현재 음악대학에 재학 중인 학생들이 4차 산업혁명에 인식에 대한 설문조사를 실시하였다. 가톨릭대학교, 안양대학교, 서울신학대학교, 서울대학교, 경희대학교, 한양대학교, 한국예술종합학교, 총 7개의 학교로 구성된 재학생 남자 36명 여자 78명 무응답10명 총 124명의 학생들에 대하여 4차 산업혁명의 인식조사를 통해 어떠한 준비를 심층면담과 서술적 설문조사 등을 통하여 파악하였다.
마지막으로 국내 음악대학커리큘럼을 조사하여 현재 우리나라의 음악교육현황을 참고함으로써 기술과 음악의 융합된 교육과정의 필요성과 활성화를 위한 교육개발 방안을 모색해 보았다.
그 결과 음악대학의 커리큘럼은 오랫동안 변한 것이 없어서 배우는 것이 예나 지금이나 변함이 없기 때문에 이는 현재 다가오는 4차 산업혁명뿐 아니라 현대사회의 흐름에 대비를 못하고 있으며 이렇게 아무런 준비 없이 사회에 진출 하였을 때 극소수의 인원만 합창단이나 시립교향악단에 들어갈 뿐 나머지 학생들은 음악을 그만 두거나 유학을 떠난다. 하지만 유학에서 공부하고 귀국 후에도 시간강사 자리도 구하기 어려워 설 자리가 없다는 뜻하지 않는 문제들과 부딪치게 된다. 물론 시간강사로 현업에 있는 사람들 역시 인맥중심의 예체능의 관례적인 부분들이 작용하는 것을 많이 볼 수 있다. 그러한 것들이 현재 음악대학 학생들에게 에로사항으로 다가오며 그 부담감은 이루 설명 할 수가 없다.
음악대학에 재학 중인 학생들은 자신의 전공 외에 다른 분야에 관심도는 굉장히 적은편이며 기량을 유지하기 위해서는 항상 연습실에 있거나 레슨을 받는 등 다른 일을 함께 할 수 없는 스케쥴로 인한 시간적 문제가 있었다. 또한 현재 다가오는 신기술에 있어서 부정적으로 느끼고 있으며 대학교육의 부재, 현장과 학교의 연계부족 등 환경적 개선이 필요하며 무엇보다 중요한 것은 학생들의 고정관념을 깨야 하는 것이 필요하다고 느꼈다.
이렇듯 음악대학 재학생과 음악전공자들이 어린나이로부터 자신의 전공에 전념하다보니 폭 넓은 대인관계나 자신의 전공 외 다른 정보를 위한 시간적 할애를 못 하는 부분으로 애로사항이 분석된다. 즉 학교에서 예전 것만 가르치는 것이 아니라 옛것을 배우고 새로운 것을 융합하는 새로운 융합형 교과목이 대학에 개설되어 활성화 한다면 음악전공자들의 전문성을 잃지 않는 좋은 방안이 될 것이다.
이러한 조사 결과들을 통하여 음악전공자들이 앞으로 빠르게 다가올 4차 산업혁명 시대에 대비하여 음악과 기술이 융합된 교과목의 논의와 개발이 필요하며 그 전문 능력 전문성을 지속적으로 발휘할 수 있도록 인식 개선과 사전 준비를 위한 노력들이 필요함을 알 수 있었다.
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