RISS 검색 - 학위논문 상세보기

본 연구는 박물관에서 전시물을 대상으로 실시되는 교육프로그램이 중등학생의 역사적 사고력에 어떠한 영향을 미치는가를 확인하기 위해 진행된 실행연구이다. 박물관은 전시물과 직접 소통하며 당시 사람들이 어떻게 생활했는지 역사를 입체적으로 바라보고 그 시대로 돌아가 상상하고 느껴볼 수 있는 기회를 제공하기 때문에 교육적으로 아주 적합한 장소이다. 특히 실물을 직접 보고 느끼고 경험할 수 있다는 점에서 교과서 위주로 이루어지고 있는 학교 역사 교육의 약점을 보완할 수 있는 공간이라 할 수 있다. 그러나 이를 입증하기 위해서는 박물관에서의 교육이 학습자의 역사 이해와 역사적 사고력에 어느 정도 효과가 있는지에 대해 실행을 통한 확인이 필요하다고 판단하였다.
박물관 교육을 통해 청소년기 학습자의 역사 이해를 바탕으로 역사적 사고력이 어느 정도 향상되는가를 확인하기 위해 역사적 사고력의 범주를 ‘시간변화’, ‘역사적 상상’, ‘인과관계’, ‘가치판단’의 네 가지로 선정하였다. 이를 바탕으로 박물관 수업에서 고려해야 할 내용 조직 방법, 설명 방식, 수업 집단 규모에 따른 효과 정도를 확인하였다. 이를 통해 내러티브 학습과 역사적 사고력의 관계를 밝혀, 박물관학습에서 향상 정도가 가장 높은 역사적 사고력의 범주를 확인하고자 함이 이 연구의 목적이다.
연구대상은 청소년기의 중등학생으로 현재 중학교와 고등학교에 재학중인 학생으로 한정하였다. 중학교 1학년부터 고등학교 3학년까지 자발적으로 참여의사를 밝힌 87명을 대상으로 역사 관련 전시물이 가장 많은 국립중앙박물관에서 수업을 진행하였다. 연구기간은 12개월이며 총 24회 수업을 3차에 걸쳐 실시하였다. 수업 시작 전에 사전검사를 실시하여 향상도 확인을 위한 기준으로 삼고 전시실 수업을 진행한 후 사후검사를 실시하여 향상의 정도를 보고자 하였다. 또 학습자의 생각과 인식의 변화 정도를 확인하기 위해 매회 질문지 인터뷰와 심층면담을 진행하였다.
연구방법은 실행연구를 통한 질적 연구이며 분석 역시 질문지를 통한 사고력 변화 정도와 심층면담 내용을 질적으로 분석하였다. 질문지를 통한 분석은 역사적 사고력의 네 가지 범주를 상, 중, 하 3등급으로 나누어 3인의 채점자가 9차례 채점하여 오류를 줄이고자 했다. 역사적 사고력의 향상 정도는 범주별 분석과 차시별 분석으로 나누어 다각도로 확인하였고, 심층면담 자료의 코딩과 연구자의 성찰일지, 동료연구자의 성찰일지 등을 통해 타당도를 높이고자 하였다. 이에 따른 결과는 다음과 같다.
첫째, 박물관 내러티브 학습에서 중등학생의 역사 이해를 높이는 내용 조직 방법은 주제 중심 수업이 좀 더 적합하였다. 시대 중심 학습과 주제 중심 학습은 모두 역사적 사고력의 전 영역을 향상시켰으며 각 방법에 따른 장점이 있었다. 시대 중심 수업은 시간변화 영역과 역사적 상상에 더 효과적이었다. 주제 중심 학습은 인과관계 영역에서 높은 향상도를 보였다. 인과관계를 통해 역사 이해를 높여 장기기억에 도움이 된다. 결과적으로, 내러티브 학습을 통한 내용 조직 방법으로는 주제 중심 학습이 박물관교육에 더 적합하다.
둘째, 박물관 내러티브 학습에서 중등학생의 역사적 사고력을 향상시킬 수 있는 설명 방식은 내러티브 설명이다. 내러티브 설명 방식은 일반적 설명 방식 보다 학생의 역사적 사고력을 전체적으로 향상시키나, 그 중 ‘인과관계’, ‘역사적 상상’, ‘가치판단’영역에 더 영향을 주는 것으로 확인되었다. 내러티브 방식의 설명을 통해 학생들이 단순한 유물의 설명이 아닌 하나의 스토리로 받아들여 이를 스스로 상상하고 이를 판단하는 과정에서 자연스럽게 역사적 사고력이 증가했기 때문으로 볼 수 있다.
셋째, 수업집단의 규모는 수업 집중도와 참여태도를 형성하는데 크게 작용하였다. 박물관 내러티브 학습의 효과를 높이기 위한 학습 집단의 규모는 5명이하의 소집단이 집중력과 참여태도 면에서 효과가 있었다. 특히 역사적 상상과 가치판단 면에서 대집단에 비해 상승도가 높았다. 또한 수업에 참여한 학생들의 만족도 역시 매우 높아 소규모 집단의 교육이 역사적 사고력 향상에 효과가 큰 것을 확인하였다. 결과적으로 주제 중심의 내러티브 설명을 통한 소집단 학습은 학습의 결과를 매우 향상시키며 역사적 사고력이 크게 향상되는 결과를 보였다.
넷째, 박물관 내러티브 학습은 학생의 역사적 사고력에 변화를 주었다. 역사적 사고력의 네 영역이 모두 향상되는 결과를 보였다. 그 중에서 가장 향상도가 큰 영역은 ‘인과관계’이다. 전체적인 향상도가 큰 영역은 ‘역사적 상상’,‘가치판단’ 이었다. 상 등급의 학습자가 가장 많은 영역은‘시간변화’영역이었다. 이는 인과관계를 이해하는 사고 구조가 역사적 상상과 가치판단을 향상시키는 주요 요소가 되었음을 의미한다고 볼 수 있다.
다섯째, 박물관 교육프로그램 참여 후 학생들은 역사이해력이 향상 되었고 수업 후 자기만족도가 높아짐에 따라 자신감 상승과 성취감 향상으로 발전되었다. 이러한 역사에 대한 관심과 박물관에 대한 친숙함은 박물관을 지속적으로 방문하게 하는 이유가 되었으며, 일부는 박물관과 문화재 관련분야로 진로를 결정하기도 하는 효과를 낳았다.
박물관 학습에서 내러티브에 의한 이야기식 설명 방식은 유물을 통해 역사를 이해하고 시대를 파악하기에 적합하였다. 내러티브를 활용한 수업은 자신의 목소리를 드러내기 때문에 학생들이 나름대로의 해석과 가치판단을 통해 내용을 이해하고 발견하며 재창조 한다는 것도 확인하였다. 결과적으로 내러티브 학습은 유물에 대한 역사적 상상을 가능하게 하고 학생이 자신의 목소리를 내게 하여 스스로 의미를 재구성하고 자신의 역사내러티브를 만들도록(Doing History) 하였다. 그러므로, 박물관에서 내러티브 학습은 중등학생의 역사적 사고력 향상에 큰 효과가 있다.

번역결과

목차 (Table of Contents)

목 차
* 국문요지 ⅶ
Ⅰ. 서 론 1
1. 연구 목적과 필요성 1
2. 선행 연구 검토 3
3. 연구 문제 6
Ⅱ. 이론적 배경 8
1. 박물관과 역사 교육 8
2. 역사적 사고력의 정의 14
3. 내러티브와 역사 내러티브 22
Ⅲ. 연구방법 28
1. 실행 연구 설계 28
2. 연구 참여자 32
3. 연구 수행 과정 35
4. 연구 타당도 38
5. 한계성 39
Ⅳ. 내러티브 학습 프로그램 개발과 실행 40
1. 내러티브 학습 프로그램 개발을 위한 사전 연구 40
2. 내러티브 학습 1차 프로그램 실행 50
3. 내러티브 학습 2차 프로그램 실행 58
4. 내러티브 학습 3차 프로그램 실행 69
Ⅴ. 내러티브 학습을 통한 역사적 사고력 범주별 분석 78
1. 시간변화 관련 영역 분석 80
2. 역사적 상상 관련 영역 분석 84
3. 인과관계 관련 영역 분석 90
4. 가치판단 관련 영역 분석 96
Ⅵ. 박물관 전시물의 내러티브 학습을 통한 역사적 사고력 향상 결과 101
1. 내용 조직 방법에 따른 역사적 사고력 향상 결과 102
2. 설명 방식에 의한 역사적 사고력 향상 결과 107
3. 집단 규모에 따른 역사적 사고력 향상 결과 114
4. 내러티브 학습과 역사적 사고력 향상의 상관관계 119
Ⅷ. 결 론 128
1. 결 론 128
2. 제 언 130
* 참고문헌 132
* 부 록 142
1. 2017년 국립박물관 청소년대상 교육프로그램 현황 142
2. 연구동의서 148
3. 연구 대상자 참여 현황 149
4. 1차 연구 수업 자료 151
5. 2차 연구 수업 자료 155
6. 3차 연구 수업 자료 163
7. 1차 연구 평가기준안 167
8. 2차 연구 평가기준안 169
9. 3차 연구 평가기준안 171
* ABSTRACT 173
* 감사의 글 176

참고문헌 (Reference)

