한국 초등 및 중등교육의 민족 및 통일교육에 대한 기독교세계관적 평가 = Critique on the Ethnic and Unification Education of the Korean Elementary and Secondary Education
국문 초록
'민족주의' 는 대한민국에 가장 많은 영향을 주었던 이데올로기로서, 국민들의 세계관과 가치관의 형성에도 주도적인 역할을 하였다.
현대 한국 민족주의의 양태는 '진보 및 좌파 민족주의' ,'우파 민족주의' 그리고 '북한의 민족주의' 로 구성되어 있는데 이러한 사상은 남한과 북한의 사상체계를 형성하는 일에 주도적 역할을 감당하였다. 하지만 기독교적인 관점에서 민족주의는 절대적인 규범이 될 수 없으며 민족주의를 우상숭배의 대상으로 여기거나 신격화시키는 일은 지양하여야 한다. 기독교인들에게 민족은 사랑의 대상이며, 소명의식을 가지고 일해야 하는 곳이기 때문이다.
대한민국에서 민족주의와 함께 대두되는 주제 중 하나는 단연 ‘통일’ 이라 할 수 있다. 통일은 한민족에게 중요한 사안인 동시에 수행되어져야 할 과업이기에 그러하다.
'민족교육' 과 '통일교육' 은 성경적 가치관에 맞추어 이루어져야 할 것이다.
기독교교육자들은 학생들이 하나님 안에서 '민족' 을 사랑하며, 앞으로 다가올통일을 준비할 수 있도록 성경 말씀에 기반을 두고 가르쳐야 한다.
이러한 관점에서, 초등 및 중등교육에서의 민족 및 통일교육은 중요한 의미를 지닌다. 인간은 교육을 통하여 가치관을 형성하고 발전하므로, 기독교교육자로서 학생들에게 '기독교세계관' 을 중심으로 가르쳐야 할 것이다. 특히 대한민국에서 민족 및 통일교육은 꼭 필요하다고 사료된다. 더욱이 대한민국은 '민족주의' 의 영향력이 큰 나라이며, 전 세계에서 유일한 분단국가이므로 '통일' 에 대한 교육이 선행되어야 할 필요가 있다.
교육은 가치중립적일 수 없다. 민족을 신격화하거나 민족주의의 종교성을 간과해서는 안 된다. 민족은 절대적인
'선(善)'이 될 수 없으므로 기독교적 관점에서의 민족 및 통일교육은 '민족' 을 사랑의 대상으로 보면서 '통일' 에 대한 과업을 수행하여야 한다.
기독교인의 시각으로 '민족' 을 바라보았을 때, 민족은 사랑을 주어야 할 존재이며 사명감을 가지고 일해야 할 곳이다. 사랑과 긍휼의 마음을 가지고 민족을 바라보아야 하며, 이는통일에 대하여서도 유효하다. 민족을 사랑하면서 앞으로 통일을 향하여 나아가기 위해서는 '정의' 와 '평화(샬롬)' 의 교육이 전제되어야 하는데, 이는 하나님 나라에서 중요한 의의와 가치를 지니고 있기 때문이다.
'정의' 와 '평화' 는 밀접한 관련이 있는데, 정의가 선행되지 않으면 평화는 이루어질 수 없기 때문이다. 기독교인으로서, 하나님 앞에서 '민족' 을 향한 공의의 마음을 가지고 평화의 단계로 나아가기 위한 사명을 감당해야 한다. 또한 기독교교육자들이 이러한 과업을 잘 수행하도록 해야 할 것이다. 이러한 일은 개인의 힘이나 능력으로만 이루어지지 않는다. 그러므로 기독교교육자들은교육에 대한 하나님의 말씀에 순종하면서 그들의 교육적인 사명을 이행하여야 할 것이다.
ABSTRACT
“Ethnic nationalism” is an ideology that has impacted Korea in the most powerful way, and it has played a leading role in the formation of the worldview and values among Korean people.
The current state of the modern Korean nationalism is consisted of “Progressive and Left Nationalism”, “Right Nationalism”, and “North Korean Nationalism” which have played a leading role in the formation of thought system of both South and North Koreas. However, from the standpoint of Christianity, nationalism cannot be an absolute canon, and we should abstain from idolization of or considering nationalism as the object of idol worship. It is because ethnic group is the object of love for Christians, and it is among the people that we have to serve out of the sense of calling.
In the Republic of Korea, one can say that one of the most prominent topics in conjunction of ethnic nationalism is none other than unification.
It is because unification for the Korean people is an important task as well as a duty to carry out.
“Ethnic Nationalism Education” and “Unification Education” shall be carried out according to the biblical value. Christian educators must teach students to love the nation in God, and help them to prepare for the approaching day of unification based on the Scripture. In this perspective, the ethnic nationalism education and unification education in the elementary and secondary education bear important meaning.
Since human beings make a progress through the process of value formation, Christian educators should teach students based on “Christian Worldview.” This author believes that in the Republic of Korea the ethnic nationalism education and unification education is especially necessary. Furthermore, since the ethnic nationalism bears great influence in the Republic of Korea and the only divided country in the world, there is a need to proceed with education on unification. Education cannot be value-free. We should not idolize ethnicity, nor ignore the religiosity of ethnic nationalism. Since ethnicity cannot be absolute good, ethnic nationalism education and unification education based on Christian perspective should occur in a way that considers ethnicity as an object of love, and that carries out the task of unification.
When we view our nation from Christian perspective, they are the object of our love, and a place in which we have to serve with a sense of calling. We should consider our nation with love, mercy and heart, which is valid when it comes to the issue of unification. In order for us to love our nation and make a progress toward unification, the education for “Justice” and “Peace(Shalom)” must be assumed, which should be the case because it bears important meaning and value in the Kingdom of God.
As “Justice” and “Peace” have a close relationship, it is because peace cannot be a reality without the proceeding justice. As Christians, we should bear the calling to proceed toward the steps of peace with a heart of justice. For such purpose, Christian educators should carry out such task well. Such task cannot be accomplished with the power or ability of an individual alone. Thus, Christian educators must obey God’s Word regarding “education” and carry out their educational calling.
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