딕토글로스를 활용한 간접 인용 표현 교육 연구
저자
발행사항
서울 : 숙명여자대학교 대학원, 2018
학위논문사항
학위논문 (석사) -- 숙명여자대학교 대학원 , 국어국문학과 국제한국어교육전공 , 2018.2
발행연도
2018
작성언어
한국어
DDC
411.07 판사항(22)
발행국(도시)
서울
기타서명
A study on education of indirect quotation expressions using dictogloss
형태사항
vii, 145 p. : 도표 ; 26 cm.
일반주기명
지도교수: 이홍식
참고문헌: p. 118-123
소장기관
본 연구는 한국어 학습자를 대상으로 딕토글로스를 활용한 간접 인용 표현 교육의 효과를 살피고 연구하는 데 목적이 있으며, 이에 다음과 같이 연구를 진행하였다.
먼저, 간접 인용 표현과 딕토글로스의 선행연구들을 통해 연구의 목적과 필요성을 밝히고 각각의 정의 및 특징 등을 자세히 살펴보았다. 이러한 내용을 바탕으로 딕토글로스를 활용한 간접 인용 표현 교육에 대한 타당성을 구축하고 실험을 설계하였다. 실험 대상은 중급과 고급의 다국적 한국어 학습자이며, 이들을 두 집단으로 나누어 PPP 모형과 딕토글로스 기법으로 수업을 진행하였다. 수업은 두 집단 모두 1차시와 2차시를 50분씩 진행하였다. 1차시는 모두 PPP 모형의 PP로 수업을 진행하였고 2차시는 실험 집단은 딕토글로스로 수업을, 통제집단은 PPP 모형 중 마지막 P(생성)로 수업을 진행하였다. 평가는 사전과 사후 평가로 진행하였다. 평가의 방식은 모두 동일하며 평가 내용의 구성은 간접 인용 표현의 이해와 산출 영역을 나누어 진행하였고 그 결과를 비교·분석하였다. 특히, 사후 평가는 두 번에 걸쳐 진행하였으며 첫 번째 사후 평가는 수업이 끝난 직후에 실시하였고, 두 번째 사후 평가는 3주 후에 실시하여 딕토글로스가 간접 인용 표현 교육에 미치는 장기적인 영향도 살펴보고자 하였다. 또한, 딕토글로스 활동이 학습자의 정의적 영역에 미치는 영향을 알아보고자 집단 심층면접을 실시하였다.
분석 결과, 딕토글로스를 활용한 실험 집단의 학습자들이 PPP 모형으로 수업을 받은 통제 집단의 학습자들보다 간접 인용 표현에 대한 이해 능력과 산출 능력에서 높은 향상도를 보여줬다. 또한, 집단 심층 면접을 통해 딕토글로스의 소집단 활동이 학습자들의 문법 능력 향상에 긍정적인 영향을 미친다는 것을 알 수 있었다. 이상의 연구 결과로 딕토글로스가 간접 인용 표현 교육의 이해와 산출에 효과적임을 입증 수 있었으며, 기존의 PPP 모형과 비교하여 더 효과적인 면이 있음도 밝힐 수 있었다. 그러나 연구가 가진 제한점이 있어 이를 제시하였고, 집단 심층 면접을 통해 향후 수업에서 고려되어야 할 점 또한 정리하였다.
딕토글로스 활동은 언어의 4가지 기능을 모두 활용하게 하는 기법으로 본 연구에서는 간접 인용 표현 중 일부만을 목표 문법으로 삼아 연구하였지만, 이상의 연구를 통해 딕토글로스가 한국어 교육에서 활용도가 높은 교육 기법이라는 것을 알 수 있었다. 이에 앞으로 한국어 교육의 다양한 분야에서 연구와 활용이 기대되는 교육 기법이라고 할 수 있다.
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