1 최계원, "『박물관학』", 향토문화진흥원, 1992
2 전진성, "박물관의 탄생", 살림, 살림, 2004
3 이원순, "『역사교육론』", 삼영사, 1980
4 국립중앙박물관, "『백자 항아리』", 국립중앙박물관, 2010
5 김한종, "역사 수업의 원리", 책과함께, 책과함께, 2007
6 양호환, "「중학교 역사 1」", 교학사, 2015
7 정선영, "「중학교 역사 1」", 미래엔, 2015
8 김형종, "「중학교 역사 1」", 금성출판사, 2015
9 양호환, "「중학교 역사 2」", 교학사, 2015
10 정선영, "「중학교 역사 2」", 미래엔, 2015
11 정재정, "「중학교 역사 2」", 지학사, 2015
12 이용숙, "『실행연구방법』", 학지사, 2005
13 배호순, "교육평가용어사전", 학지사, 학지사, 2004
14 이내옥, "『문화재 다루기』", 열화당미술책방, 2000
15 교육철학회, "『박물관과 교육』", 문음사, 2001
16 이보아, "『박물관학 개론』", 김영사, 2009
17 이난영, "『박물관학 입문』", 삼화출판사, 삼화출판사, 2001
18 국립중앙박물관, "『박물관교육 10년』", 국립중앙박물관, 2015
19 한국교육심리학회, "교육심리학용어사전", 학지사, 학지사, 2000
20 오창훈, "「고등학교 세계사」", 교학사, 지학사, 2003
21 권희영, "「고등학교 한국사」", 교학사, 2015
22 왕현종, "「고등학교 한국사」", 동아출판, 2015
23 주진오, "「고등학교 한국사」", 천재교육, 2015
24 최준채, "「고등학교 한국사」", 리베르스쿨, 2015
25 조한욱, "「중학교 역사부도」", 천재교과서, 비상교육, 2015
26 서울대학교 교육연구소, "『교육학 용어사전』", 하우동설, 2011
27 강현석, "『내러티브학 탐구』", 한국문화사, 2016
28 양호환, "『역사교육의 이론』", 한국역사교육학회, 책과함께, 2009
29 정선영, "『역사교육의 이해』", 삼지원, 삼지원, 2001
30 교육부, "『초등학교 사회 5-2』", 교육부, 2016
31 교육부, "『초등학교 사회 6-1』", 교육부, 2017
32 강인애, "박물관 교육의 다양성", 문음사, 문음사, 2010
33 김영천, "『질적연구방법론Ⅰ』", 아카데미프레스, 2012
34 최종호, "『한국박물관교육학』", 한국박물관교육학회, 2010
35 박근칠, "「고등학교 역사부도」", 지학사, 2015
36 이병희, "「고등학교 역사부도」", 금성출판, 2015
37 강선주, "『역사교육 새로 보기』", 한울, 2015
38 김한종, "역사교육의 이론과 방법", 삼지원, 삼지원, 1997
39 김영채, "사고력 교육:이론과 실제", 유원북스, 유원북스, 2013
40 안병우, "「고등학교 동아시아사」", 천재교육, 천재교육, 2012
41 국립공주박물관, "『국립공주박물관 도록』", 국립공주박물관, 2010
42 국립중앙박물관, "『국립중앙박물관 100선』", 국립중앙박물관, 2011
43 국립중앙박물관, "『국립중앙박물관 도록』", 국립중앙박물관, 2007
44 국립중앙박물관, "『국립중앙박물관 도록』", 국립중앙박물관, 2016
45 김한종, "『역사교육과 역사인식』", 책과함께, 책과함께, 2005
46 이혁규, "수업, 비평의 눈으로 읽다", 우리교육, 우리교육, 2008
47 박찬식, "「역사적 상상력과 교육」", 『교육제주』제 151호, , pp.34-41, 2011
48 김주삼, "『문화제의 보존과 복원』", 책세상, 2001
49 신성곤, "『한국인을 위한 중국사』", 서해문집, 서해문집, 2004
50 윤유석, "「역사이야기 스토리텔링」", 북코리아, 북코리아, 2014
51 강선주, "박물관 활용 역사 수업 방안", 仁川敎育大學校畿甸文化硏究所, 『기전문화연구』, 제34집, 경인교육대학교 기전문화연구소, , pp.167-196, 2008
52 국립중앙박물관, "『박물관 보존과학 이야기』", 생각쉼표,, 국립중앙박물관, 2015
53 최상훈, "『역사교육의 내용과 방법』", 책과함께, 책과함께, 2007
54 김인회, "박물관 교육의 정신사적 의미", 교육철학회, 『敎育哲學. 18, 한국교육학회 교육철학연 구회, 1997
55 김영채, "사고력， 이론， 개발과 수업", 교육과학사, 교육과학사, 1998
56 이보아, "성공한 박물관 성공한 마케팅", 역사넷, 』역사넷, 2003
57 김인회, "『다문화시대의 박물관교육』", 문음사, 2009
58 최석영, "『박물관에서 역사수업하기』", 민속원, 민속원, 2013
59 최완기, "「역사적 사고력과 학습지도」", 이화여자대학교 교과교육연구소, 『교과교육학 연구』 제 2권 2호, , pp.169-180, 1998
60 김종대, "『박물관교육의 이론과 실제』", 문음사, 문음사, 2009
61 전경수, "『한국박물관의 어제와 오늘』", 일지사, 2005
62 경달래, "「미국 박물관의 인류학 교육」", 한국문화인류학회, 『한국문화인류학』, 19, 한국문화인 류학회, 1987, 1987
63 송춘영, "『박물관 운영의 이론과 실제』", 국립중앙박물관, 2000
64 서울특별시교육연구원, "『사고력 교육의 이론과 실제』", 충청남도교육연구원, 서울특별시교육연구원, 1993
65 국성하, "『우리 박물관의 역사와 교육』", 혜안, 2007
66 윤용이, "『우리 옛 도자기의 아름다움』", 돌베개, 돌베게, 2007
67 이종철, "「민속박물관의 사회교육 기능」", 민속학회, 『한국민속학』, 15권, 민속학회, 1982
68 배기동, "「박물관교육의 중요성과 전망」", 『국립중앙박물관 교육심포지엄』, 국립중 앙박물관, , pp.22-25, 2008
69 김명희, "편저, 『박물관 교육과 질적 연구", 아카데미프레스, 2015
70 이인범, "「도자의 새로운 경계를 찾아서」", 『Art in culture』, vol. 12 no. 4 , 에이 엠아트, , pp.138-143, 2011
71 배한극, "「루브르 博物館의 어제와 오늘」", 『박물관연보』, 3('93.12), 大邱敎育大學校博物館, 1993
72 연세대학교 언어정보연구원, "『내러티브 연구의 현황과 전망』", 박이정, 2011
73 김상태, "『박물관 소장품의 수집과 관리』", 예경, 2012
74 김혜숙, "교육프로그램 평가의 이론과 실제", 교육과학사, 교육과학사, 2014
75 전국역사교사모임, "『역사, 무엇을 어떻게 가르칠까』", 무엇을 어떻게 가르칠까』, humanist, 2008
76 최광식, "「국립중앙박물관의 전시와 교육」", 『국립중앙박물관 교육심포지엄』, 국립 중앙박물관, , pp.2-11, 2008
77 백 령, "“멀티미디어 시대의 박물관 교육”", 예경, 예경, 2005
78 박연희, "「한국 국립중앙박물관의 역사교육」", 『박물관과 기념관을 통한 역사교육: 유럽과 동아시아의 비교』, 동북아역사재단, , PP.63-72, 2010
79 강현석, "교과교육에서 내러티브의 의미와 가치", 역사교육학회, 『歷史敎育論集』, 제46집, 역사교 육학회, 2011
80 이용숙, "『교육에서의 질적 연구:방법과 적용』", 교육과학사, 2005
81 박희명, "기억의 전달을 위한 기념관의 역사교육", 한국박물관교육학회, 『한국박물관대회 -박물관 컬렉션 커넥션』, pp,30-46, 2014
82 이용숙, "「수업 개요 만들기와 수업 구조 분석」", 『수업 분석법 워크숍 자료집 Ⅲ- 1』, , pp.183-202, 2009
83 송춘영(Song Chun-young), "역사 수업에 있어서 박물관 교육의 방안", 한국대학박물관협회, 『고문화』46권, 한국대학박물관 협회, 1995
84 강선주, "「역사교육과 박물관 역사전시의 만남」", 한국역사교육학회, 『역사교육연구』, 제16호, 한국역 사교육학회, , pp.7-35, 2012
85 신광섭, "「우리나라 박물관 교육의 회고와 전망」", 『박물관교육학의 회고와 전망』, 박물관대회, 한국박물관교육학회, 2013, 2013
86 백순근, "고등학교 역사과 수행평가의 이론과 실제", 한국교육과정평가원, 한국교육과정평가 원, 1999
87 최석영, "『전시해설가, 도슨트, 그들은 누구인가』", 민속원, 2012
88 한국문화관광연구원, "국립박물관 교육의 방향과 발전 방안 연구", 한국문화관광연구원, 한국문화관광연구원, 2011
89 임정은, "「기념관에서의 역사자료의 활용과 교육」", 『박물관 자료를 활용한 박물관 교 육-제 3회 국립민속박물관 어린이 박물관 학술 대회』, PP 179-202, 2014
90 양호환, "「내러티브의 특성과 역사 학습에의 활용」", 『사회과학교육』, 서울대학교 교 육종합연구원 사회교육연구소, , pp.1-20, 1998
91 정선영, "「역사교육의 최종 목표와 역사적 통찰력」", 역사교육연구회, 『역사교육』 제108집, 역사교육 연구회, , PP.1-37, 2008
92 정석주, "「연표학습을 통한 역사적 사고력 기르기」", 『새교육』통권714호, 한국교육 신문사, , pp.114-118, 2014
93 George E., "Hein 지음, 안금희 등 옮김 『박물관 교육론』", 학지사, 2015
94 곽병선, 성일제, "「사고력 신장을 위한 프로그램 개발 연구」", 한국교육개발원, 한국교육개발연구 원, 1987
95 김민정, "「박물관 교육프로그램의 현황과 역사학습」", 한국역사교육학회, 『역사교육연구』, 제16호, 한국 역사교육학회, , pp.37-68, 2012
