태국인 한국어 학습자의 한국어 발음 오류 분석 및 발음교육 방안 연구
저자
발행사항
인천 : 인하대학교 교육대학원, 2019
학위논문사항
학위논문(석사) -- 인하대학교 교육대학원 , 교육학과 , 2019. 2
발행연도
2019
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
인천
형태사항
vii, 104 p. ; 26cm
일반주기명
인하대학교 논문은 저작권법에 의해 보호받습니다
지도교수:박덕유
참고문헌 : p.80-83
UCI식별코드
I804:23009-000000022117
소장기관
태국인 학습자에게 효과적으로 한국어 발음교육을 위한 기존의 연구와 논의가 존재하기는 하지만 대부분이 태국인에게 특별히 맞추어진 연구라기보다는 다양한 외국인을 대상으로 한 일반론적 한국어 발음교육에 그 초점이 맞추어져 있다.
태국인 학습자만을 대상으로 효과적인 한국어 발음교육 방안을 제시하기 위해서는 태국어와 한국어 두 가지 언어에 대한 충분한 이해가 선행되어야 하고, 연구자는 두 언어에 대한 기본 지식을 바탕으로 언어 간 대조분석 등을 통해 유사점과 차이점을 정확히 파악하고 있어야만 본 연구를 진행할 수 있기 때문에 태국인만을 위한 발음교육 방안이 나오기 어려운 환경적 요인도 존재한다.
태국인 학습자를 위한 한국어 발음교육은 제 3언어(영어 등)를 매개로 한 한국어 발음교육, 대조언어학적 관점에서 태국어와 한국어의 차이점 분석을 기반으로 한 한국어 발음교육, 구개음화, 모음동화, 장단, 운율, 강세, 동화, 축약, 탈락 등의 음운현상에 관한 발음교육 등 여러 가지로 나뉠 수 있다. 본 연구에서는 태국어와 한국어의 대조언어학적 측면에어 두 언어 간 발음 차이를 분석하고 태국인 학습자가 한국어 발음의 어떠한 부분에 있어 취약한 지, 그리고 그 발음을 어려워하는 이유가 무엇인지, 태국인 학습자가 어려워하는 발음을 어떻게 효과적으로 가르칠 것인지에 대한 방안을 연구해 제시하고자 한다.
본 연구는 태국인 초급 한국어 학습자를 대상으로 서울대학교 언어교육원의 ‘발음진단지’를 통해 한국어의 자음과 모음 발음 수준을 측정 및 분석하였기 때문에 초분절음 수준의 분석 및 중급 이상의 태국인 학습자가 범할 수 있는 한국어 음운현상에 대한 분석까지 연구를 확장하지 못한 점, 연구 결과를 바탕으로 태국인 학습자에게 해당 내용을 학습시킨 후 학습 전후의 개선도를 측정하고 그에 따른 연구를 확장하지 못한 점은 아쉬움으로 남는다.
하지만 자음과 모음 등의 음소단위 발음 오류는 중급이상의 학습자에게서도 화석화 되어 지속적으로 나타날 수 있는 부분이므로 본 연구결과가 향후 태국인 학습자가 한국어 발음 개선을 위해 학습하는 데 있어 지속적인 도움이 되었으면 한다.
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