초등학생 합기도 수련자의 신체적 자기개념과 사회성발달 및 생활태도와의 관계 연구
저자
발행사항
서울 : 명지대학교 사회교육대학원, 2018
학위논문사항
학위논문(석사) -- 명지대학교 사회교육대학원 , 생활체육교육학과 , 2018. 2
발행연도
2018
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
서울
기타서명
The Study for Relations of Physical Self-Concept, Sociality Development and Life Attitudes of Primary Schooler Hapkido Trainees
형태사항
ⅷ, 81 p. ; 26cm
일반주기명
명지대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
지도교수:김희연
소장기관
초등학생 합기도 수련자의 신체적 자기개념과 사회성발달 및 생활태도와의 관계 연구
이 승 철
명지대학교 사회교육대학원 생활체육교육학과
지도교수 김 희 연
본 연구는 초등학생 합기도 수련자의 신체적 자기개념과 사회성발달 및 생활태도와의 관계를 규명하고자 하였다. 이를 위해 서울과 경기도를 포함한 6개의 합기도 도장의 초등학생 남·녀를 모집단으로 선정한 다음 편의추출법(convenience sampling)을 이용하여 표본을 추출하였으며, 총350부를 배포하였고, 불성실하거나 미 응답한 자료 22부를 제외하고 328부의 본 연구결과 분석에 사용하였다. 또한 측정도구는 설문지이며, 설문지의 타당도는 탐색적 요인분석을 통해 검증되었다. 설문지의 신체적 자기개념의 신뢰도 계수는 ɑ=.702∼.851로 나타났으며, 전체 신뢰도 계수는 ɑ=.909로 나타났다. 사회성발달의 신뢰도 계수는 ɑ=.742∼.871로 나타났으며, 전체 신뢰도 계수는 ɑ=.927로 나타났다. 생활태도의 신뢰도 계수는 ɑ=.751∼.887로 나타났으며, 전체 신뢰도 계수는 ɑ=.921로 나타났다. 통계처리방법은 SPSS 21.0프로그램을 활용한 빈도분석, 요인분석, 신뢰도분석, 독립표본 t-test, 일원변량분석, 상관분석, 회귀분석 이다.
이상과 같은 연구방법 및 절차를 통해 본 연구에서는 다음과 같은 결론을 도출하였다.
첫째, 초등학생의 성별에 따라 신체적 자기개념은 근력, 외모, 체지방, 지구력, 스포츠 유능감이 남자가 여자보다 높다. 학년에 따라 신체적 자기개념은 외모, 체지방, 유연성, 자기존중감에서 유의한 차이가 있다. 참여기간에 따라 신체적 자기개념은 유연성, 신체활동에서 유의한 차이가 있다.
둘째, 초등학생의 성별에 따라 사회성발달은 사교성, 활동성이 남자가 여자보다 높다. 학년에 따라 사회성발달은 학년이 오를수록 성취성과 정서성에서 유의한 차이가 있다. 기간에 따라 사회성발달은 유의한 차이가 없다.
셋째, 초등학생의 성별에 따라 생활태도는 학교규칙준수에서 남자가 여자보다 높다. 학년에 따라 생활태도는 교우관계, 교사관계, 학교생활태도, 학교규칙준수, 일상생활태도에서 학년이 오를수록 유의한 차이가 있다. 기간에 따라 생활태도는 유의한 차이가 없다.
넷째, 신체적 자기개념에 따라 사회성발달의 차이를 보면 신체적 자기개념의 근력은 사회성발달의 정서성, 활동성에서 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 신체적 자기개념의 외모는 사회성발달의 정서성에서 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 신체적 자기개념의 유연성은 사회성발달의 자율성, 책임성, 성취성, 정서성, 활동성에서 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났고 신체적 자기개념의 지구력은 사회성발달의 책임성과 성취성에서 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 신체적 자기개념의 스포츠유능감은 사회성발달의 사교성, 정서성에서 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 마지막으로 신체적 자기개념의 자기존중감은 사회성발달의 사교성, 자율성, 책임성, 성취성, 정서성에서 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉, 신체적 자기개념의 하위요인인 유연성과 자기존중감이 사회성발달의 하위요인에 가장 많은 영향을 미치는 것으로 나타났다.
다섯째, 신체적 자기개념에 따라 생활태도의 차이를 보면 신체적 자기개념의 근력은 생활태도의 교우관계와 교사관계에서 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 신체적 자기개념의 지구력은 생활태도의 교사관계와 일상생활태도에서 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
또한 신체적 자기개념의 유연성과 자기존중감은 생활태도의 모든 하위요인에서 가장 많이 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나탔으며, 유연성과 자기존중감이 높으면 생활태도 또한 높아진다.
여섯째, 사회성발달에 따라 생활태도의 차이를 보면 사회성발달의 사교성과 자율성은 생활태도의 모든 하위요인에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 사회성발달의 책임성은 생활태도의 학교생활태도와 일상생활태도에서 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났고, 사회성발달의 정서성은 생활태도의 교우관계, 교사관계, 일상생활태도에서 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 마지막으로 사회성발달의 활동성은 생활태도의 교사관계에서 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉, 사회성발달의 하위요인인 사교성과, 자율성이 높으면 생활태도 또한 높아진다.
합기도, 신체적 자기개념, 사회성발달, 생활태도
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