96 정선영, "「역사적 사고력의 의미와 범주에 대한 논의」", 충북대학교 교육개발연구소, 『교육연구논총』 제32권 제2 호, 충북대학교교육 개발연구소, , pp.107-139, 2011
97 김한종, "역사적 사고력의 구성요소와 역사 수업의 발문", 한국사회과교육연구회, 『사회과교육』, 29호, 한 국사회과교육연구학회, 1996
98 곽병선, 성일제, "「사고력 신장을 위한 프로그램 개발 연구(Ⅱ)」", 한국교육개발 연구원, 1988
99 임상범, "역사교육을 위한 박물관교육의 내러티브적 접근", 역사교육학회, 『歷史敎育論集』, 제56 집, 역사교육학회, , pp.165-206, 2015
100 양호환, "「역사학습에서 인지발달에 관한 몇 가지 문제」", 『역사교육』, 제 58호, , pp.1-38, 1996
101 김영국, 이영란, 박주희, "내러티브를 통한 ‘사고와 표현’ 수업모형 비교", 한국교양교육학회, 『교 양교육연구』, 제8권 제3호, 한국교양교육학회, , pp.59-91, 2014
102 윤준채, "“비판적 사고력 측정을 위한 읽기 평가의 방향”", 한국독서학회, 『독서연구』vol.20 no.2. 한국독서학회, pp.83-110, 2008
103 허경철, "「사고력 교육의 내실화를 위한 평가 방안 탐색」", 대한사고개발학회, 『사고개발』 제9권 제2 호, 대한사고개발학회, , pp.119-141, 2013
104 전국역사교사모임, "『우리 아이들에게 역사를 어떻게 가르칠 것인가』", Humanist, 『우리아이들에게 역사를 어떻게 가르칠 것인가』, humanist, 2002
105 강선주, "「창의적 체험을 위한 역사적 장소 탐방 수업 방안」", 역사교육학회, 『역사교육연 구』,,p.264, 2012
106 배기동, "「현대 박물관 교육과 박물관 자료, 소장품의 의미」", 『어린이와 박물관 연 구』, 제7호, 국립민속박물관, , pp.9-16, 2014
107 정선영, "「박물관 ‘전시’의 역사교육적 함의와 활용 방안」", 『역사교육』, 제134 호, 역사교육 연구회, , pp.37-77, 2015
108 최상훈, "「역사적 사고력의 육성을 위한 평가문항 개발방안」", 『역사와 역사교육』제 5호, , pp.103-130, 2001
109 조혜진, "「박물관 ‘전시’의 역사 교육적 함의와 활용 방안」", 『역사교육』, 제134 집, 역사교육연구회, , pp.37-79, 2015
110 정혜진, 최상훈, "「역사적 사고력 신장을 위한 읽기교재 재구성 방안」", 『서원대학교 교육대학원 교육논총』, , pp.165-191, 2005
111 김민정 ( Min Jung Kim ), 전형근 ( Hyoung Kwen Jeon ), "역사 수업과 연계된 박물관 학습프로그램 구성과 실행", 역사교육학회, 『歷史敎育論集』, 제52집, 역사교육학회, , pp.229-259, 2014
112 윤종필, "역사적 사고에 대한 메타 인지적 접근 - 수업 설계 연구 -", 한국사회교과교육학회, 『사회과교육연 구』 제 24권 제 1호, , pp.87-103, 2017
113 오영찬, "「역사전시와 역사교육: 국립중앙박물관과 국사교과서」", 『역사문화연구』, 제33집, , pp.1-30, 2002
114 김영수, 김유향, "「과학 탐구 사고력 측정을 위한 서술형 평가 도구 개발」", 한국생물교육학회, 『생물교 육=Biology education』, 제40권 제1호 통권 제107권, 대한생물교육학회, , pp.167-177, 2012
115 李大熙, "고등학교 국사과 역사적 사고력 신장을 위한 수행평가 방안", 역사교육학회, 『韓國敎育論集』, 제29집, 한국교육학회, , pp.43-80, 2002
116 최상훈, "「역사적 사고력의 하위 범주와 역사학습목표의 설정방안」", 역사교육연구회, 『역사교육』,제 73권, , pp.1-35, 2000
117 John H., "FalkㆍLynn D. Dierking 지음, 노용 등 옮김, 『박물관교육의 기본』", 미진사, 2007
118 마이클, "벨처 지음, 신지은 등 옮김, 『박물관 전시의 기획과 디자인』", 예경, 2006
119 정 권, "「국민학교에서의 박물관 교육」,『歷史敎育論集』, 13 14('90.2)", 歷史敎育學會, 1990
120 국립중앙박물관, "『국립중앙박물관 큐레이터와의 대화: 두번째이야기 역사관』", 국립중앙박물관, 국립 중앙박물관, 2007
121 국립중앙박물관, "『국립중앙박물관 큐레이터와의 대화: 세번째이야기 미술관』", 국립중앙박물관, 국립 중앙박물관, 2007
122 국립중앙박물관, "『국립중앙박물관 큐레이터와의 대화: 첫번째이야기 고고관』", 국립중앙박물관, 국립 중앙박물관, 2007
123 이연주, "프랑스 초등 역사 교과서에 반영된 역사적 사고력의 요소 분석", 한국사회교과교육학회, 『사회과교육연구』제 21권 제 2호, pp.17-28, 2014
124 강문숙, 김석우, "내러티브 스토리텔링의 교육적 효용성에 대한 학습자 인식 연구", 대한사고개발학회, 『사고개발』, 제8권 제2호, 대한사고개발학회, , pp.83-106, 2012
125 국립중앙박물관, "『국립중앙박물관 큐레이터와의 대화: 네번째이야기 아시아관』", 국립중앙박물관, 국 립중앙박물관, 2007
126 강선주, "「역사 수업에서 자료 활용 능력 신장을 위한 유물ㆍ유적 활용 방안」", 『기 전문화연구』, 제33집, 경인교육대학교기전문화연구소, , pp.81-112, 2006
127 이용숙, "「교육과 연구에 있어서의 질적 연구방법(Ⅱ)-자료수집방법을 중심으로」", pp.144-198, 2008
128 JOHN H. FALK, "「박물관 교육의 개선을 위한 관람객 정체성 기반의 동기부여 이론 사 용」", 『박물관 교육:혁신 국제 학술대회 -국립민속박물관』, pp.26-41, 2011
129 이지영, "「중등학교 역사교육에서 박물관 연계 교육의 필요성 및 활성화 방안 연구」", 박물관학회, 『박물관학보』, 제20권, 한국박물관학회, , pp.133-149, 2011
130 이수미, "「‘관람자’에서 ‘참여자’로 변화시키기: 국립중앙박물관 교육이 나아갈 길」", 『박물관의 미래와 참여』, 한국박물관대회, 국립중앙박물관, , pp.105-111, 2015
131 국성하, "「박물관에서의 역사교육 : 년 이후 주요박물관의 역사교육 프로그램을 중심으로」", 『어린이와 박물관연구』, 제10호, 국립민속박물관, 2016, pp.9-25, 2010
132 천호성, "「사회과 수업의 협력적 실행연구:초등학교 4학년 ‘문화재와 박물관’ 단원 을 중심으로」", 『사회과교육』, 제46권, 한국사회과교육연구학회, , pp.1-26, 2007
133 천호성, "「사회과 수업의 협력적 실행연구-초등학교 4학년 ‘문화재와 박물관’ 단원 을 중심으로-」", 『사회과교육』 제 46권 3호, , pp.5-30, 2008
134 강현태, "「학업성취도에 따른 역사적 사고력의 차이 : 연대기 파악력과 역사적 판단력 을 중심으로」", 한국역사교육학회, 『역사교육연구』, 제8호, 한국역사교육학회, , pp.137-184, 2008
135 이정은, 정은영, "「과학 글쓰기를 활용한 과학적 사고력 평가 도구의 개발」, 『교사 교육연구』, 제52권 제3호", 부산대학교 사범대학 과학교육연구소, , pp.575-588, 2013
136 성낙돈, "「미국에서의 문화 예술 사회 교육; 博物館의 成人敎育프로그램의 方向과 技法을 中心으로」", 『문화예술』,110, 한국문화예술진흥원, 1987, 1987
137 오인택, "「초등학생의 역사적 사고력 배양을 위한 박물관 학습 전략의 탐색 : 복천박 물관을 중심으로」", 『초등교육연구』, 제17집, 부산교육대학교 초등교육연 구소, , pp,275-297, 2002
138 강인애, 권은재, "「Maxine Green의 ‘상상력 학습’을 활용한 고등학교 역사 수업 사 례: 역사적 상상력 신장을 중심으로」", 『학습자중심 교과교육연구』제 17권 제 17호, , pp.151-172, 2017
139 신동희, 정수임, "「지질 답사 보고서에 나타난 고등학생들의 내러티브 특성 : 내러티 브적 사고와 학업 성취도의 관계」", 한국과학교육학회, 『한국과학교육학회지』, 제35권 제4호, 한국과학교육학회, , pp.735-750, 2015
140 고지훈, "학교 연계 박물관교육에 있어서 아웃-리치 프로그램(Out-reach Program)의 현황과 CIPP 평가모형 기반의 문제점 분석", 한국박물관교육학회, 『박물관교육연구』, 제11호, 한국박물관교육학회, , pp.33-61, 2014
141 최종호, "「지역박물관의 공동체를 위한 교육프로그래밍에 관한 연구-다문화교육과 문 화재교육 프로그래밍을 중심으로-」", 『박물관교육 심포지엄』,제 25회, 한국 박물관교육학회, , pp.33-61, 2012
142 이한나, "「교육과정 지식을 생성하는 교사의 내러티브적 사고 과정 탐구를 위한 제 안」, 『통합교육과정연구』, 제9권 제2호", 한국통합교육과정학회, , pp.71-92, 2015
143 서혜전, "「교과과정과 박물관을 연계한 문화교육활동이 아동의 사고력과 학업성취에 미치는 영향 : 대구경북지역 박물관 중심으로」", 서울교육대학교 초등교육연구원, 『韓國初等敎育』제21권 제3 호 통권 제63호, 서울교육대학교, , pp.45-64, 2011
144 고지훈, "「Bloom의 신 교육목표분류학에 근거한 박물관 교육프로그램 학습 목표 분석 : 국립민속박물관 초등 대상 교육프로그램을 중심으로」", 『어린이와 박물관 연구』, 제8호, 국립민속박물관, , pp.91-126, 2015

