RISS 검색 - 학위논문 상세보기

본 연구는 한‧중 목적 범주 대조 연구와 한‧중 접속문 대조 연구의 기초적 연구로서 본 연구에서는 한‧중 목적 범주의 주요 문법 표현 형식인 목적관계 접속문의 의미·화용론적 특성과 통사론적 특성을 대조분석하여 그것들의 공통점과 차이점을 밝혔고, 한‧중 목적관계 접속문의 중‧한 양 언어에서의 대응 표현을 살펴보았다. 또한, 한국어 목적관계 접속문의 접속표지의 형태론적 특성도 살펴보았다.
언어학에서의 목적 범주는 의미 범주에 속한다. 목적 범주는 의도성, '목적-행위' 또는 '행위-목적'의 의미관계, 비현실 등 세 가지 근본적인 의미특징을 가진다. 그리고 이 세 가지 의미특징을 의미기초로 목적 범주를 수립할 수 있다. 한·중 목적 범주의 문법 표현 형식이 같지 않다. 그런데 한·중 목적 범주의 주요한 문법 표현 형식은 모두 목적관계 접속문이다.
한국어 목적관계 접속문의 접속표지의 형태론적 특성은 다음과 같다.
우선 한국어 목적관계 접속표지들은 주어존대 선어말어미 '-(으)시-'와 결합할 수 있으며, 시상 선어말어미 '-었-, -겠-, -느-, -더-, -(으)리-'와 결합할 수 없다. 그리고 이런 목적관계 접속표지 중에서 '-(으)러, -(으)려고, -기 위해/위해서, -게, -도록'은 후행 특수조사와의 결합이 가능하며, '-고자'는 후행 특수조사와의 결합에서 제약을 받고, '-느라고'는 후행 특수조사와의 결합이 매우 제한적이다. 또한 이런 목적관계 접속표지들은 대체로 격조사와 결합할 수 없다.
한·중 목적관계 접속문의 의미·화용론적 특성에 대해서 대조한 결과는 다음과 같다.
첫째, 한·중 목적관계 접속문은 목적 범주를 표현하고, 둘은 모두 한·중 목적 범주의 주요한 문법 표현 형식이다.
둘째, 한국어 목적관계 접속문의 선·후행절은 일반적으로 '목적-행위'의 의미관계를 이루며, 중국어 목적관계 접속문의 선·후행절은 '목적-행위' 또는 '행위-목적'의 의미관계를 모두 이룰 수 있다.
셋째, 중국어 목적관계 접속문에서 '爲了'류와 '以便'류 접속표지 목적관계 접속문은 구득식(求得式) 목적관계 접속문에 포함되어 있고, '以免'류 접속표지 목적관계 접속문은 구면식(求免式) 목적관계 접속문에 포함되어 있으며, 한·중 목적관계 접속표지의 의미 차이로 인해 한국어 목적관계 접속문은 이렇게 분류하기가 어렵다.
넷째, 한·중 목적관계 접속문에서 목적관계 접속표지들의 기본 의미는 모두 '목적'이지만, 이들에 의한 한·중 목적관계 접속문은 각자 다른 의미·화용론적 특성을 가진다.
한·중 목적관계 접속문의 통사론적 특성에 대해서 대조한 결과는 다음과 같다.
첫째, 한·중 목적관계 접속문의 기본 구조의 경우, 한국어 목적관계 접속표지는 항상 목적절 서술어 어간 또는 선어말어미 '-(으)시-' 뒤에 붙어 쓰이는 반면 중국어 목적관계 접속표지는 목적절 서술어 앞에 붙어 쓰인다. 그리고 한국어 목적관계 접속문에서는 접속표지가 반드시 사용되어야 하는데 중국어 목적관계 접속문에서는 접속표지가 종종 생략될 수도 있다. 또한, 구조적인 면에서 한국어 목적관계 접속문에는 일반적으로 목적절이 앞에 나타나고, 행위절이 뒤에 나타나며, 중국어 목적관계 접속문 중에서 '爲了'류 접속표지 접속문은 '목적절-행위절'의 순서로, '以便'류와 '以免'류 접속표지 접속문은 대체로 '행위절-목적절'의 순서로 나타난다.
둘째, 한·중 목적관계 접속문은 주어 제약, 서술어 제약, 시상 제약, 문장 유형 제약, 부정법 제약 등 다섯 가지 통사적 제약의 측면에서 각자 다른 통사론적 특성을 나타낸다.
한·중 목적관계 접속문의 중·한 양 언어에서의 대응 표현은 다음과 같다.
한·중 목적관계 접속문은 대체적으로 서로 대응될 수 있다. 한국어 목적관계 접속문은 대체적으로 중국어 목적관계 접속문과 대응할 수 있고, 또한 중국어 긴축문(緊縮句), 연동문(連動句), 관련사어(關聯詞語)에 의한 목적관계 단문 등과 대응할 수도 있다. 중국어 목적관계 접속문은 대체적으로 한국어 목적관계 접속문과 대응할 수 있고, 또한 두 개의 단문이나 관형절 내포문 등 우회적인 대응 표현과 대응할 수도 있다.

