대학 커리어 컨설턴트의 역량에 대한 요구분석
저자
발행사항
서울 : 숙명여자대학교 인적자원개발대학원, 2019
학위논문사항
학위논문(석사) -- 숙명여자대학교 인적자원개발대학원 , 인적자원정책학과 인적자원개발전공 , 2019. 2
발행연도
2019
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
서울
형태사항
; 26 cm
일반주기명
지도교수: 이영민
UCI식별코드
I804:11043-000000067960
소장기관
취업지원 서비스의 양적 확대로 관련 인력은 증가했으나 여전히 취업담당자들의 전문성 향상을 요구 받고 있는 것은 대학 취업지원 서비스가 질적 성장을 하기 위한 필수 요소라고 할 수 있다(정서영, 고재성, 2010). 따라서 대학 커리어 컨설턴트의 전문성 발휘를 위해 갖추어야 할 역량이 무엇인지를 파악하는 것이 필요할 것이다.
이에 본 연구 목적은 대학 커리어 컨설턴트의 역량에 대한 인식과 인식 차이 수준을 파악하고 대학 커리어 컨설턴트의 역량에 대한 요구를 살펴보는데 있다.
위와 같은 연구를 수행하기 위해 대학생을 대상으로 커리어 상담을 수행하고 있는 대학 커리어 컨설턴트를 대상으로 설문을 진행하였으며, 자료 분석은 SPSS 21.0을 통한 t-검정, 분산분석으로 인식 차이 분석을 하였으며, Borich 요구도, The Locus for Focus 모델을 활용하여 역량에 대한 우선순위를 결정하였다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다.
첫째, 대학 커리어 컨설턴트의 역량에 대한 인식을 살펴본 결과, 중요도, 필요도, 보유도 인식 수준에서 공통적으로 가장 높게 나타난 역량은 직업상담 윤리로 나타났다.
둘째, 대학 커리어 컨설턴트의 역량에 대한 인식 차이를 살펴보면, 기관에 소속된 대학 커리어 컨설턴트보다 프리랜서로 활동하는 대학 커리어 컨설턴트는 진로심리검사 수행 역량, 진로 및 취업상담 역량, 직업상담 윤리, 개인 인성 역량에 대한 중요도, 필요도, 보유도 인식 수준이 높았다. 경력에 따라 3년 미만, 3년 이상 7년차 미만, 7년차 이상 경력 집단으로 구분하여 인식의 차이를 살펴보면, 중요도의 경우 진로 및 취업상담, 직업상담 윤리, 개인 인성 역량에서, 필요도의 경우 노동시장 및 고용동향 정보관리, 진로심리검사 수행역량, 진로 및 취업상담 역량, 직업상담 윤리, 자기관리 역량, 개인 인성 역량에서, 보유도의 경우 진로심리검사 수행역량과 자기관리 역량, 진로 및 취업상담 역량, 강의 및 운영 역량, 직업상담 윤리 역량에서 유의한 차이를 보였다.
셋째, 대학 커리어 컨설턴트의 역량 요구분석 우선순위를 살펴보면, 최우선 순위 역량은 진로상담 전문지식, 직업 및 직무지식, 노동시장 및 고용동향 정보관리역량이며, 차 순위 역량은 진로 및 취업 상담 역량, 네트워크 구축 능력으로 도출되었다.
집단 별 역량 요구분석 우순순위를 보면, 소속여부에 따라 프리랜서 집단의 최우선순위 역량은 진로상담 전문지식, 직업 및 직무지식이며, 기관소속 집단은 진로상담 전문지식, 노동시장 및 고용동향 정보관리로 나타났다. 최종학력에 따라 대학 졸업 이하 집단의 최우선순위 역량은 진로상담 전문지식, 직업 및 직무지식, 노동시장 및 고용동향 정보관리로 나타났으며, 대학원 졸업 이상 집단은 진로상담 전문지식, 직업 및 직무지식, 노동시장 및 고용동향 정보관리로 나타났다. 또한 경력에 따라 3년 미만 경력 집단의 최우선순위역량은 직업 및 직무지식, 노동시장 및 고용동향 정보관리로 나타났으며, 3년 이상 7년 미만 경력 집단은 진로상담 전문지식, 노동시장 및 고용동향 정보관리로 나타났고, 7년 이상 경력 집단은 진로상담 전문지식, 노동시장 및 고용동향 정보관리, 직업 및 취업상담 역량, 직업상담 윤리, 개인 인성 역량으로 나타났다.
마지막으로 대학 커리어 컨설턴트에게 요구되는 역량 향상을 위한 논의를 하였으며, 후속연구를 위한 제언을 하였다.
Abstract
Analysis of Need for Competency of University Career Consultant
Although the number of career consultant increased with the quantitative expansion of job-seeking support services, higher professionalism is required for the career consultant for qualitative development of the university’s job-seeking support services (Seoyoung Jeong, Jaeseong Go, 2010). Thus, it is necessary to identify the competencies required for professionalism of university career consultants.
The purpose of this study is to identify the perception and different in perception toward the university career consultant’s competency and to examine the need for competency of the university career consultant.
For the research, this study conducted a survey on university career consultants providing university career consulting for university students. In data analysis, this study used SPSS 21.0, t-test, and variance analysis to analyze the difference in perception and utilized the Borich’s Needs, The Locus of Focus Model to determine the priority for competency. The main research results are as follows.
First, in examining the perception toward the competency of university career consultants, the career consultation ethics was the highest in importance, necessity, and possession level.
Second, for difference in perception toward competency of university career consultants, the career consultant active as freelancer instead of hired by institute had higher competency in executing career psychological test, career and employment consulting, and higher level of importance, necessity, and possession toward personal personality. In analysis of difference in perception by dividing the university career consultants into groups with less than 3 years of experience, 3 to 7 years of experience, less than 7 years of experience, and more than 3 years of experience, significant differences were identified in career and employment consulting, career consulting ethics, personal personality for importance, labor market and employment trend information management, career psychological test execution, career and employment consulting, career consulting ethics, self-management, personal personality for necessity while having significant difference in competency of career psychological test execution, self-management, career and employment consulting, lecture and operation, and career consulting ethics for possession.
Third, in analysis of priority for competency required for university career consultants, professional knowledge in career consulting, occupational and job knowledge, and labor market and employment trend information management competency were prioritized followed up by career and employment consulting competency and network establishment ability.
In order of priority for each group, professional knowledge in career consulting, occupational and job knowledge were prioritized for freelancer groups. On contrary, for groups hired by institutes, professional knowledge in career consulting, labor market and employment trend management were prioritized. For groups with bachelor’s degree, professional knowledge in career consulting, occupational and job knowledge, and labor market and employment trend information management were prioritized. On the other hand, groups with master’s degree or doctor’s degree prioritized professional knowledge in career consulting, occupational and job knowledge, and labor market and employment trend information management. Also, in groups with less than 3 years of experience, occupational and job knowledge and labor market and employment trend information management were prioritized while groups with 3 to 7 years of experience prioritized occupational and job knowledge and labor market and employment trend information management. For groups with more than 7 years of experience, professional knowledge in career consulting, labor market and employment trend information management, career and employment consulting, career consulting ethics, and personal personality were prioritized.
Lastly, this study discussed about improving the competencies required for university career consultants and suggested ideas for follow-up studies.
Key Word : University Career Consultant, Competency, Need Analysis
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