분석정보

활용도 분석

논문 주제 분석

연구자 주제 분석

View

상세정보조회

usage

원문다운로드

대출신청

복사신청

EDDS신청

동일 주제 내 활용도 TOP

연도별 연구동향

연도별 활용동향

연관논문

연구자 네트워크 맵

공동연구자 (0)
유사연구자 (0) 활용도상위20명

연관 공개강의

원문보기
음성듣기
인용하기

인용문이 복사되었습니다.

내책장담기

닫기

표가 있는 항목은 반드시 기재해 주셔야 합니다.

동일자료를 같은 책장에 담을 경우 담은 시점만 최신으로 수정됩니다.

책장선택
새 책장 만들어 자료 담기
선택한 자료

취소 내책장에 담기

새책장 만들기

닫기

표가 있는 항목은 반드시 기재해 주셔야 합니다.

새책장 명
새책장 설명

책장설명은 [내 책장/책장목록]에서 수정할 수 있습니다.
새책장 카테고리
- 카테고리
  취소
- 카테고리
  취소
- 카테고리
  취소
책장카테고리 설정은 최소1개 ~ 최대3개까지 가능합니다.
Default 설정
설정
선택한 자료

취소 새 책장 만들어 자료 담기

관심분야 검색

닫기

트리 또는 검색을 통해 관심분야를 선택 하신 후 등록 버튼을 클릭 하십시오.

관심분야 검색 결과
대분류	중분류	관심분야명
검색결과가 없습니다.

선택된 분야 (선택분야는 최소 하나 이상 선택 하셔야 합니다.)

카테고리
취소
카테고리
취소
카테고리
취소

등록

소장기관 정보

닫기

담당자
부서명
연락처
홈페이지
전자메일
주소
상호대차
문헌복사

문헌복사 및 대출서비스 정책은 제공도서관 규정에 따라 상이할수 있음

권호소장정보

닫기

오류접수

닫기

오류접수

[ 논문 정보 ]

[ 신청자 정보 ]

아이디
전화번호
- - SMS알림요청동의
오류내용

※ 개인정보 노출 방지를 위해 민감한 개인정보 내용은 가급적 기재를 자제하여 주시기 바랍니다.
(상담을 위해 불가피하게 개인정보를 기재하셔야 한다면, 가능한 최소한의 개인정보를 기재하여 주시기 바랍니다.)
메일주소
작성하신 내용을 완료하시려면 [보내기] 버튼을, 수정하시려면 [수정]버튼을 눌러주세요.

취소 오류접수 수정 보내기

오류 접수 확인

닫기

오류 접수 확인

고객님, 오류접수가 정상적으로 신청 되었습니다.

문의하신 내용은 3시간 이내에 메일로 답변을 드릴 수 있도록 하겠습니다.

다만, 고객센터 운영시간(평일 09:00 ~ 18:00) 이외에는

처리가 다소 지연될 수 있으니 이 점 양해 부탁 드립니다.

로그인 후, 문의하신 내용은 나의상담내역에서 조회하실 수 있습니다.

[접수 정보]

접수일시
답변받을 이메일

나의 상담내역 바로가기

음성서비스 신청

닫기

음성서비스 신청

[ 논문 정보 ]

[ 신청자 정보 ]

아이디
전화번호
- - SMS 및 카카오알림 동의
메일주소
작성하신 내용을 완료하시려면 [신청] 버튼을, 수정하시려면 [수정]버튼을 눌러주세요.

취소 음성서비스 신청 수정 신청

음성서비스 신청 확인

닫기

음성서비스 신청 확인

서비스 신청이 완료되었습니다.

신청하신 내역에 대한 처리 완료 시 메일로 별도 안내 드리도록 하겠습니다.

음성서비스 신청 증가 등의 이유로 처리가 다소 지연될 수 있으니, 이 점 양해 부탁드립니다.

감합니다.

[신청 정보]

신청일시
답변받을 이메일

41061 대구광역시 동구 동내로 64(동내동1119) KERIS빌딩

고객센터 (평일: 09:00 ~ 18:00)1599-3122

PC 버전 바로가기

회원가입

학술연구정보서비스 검색

MYRISS

회원서비스

About RISS

RISS 처음 방문 이세요?

고객센터

RISS 활용도 분석

최신/인기 학술자료

해외자료신청(E-DDS)

공지사항

해외전자정보서비스 검색

Databases & Journals

해외전자자료 이용안내

이용약관

닫기

학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)