번역결과

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

번역하기

As the fundamental research of the contrastive study of Korean and Chinese purpose category and Korean and Chinese conjunctive sentence, this paper makes a comparative analysis of the semantic and pragmatic features and syntactic features of Korean and Chinese purpose conjunctive sentence, which are the main grammatical manifestations of Korean and Chinese purpose category, explores the similarities and differences between the two languages, and investigates the corresponding forms in Chinese and Korean purpose conjunctive sentence. In addition, this paper also investigates the morphologic features of the connective markers in Korean purpose conjunctive sentence.
The purpose category in linguistics belongs to the category of semantics. The purpose category possesses three fundamental semantic features: intentionality, the semantic relationship of “purpose-action” or “action-purpose”, and irrealis. Moreover, these three semantic features can be used as the semantic foundation to establish the purpose category. Although the grammatical forms of Korean and Chinese purpose category are not completely identical, the main grammatical forms are both purpose conjunctive sentence.
The morphologic features of the connective markers in Korean purpose conjunctive sentence are as follows.
The Korean connective markers of purposive relationship can be combined with the pre-final ending “-(eu)si-” which indicates the respect of the subject, but cannot be combined with the pre-final ending “-eot-, -get-, -neu-, -deo-, -(eu)ri-, etc.” which indicate the tense and aspect. “-(eu)reo, -(eu)ryeogo, -gi uyhaj/uyhajo, -ge, -dorok” can be followed by the semantic particle, but “-goja” cannot be followed by semantic particle, and the combination with semantic particle after "-neurago" is greatly limited; moreover, these connective markers of purposive relationship cannot be used with case particle in general.
The contrast results of the semantic and pragmatic features of Korean and Chinese purpose conjunctive sentence are as follows.
First, both Korean and Chinese purpose conjunctive sentence embody the purpose category, and both are the main grammatical manifestations of the purpose category of Korean and Chinese.
Second, the preceding and following clauses of Korean conjunctive sentence generally constitutes the semantic relationship of “purpose-action”, while the preceding and following clauses of Chinese purpose conjunctive sentence can constitute the semantic relationship of “purpose-action” or “action-purpose”.
Third, in Chinese purpose conjunctive sentence, purpose conjunctive sentence with connective markers “wei le” category and “yi bian” category belong to purpose conjunctive sentence of “seeking to obtain”, and purpose conjunctive sentence with connective markers “yi mian” category belong to purpose conjunctive sentence of “seeking exemption”. Due to the semantic differences between Korean and Chinese connective markers of purposive relationships, it is difficult to classify Korean purpose conjunctive sentence as mentioned above.
Fourth, the basic meaning of the connective markers of purposive relationship in Korean and Chinese purpose conjunctive sentence is “purpose”, but the Korean and Chinese purpose conjunctive sentence connected by these connective markers have different semantic and pragmatic features.
The contrast results of the syntactic features of Korean and Chinese purpose conjunctive sentence are as follows.
Firstly, in terms of the basic structure of Korean and Chinese purpose conjunctive sentence, the connective markers of Korean purposive relationship are always used after the predicate stem of the purpose clause or after the final ending “-(eu)si-”, while the connective markers of Chinese purposive relationship are used before the predicate of the purpose clause. Moreover, the Korean purpose conjunctive sentence must use the connective markers, while the connective markers are often omitted in Chinese purpose conjunctive sentence. In addition, in terms of the structure of purpose conjunctive sentence, the purpose clause in Korean purpose conjunctive sentence generally appears before the action clause, while in Chinese purpose conjunctive sentence, the purpose conjunctive sentence with connective markers of “wei le” category appears in order of “purpose clause-action clause”, and purpose conjunctive sentence with connective markers of “yi bian” and “yi mian” in general appear in the order of “action clause-purpose clause”.
Secondly, Korean and Chinese purpose conjunctive sentence reflect their different syntactic features at the five levels of syntactic restrictions: subject restriction, predicate restriction, tense and aspect restrictions, sentence type restriction, negation restriction.
The corresponding forms of Korean and Chinese purpose conjunctive sentence in Chinese and Korean are as follows.
Korean and Chinese purpose conjunctive sentence can basically correspond to each other. Korean purpose conjunctive sentence can basically correspond to Chinese purpose conjunctive sentence, and also correspond to the Chinese contraction sentence and the conjunctive serial verb sentence, the simple sentence which is connected by connectives and other corresponding forms. Chinese purpose conjunctive sentence can basically correspond to Korean purpose conjunctive sentence, and also correspond to the indirect corresponding forms such as two simple sentences in Korean and the adnominal clause embedded sentence.

