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스피치교육이 아동의 발표불안과 리더십 발달에 미치는 효과 연구
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저자
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발행사항
서울 : 경희대학교 언론정보대학원, 2018
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학위논문사항
학위논문(석사) -- 경희대학교 언론정보대학원 , 전략커뮤니케이션학과 스피치토론전공 , 2018. 8
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발행연도
2018
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작성언어
한국어
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주제어
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DDC
072.1 판사항(22)
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발행국(도시)
서울
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기타서명
The Effects of Speech Education on Child’s Speech Anxiety and Leadership Development
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형태사항
iv, 78 p. : 삽화 ; 26 cm
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일반주기명
경희대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
지도교수: 김창남
참고문헌: p. 62-72 -
UCI식별코드
I804:11006-200000107427
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소장기관
- 경희대학교 중앙도서관 소장기관정보
말 잘하면 성공한다는 말이 있다. 단순히 말만 잘해서는 성공하기 힘들지만 이 말이 성립되는 이유는 말 속에는 자존감, 자신감, 사회성, 리더십에 이르는 요소들이 들어있기 때문이다.
스피치 교육은 스피치 능력뿐만 아니라 다양한 의사소통 능력과 관련된 효과를 나타낼 수 있다. 특히 교육의 시기도 중요하다. 언어발달적인 측면에서 말하기 교육은 언어 형성기인 초등학생 시기가 효과가 두드러지고 이때의 습관은 평생을 지배하게 되므로 이 시기의 스피치교육의 중요성은 매우 크다. 그러나 우리나라의 어린이 스피치 교육은 정규교육과정에서 체계적으로 실시되지 못하고 있으며 이에 대한 연구도 활발하지 못하다. 더욱이 아동의 스피치 교육과 리더십과의 관계에 대한 연구는 전무한 상태이다.
이 연구의 목적은 어린이의 스피치 능력과 리더십 개발의 중요성을 인식하고 스피치 교육이 스피치 능력과 리더십 향상의 결과를 가져올 수 있는지를 규명하고자 하였다. 스피치 교육의 효과는 아동의 스피치 능력뿐 만 아니라 정서적, 인지적인 측면의 변화를 가져오고 자신감, 자기효능감, 의사소통능력에 영향을 미침으로써 리더십향상에도 효과가 있을 것이라는 예측을 할 수 있다.
연구문제를 다음과 같이 설정하였다. 첫째 스피치 교육은 스피치 능력을 향상시키는데 어떠한 효과가 있는가? 둘째, 스피치 교육은 발표불안감을 감소시키는데 어떠한 효과가 있는가? 셋째, 스피치 교육은 자기표현력을 향상시키는데 어떠한 효과가 있는가? 넷째, 스피치교육은 자기효능감을 향상시키는데 어떠한 효과가 있는가? 다섯째, 스피치교육은 의사소통능력을 향상시키는데 어떠한 효과가 있는가?
연구방법은 초등학교 5학년과 6학년 학생 40명을 대상으로 실험집단과 통제집단으로 나누었다. 스피치 전문교육기관에서 교육프로그램에 맞춰 주2회씩 8주간 총 16회의 교육을 실시한 후 교육을 받은 집단과 받지 않은 두 집단 모두에게 각 항목별 설문지를 작성하게 하였다.
(1) 조사된 설문은 SPSS V.25 통계프로그램을 사용하여 처리하였다.
(2) 척도문항의 신뢰도분석을 위해 크론바흐 알파(Cronbach’s alpha) 신뢰도 계수 를 구하였다.
(3) 스피치 교육을 받은 집단과 받지 않은 집단의 차이를 알아보기 위해 독립표 본 검증(t-test)을 실시하여 비교분석하였다. 모든 통계의 유의도는 p<.05 수준 에서 검증하였다.
연구결과 첫째, 스피치 교육은 스피치능력의 내용적 능력, 시각적 능력, 음성적 능력에서 효과가 있는 것으로 분석되었다. 둘째, 스피치 교육은 발표불안감을 감소시키고 셋째, 스피치 교육은 자기표현력 향상에 효과가 있음을 확인시켜주었다. 넷째, 자기효능감을 증진시키고 다섯째, 의사소통능력을 향상시키는데 효과가 있는 것으로 나타났다. 따라서 아동의 스피치교육은 스피치 능력을 향상시키고 발표불안감을 감소시킴으로서 리더십 능력의 발달에도 도움이 됨을 입증할 수 있었다.
