어머니의 양육태도와 공감능력이 유아의 사회적 역량에 미치는 영향 = The Effects of Mothers’ Parenting Attitude and Empathy on Young Children’s Social Competence
저자
발행사항
인천 : 인천대학교 교육대학원, 2018
학위논문사항
학위논문(석사) -- 인천대학교 교육대학원 , 유아교육전공 , 2018. 8
발행연도
2018
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
인천
형태사항
83p. ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 오주은
UCI식별코드
I804:23006-200000105831
소장기관
ABSTRACT
The Effects of Mothers’ Parenting Attitude and Empathy on Young Children’s Social Competence
Seong, Bon Hee
Major in Early Childhood Education
Graduate School of Education,
Incheon National University
The purpose of this study was to analyze the effects of mothers’ parenting attitude and empathy on social competence of young children at early childhood education institutions.
For this purpose, the following questions were set:
1. What is the trend of mothers’ parenting attitude and empathy and young children’s social competence?
2. How do mothers’ parenting attitude and empathy and young children’s social competence differ by their socio-demographic variables?
3. How are mothers’ parenting attitude and empathy correlated with young children’s social competence?
4. How do mothers’ parenting attitude and empathy affect young children’s social competence?
This study was conducted in 359 children aged 3-5 years at three kindergartens or nurseries in Incheon and their mothers. Questionnaires were distributed to the mothers to measure their parenting attitude and empathy, and the teachers were asked to measure the children’s social competence. The data from 280 questionnaires completed by the teachers and 280 copies completed by the mothers were finally analyzed. The Maternal Behavior Research Instrument (MBRI), which had been developed by Schaefer (1959), translated by Lee (1983), and adapted by Jang (2003), was used to measure mothers’ parenting attitude; the Interpersonal Reactivity Index (IRI) for adults, which had been developed by Davis (1980) and translated by Park (2004), was used to measure mothers’ empathy; and the translation of the Social Attribute Checklist (SAC) made by MaClellan and Katz (1992) was used to measure teachers’ ratings of young children’s social competence. The collected data were analyzed by using an SPSS 23.0 program.
The results of this study can be summarized as follows:
First, as for the differences by the socio-demographic characteristics of the mothers and the young children, affective and autonomous parenting attitude among the sub-areas of mothers’ parenting attitude, mothers’ empathy, and young children’s social competence differed significantly by mothers’ age, education, and monthly income. Older children made significant differences in empathic concern among the sub-areas of empathy; girls showed higher levels of social competence than boys did.
Second, as for correlation between mothers’ parenting attitude and empathy and young children’s social competence, the higher level of affective and autonomous parenting attitude the mothers had, the higher level of empathy they had and the higher level of social competence the children had; the higher level of rejective and controlling parenting attitude the mothers had, the lower level of empathy they had and the lower level of social competence the children had. Rejective parenting attitude was positively correlated with personal distress. Mothers’ empathy was positively correlated with young children’s social competence.
Third, as for the effects of mothers’ parenting attitude and empathy on young children’s social competence, the higher level of affective attitude among the sub-areas of mothers’parenting attitude and the higher level of perspective-taking and imagining among the sub-areas of their empathy, the higher level of social competence the young children had in general; the higher level of controlling attitude the mothers had, the lower level of social competence the young children had. This study aimed to contribute to the development and application of parent education programs with the objective of helping mothers improve their parenting attitude and empathy, which could affect young children’s social competence.
Key words: Parenting attitude, empathy, social competence, young child, mother
국문초록
어머니의 양육태도와 공감능력이
유아의 사회적 역량에 미치는 영향
본 연구는 유아교육기관에 재원중인 유아와 어머니를 대상으로 어머니의 양육태도와 공감능력이 유아의 사회적 역량에 미치는 영향을 살펴보는데 연구목적이 있다.
본 연구의 목적을 달성하기 위하여 설정된 연구문제는 다음과 같다.
1. 어머니의 양육태도, 공감능력, 유아의 사회적 역량의 경향은 어떠한가?
2. 어머니와 유아의 사회 인구학적 변인에 따른 어머니의 양육태도, 공감능력, 유 아의 사회적 역량의 차이는 어떠한가?
3. 어머니의 양육태도, 공감능력, 유아의 사회적 역량 간의 관계는 어떠한가?
4. 어머니의 양육태도와 공감능력이 유아의 사회적 역량에 미치는 영향은 어떠한 가?
본 연구는 인천시의 유치원과 어린이집에 재원하고 있는 3개 기관의 만 3, 4, 5,세 유아 359명과 그들의 어머니 359명을 대상으로 하였다. 어머니에게 양육태도와 공감능력 측정을 위한 설문지를 배포하고, 교사로 하여금 해당 유아의 사회적 역량을 측정 하도록 하였다. 최종적으로 교사가 응답한 유아 측정 설문지 280부와 그들의 어머니가 응답한 설문지 280부를 자료 분석에 사용하였다. 어머니의 양육태도를 측정하기 위해서 Schaefer(1959)에 의해 개발 된 MBRI(Maternal Behavior Research Instrument)를 이원영(1983)이 번안, 장혜정(2003)이 수정 보완한 도구를 사용하였으며, 어머니의 공감능력을 측정하기 위해서 Davis(1980)가 성인용으로 개발한 대인관계 반응지수(Interpersonal Reactivity Index : IRI)를 박성희(2004)가 번안한 도구를 사용했다. 유아의 사회적 역량에 대한 교사 평정을 측정하기 위해 MaClellan과 Katz(1992)가 제작한 사회적 특성 목록표(The Social Attribute Checklist: SAC)를 번안하여 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS 23.0 Program을 사용하여 분석하였다.
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 어머니와 유아의 사회 인구학적 특성에 따른 차이를 살펴본 결과 어머니의 연령, 학력, 월수입에 따라 어머니의 양육태도 중 애정적, 자율적 양육태도, 어머니의 공감능력, 유아의 사회적 역량에 유의미한 차이가 있음을 나타내었다. 또한 유아의 연령이 높을수록 공감능력 중 공감적 관심이 유의미한 차이를 나타냈으며, 유아의 성별에서도 남아보다 여아가 사회적 역량에서 높게 나타나고 있다.
둘째, 어머니의 양육태도와 공감능력, 유아의 사회적 역량간의 관계를 살펴 본 결과 애정적, 자율적 양육태도가 높으면 어머니의 공감능력도 높았으며, 유아의 사회적 역량도 높은 반면, 거부적 통제적 양육태도가 높으면 어머니의 공감능력이 낮고 유아의 사회적 역량도 낮았다. 또한 거부적 양육태도와 개인적 고통은 정적 관계를 보였다. 어머니의 공감능력과 유아의 사회적 역량은 정적 상관관계를 보였다.
셋째. 어머니의 양육태도와 공감능력이 유아의 사회적 역량에 미치는 영향을 살펴본 결과 어머니의 양육태도 중 애정적 양육태도와 공감능력의 하위요인인 관점취하기 상상하기가 높으면 유아의 사회적 역량 전체도 높은 반면, 통제적 양육태도가 높으면 유아의 사회적 역량도 낮음을 나타냈다. 따라서 본 연구를 통하여 유아의 사회적 역량에 영향을 미치는 어머니의 양육태도와 공감능력을 증진하기 위한 부모교육 프로그램을 개발하고 이를 적용하도록 하는데 이바지 하고자 한다.
주제어 : 양육태도, 공감능력, 사회적 역량, 유아, 어머니
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