제 1 장 총칙
1. 제 1 조 (목적)
  - 이 약관은 한국교육학술정보원(이하 "교육정보원"라 함)이 제공하는 학술연구정보서비스의 웹사이트(이하 "서비스" 라함)의 이용에 관한 조건 및 절차와 기타 필요한 사항을 규정하는 것을 목적으로 합니다.
2. 제 2 조 (약관의 효력과 변경)
  1. ① 이 약관은 서비스 메뉴에 게시하여 공시함으로써 효력을 발생합니다.
  2. ② 교육정보원은 합리적 사유가 발생한 경우에는 이 약관을 변경할 수 있으며, 약관을 변경한 경우에는 지체없이 "공지사항"을 통해 공시합니다.
  3. ③ 이용자는 변경된 약관사항에 동의하지 않으면, 언제나 서비스 이용을 중단하고 이용계약을 해지할 수 있습니다.
3. 제 3 조 (약관외 준칙)
  - 이 약관에 명시되지 않은 사항은 관계 법령에 규정 되어있을 경우 그 규정에 따르며, 그렇지 않은 경우에는 일반적인 관례에 따릅니다.
4. 제 4 조 (용어의 정의)
  이 약관에서 사용하는 용어의 정의는 다음과 같습니다.
  1. ① 이용자 : 교육정보원과 이용계약을 체결한 자
  2. ② 이용자번호(ID) : 이용자 식별과 이용자의 서비스 이용을 위하여 이용계약 체결시 이용자의 선택에 의하여 교육정보원이 부여하는 문자와 숫자의 조합
  3. ③ 비밀번호 : 이용자 자신의 비밀을 보호하기 위하여 이용자 자신이 설정한 문자와 숫자의 조합
  4. ④ 단말기 : 서비스 제공을 받기 위해 이용자가 설치한 개인용 컴퓨터 및 모뎀 등의 기기
  5. ⑤ 서비스 이용 : 이용자가 단말기를 이용하여 교육정보원의 주전산기에 접속하여 교육정보원이 제공하는 정보를 이용하는 것
  6. ⑥ 이용계약 : 서비스를 제공받기 위하여 이 약관으로 교육정보원과 이용자간의 체결하는 계약을 말함
  7. ⑦ 마일리지 : RISS 서비스 중 마일리지 적립 가능한 서비스를 이용한 이용자에게 지급되며, RISS가 제공하는 특정 디지털 콘텐츠를 구입하는 데 사용하도록 만들어진 포인트
제 2 장 서비스 이용 계약
1. 제 5 조 (이용계약의 성립)
  1. ① 이용계약은 이용자의 이용신청에 대한 교육정보원의 이용 승낙에 의하여 성립됩니다.
  2. ② 제 1항의 규정에 의해 이용자가 이용 신청을 할 때에는 교육정보원이 이용자 관리시 필요로 하는
    사항을 전자적방식(교육정보원의 컴퓨터 등 정보처리 장치에 접속하여 데이터를 입력하는 것을 말합니다)
    이나 서면으로 하여야 합니다.
  3. ③ 이용계약은 이용자번호 단위로 체결하며, 체결단위는 1 이용자번호 이상이어야 합니다.
  4. ④ 서비스의 대량이용 등 특별한 서비스 이용에 관한 계약은 별도의 계약으로 합니다.
2. 제 6 조 (이용신청)
  1. ① 서비스를 이용하고자 하는 자는 교육정보원이 지정한 양식에 따라 온라인신청을 이용하여 가입 신청을 해야 합니다.
  2. ② 이용신청자가 14세 미만인자일 경우에는 친권자(부모, 법정대리인 등)의 동의를 얻어 이용신청을 하여야 합니다.
3. 제 7 조 (이용계약 승낙의 유보)
  1. ① 교육정보원은 다음 각 호에 해당하는 경우에는 이용계약의 승낙을 유보할 수 있습니다.
    1. 1. 설비에 여유가 없는 경우
    2. 2. 기술상에 지장이 있는 경우
    3. 3. 이용계약을 신청한 사람이 14세 미만인 자로 친권자의 동의를 득하지 않았을 경우
    4. 4. 기타 교육정보원이 서비스의 효율적인 운영 등을 위하여 필요하다고 인정되는 경우
  2. ② 교육정보원은 다음 각 호에 해당하는 이용계약 신청에 대하여는 이를 거절할 수 있습니다.
    1. 1. 다른 사람의 명의를 사용하여 이용신청을 하였을 때
    2. 2. 이용계약 신청서의 내용을 허위로 기재하였을 때
4. 제 8 조 (계약사항의 변경)
  이용자는 다음 사항을 변경하고자 하는 경우 서비스에 접속하여 서비스 내의 기능을 이용하여 변경할 수 있습니다.
  1. ① 성명 및 생년월일, 신분, 이메일
  2. ② 비밀번호
  3. ③ 자료신청 / 기관회원서비스 권한설정을 위한 이용자정보
  4. ④ 전화번호 등 개인 연락처
  5. ⑤ 기타 교육정보원이 인정하는 경미한 사항
제 3 장 서비스의 이용
1. 제 9 조 (서비스 이용시간)
  - 서비스의 이용 시간은 교육정보원의 업무 및 기술상 특별한 지장이 없는 한 연중무휴, 1일 24시간(00:00-24:00)을 원칙으로 합니다. 다만 정기점검등의 필요로 교육정보원이 정한 날이나 시간은 그러하지 아니합니다.
2. 제 10 조 (이용자번호 등)
  1. ① 이용자번호 및 비밀번호에 대한 모든 관리책임은 이용자에게 있습니다.
  2. ② 명백한 사유가 있는 경우를 제외하고는 이용자가 이용자번호를 공유, 양도 또는 변경할 수 없습니다.
  3. ③ 이용자에게 부여된 이용자번호에 의하여 발생되는 서비스 이용상의 과실 또는 제3자에 의한 부정사용 등에 대한 모든 책임은 이용자에게 있습니다.
3. 제 11 조 (서비스 이용의 제한 및 이용계약의 해지)
  1. ① 이용자가 서비스 이용계약을 해지하고자 하는 때에는 온라인으로 교육정보원에 해지신청을 하여야 합니다.
  2. ② 교육정보원은 이용자가 다음 각 호에 해당하는 경우 사전통지 없이 이용계약을 해지하거나 전부 또는 일부의 서비스 제공을 중지할 수 있습니다.
    1. 1. 타인의 이용자번호를 사용한 경우
    2. 2. 다량의 정보를 전송하여 서비스의 안정적 운영을 방해하는 경우
    3. 3. 수신자의 의사에 반하는 광고성 정보, 전자우편을 전송하는 경우
    4. 4. 정보통신설비의 오작동이나 정보 등의 파괴를 유발하는 컴퓨터 바이러스 프로그램등을 유포하는 경우
    5. 5. 정보통신윤리위원회로부터의 이용제한 요구 대상인 경우
    6. 6. 선거관리위원회의 유권해석 상의 불법선거운동을 하는 경우
    7. 7. 서비스를 이용하여 얻은 정보를 교육정보원의 동의 없이 상업적으로 이용하는 경우
    8. 8. 비실명 이용자번호로 가입되어 있는 경우
    9. 9. 일정기간 이상 서비스에 로그인하지 않거나 개인정보 수집․이용에 대한 재동의를 하지 않은 경우
  3. ③ 전항의 규정에 의하여 이용자의 이용을 제한하는 경우와 제한의 종류 및 기간 등 구체적인 기준은 교육정보원의 공지, 서비스 이용안내, 개인정보처리방침 등에서 별도로 정하는 바에 의합니다.
  4. ④ 해지 처리된 이용자의 정보는 법령의 규정에 의하여 보존할 필요성이 있는 경우를 제외하고 지체 없이 파기합니다.
  5. ⑤ 해지 처리된 이용자번호의 경우, 재사용이 불가능합니다.
4. 제 12 조 (이용자 게시물의 삭제 및 서비스 이용 제한)
  1. ① 교육정보원은 서비스용 설비의 용량에 여유가 없다고 판단되는 경우 필요에 따라 이용자가 게재 또는 등록한 내용물을 삭제할 수 있습니다.
  2. ② 교육정보원은 서비스용 설비의 용량에 여유가 없다고 판단되는 경우 이용자의 서비스 이용을 부분적으로 제한할 수 있습니다.
  3. ③ 제 1 항 및 제 2 항의 경우에는 당해 사항을 사전에 온라인을 통해서 공지합니다.
  4. ④ 교육정보원은 이용자가 게재 또는 등록하는 서비스내의 내용물이 다음 각호에 해당한다고 판단되는 경우에 이용자에게 사전 통지 없이 삭제할 수 있습니다.
    1. 1. 다른 이용자 또는 제 3자를 비방하거나 중상모략으로 명예를 손상시키는 경우
    2. 2. 공공질서 및 미풍양속에 위반되는 내용의 정보, 문장, 도형 등을 유포하는 경우
    3. 3. 반국가적, 반사회적, 범죄적 행위와 결부된다고 판단되는 경우
    4. 4. 다른 이용자 또는 제3자의 저작권 등 기타 권리를 침해하는 경우
    5. 5. 게시 기간이 규정된 기간을 초과한 경우
    6. 6. 이용자의 조작 미숙이나 광고목적으로 동일한 내용의 게시물을 10회 이상 반복하여 등록하였을 경우
    7. 7. 기타 관계 법령에 위배된다고 판단되는 경우
5. 제 13 조 (서비스 제공의 중지 및 제한)
  1. ① 교육정보원은 다음 각 호에 해당하는 경우 서비스 제공을 중지할 수 있습니다.
    1. 1. 서비스용 설비의 보수 또는 공사로 인한 부득이한 경우
    2. 2. 전기통신사업법에 규정된 기간통신사업자가 전기통신 서비스를 중지했을 때
  2. ② 교육정보원은 국가비상사태, 서비스 설비의 장애 또는 서비스 이용의 폭주 등으로 서비스 이용에 지장이 있는 때에는 서비스 제공을 중지하거나 제한할 수 있습니다.
6. 제 14 조 (교육정보원의 의무)
  1. ① 교육정보원은 교육정보원에 설치된 서비스용 설비를 지속적이고 안정적인 서비스 제공에 적합하도록 유지하여야 하며 서비스용 설비에 장애가 발생하거나 또는 그 설비가 못쓰게 된 경우 그 설비를 수리하거나 복구합니다.
  2. ② 교육정보원은 서비스 내용의 변경 또는 추가사항이 있는 경우 그 사항을 온라인을 통해 서비스 화면에 공지합니다.
7. 제 15 조 (개인정보보호)
  1. ① 교육정보원은 공공기관의 개인정보보호에 관한 법률, 정보통신이용촉진등에 관한 법률 등 관계법령에 따라 이용신청시 제공받는 이용자의 개인정보 및 서비스 이용중 생성되는 개인정보를 보호하여야 합니다.
  2. ② 교육정보원의 개인정보보호에 관한 관리책임자는 학술연구정보서비스 이용자 관리담당 부서장(학술정보본부)이며, 주소 및 연락처는 대구광역시 동구 동내로 64(동내동 1119) KERIS빌딩, 전화번호 054-714-0114번, 전자메일 privacy@keris.or.kr 입니다. 개인정보 관리책임자의 성명은 별도로 공지하거나 서비스 안내에 게시합니다.
  3. ③ 교육정보원은 개인정보를 이용고객의 별도의 동의 없이 제3자에게 제공하지 않습니다. 다만, 다음 각 호의 경우는 이용고객의 별도 동의 없이 제3자에게 이용 고객의 개인정보를 제공할 수 있습니다.
    1. 1. 수사상의 목적에 따른 수사기관의 서면 요구가 있는 경우에 수사협조의 목적으로 국가 수사 기관에 성명, 주소 등 신상정보를 제공하는 경우
    2. 2. 신용정보의 이용 및 보호에 관한 법률, 전기통신관련법률 등 법률에 특별한 규정이 있는 경우
    3. 3. 통계작성, 학술연구 또는 시장조사를 위하여 필요한 경우로서 특정 개인을 식별할 수 없는 형태로 제공하는 경우
  4. ④ 이용자는 언제나 자신의 개인정보를 열람할 수 있으며, 스스로 오류를 수정할 수 있습니다. 열람 및 수정은 원칙적으로 이용신청과 동일한 방법으로 하며, 자세한 방법은 공지, 이용안내에 정한 바에 따릅니다.
  5. ⑤ 이용자는 언제나 이용계약을 해지함으로써 개인정보의 수집 및 이용에 대한 동의, 목적 외 사용에 대한 별도 동의, 제3자 제공에 대한 별도 동의를 철회할 수 있습니다. 해지의 방법은 이 약관에서 별도로 규정한 바에 따릅니다.
8. 제 16 조 (이용자의 의무)
  1. ① 이용자는 서비스를 이용할 때 다음 각 호의 행위를 하지 않아야 합니다.
    1. 1. 다른 이용자의 이용자번호를 부정하게 사용하는 행위
    2. 2. 서비스를 이용하여 얻은 정보를 교육정보원의 사전승낙없이 이용자의 이용이외의 목적으로 복제하거나 이를 출판, 방송 등에 사용하거나 제3자에게 제공하는 행위
    3. 3. 다른 이용자 또는 제3자를 비방하거나 중상모략으로 명예를 손상하는 행위
    4. 4. 공공질서 및 미풍양속에 위배되는 내용의 정보, 문장, 도형 등을 타인에게 유포하는 행위
    5. 5. 반국가적, 반사회적, 범죄적 행위와 결부된다고 판단되는 행위
    6. 6. 다른 이용자 또는 제3자의 저작권등 기타 권리를 침해하는 행위
    7. 7. 기타 관계 법령에 위배되는 행위
  2. ② 이용자는 이 약관에서 규정하는 사항과 서비스 이용안내 또는 주의사항을 준수하여야 합니다.
  3. ③ 이용자가 설치하는 단말기 등은 전기통신설비의 기술기준에 관한 규칙이 정하는 기준에 적합하여야 하며, 서비스에 장애를 주지 않아야 합니다.
9. 제 17 조 (자동화된 접근 및 시스템 보호)
  1. ① 이용자는 교육정보원의 사전 허락 없이 매크로, 봇, 스크립트, 스크래퍼 등 자동화된 수단을 이용하여 다음 각 호의 행위를 해서는 안 됩니다.
    1. 1. 계정정보를 이용하여 로그인을 시도하거나 로그인한 후 개인정보 또는 이용권한이 제한된 정보를 수집하는 행위
    2. 2. 아이피(IP) 주소를 지속적으로 변경·은폐하거나 CAPTCHA, 접근통제, 인증, 이용량 제한 등 기술적 보호조치를 우회·무력화하는 행위
    3. 3. 통상적인 이용 범위를 벗어난 대량·반복 요청, 다운로드 또는 수집으로 서비스에 부하를 주거나 안정적인 운영을 방해하는 행위
    4. 4. 사전 승인 없이 취약점 진단·스캔·침투·코드 삽입을 시도하거나 비공개 데이터에 접근하는 행위
  2. ② 교육정보원이 제공하는 오픈API, 공개적으로 허용한 자동수집 방법 또는 별도 계약에 따른 이용은 해당 이용조건과 기술적 제한을 준수하는 범위에서 허용됩니다. 관계 법령이 명시적으로 허용하는 이용은 그 법령에서 정한 범위에 따릅니다.
  3. ③ 교육정보원은 자동화된 접근으로 서비스의 보안·안정성 또는 제3자의 권리가 침해될 우려가 있는 경우 접속 차단, 세션 종료, API 키 제한 등 필요한 임시 보호조치를 할 수 있습니다. 계정 이용제한 또는 계약 해지는 제18조에 따릅니다.
제 4 장 서비스 이용 요금
1. 제 18 조 (이용요금)
  1. ① 서비스 이용료는 기본적으로 무료로 합니다. 단, 민간업체와의 협약에 의해 RISS를 통해 서비스 되는 콘텐츠의 경우 각 민간 업체의 요금 정책에 따라 유료로 서비스 합니다.
  2. ② 그 외 교육정보원의 정책에 따라 이용 요금 정책이 변경될 경우에는 온라인으로 서비스 화면에 게시합니다.
제 5 장 마일리지 정책
1. 제 19 조 (마일리지 정책의 변경)
  1. ① RISS 마일리지는 2017년 1월부로 모두 소멸되었습니다.
  2. ② 교육정보원은 마일리지 적립ㆍ사용ㆍ소멸 등 정책의 변경에 대해 온라인상에 공지해야하며, 최근에 온라인에 등재된 내용이 이전의 모든 규정과 조건보다 우선합니다.
제 6 장 저작권
1. 제 20 조 (게재된 자료에 대한 권리)
  서비스에 게재된 자료에 대한 권리는 다음 각 호와 같습니다.
  1. ① 게시물에 대한 권리와 책임은 게시자에게 있으며, 교육정보원은 게시자의 동의 없이는 이를 영리적 목적으로 사용할 수 없습니다.
  2. ② 게시자의 사전 동의가 없이는 이용자는 서비스를 이용하여 얻은 정보를 가공, 판매하는 행위 등 서비스에 게재된 자료를 상업적 목적으로 이용할 수 없습니다.
제 7 장 이의 신청 및 손해배상 청구 금지
1. 제 21 조 (이의신청금지)
  이용자는 교육정보원에서 제공하는 서비스 이용시 발생되는 어떠한 문제에 대해서도 무료 이용 기간 동안은 이의 신청 및 민원을 제기할 수 없습니다.
2. 제 22 조 (손해배상청구금지)
  이용자는 교육정보원에서 제공하는 서비스 이용시 발생되는 어떠한 문제에 대해서도 무료 이용 기간 동안은 교육정보원 및 관계 기관에 손해배상 청구를 할 수 없으며 교육정보원은 이에 대해 책임을 지지 아니합니다.
부칙
이 약관은 2000년 6월 1일부터 시행합니다.
부칙(개정 2005. 5. 31)
이 약관은 2005년 5월 31일부터 시행합니다.
부칙(개정 2010. 1. 1)
이 약관은 2010년 1월 1일부터 시행합니다.
부칙(개정 2010. 4 1)
이 약관은 2010년 4월 1일부터 시행합니다.
부칙(개정 2017. 1 1)
이 약관은 2017년 1월 1일부터 시행합니다.