이 연구결과를 통해서 초등학생들의 스피치교육의 필요성에 대한 인식과 함께 아동 스피치 교육의 실천으로 옮겨지길 바란다. 또한 이 연구의 결과는 학부모, 사설 교육기관 학교 교육 등에서 스피치교육을 향상시키는데 유익한 참고 자료가 될 수 있을 것으로 기대한다.
- 제1장 서 론 1
- 제1절 문제제기 및 연구목적 1
- 제2장 이론적 고찰 4
- 제1절 스피치 능력 4
- 1. 스피치 능력의 개념 4
- 2. 스피치 능력의 구성요소 5
- 1) 언어적 요소 6
- 2) 비언어적 요소 6
- 3. 스피치 교육 9
- 1) 스피치 교육의 효과 9
- 2) 아동의 스피치 교육 10
- 4. 발표불안감 12
- 1) 발표불안의 개념 12
- 2) 발표불안의 원인 13
- 제2절 리더십 14
- 1. 리더십의 정의와 유형 14
- 1) 리더십의 정의 14
- 2) 리더십의 유형 15
- 2. 리더십의 영역 19
- 1) 리더십의 하위영역 19
- 2) 아동의 리더십 21
- 3. 자기표현 23
- 1) 자기표현의 개념 23
- 2) 자기표현의 구성요소 24
- 3) 자기표현의 중요성 25
- 4) 자기표현의 방해요인 25
- 5) 자기표현 훈련의 내용 26
- 6) 자기표현 훈련 기법 27
- 4. 자기효능감 28
- 1) 자기효능감의 개념 28
- 2) 자기효능감의 형성요인 29
- 3) 자기효능감의 구성요소 29
- 4) 아동의 자기효능감 30
- 5) 자기효능감과 리더십 31
- 5. 의사소통 32
- 1) 개념 32
- 2) 구성요소 33
- 6. 선행연구 35
- 제3장 연구문제 및 연구방법 39
- 제1절 연구문제 39
- 제2절 연구방법 41
- 제4장 분석결과 및 해석 50
- 제5장 결론 및 논의 57
- 참고문헌 62
- 부록: 설문지 73
- ABSTRACT 77
분석정보
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부칙
이 약관은 2000년 6월 1일부터 시행합니다. -
부칙(개정 2005. 5. 31)
이 약관은 2005년 5월 31일부터 시행합니다. -
부칙(개정 2010. 1. 1)
이 약관은 2010년 1월 1일부터 시행합니다. -
부칙(개정 2010. 4 1)
이 약관은 2010년 4월 1일부터 시행합니다. -
부칙(개정 2017. 1 1)
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주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
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제1조(개인정보의 처리 목적)
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제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
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제3조(처리하는 개인정보의 항목)
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제4조(개인정보파일 등록 현황)
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제5조(개인정보의 제3자 제공)
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제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
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제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
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제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
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제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
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제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
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제11조(개인정보 보호책임자)
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제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
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제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
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제14조(추가적 이용·제공 판단기준)
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제15조(개인정보 처리방침의 변경)
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- 수집·이용 항목: ID, 비밀번호, 이름
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2. 문헌복사·대출 서비스
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3. 장애인 복지서비스
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▶ 자동수집항목 : IP주소, ID, 서비스 이용기록, 방문기록 -
제4조(개인정보파일 등록 현황)
개인정보파일 검색(privacy.go.kr)
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개인정보파일의 명칭 운영근거 / 처리목적 개인정보파일에
기록되는 개인정보의 항목보유기간 학술연구정보서비스 이용자 가입정보 한국교육학술정보원법 정보추제 동의 필수 ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 3년
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제5조(개인정보의 제3자 제공)
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만 처리하며, 정보주체의 동의, 법률의 특별한 규정 등 「개인정보 보호법」 제17조 및 제18조에 해당
하는 경우에만 개인정보를 제3자에게 제공하고 그 이외에는 정보주체의 개인정보를 제3자에게 제공하
지 않습니다.
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따라 정보주체의 동의를 얻어 필요 최소한의 범위로만 제공합니다.
