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녹색식생활에 기반한 인성교육활동이 유아의 생명존중인식, 공동체 의식 및 배려행동에 미치는 영향 = The effect of character education activities based on green diet on children's perception of life respect, community spirit and caring behavior
The purpose of this study is to examine the influence of character education based on green diet on children's life respect, community spirit and caring behavior.
The research questions to achieve the purpose of this study are as follows.
First, in what extent does character education based on green diet affect children's perception of life respect?
Second, in what extent does character education based on green diet affect children’s perception of community spirit?
Third, in what extent does character education based on green diet affect children’s perception of caring behavior?
The subjects of this study were 47 children aged 4 and 5 years old (25 experimental group and 22 control group) of I childcare center and E childcare center in N city. The duration of the program was 2 times a week for 12 weeks from May 2 to July 21, 2017. Character education based on green diet was conducted for the experiment group. Contrary, character education was carried out according to the Nuri curriculum in the control group.
Life Respect Awareness Test, Community Awareness Rating Scale, and Caring Behavior Rating Scale were used for this study. The independent sample t-test was used for the pre-post-test comparison between the experimental group and the control group using SPSS 20.
The character education based on green diet consists of knowing the kind of eco-friendly healthy food and food, understanding the importance of food, eating good nutrition, practicing abstinence, experiencing traditional Korean food and nutrition, gardening and cooking, farming activities, and appreciation and care.
The results of this study are as follows.
First, character education based on green diet was effective in raising children's perception of life respect. It has been found that the activities of character education based on green diet have a positive effect on children's life respect knowledge, life respect attitude and life respect behavior.
Second, the activities of character education based on green diet generally improved children’s perception of community spirit. It was found that the sense of belonging, harmony, voluntary participation, sense of unity and mutual influence among children's community spirit had a positive influence.
Third, the activities of character education based on green diet generally improved children’s caring behaviors. It was revealed that the activities of character education based on green diet had a positive influence on emotional behavior, normative behavior, and value - giving behavior among young children's caring behaviors.
Through this study, it was confirmed that the activities of character education based on green diet are appropriate program for the current era that needs sustainable development education and personality education.
본 연구는 유아를 대상으로 녹색식생활에 기반한 인성교육활동이 유아의 생명존중인식과 공동체 의식 및 배려행동에 미치는 영향을 확인하는 것이다. 인성교육이 강조되고 있는 시점에서, 환경·건강·배려의 가치를 포괄하는 녹색식생활활동이 유아의 바람직한 인성계발과의 상관관계를 입증해 보고, 인성교육으로서의 녹색식생활활동의 가능성을 탐색하고자 하였다.
본 연구의 목적을 달성하기 위해 아래와 같이 연구문제를 설정하였다.
첫째, 녹색식생활에 기반한 인성교육활동이 유아의 생명존중인식에 미치는 영향은 어떠한가?
둘째, 녹색식생활에 기반한 인성교육활동이 유아의 공동체 의식에 미치는 영향은 어떠한가?
셋째, 녹색식생활에 기반한 인성교육활동이 유아의 배려행동에 미치는 영향은 어떠한가?
연구대상은 N시 I어린이집과 E어린이집의 만4·5세 유아47명(실험25, 통제22)이며, 프로그램 적용기간은 2017년 5월 2일부터 7월 21일까지 12주 동안 주2차시 총24회 활동으로 실험집단에서는 녹색식생활에 기반한 인성교육활동을 실시하였고, 통제집단에서는 누리과정에 따른 인성교육을 실시하였다.
연구도구는 생명존중인식검사, 공동체의식 평정척도, 배려행동 평정척도를 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS 20프로그램을 이용하여 집단 간 사전사후 평균에 대한 독립표본 t-검증을 실시하였다.
선행연구 고찰을 통하여 녹색식생활활동의 가치와 인성교육의 주요 덕목을 근거로 환경을 생각하는 식생활, 건강을 생각하는 전통 식생활, 감사와 배려를 생각하는 식생활이 인성을 계발한다고 설계하였고 변화를 요구하는 인성교육의 목적 달성에 있어 중요하게 부각되고 있는 중요 덕목을 생명존중인식, 공동체 의식, 배려행동으로 선정하고 하위요소로 구성하였다.