한국교육학술정보원 학술연구정보서비스(RISS)
개인정보처리방침

알기쉬운
개인정보처리방침

Ver 8.9 (2026년 8월 20일 ~ )

닫기

◆ 주요 개정내용 ◆

주요 개정내역	변경 사유
· 개인정보 처리 목적, 항목 및 법적 근거 수정 · 본인대상정보전송요구권 행사 방법 안내 · 개인정보 보호수준 평가 결과 추가	· 개인정보 처리방침 작성지침에 따라 모호한 표현 수정, 개인정보 처리 목적, 항목 및 법적 근거 구체화 · 「개인정보 보호법」 개정에 따른 본인대상정보전송요구권 행사 방법 안내 · 2025년 기관 개인정보 보호수준 평가 결과 추가

한국교육학술정보원은 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.

주요 개인정보 처리 표시(라벨링)

처리 항목
제3자 제공
파기
안전성확보조치
개인정보보호책임자
열람 청구

목 차

제1조(개인정보의 처리 목적)
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
제4조(개인정보파일 등록 현황)
제5조(개인정보의 제3자 제공)
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
제11조(개인정보 보호책임자)
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
제14조(추가적 이용·제공 판단기준)
제15조(개인정보 보호수준 평가 결과)
제16조(개인정보 처리방침의 변경)

제1조(개인정보의 처리 목적)

한국교육학술정보원은 개인정보를 다음의 목적을 위해 처리합니다. 처리하고 있는 개인정보는 다음의 목적 이외의 용도로는 이용되지 않으며, 이용 목적이 변경되는 경우에는 「개인정보 보호법」 제18조에 따라 별도의 동의를 받는 등 필요한 조치를 이행할 예정입니다.
1. 회원 가입 및 관리
     - 회원 가입 의사 확인, 회원제 서비스 제공에 따른 본인 식별・인증, 회원자격 유지・관리, 서비스
       부정 이용 방지, 만 14세 미만 아동의 개인정보 처리 시 법정대리인의 동의 여부 확인, 각종 고지・
       통지, 고충처리 목적으로 개인정보를 처리합니다.
2. 서비스 제공
     - 콘텐츠 제공, 맞춤형서비스 제공, 문헌배송 및 결제, 요금정산 서비스 제공
3. 서비스 개선
     - 신규 서비스 개발 및 특화
     - 통계학적 특성에 따른 서비스 제공 및 광고 게재, 이벤트 정보 전달 및 참여 기회 제공
     - 서비스 이용에 대한 통계

제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)

① 처리기간 및 보유 기간: 회원 탈퇴 시까지
② 다만, 다음의 사유에 해당하는 경우에는 해당 사유 종료시 까지 정보를 보유 및 열람합니다.
     ▶ 신청 중인 서비스가 완료 되지 않은 경우
          - 보존 이유 : 진행 중인 서비스 완료(예:원문복사 등)
          - 보존 기간 : 서비스 완료 시까지
          - 열람 예정 시기 : 수시(RISS에서 신청된 서비스의 처리내역 및 진행상태 확인 요청 시)
     ▶ 관련법령에 의한 정보보유 사유 및 기간
          - 대금결제 및 재화 등의 공급에 관한 기록 :

5년

(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한
법률」 제 6조 및 시행령 제 6조)
- 소비자의 불만 또는 분쟁 처리에 관한 기록 :

3년

(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한
법률」 제 6조 및 시행령 제 6조)

제3조(처리하는 개인정보의 항목)

① 한국교육학술정보원은 서비스 제공을 위해 필요 최소한의 범위에서 개인정보를 수집・이용합니다.
     ▶ 정보주체의 동의를 받지 않고 처리하는 개인정보 항목
          1. 회원 서비스 운영
            - 법적 근거:「개인정보 보호법」제15조 제1항 제4호(계약 이행)
            - 수집·이용 항목: ID, 비밀번호, 이름, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야보호자 성명
              (어린이회원), 보호자 이메일(어린이회원)
          2. 주문 및 결제 처리
            - 법적 근거:「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한 법률」 제6조 및 같은 법 시행령 제6조
            - 수집·이용 항목: ID, 비밀번호, 이름, 주소
     ▶ 정보주체의 동의를 받아 처리하는 개인정보 항목
          1. 기관회원서비스
            - 수집·이용 항목: 소속기관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 전화번호, 주소
          2. 문헌복사·대출 서비스
            - 수집·이용 항목: 전화번호, 주소
          3. 장애인 복지서비스
            - 수집·이용 항목: 건강정보(장애인 여부)
     ▶ 자동수집항목 : IP주소, ID, 서비스 이용기록, 방문기록

제4조(개인정보파일 등록 현황) 개인정보파일 검색(privacy.go.kr)


개인정보파일의 명칭	수집·이용 근거	수집·이용 목적	수집·이용 항목	보유·이용기간
[학술연구정보 서비스 이용자 가입정보]	「개인정보 보호법」 제15조 제1항 제4호(계약 이행)	회원 서비스 운영	ID, 비밀번호, 이름, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 보호자 성명(어린이회원), 보호자 이메일(어린이회원)	회원탈퇴시 까지
[학술연구정보 서비스 이용자 가입정보]	「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한 법률」 제6조 및 같은 법 시행령 제6조	주문 및 결제 처리	ID, 비밀번호, 이름, 주소	5년

제5조(개인정보의 제3자 제공)

① 한국교육학술정보원은 정보주체의 개인정보를 제1조(개인정보의 처리 목적)에서 명시한 범위 내에서
     만 처리하며, 정보주체의 동의, 법률의 특별한 규정 등 「개인정보 보호법」 제17조 및 제18조에 해당
     하는 경우에만 개인정보를 제3자에게 제공하고 그 이외에는 정보주체의 개인정보를 제3자에게 제공하
     지 않습니다.
② 한국교육학술정보원은 원활한 서비스 제공을 위해 다음의 경우「개인정보 보호법」제17조 제1항 제1호에
     따라 정보주체의 동의를 얻어 필요 최소한의 범위로만 제공합니다.
     - 복사/대출 배송 서비스를 위해서 아래와 같이 개인정보를 제공합니다.
          1. 개인정보 제공 대상 : 제공도서관
          2. 개인정보 제공 목적 : 복사/대출 서비스 제공
          3. 개인정보 제공 항목 : 이름, 전화번호, 이메일
          4. 개인정보 보유 및 이용 기간 : 신청건 발생일 후 5년
          5. 관련 근거: 정보주체의 동의

제6조(개인정보 처리업무의 위탁)

① 한국교육학술정보원은 원활한 개인정보 업무처리를 위하여 다음과 같이 개인정보 처리업무를 위탁하고
     있습니다.
     ▶ 수탁업체명 : ㈜퓨쳐누리 콘소시엄(㈜퓨처누리, ㈜에프엔디지, ㈜프로토마)
      - 위탁하는 업무 내용 : 회원 가입 및 관리, 서비스 제공, 서비스 개선을 위한 개인정보 처리
      - 위탁기간 : 2025년 1월 1일 부터 2026년 12월 31일 까지(※위탁계약 종료 후, 즉시 파기 예정)

     ▶ 수탁업체명 : 서울평가정보㈜
      - 위탁하는 업무 내용 : 본인 확인 서비스를 위한 개인정보 처리
      - 위탁기간 : 2026년 1월 1일 부터 2026년 12월 31일 까지(※위탁계약 종료 후, 즉시 파기 예정)

     ▶ 수탁업체명 : ㈜케이지이니시스
      - 위탁하는 업무 내용 : 문헌 복사/대출 및 해외자료신청(E-DDS) 비용 결제를 위한 개인정보 처리
      - 위탁기간 : 2026년 1월 1일 부터 2026년 12월 31일 까지(※위탁계약 종료 후, 즉시 파기 예정)

② 한국교육학술정보원은 위탁계약 체결 시 「개인정보 보호법」 제26조에 따라 위탁업무 수행 목적 외
     개인정보 처리금지, 안전성 확보조치, 재위탁 제한, 수탁자에 대한 관리·감독, 손해배상 등 책임에 관한
     사항을 계약서 등 문서에 명시하고, 수탁자가 개인정보를 안전하게 처리하는지를 감독하고 있습니다.