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제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
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① 한국교육학술정보원은 원활한 개인정보 업무처리를 위하여 다음과 같이 개인정보 처리업무를 위탁하고
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② 한국교육학술정보원은 위탁계약 체결 시 「개인정보 보호법」 제26조에 따라 위탁업무 수행 목적 외
개인정보 처리금지, 안전성 확보조치, 재위탁 제한, 수탁자에 대한 관리·감독, 손해배상 등 책임에 관한
사항을 계약서 등 문서에 명시하고, 수탁자가 개인정보를 안전하게 처리하는지를 감독하고 있습니다.
1. 위탁업무의 목적 및 범위
2. 위탁업무 수행 목적 외 개인정보의 처리 금지에 관한 사항
3. 기술적·관리적 보호조치에 관한 사항
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5. 수탁기관 및 재수탁기관에 대한 관리·감독, 손해배상 등 책임에 관한 사항
③ 「개인정보 보호법」 제26조 제6항에 따라 수탁자가 당사의 개인정보 처리업무를 재위탁하는 경우
한국교육학술정보원의 동의를 받고 있습니다.
④ 위탁업무의 내용이나 수탁자가 변경될 경우에는 지체없이 본 개인정보 처리방침을 통하여 공개하도록 하겠습니다. -
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
-
① 한국교육학술정보원은 개인정보 보유기간의 경과, 처리목적 달성 등 개인정보가 불필요하게 되었을
때에는 지체없이 해당 개인정보를 파기합니다.
② 정보주체로부터 동의받은 개인정보 보유기간이 경과하거나 처리목적이 달성되었음에도 불구하고
다른 법령에 따라 개인정보를 계속 보존하여야 하는 경우에는, 해당 개인정보를 별도의 데이터베이스
(DB)로 옮기거나 보관장소를 달리하여 보존합니다.
※ 다른 법령에 따라 보존하는 개인정보의 항목과 보존 근거는 '제2조 개인정보의 처리 및 보유기간'
항목에서 확인 가능
③ 개인정보 파기의 절차 및 방법은 다음과 같습니다.
1. 파기절차: 한국교육학술정보원은 파기 사유가 발생한 개인정보를 선정하고, 한국교육학술정보원의
개인정보 보호책임자의 승인을 받아 개인정보를 파기합니다.
2. 파기방법: 한국교육학술정보원은 전자적 파일 형태로 기록・저장된 개인정보는 기록을 재생할 수
없도록 파기하며, 종이 문서에 기록・저장된 개인정보는 분쇄기로 분쇄하거나 소각하여 파기합니다. -
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
-
① 정보주체(만 14세 미만인 경우에는 법정대리인을 말함)는 한국교육학술정보원에 대해 언제든지
개인 정보 열람・정정・삭제・처리정지 및 철회 요구, 자동화된 결정에 대한 거부 또는 설명 요구 등의
권리를 행사(이하 “권리 행사”라 함)할 수 있습니다.
② 권리 행사는 한국교육학술정보원에 대해 「개인정보 보호법」 시행령 제41조 제1항에 따라 서면, 전자
우편, 모사전송(FAX) 등을 통하여 하실 수 있으며, 한국교육학술정보원은 이에 대해 지체없이 조치
하겠습니다.
- 정보주체는 언제든지 홈페이지 ‘설정 > 내 정보’에서 개인정보를 직접 조회・수정・삭제할 수 있습니다.
- 정보주체는 언제든지 ‘회원탈퇴’를 통해 개인정보의 수집 및 이용 동의 철회가 가능합니다.
개인정보(열람, 정정·삭제, 처리정지, 동의철회) 요구서 양식 다운로드
③ 권리 행사는 정보주체의 법정대리인이나 위임을 받은 자 등 대리인을 통하여 하실 수도 있습니다.
이 경우 “개인정보 처리 방법에 관한 고시” 별지 제11호 서식에 따른 위임장을 제출하셔야 합니다.
위임장 양식 다운로드
④ 정보주체가 개인정보 열람 및 처리 정지를 요구할 권리는 「개인정보 보호법」 제35조 제4항 및
제37조 제2항에 의하여 제한될 수 있습니다.
⑤ 다른 법령에서 그 개인정보가 수집 대상으로 명시되어 있는 경우에는 해당 개인정보의 삭제를 요구할
수 없습니다.
⑥ 자동화된 결정이 이루어진다는 사실에 대해 정보주체의 동의를 받았거나, 계약 등을 통해 미리 알린
경우, 법률에 명확히 규정이 있는 경우에는 자동화된 결정에 대한 거부는 인정되지 않으며 설명 및 검토
요구만 가능합니다.