연구의 활동 내용은 환경 친화적인 건강한 음식과 식품의 종류를 알고 움식의 소중함을 이해하며 적절한 영양소를 섭취하는 좋은 식습관, 절제하고 절약하는 식생활실천, 우리 농산물과 영양학적으로 우수한 전통음식 체험, 텃밭가꾸기 및 요리, 농체험 활동, 감사와 배려의 식생활 실천이다. 이러한 활동은 생명에 대한 지식과 태도 행동의 긍정적 반응이고, 자신이 속해 있는 공동체의 가치나 문화에 대해 관심을 가지고 관계에 필요한 조화와 규범을 실천해 나가며 공동체 의식의 수준을 향상시키며 공동체 안에서 자신을 존중하고 남을 배려하고 규범과 가치를 중시하는 사려깊은 배려행동 교육으로 그 중요성은 앞으로로 더욱 부각될 것으로 예상된다.
본 연구를 통해 얻어진 효과를 제시하면 다음과 같다.
첫째, 녹색식생활에 기반한 유아인성교육활동은 유아의 생명존중인식을 높이는데 효과적이었다. 즉, 유아의 생명존중지식, 생명존중태도, 생명존중행동에 긍정적인 영향을 나타내었다.
둘째, 녹색식생활에 기반한 유아인성교육활동은 유아의 공동체 의식을 전반적으로 향상시켰다. 즉, 유아의 공동체 의식 중 소속감, 조화, 자발적 참여, 공공의식, 일체감 및 상호영향의식에 긍정적인 영향을 나타내었다.
셋째, 녹색식생활에 기반한 유아인성교육활동은 유아의 배려행동을 전반적으로 향상시켰다. 즉, 유아의 배려행동 중 정서적 행동, 사려행동, 규범적 행동, 가치부여적 행동에서 긍정적인 영향을 나타내었다.
본 연구를 통해 시대에 맞는 인성교육에 대해 재조명해보며 녹색식생활에 기반한 인성교육활동이 지속가능발전교육에 기여하고 새로운 인성교육을 충족시키는 토대가 될 것이라는 확신을 가지게 되었다.
- Ⅰ. 서론 1
- 1. 연구의 필요성 및 목적 1
- 2. 연구문제 9
- 3. 용어의 정의 10
- Ⅱ. 이론적 배경 12
- 1. 녹색식생활에 기반한 유아의 인성교육 12
- 가. 녹색식생활과 녹색식생활교육 12
- 나. 유아 인성교육 35
- 다. 녹색식생활에 기반한 유아의 인성교육활동 48
- 2. 유아의 생명존중인식 51
- 가. 유아의 생명존중인식의 의의와 필요성 51
- 나. 유아의 생명존중인식의 개념 55
- 다. 유아의 생명존중인식의 관련 연구 57
- 3. 유아의 공동체 의식 62
- 가. 유아의 공동체 의식의 의의와 필요성 62
- 나. 유아의 공동체 의식의 개념 63
- 다. 유아의 공동체 의식의 관련 연구 66
- 4. 유아의 배려행동 67
- 가. 유아의 배려행동의 의의와 필요성 67
- 나. 유아의 배려행동의 개념 71
- 다. 유아의 배려행동의 관련 연구 74
- Ⅲ. 연구방법 77
- 1. 연구대상 77
- 2. 연구도구 78
- 3. 연구절차 81
- 4. 자료 분석 99
- Ⅳ. 연구결과 100
- 1. 인성교육활동이 유아의 생명존중에 미치는 영향 100
- 2. 인성교육활동이 유아의 공동체 의식에 미치는 영향 102
- 3. 인성교육활동이 유아의 배려행동에 미치는 영향 105
- Ⅴ. 논의 및 결론 109
- 1. 요약 및 논의 109
- 2. 결론 및 제언 120
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- 6. 이용자의 조작 미숙이나 광고목적으로 동일한 내용의 게시물을 10회 이상 반복하여 등록하였을 경우
- 7. 기타 관계 법령에 위배된다고 판단되는 경우
-
제 13 조 (서비스 제공의 중지 및 제한)
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제 14 조 (교육정보원의 의무)
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-
제 15 조 (개인정보보호)
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-
제 16 조 (이용자의 의무)
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-
제 17 조 (광고의 게재)
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제 4 장 서비스 이용 요금
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제 18 조 (이용요금)
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-
-
부칙
이 약관은 2000년 6월 1일부터 시행합니다. -
부칙(개정 2005. 5. 31)
이 약관은 2005년 5월 31일부터 시행합니다. -
부칙(개정 2010. 1. 1)
이 약관은 2010년 1월 1일부터 시행합니다. -
부칙(개정 2010. 4 1)
이 약관은 2010년 4월 1일부터 시행합니다. -
부칙(개정 2017. 1 1)
이 약관은 2017년 1월 1일부터 시행합니다.