     1. 위탁업무의 목적 및 범위
     2. 위탁업무 수행 목적 외 개인정보의 처리 금지에 관한 사항
     3. 기술적·관리적 보호조치에 관한 사항
     4. 재위탁 제한에 관한 사항
     5. 수탁기관 및 재수탁기관에 대한 관리·감독, 손해배상 등 책임에 관한 사항

③ 「개인정보 보호법」 제26조 제6항에 따라 수탁자가 당사의 개인정보 처리업무를 재위탁하는 경우
     한국교육학술정보원의 동의를 받고 있습니다.
④ 위탁업무의 내용이나 수탁자가 변경될 경우에는 지체없이 본 개인정보 처리방침을 통하여 공개하도록 하겠습니다.

제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)

① 한국교육학술정보원은 개인정보 보유기간의 경과, 처리목적 달성 등 개인정보가 불필요하게 되었을
     때에는 지체없이 해당 개인정보를 파기합니다.
② 정보주체로부터 동의받은 개인정보 보유기간이 경과하거나 처리목적이 달성되었음에도 불구하고
     다른 법령에 따라 개인정보를 계속 보존하여야 하는 경우에는, 해당 개인정보를 별도의 데이터베이스
     (DB)로 옮기거나 보관장소를 달리하여 보존합니다.
※ 다른 법령에 따라 보존하는 개인정보의 항목과 보존 근거는 '제2조 개인정보의 처리 및 보유기간'
     항목에서 확인 가능
③ 개인정보 파기의 절차 및 방법은 다음과 같습니다.
     1. 파기절차: 한국교육학술정보원은 파기 사유가 발생한 개인정보를 선정하고, 한국교육학술정보원의
     개인정보 보호책임자의 승인을 받아 개인정보를 파기합니다.
     2. 파기방법: 한국교육학술정보원은 전자적 파일 형태로 기록・저장된 개인정보는 기록을 재생할 수
     없도록 파기하며, 종이 문서에 기록・저장된 개인정보는 분쇄기로 분쇄하거나 소각하여 파기합니다.

제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)

① 정보주체(만 14세 미만인 경우에는 법정대리인을 말함)는 한국교육학술정보원에 대해 언제든지
     개인 정보 열람・정정・삭제・처리정지 및 철회 요구, 자동화된 결정에 대한 거부 또는 설명 요구 등의
     권리를 행사(이하 “권리 행사”라 함)할 수 있습니다.
② 권리 행사는 한국교육학술정보원에 대해 「개인정보 보호법」 시행령 제41조 제1항에 따라 서면, 전자
     우편, 모사전송(FAX) 등을 통하여 하실 수 있으며, 한국교육학술정보원은 이에 대해 지체없이 조치
     하겠습니다.
     - 정보주체는 언제든지 홈페이지 ‘설정 > 내 정보’에서 개인정보를 직접 조회・수정・삭제할 수 있습니다.
     - 정보주체는 언제든지 ‘회원탈퇴’를 통해 개인정보의 수집 및 이용 동의 철회가 가능합니다.
개인정보(열람, 정정·삭제, 처리정지, 동의철회) 요구서 양식 다운로드

③ 권리 행사는 정보주체의 법정대리인이나 위임을 받은 자 등 대리인을 통하여 하실 수도 있습니다.
     이 경우 “개인정보 처리 방법에 관한 고시” 별지 제11호 서식에 따른 위임장을 제출하셔야 합니다.
위임장 양식 다운로드

④ 정보주체가 개인정보 열람 및 처리 정지를 요구할 권리는 「개인정보 보호법」 제35조 제4항 및
     제37조 제2항에 의하여 제한될 수 있습니다.
⑤ 다른 법령에서 그 개인정보가 수집 대상으로 명시되어 있는 경우에는 해당 개인정보의 삭제를 요구할
     수 없습니다.
⑥ 자동화된 결정이 이루어진다는 사실에 대해 정보주체의 동의를 받았거나, 계약 등을 통해 미리 알린
     경우, 법률에 명확히 규정이 있는 경우에는 자동화된 결정에 대한 거부는 인정되지 않으며 설명 및 검토
     요구만 가능합니다.
     - 또한 자동화된 결정에 대한 거부・설명 요구는 다른 사람의 생명・신체・재산과 그 밖의 이익을 부당하게
     침해할 우려가 있는 등 정당한 사유가 있는 경우에는 그 요구가 거절될 수 있습니다.
⑦ 한국교육학술정보원은 권리 행사를 한 자가 본인이거나 정당한 대리인인지를 확인합니다.
⑧ 한국교육학술정보원은 권리 행사를 아래의 부서에 할 수 있습니다. 한국교육학술정보원은 정보주체의
     권리 행사가 신속하게 처리되도록 노력하겠습니다.
     ▶ 개인정보 열람 등 청구 접수・처리 부서
        부서명 : 교육학술데이터본부/학술진흥부
        담당자 : 길원진 연구원
        이메일 : giltizen@keris.or.kr
        전화번호 : 053-714-0149
        팩스번호 : 053-714-0194
⑨ 정보주체는 개인정보 열람, 정정·삭제, 처리정지에 대한 조치에 불만이 있거나 이의가 있을 경우에는
     이의 신청서를 작성하여 개인정보 보호담당자에게 이의제기를 할 수 있습니다. "한국교육학술정보원"은
     이의 제기를 받은 날로부터 10일 이내에 이의제기 내용을 검토한 후, 그 결과에 따라 조치하고 개인정보
     (열람, 정정, 삭제, 처리정지)요구에 대한 결과 통지서에 따라 정보주체에게 안내드리겠습니다.
개인정보 열람 등 결정 이의신청서 양식 다운로드

⑩ 정보주체는 제8항의 열람청구 접수 · 처리부서 이외에, 개인정보보호위원회 ‘개인정보보호 포털’
     웹사이트(www.privacy.go.kr)를 통하여 개인정보 열람청구를 할 수 있습니다.
     ▶ 개인정보보호 포털 → 개인서비스 → 정보주체 권리행사 → 개인정보 열람 등 요구
정보주체의 개인정보 열람, 정정·삭제, 처리정지 요구 절차

⑪ 한국교육학술정보원은 「개인정보 보호법」 시행령 제42조의2 제1항에 따른 본인대상정보전송자
     로서, 정보주체는 다음의 방법 및 절차에 따라 자신의 정보를 본인에게 전송해 줄 것을 요구할 수
     있습니다.
     - 전송요구대상정보: 회원정보, 서비스 이용내역
     - 전송요구방법: 1:1문의하기, 전자우편 등을 통한 민원 접수
     - 전송방법: 민원 접수 시 정보주체가 지정한 전자우편으로 안전하게 전송
     - 전송현황 확인 방법: 담당부서(☎ 053-714-0149, E-mail: giltizen@keris.or.kr)를 통해 처리현황
       확인 가능
     - 대리인의 사전협의 방법 : 정보주체로부터 위임을 받은 대리인이 자동화된 도구(웹 스크래핑 등)를
      이용하여 본인전송요구를 대리하려는 경우에는, 안전성 확보를 위하여 사전에 RISS 시스템과 협의한
      방식에 따라야 합니다. 사전협의를 거치지 않은 자동화된 접근은 홈페이지 이용약관 및
      「개인정보 보호법」 제29조에 따른 안전조치에 따라 제한될 수 있습니다.
      (담당부서: 학술진흥부(E-mail: giltizen@keris.or.kr, 053-714-0149)

제9조(개인정보의 안전성 확보조치)

① 한국교육학술정보원은 개인정보의 안전성 확보를 위해 다음과 같은 조치를 취하고 있습니다.
     1. 내부관리계획의 수립 및 시행 : “한국교육학술정보원”은 개인정보의 안전성 확보조치 기준에 따라
     내부관리계획을 수립 및 시행하고 있으며, 매년 업무 기본계획을 수립하여 개인정보를 보다 안전하게
     관리할 수 있는 체계를 마련하고 있습니다.
     2. 개인정보취급자 지정의 최소화 및 교육 : 개인정보취급자의 지정을 최소화하고 정기적인 교육을
     시행 하고 있습니다.
     3. 개인정보에 대한 접근 제한 : 개인정보를 처리하는 데이터베이스시스템에 대한 접근권한의 부여,
     변경, 말소를 통하여 개인정보에 대한 접근을 통제하고, 침입차단시스템과 침입방지 시스템을
     운영하여 외부로부터의 접근을 통제하고 있습니다.
     4. 접속기록의 보관 및 위·변조 방지 : 개인정보처리시스템에 접속한 기록을 개인정보의 안전성확보
     조치 기준에 따라 안전하게 기록·보관 하고 있습니다.
     5. 개인정보의 암호화 : 정보주체의 개인정보는 암호화 되어 저장 및 관리되고 있습니다. 또한 중요한
     데이터는 저장 및 전송 시 암호화하여 사용하는 등 별도의 보안조치를 하고 있습니다.
     6. 해킹 등에 대비한 기술적 대책 : “한국교육학술정보원”은 해킹이나 컴퓨터 바이러스 등에 의한 개인
     정보 유출을 막기 위하여 보안프로그램을 설치하고 주기적인 갱신·점검을 하고 있으며, 외부로부터의
     접근이나 통제된 구역에 시스템을 설치하여 기술적·물리적으로 안전하게 관리하고 있습니다.
     7. 비인가에 대한 출입 통제 : 개인정보를 보관·관리하는 개인정보시스템 및 자료 등을 별도에 물리적
      보관 장소에 두고 있으며, 이에 대한 출입통제 절차를 수립, 운영하고 있습니다.
     8. 법령에서 규정하고 있는 사항 이외에도 다양한 개인정보보호 활동(개인정보 인식제고 자료 개발·보
     급, 개인정보 관련 인증 취득 등)을 통하여 정보주체의 개인정보를 안전하게 관리하고 있습니다.