- 또한 자동화된 결정에 대한 거부・설명 요구는 다른 사람의 생명・신체・재산과 그 밖의 이익을 부당하게
침해할 우려가 있는 등 정당한 사유가 있는 경우에는 그 요구가 거절될 수 있습니다.
⑦ 한국교육학술정보원은 권리 행사를 한 자가 본인이거나 정당한 대리인인지를 확인합니다.
⑧ 한국교육학술정보원은 권리 행사를 아래의 부서에 할 수 있습니다. 한국교육학술정보원은 정보주체의
권리 행사가 신속하게 처리되도록 노력하겠습니다.
▶ 개인정보 열람 등 청구 접수・처리 부서
부서명 : 교육학술데이터본부/학술진흥부
담당자 : 길원진 연구원
이메일 : giltizen@keris.or.kr
전화번호 : 053-714-0149
팩스번호 : 053-714-0194
⑨ 정보주체는 개인정보 열람, 정정·삭제, 처리정지에 대한 조치에 불만이 있거나 이의가 있을 경우에는
이의 신청서를 작성하여 개인정보 보호담당자에게 이의제기를 할 수 있습니다. "한국교육학술정보원"은
이의 제기를 받은 날로부터 10일 이내에 이의제기 내용을 검토한 후, 그 결과에 따라 조치하고 개인정보
(열람, 정정, 삭제, 처리정지)요구에 대한 결과 통지서에 따라 정보주체에게 안내드리겠습니다.
개인정보 열람 등 결정 이의신청서 양식 다운로드
⑩ 정보주체는 제8항의 열람청구 접수 · 처리부서 이외에, 개인정보보호위원회 ‘개인정보보호 포털’
웹사이트(www.privacy.go.kr)를 통하여 개인정보 열람청구를 할 수 있습니다.
▶ 개인정보보호 포털 → 개인서비스 → 정보주체 권리행사 → 개인정보 열람 등 요구
정보주체의 개인정보 열람, 정정·삭제, 처리정지 요구 절차
-
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
-
① 한국교육학술정보원은 개인정보의 안전성 확보를 위해 다음과 같은 조치를 취하고 있습니다.
1. 내부관리계획의 수립 및 시행 : “한국교육학술정보원”은 개인정보의 안전성 확보조치 기준에 따라
내부관리계획을 수립 및 시행하고 있으며, 매년 업무 기본계획을 수립하여 개인정보를 보다 안전하게
관리할 수 있는 체계를 마련하고 있습니다.
2. 개인정보취급자 지정의 최소화 및 교육 : 개인정보취급자의 지정을 최소화하고 정기적인 교육을
시행 하고 있습니다.
3. 개인정보에 대한 접근 제한 : 개인정보를 처리하는 데이터베이스시스템에 대한 접근권한의 부여,
변경, 말소를 통하여 개인정보에 대한 접근을 통제하고, 침입차단시스템과 침입방지 시스템을
운영하여 외부로부터의 접근을 통제하고 있습니다.
4. 접속기록의 보관 및 위·변조 방지 : 개인정보처리시스템에 접속한 기록을 개인정보의 안전성확보
조치 기준에 따라 안전하게 기록·보관 하고 있습니다.
5. 개인정보의 암호화 : 정보주체의 개인정보는 암호화 되어 저장 및 관리되고 있습니다. 또한 중요한
데이터는 저장 및 전송 시 암호화하여 사용하는 등 별도의 보안조치를 하고 있습니다.
6. 해킹 등에 대비한 기술적 대책 : “한국교육학술정보원”은 해킹이나 컴퓨터 바이러스 등에 의한 개인
정보 유출을 막기 위하여 보안프로그램을 설치하고 주기적인 갱신·점검을 하고 있으며, 외부로부터의
접근이나 통제된 구역에 시스템을 설치하여 기술적·물리적으로 안전하게 관리하고 있습니다.
7. 비인가에 대한 출입 통제 : 개인정보를 보관·관리하는 개인정보시스템 및 자료 등을 별도에 물리적
보관 장소에 두고 있으며, 이에 대한 출입통제 절차를 수립, 운영하고 있습니다.
8. 법령에서 규정하고 있는 사항 이외에도 다양한 개인정보보호 활동(개인정보 인식제고 자료 개발·보
급, 개인정보 관련 인증 취득 등)을 통하여 정보주체의 개인정보를 안전하게 관리하고 있습니다.
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제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
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