◆ 주요 개정내용 ◆
| 주요 개정내역 | 변경 사유 |
|---|---|
| · 수탁업체 콘소시엄 기관명 및 위탁기간 명시 | · 제6조(개인정보 처리업무의 위탁) 구체화 |
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주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
-
제1조(개인정보의 처리 목적)
-
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
-
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
-
제4조(개인정보파일 등록 현황)
-
제5조(개인정보의 제3자 제공)
-
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
-
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
-
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
-
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
-
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
-
제11조(개인정보 보호책임자)
-
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
-
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
-
제14조(추가적 이용·제공 판단기준)
-
제15조(개인정보 처리방침의 변경)
-
제1조(개인정보의 처리 목적)
-
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제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
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이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준) -
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
-
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④ 위탁업무의 내용이나 수탁자가 변경될 경우에는 지체없이 본 개인정보 처리방침을 통하여 공개하도록 하겠습니다. -
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
-
① 한국교육학술정보원은 개인정보 보유기간의 경과, 처리목적 달성 등 개인정보가 불필요하게 되었을
때에는 지체없이 해당 개인정보를 파기합니다.
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다른 법령에 따라 개인정보를 계속 보존하여야 하는 경우에는, 해당 개인정보를 별도의 데이터베이스
(DB)로 옮기거나 보관장소를 달리하여 보존합니다.
※ 다른 법령에 따라 보존하는 개인정보의 항목과 보존 근거는 '제2조 개인정보의 처리 및 보유기간'
항목에서 확인 가능
③ 개인정보 파기의 절차 및 방법은 다음과 같습니다.
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2. 파기방법: 한국교육학술정보원은 전자적 파일 형태로 기록・저장된 개인정보는 기록을 재생할 수
없도록 파기하며, 종이 문서에 기록・저장된 개인정보는 분쇄기로 분쇄하거나 소각하여 파기합니다. -
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
-
① 정보주체(만 14세 미만인 경우에는 법정대리인을 말함)는 한국교육학술정보원에 대해 언제든지
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② 권리 행사는 한국교육학술정보원에 대해 「개인정보 보호법」 시행령 제41조 제1항에 따라 서면, 전자
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제37조 제2항에 의하여 제한될 수 있습니다.
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수 없습니다.
⑥ 자동화된 결정이 이루어진다는 사실에 대해 정보주체의 동의를 받았거나, 계약 등을 통해 미리 알린
경우, 법률에 명확히 규정이 있는 경우에는 자동화된 결정에 대한 거부는 인정되지 않으며 설명 및 검토
요구만 가능합니다.
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침해할 우려가 있는 등 정당한 사유가 있는 경우에는 그 요구가 거절될 수 있습니다.
⑦ 한국교육학술정보원은 권리 행사를 한 자가 본인이거나 정당한 대리인인지를 확인합니다.
⑧ 한국교육학술정보원은 권리 행사를 아래의 부서에 할 수 있습니다. 한국교육학술정보원은 정보주체의
권리 행사가 신속하게 처리되도록 노력하겠습니다.
▶ 개인정보 열람 등 청구 접수・처리 부서
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⑨ 정보주체는 개인정보 열람, 정정·삭제, 처리정지에 대한 조치에 불만이 있거나 이의가 있을 경우에는
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⑩ 정보주체는 제8항의 열람청구 접수 · 처리부서 이외에, 개인정보보호위원회 ‘개인정보보호 포털’
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▶ 개인정보보호 포털 → 개인서비스 → 정보주체 권리행사 → 개인정보 열람 등 요구
정보주체의 개인정보 열람, 정정·삭제, 처리정지 요구 절차
-
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
-
① 한국교육학술정보원은 개인정보의 안전성 확보를 위해 다음과 같은 조치를 취하고 있습니다.
1. 내부관리계획의 수립 및 시행 : “한국교육학술정보원”은 개인정보의 안전성 확보조치 기준에 따라
내부관리계획을 수립 및 시행하고 있으며, 매년 업무 기본계획을 수립하여 개인정보를 보다 안전하게
관리할 수 있는 체계를 마련하고 있습니다.
2. 개인정보취급자 지정의 최소화 및 교육 : 개인정보취급자의 지정을 최소화하고 정기적인 교육을
시행 하고 있습니다.
