초등학생의 숲체험 프로그램 참여가 인성에 미치는 효과 = The effects of the forest experience program on elementary school students' personality
저자
발행사항
경산 : 영남대학교 대학원, 2018
학위논문사항
학위논문(석사) -- 영남대학교 대학원 , 가족주거학과 가족복지상담전공 , 2018.2
발행연도
2018
작성언어
한국어
주제어
KDC
050 판사항(6)
발행국(도시)
경상북도
형태사항
xi, 84 p. : 도표 ; 26 cm
일반주기명
영남대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다
지도교수: 홍상욱
UCI식별코드
I804:47017-200000014662
소장기관
본 연구에서는 아동 인성함양을 위한 숲체험 교육 프로그램을 개발하고, 이를 초등학교 아동들에게 실시해봄으로써 본 연구에서 개발된 숲체험 교육프로그램이 초등학생의 인성함양에 효과가 있는지를 검증하는 것을 연구 목적으로 하였다.
첫째, 숲체험 인성교육프로그램을 개발하기 위하여 숲체험과 인성관련 선행 연구를 고찰하여 숲체험 프로그램과 KEDI 인성척도를 접목하였다. 즉, 표준화된 KEDI 인성검사의 10가지 인성덕목인 자기존중, 성실, 배려․소통, 사회적 책임, 예의, 자기조절, 정직․용기, 지혜, 정의, 시민성을 숲체험 프로그램에 접목시켜 산림교육 전문가와 숲해설 경험을 가진 현장교사의 자문을 얻어 숲체험 인성교육프로그램의 객관화를 꾀하였다.
둘째, 개발한 숲체험 인성교육프로그램의 실제 적용을 통한 인성함양 효과를 검증하였다.
이를 위해 D광역시 소재 초등학생을 대상으로 실험집단과 통제집단을 각각 6명으로 구성하여 2017년 8월에서 9월까지 8주간 1회 3시간 8차시 숲체험 인성교육프로그램을 실시하였다.
우선, 실험집단과 통제집단을 대상으로 한 사전 동질성 검사에서 두 집단이 동일한 집단임을 알 수 있었으며, 사후검증에서는 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다.
숲체험 인성교육프로그램을 실시한 실험집단을 대상으로 한 사전, 사후 검사를 실시한 결과, 사전, 사후 검증에서 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다.
이와 같은 결과는 본 연구가 개발한 숲체험 인성교육프로그램은 초등학생의 인성함양에 긍정적인 영향을 미치는 효과적인 프로그램임을 시사한다고 할 수 있다.
따라서 본 연구는 인성향상을 위한 숲 체험 프로그램의 개발 및 인성교육의 적용과 그 효과성을 검증했다는 의미에서 의의 있는 연구라고 할 수 있다.
The goal of the study is to examine whether the forest experience education program has a positive effect on the humanity cultivation of the elementary schoolchild by inventing an forest experience education program and applying the program to the students.
First, the researcher looks into the earlier studies related with forest experience and humanity in order to invent the forest experience humanity education program and combines a forest experience program with KEDI personality rating scale. In other words, the study seeks objectification of the forest experience humanity education program by combining the standardized KEDI personality test's 10 items such as self-respect, sincerity, consideration․communication, social responsibility, etiquette, self-control, honesty․courage, wisdom, justice and citizenship with the forest experience program and obtaining advices from forest education experts and teachers who have experience of explanation about forest.
Second, the paper verifies the effect of the invented forest experience humanity education program on the students' humanity cultivation through applying the program to the students.
The paper carries out the forest experience humanity education program 8 times (3 hours per one time) for 8 weeks August through September 2017 to the experimental group of 6 students and the control group of 6 students at an elementary school located in D metropolitan city.
First of all, the pre-homogeneity test conducted to the experimental group and the control group shows the two groups are homogeneous. The significant difference is found through the post-test.
The results of the pre-test and the post-test conducted to the experimental group to experience the forest experience humanity education program suggests that there is statistically significant difference.
In summary, the study suggests that the invented forest experience humanity education program has a positive influence on the humanity cultivation of the primary schoolchild. Thus the study is meaningful in that the study invented the forest experience program for cultivating humanity, applied the program to the students and proved its effectiveness.
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