제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)

① 한국교육학술정보원은 사용자에게 개별적인 서비스와 편의를 제공하기 위해 이용정보를 저장하고
     수시로 불러오는 ‘쿠키(cookie)’를 사용합니다.
② 쿠키는 웹사이트 운영에 이용되는 서버(http)가 정보주체의 브라우저에 보내는 소량의 정보이며 정보
     주체의 PC 또는 모바일에 저장됩니다.
③ 정보주체는 웹 브라우저 옵션 설정을 통해 쿠키 허용, 차단 등의 설정을 할 수 있습니다. 다만, 쿠키
     저장을 거부할 경우 맞춤형 서비스 이용에 어려움이 발생할 수 있습니다.
     ▶ 웹 브라우저에서 쿠키 허용/차단
       - 크롬(Chrome): 웹 브라우저 오른쪽 상단 ‘⁝’ 선택 > 새 시크릿 창(단축키: Ctrl+Shift+N)
       - 엣지(Edge): 웹 브라우저 오른쪽 상단 ‘···’ 선택 > 새 InPrivate 창(단축키: Ctrl+Shift+N)
     ▶ 모바일 브라우저에서 쿠키 허용/차단
       - 크롬(Chrome): 모바일 브라우저 오른쪽 상단 ‘⁝’ 선택 > 새 시크릿 탭
       - 사파리(Safari): 모바일 기기 설정 > 앱 > 사파리(Safari) > 고급 > 모든 쿠키 차단
       - 삼성 인터넷: 모바일 브라우저 아래쪽 ‘탭’ 아이콘 선택 > 비밀 모드 켜기 > 시작

제11조(개인정보 보호책임자)

① 한국교육학술정보원은 개인정보 처리에 관한 업무를 총괄해서 책임지고, 개인정보 처리와 관련한
정보 주체의 불만처리 및 피해구제 등을 위하여 아래와 같이 개인정보 보호책임자를 지정하고
있습니다.


구분	담당자	연락처
KERIS 개인정보 보호책임자	정보보호본부 안재호	- 이메일 : jinuk@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0158 - 팩스번호 : 053-714-0195
KERIS 개인정보 보호담당자	개인정보보호부 송진욱
RISS 개인정보 보호책임자	교육학술데이터본부 정광훈	- 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194
RISS 개인정보 보호담당자	학술진흥부 길원진

② 정보주체는 한국교육학술정보원의 서비스(또는 사업)을 이용하시면서 발생한 모든 개인정보 보호
관련 문의, 불만처리, 피해구제 등에 관한 사항을 개인정보 보호책임자 및 담당부서로 문의 할 수
있습니다. 한국교육학술정보원은 정보주체의 문의에 대해 답변 및 처리해드릴 것입니다.

제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)

① 자체 개인정보 열람청구 접수ㆍ처리 창구
     부서명 : 교육학술데이터본부/학술진흥부
     담당자 : 길원진 연구원
     이메일 : giltizen@keris.or.kr
     전화번호 : 053-714-0149
     팩스번호 : 053-714-0194
② 개인정보 열람청구 접수ㆍ처리 창구
     - 개인정보보호 포털 웹사이트(www.privacy.go.kr)
     - 개인정보보호 포털 → 개인서비스 → 정보주체 권리행사 → 개인정보 열람 등 요구(본인확인을 위한
       휴대전화·아이핀(I-PIN) 등이 있어야 함)

제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)

① 정보주체는 개인정보침해로 인한 구제를 받기 위하여 개인정보분쟁조정위원회, 한국인터넷진흥원
   개인정보침해신고센터 등에 분쟁해결이나 상담 등을 신청할 수 있습니다. 이 밖에 기타 개인정보
   침해의 신고, 상담에 대하여는 아래의 기관에 문의하시기 바랍니다.

   1. 개인정보분쟁조정위원회 : (국번없이) 1833-6972(www.kopico.go.kr)
   2. 개인정보침해신고센터 : (국번없이) 118(privacy.kisa.or.kr)
   3. 대검찰청 : (국번없이) 1301 (www.spo.go.kr)
   4. 경찰청 : (국번없이) 182 (ecrm.cyber.go.kr)

② 한국교육학술정보원은 정보주체의 개인정보자기결정권을 보장하고, 개인정보침해로 인한 상담 및
   피해 구제를 위해 노력하고 있으며, 신고나 상담이 필요한 경우 아래의 담당부서로 연락해 주시기 바랍
   니다.
   ▶ 개인정보 관련 고객 상담 및 신고
      부서명 : 학술진흥부
      담당자 : 길원진 연구원
      연락처 : ☎053-714-0149 / (Mail) giltizen@keris.or.kr / (Fax) 053-714-0194
③ 「개인정보 보호법」제35조(개인정보의 열람), 제36조(개인정보의 정정·삭제), 제37조(개인정보의
   처리정지 등)의 규정에 의한 요구에 대하여 공공기관의 장이 행한 처분 또는 부작위로 인하여 권리
   또는 이익의 침해를 받은 자는 행정심판법이 정하는 바에 따라 행정심판을 청구할 수 있습니다.
   ▶ 중앙행정심판위원회 : (국번없이) 110 (www.simpan.go.kr)

제14조(추가적인 이용ㆍ제공 판단기준)

① 한국교육학술정보원은 「개인정보 보호법」제15조제3항 및 제17조제4항에 따라 「개인정보
   보호법 시행령」 제14조의2에 따른 사항을 고려하여 정보주체의 동의 없이 개인정보를 추가적으로
   이용 · 제공할 수 있습니다.
② 이에 따라 한국교육학술정보원은 정보주체의 동의 없이 추가적인 이용 · 제공을 하는 경우, 본 개인
   정보처리방침을 통해 아래와 같은 추가적인 이용 · 제공을 위한 고려사항에 대한 판단기준을 안내
   드리겠습니다.
     ▶ 개인정보를 추가적으로 이용 · 제공하려는 목적이 당초 수집 목적과 관련성이 있는지 여부
     ▶ 개인정보를 수집한 정황 또는 처리 관행에 비추어 볼 때 추가적인 이용 · 제공에 대한 예측
          가능성이 있는지 여부
     ▶ 개인정보의 추가적인 이용 · 제공이 정보주체의 이익을 부당하게 침해하는지 여부
     ▶ 가명처리 또는 암호화 등 안전성 확보에 필요한 조치를 하였는지 여부

제15조(개인정보 보호수준 평가 결과)

① 한국교육학술정보원은 정보주체의 개인정보를 안전하게 관리하기 위해 「개인정보 보호법」
     제11조의2에 따라 매년 개인정보보호위원회에서 실시하는 공공기관 개인정보 보호수준 평가를
     받고 있습니다.
② 한국교육학술정보원은 2025년도 개인정보 보호수준 평가에서 ‘A’ 등급을 획득하였습니다.
③ 한국교육학술정보원은 개인정보보호 교육 실시, 수탁업체 관리·감독, 개인정보 접속기록 관리 강화
     등을 통해 개인정보 유출 방지를 위해 노력하고 있습니다.

제16조(개인정보 처리방침의 변경)

① 한국교육학술정보원은 「개인정보 보호법」제30조에 따라 개인정보 처리방침을 변경하는 경우
     정보주체가 쉽게 확인할 수 있도록 홈페이지에 공개하고 변경이력을 관리하고 있습니다.
     ‣ 이 개인정보처리방침은 2026. 8. 20. 부터 적용됩니다.
     ‣ 이전의 개인정보처리방침은 상단에서 확인할 수 있습니다.

닫기

변경하기 다음에 변경하기 1개월후 변경하기

자동로그아웃 안내

닫기

인증오류 안내

닫기

귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.

(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)

신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.

- 기존 아이디 재사용 불가

휴면계정 안내

RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.

(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)

휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.

고객센터 1599-3122

ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)

내보내기 형태를 선택하세요

서지정보의 형식을 선택하세요

EndNote 및 Mendeley 소개

RefWorks 소개

[ 논문 정보 ]

[ 신청자 정보 ]

[ 논문 정보 ]

[ 신청자 정보 ]

제 1 장 총칙

제 1 조 (목적)

제 2 조 (약관의 효력과 변경)

제 3 조 (약관외 준칙)

제 4 조 (용어의 정의)

제 2 장 서비스 이용 계약

제 5 조 (이용계약의 성립)

제 6 조 (이용신청)

제 7 조 (이용계약 승낙의 유보)

제 8 조 (계약사항의 변경)

제 3 장 서비스의 이용

제 9 조 (서비스 이용시간)

제 10 조 (이용자번호 등)

제 11 조 (서비스 이용의 제한 및 이용계약의 해지)

제 12 조 (이용자 게시물의 삭제 및 서비스 이용 제한)

제 13 조 (서비스 제공의 중지 및 제한)

제 14 조 (교육정보원의 의무)

제 15 조 (개인정보보호)

제 16 조 (이용자의 의무)

제 17 조 (자동화된 접근 및 시스템 보호)

제 4 장 서비스 이용 요금

제 18 조 (이용요금)

제 5 장 마일리지 정책

제 19 조 (마일리지 정책의 변경)

제 6 장 저작권

제 20 조 (게재된 자료에 대한 권리)

제 7 장 이의 신청 및 손해배상 청구 금지

제 21 조 (이의신청금지)

제 22 조 (손해배상청구금지)

부칙

부칙(개정 2005. 5. 31)

부칙(개정 2010. 1. 1)

부칙(개정 2010. 4 1)

부칙(개정 2017. 1 1)

Ver 8.9 (2026년 8월 20일 ~ )