3. 개인정보에 대한 접근 제한 : 개인정보를 처리하는 데이터베이스시스템에 대한 접근권한의 부여,
변경, 말소를 통하여 개인정보에 대한 접근을 통제하고, 침입차단시스템과 침입방지 시스템을
운영하여 외부로부터의 접근을 통제하고 있습니다.
4. 접속기록의 보관 및 위·변조 방지 : 개인정보처리시스템에 접속한 기록을 개인정보의 안전성확보
조치 기준에 따라 안전하게 기록·보관 하고 있습니다.
5. 개인정보의 암호화 : 정보주체의 개인정보는 암호화 되어 저장 및 관리되고 있습니다. 또한 중요한
데이터는 저장 및 전송 시 암호화하여 사용하는 등 별도의 보안조치를 하고 있습니다.
6. 해킹 등에 대비한 기술적 대책 : “한국교육학술정보원”은 해킹이나 컴퓨터 바이러스 등에 의한 개인
정보 유출을 막기 위하여 보안프로그램을 설치하고 주기적인 갱신·점검을 하고 있으며, 외부로부터의
접근이나 통제된 구역에 시스템을 설치하여 기술적·물리적으로 안전하게 관리하고 있습니다.
7. 비인가에 대한 출입 통제 : 개인정보를 보관·관리하는 개인정보시스템 및 자료 등을 별도에 물리적
보관 장소에 두고 있으며, 이에 대한 출입통제 절차를 수립, 운영하고 있습니다.
8. 법령에서 규정하고 있는 사항 이외에도 다양한 개인정보보호 활동(개인정보 인식제고 자료 개발·보
급, 개인정보 관련 인증 취득 등)을 통하여 정보주체의 개인정보를 안전하게 관리하고 있습니다.
-
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
-
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제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
-
① 자체 개인정보 열람청구 접수ㆍ처리 창구
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담당자 : 길원진 연구원
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② 개인정보 열람청구 접수ㆍ처리 창구
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침해의 신고, 상담에 대하여는 아래의 기관에 문의하시기 바랍니다.
1. 개인정보분쟁조정위원회 : (국번없이) 1833-6972(www.kopico.go.kr)
2. 개인정보침해신고센터 : (국번없이) 118(privacy.kisa.or.kr)
3. 대검찰청 : (국번없이) 1301 (www.spo.go.kr)
4. 경찰청 : (국번없이) 182 (ecrm.cyber.go.kr)
② 한국교육학술정보원은 정보주체의 개인정보자기결정권을 보장하고, 개인정보침해로 인한 상담 및
피해 구제를 위해 노력하고 있으며, 신고나 상담이 필요한 경우 아래의 담당부서로 연락해 주시기 바랍
니다.
▶ 개인정보 관련 고객 상담 및 신고
부서명 : 학술진흥부
담당자 : 길원진 연구원
연락처 : ☎053-714-0149 / (Mail) giltizen@keris.or.kr / (Fax) 053-714-0194
③ 「개인정보 보호법」제35조(개인정보의 열람), 제36조(개인정보의 정정·삭제), 제37조(개인정보의
처리정지 등)의 규정에 의한 요구에 대하여 공공기관의 장이 행한 처분 또는 부작위로 인하여 권리
또는 이익의 침해를 받은 자는 행정심판법이 정하는 바에 따라 행정심판을 청구할 수 있습니다.
▶ 중앙행정심판위원회 : (국번없이) 110 (www.simpan.go.kr) -
제14조(추가적인 이용ㆍ제공 판단기준)
-
① 한국교육학술정보원은 「개인정보 보호법」제15조제3항 및 제17조제4항에 따라 「개인정보
보호법 시행령」 제14조의2에 따른 사항을 고려하여 정보주체의 동의 없이 개인정보를 추가적으로
이용 · 제공할 수 있습니다.
② 이에 따라 한국교육학술정보원은 정보주체의 동의 없이 추가적인 이용 · 제공을 하는 경우, 본 개인
정보처리방침을 통해 아래와 같은 추가적인 이용 · 제공을 위한 고려사항에 대한 판단기준을 안내
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▶ 개인정보를 추가적으로 이용 · 제공하려는 목적이 당초 수집 목적과 관련성이 있는지 여부
▶ 개인정보를 수집한 정황 또는 처리 관행에 비추어 볼 때 추가적인 이용 · 제공에 대한 예측
가능성이 있는지 여부
▶ 개인정보의 추가적인 이용 · 제공이 정보주체의 이익을 부당하게 침해하는지 여부
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제15조(개인정보 처리방침의 변경)
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