무용전공생의 진로준비행동에 관한 연구
저자
발행사항
서울 : 숙명여자대학교 대학원, 2018
학위논문사항
학위논문 (박사) -- 숙명여자대학교 대학원 , 무용학과 무용학전공 , 2018.8
발행연도
2018
작성언어
한국어
DDC
793.3 판사항(22)
발행국(도시)
서울
기타서명
Research on the preparation behavior of dance major stundents
형태사항
vii, 165 p. ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 박인자
권말부록: 설문지
참고문헌: p. 144-153
UCI식별코드
I804:11043-000000067512
소장기관
ABSTRACT
Research on the career preparation behavior of
dance major students
Jin-Hwa Cho
Department of Dance
The Graduate School
Sookmyung Women's University
The purpose of this research is to define the relationship of the mentoring, self-management, career adaptability and career preparation behavior of dance major students, and to analyze in depth through depth interviews in order to extract the elements for career preparation behaviors.
To achieve this research objective, quantitative research data collected in the questionnaire were analyzed by methods of frequency analysis, factor analysis, reliability analysis, t-test, one-way random analysis, correlation analysis, and multiple regression methods. In addition, eight students who participated in vocational switching consulting training held at Professional Dancers Support Centers as of April 2018 were selected as the final participants, and they analyzed for the final time through unstructured and half-structured interviews. The research results through the process above and data analysis is of the following.
First, there were significant differences in mentoring, self-management, career adaptability, and career preparation behavior according to the background characteristics of dance major students. Depending on gender, men had relatively higher training management levels comparted to women. In terms of grade, sophomore students had a higher interpersonal management levels compared to freshmen students, and in terms of practice exertion activities under the category of career preparation behavior junior students showed higher levels of it compared to freshmen or sophomore students. In terms of information collecting activities senior students showed higher levels of it comparted to sophomore students. In terms of self-management according to one‘s major, ballet major students showed higher levels of it compared to Korean dance majors. In terms of self-management according to the dance career, in the section of performances and physical management people with dancing careers more than 11 years were superior to those with less than 5 years of it. In career preparation behavior in the field of information collection activities, the people in the band of 9~11 years of dancing career showed higher levels compared to people with careers less than 5 years or between 6~8 years. In terms of self-management related to dance skills, for the section of performance, training, psychology, and physical management, students who thought they had good dance skills scored higher in the section compared to the students who thought their skills were normal or below average. In terms of career adaptability students who were good at not only confidence, curiosity, interest, control, but also practice efforts, tool preparation, and collecting information in terms of career preparation behavior scored higher. However, in terms of mentoring there were not any significant differences.
Second, there was a significant interrelationship between the elements of mentoring, self-management, career adaptability, career preparation behavior of dance major students.
Third, mentoring of dance major students showed significant influence on their self-management. It had significant positive effect on the performance management of self-management through fulfillment guidance and role model of mentoring, also a significant positive effect on the training, psychological and physical management of self-management through social support of mentoring, and a significant positive effect on the interpersonal relationship of self-management through social support.
Fourth, it showed that mentoring for dance major students had a significant influence on the career adaptability of dance major students. It had a positive influence on the confidence, curiosity, interest, control aspects of the career adaptability through elements of mentoring such as practice guidance, role modeling, and social support.
Fifth, mentoring for dance major students showed significant influence on the career preparation behavior. Social support of mentoring had a positive influence on the practice effort activities, tool preparation activities, and information gathering activities of career prepartion activities.
Sixth, self-management of dance major students showed positive influence on the career preparation behavior. Training, psychological and physical management had a positive influence on the practice effort activities of career preparation behavior, physical, interpersonal relationship management had a positive influence on the tool preparation activity, and training, physical, interpersonal relationship management had a positive influence on the information collection activity of career preparation behavior.
Seventh, career adaptability of dance major students showed a positive influence on the career preparation behavior. Confidence had a positive influence on the practice effort activities, confidence, control had a positive influence on the tool preparation activities, confidence, curiosity, interest, control had a positive influence on the information collection activities.
Eighth, through depth interviews we have categorized the elements which influence the career preparation behavior of dance major students into six large categories of mentoring, self-management, career adaptability, objective setting and future setting, systematic support, fear and uncertainty, and 20 mid-categories of ‘psychological support’, ‘practice guidance’, ‘role model’, ‘social support’, ‘training management’, ‘interpersonal relationship management’, psychological management‘, ’confidence‘, ’curiosity‘, ’interest‘, ’practice effort activities‘, ’preparing actual working abilities‘, ’challenging spirit‘, ’family support‘, ’support from important people‘, ’public support‘, ’social status‘, ’economic stability‘, and ’confidence as a living person‘.
Key words : dance major student, mentoring, self-management, career adaptability, career preparation behavior.
국 문 초 록
본 연구는 무용전공생들의 멘토링, 자기관리, 진로적응력 및 진로준비행동과의 관계를 규명하고, 심층면담을 통해 무용전공생들의 경험과 의미를 심도있게 분석하여 진로준비행동 요인을 추출하는데 목적이 있다.
이와 같은 연구목적을 달성하기 위해 설문지로 수집된 양적연구 자료는 빈도분석, 요인분석, 신뢰도분석, t-검정, 일원변량분석, 상관관계분석, 다중회귀분석의 방법으로 처리하였다. 또한, 심층면담에서는 무용전공생으로서 2018년 4월 현재 (재)전문무용수지원센터에서 진행하고 있는 직업전환 컨설팅 교육에 참여한 교육생들 8명을 최종참여자를 선정하고 비구조화, 반구조화 면담을 실시하여 최종 분석하였다.
이와 같은 절차 및 자료 분석을 통한 연구 결과는 다음과 같다.
첫째, 무용전공생들의 배경적 특성에 따른 멘토링, 자기관리, 진로적응력, 진로준비행동에 유의한 차이가 나타났다.
둘째, 무용전공생들의 멘토링, 자기관리, 진로적응력, 진로준비행동의 하위요인간의 유의한 상관관계를 보였다.
셋째, 무용전공생들의 멘토링이 자기관리에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
넷째, 무용전공생들의 멘토링이 진로적응력에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
다섯째, 무용전공생들의 멘토링이 진로준비행동에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
여섯째, 무용전공생들의 자기관리가 진로준비행동에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
일곱째, 무용전공생들의 진로적응력이 진로준비행동에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
여덟째, 심층면담을 통해 무용전공생들의 진로준비행동에 영향을 미치는 요인을 멘토링, 자기관리, 진로적응력, 목표설정 및 미래개척, 체계적 지원, 두려움 및 불확실성의 6개의 대분류와 ‘정신적 지원’, ‘수행지도’, ‘역할모델’, ‘사회적 지원’, ‘훈련관리’, ‘대인관리’, ‘정신관리’, ‘자신감’, ‘호기심’, ‘관심’, ‘통제’, ‘실천 노력 활동’, ‘실무 역량 갖추기’, ‘도전정신’, ‘가족 지원’, ‘중요타자의 지원’, ‘공공 지원’, ‘사회적 지위’, ‘경제적 안정’, ‘생활인으로서의 확신’의 20개의 중분류로 범주화하였다.
주제어 : 무용전공생, 멘토링, 자기관리, 진로적응력, 진로준비행동
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