폴란드인 한국어 초급 학습자를 위한 독학용 교재 개발 방안 연구
저자
발행사항
서울 : 韓國外國語大學校 大學院, 2019
학위논문사항
학위논문(석사) -- 韓國外國語大學校 大學院 , 국어국문학과 , 2019. 2
발행연도
2019
작성언어
한국어
주제어
DDC
895.1 판사항(22)
발행국(도시)
서울
기타서명
A Study on the development self-study textbook for beginners of Korean language in Poland
형태사항
130p. : 삽도 ; 26 cm
일반주기명
한국외국어대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
지도교수: 채호석
참고문헌: p. 97-100
UCI식별코드
I804:11059-200000179125
소장기관
이 논문은 독학용 교재 개발 연구인데, 특히 폴란드인 초급 학습자를 대상으로 연구를 진행하였다. 폴란드에서도 다른 유럽과 마찬가지로 K-pop에 대한 열기로 한국어를 공부하고자 하는 사람들의 수는 점차 증가하고 있다. 따라서 현재 폴란드에는 4개의 대학교에서 한국어 교육이 이루어지고 있고 폴란드 내에서 한국어 교재도 출판되어졌다.
하지만 아직도 폴란드에서의 한국어 교육 환경은 미흡하며 한국어를 배울 수 있는 기관은 많지 않기에 많은 폴란드인들은 집에서 교재나 인터넷으로 혼자 한국어를 공부한다. 그러나 폴란드 내에 출판되어진 독학용 교재는 3종 5권으로 많지 않아 부족하고 미흡한 부분이 있다. 만약에 학습자들이 적절하지 않은 교재를 사용하게 된다면, 잘못된 정보를 습득하거나 오류가 화석화되는 등의 문제가 발생할 수 있다.
뿐만 아니라 폴란드인 학습자들은 장소적 제약으로 한국어를 학습할 환경이 제대로 갖춰져 있지 않으며 문화적, 언어적인 차이에 따라 한국어 학습에도 어려움을 느낀다. 따라서 폴란드인 학습자들의 요구에 맞는 한국어 교재가 개발되어야 한다.
따라서 이 논문에서 한국어를 학습하고자 하는 폴란드인 초급 학습자들이 수업이나 교사의 도움 없이도 원활한 학습을 할 수 있는 초급 대상 독학용 교재 개발을 목표로 연구하였다.
제 Ⅰ장에서는 본 연구의 목적 및 필요성을 밝히고 폴란드인을 위한 교재 개발에 대한 선행 연구와 독학용 교재 분석 및 개발에 대한 선행 연구들을 검토하고 연구 방법을 제시한다.
제 Ⅱ장에서는 본 연구의 토대가 되는 독학용 교재 개발을 위한 이론적 배경으로 독학용 교재의 특성 및 개발 원리에 대한 이론을 살펴볼 것이다.
제 Ⅲ장에서는 폴란드인 초급 학습자의 독학용 교재 개발의 근거가 되는 폴란드 내 한국어 교육의 현황 및 언어적•문화적 차이에 따른 한국어 교육 특성을 살펴볼 것이다. 또한 기존의 폴란드 내에서 출판 되어지고 사용되어지는 독학용 한국어 교재를 비교 분석하여 분석 결과를 바탕으로 본고에서 개발하고자 하는 독학용 교재 구성에 반영할 것이다.
제 Ⅳ장에서는 폴란드인 초급 학습자들을 대상으로 요구조사를 실시하여 분석하고 그 결과를 토대로 본고에서 개발하고자 하는 교재 구성에 반영할 것이다. 요구조사를 통해 기존에 사용하고 있는 교재의 만족도, 요구 사항, 독학용 교재에 필요한 구성 요건을 파악할 것이다.
제 Ⅴ장에서는 앞의 Ⅲ, Ⅳ장의 분석 결과를 토대로 폴란드인 초급 학습자를 위한 독학용 한국어 교재 개발 위한 기준을 마련하고 교육 목표 설정과 내용을 선정 및 교재 구성을 하고자 한다.
제 Ⅵ장에서는 각 장에서 논의된 내용을 정리하고 폴란드인 초급 학습자를 위한 독학용 한국어 교재 개발 방안을 제안한다. 또한 연구의 의의 및 한계, 향후 과제를 제시하고자 한다.
This is the study on the development of self-study textbooks on Korean language, especially for beginner learners from Poland. In Poland, like many other European countries, the number of people who want to study Korean with a passion for K-pop is increasing. Therefore, there are currently four departments of Korean Studies at four Universities in Poland. Additionally there are some self-study textbooks which are published in Poland for studying Korean.
However, the Korean language education environment in Poland is still insufficient, and there are not many institutions where students can learn Korean language. That is why many Polish people study Korean language alone at home with textbook or Internet. However, the self-study textbooks published in Poland are not enough, because there are only 5 volumes of 3 kinds. If learners use unsuitable textbooks, problems such as misinformation or escalation of errors may arise.
In addition, Polish learners are not well equipped to learn Korean language due to limitations of their place. Also because of the cultural and linguistic differences, it is difficult to learn Korean. For that reason, Korean textbooks that meet the needs of Polish learners should be developed.
Therefore, this thesis is aimed to develop self-study textbooks for Polish beginner learners who want to learn Korean without attending classes or students who want to study without teacher.
This thesis is divided into six chapters. In chapter Ⅰ, the purpose and necessity of this study is clarified. Previous research on the development of the Korean textbook for the Polish people with the analysis and development of the textbook for the self-study are reviewed. Likewise the research method is presented.
In chapter Ⅱ, the theoretical background of the development of the self-study textbook which is the basis of this study, the nature of the textbook for self-study and the theory of development principle is examined.
In Chapter Ⅲ, the current state of Korean language education in Poland as well as the characteristics of Korean language education in terms of linguistic and cultural differences, which are the basis for the development of teaching materials for beginners in Poland are examined. Also, based on the results of the analysis, the composition of the self-study workbook which we want to develop in this thesis is reflected.
In Chapter Ⅳ, the demand survey of Korean language beginner learners from Poland is analyzed, and based on the results, this study will reflect on the composition of the good textbook. Through a demand survey, will understand the satisfaction of the existing textbooks, the requirements, and the necessary components for the textbooks for self-study.
In Chapter Ⅴ the criteria for development of Korean language teaching material for beginner learners from Poland is set up based on the results of the analysis made in chapter Ⅲ and Ⅳ above.
Chapter Ⅵ summarize the contents discussed in the chapters above and propose a method for development of Korean self-study textbooks for Polish beginner learners. The significance of the study, limitations, and future challenges will be also presented.
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