번역결과

목차 (Table of Contents)

1. 서론 1
1.1. 연구 목적 및 의의 1
1.2. 선행 연구 3
1.2.1. 한국어 목적관계 접속문 연구 3
1.2.1.1. 접속문 연구에 포함된 목적관계 접속문 연구 3
1.2.1.2. 목적관계 접속문의 개별적 연구 7
1.2.1.3. 접속문과 목적관계 접속문 기존 연구에 대한 정리 12
1.2.2. 중국어 목적관계 접속문 연구 13
1.2.2.1. 접속문 연구에 포함된 목적관계 접속문 연구 13
1.2.2.2. 목적관계 접속문의 개별적 연구 17
1.2.2.3. 접속문과 목적관계 접속문 기존 연구에 대한 정리 23
1.2.3. 한·중 목적관계 접속문 대조 연구 24
1.3. 연구 대상 및 방법 25
1.3.1. 연구 대상 25
1.3.2. 연구 방법 27
1.4. 논의 구성 29
2. 목적 범주와 한‧중 목적관계 접속문 30
2.1. 의미 범주에서의 목적 범주의 위치 30
2.2. 목적 범주의 의미기초 31
2.2.1. 의도성 31
2.2.2. '목적-행위' 또는 '행위-목적'의 의미관계 33
2.2.3. 비현실 35
2.3. 한‧중 목적 범주의 문법 표현 형식 39
2.3.1. 한국어 목적 범주의 문법 표현 형식 39
2.3.1.1. 목적관계 접속문 39
2.3.1.1.1. 연결어미에 의해 구성된 목적관계 접속문 39
2.3.1.1.2. 연결구성 '-기 위해/위해서'에 의해 구성된 목적관계 접속문 44
2.3.1.2. 목적관계 단문 47
2.3.2. 중국어 목적 범주의 문법 표현 형식 48
2.3.2.1. 목적관계 접속문 49
2.3.2.2. 목적관계 긴축문 51
2.3.2.3. 목적관계 단문 54
2.3.2.3.1. 관련사어에 의해 구성된 목적관계 단문 54
2.3.2.3.2. 목적관계 연동문 58
2.3.2.4. 'V + PO' 구성 62
2.3.2.5. 중국어 목적 범주의 문법 표현 형식들 간의 관계 67
2.4. 요약 69
3. 한국어 목적관계 접속문의 특성 71
3.1. 한국어 목적관계 접속문의 접속표지의 의미기능 71
3.2. 한국어 목적관계 접속문의 특성 71
3.2.1. '-(으)러' 목적관계 접속문 73
3.2.1.1. '-(으)러'의 형태론적 특성 73
3.2.1.2. '-(으)러' 목적관계 접속문의 의미·화용론적 특성 76
3.2.1.3. '-(으)러' 목적관계 접속문의 통사론적 특성 79
3.2.1.3.1. 주어 제약 79
3.2.1.3.2. 서술어 제약 81
3.2.1.3.3. 시상 제약 85
3.2.1.3.4. 문장 유형 제약 86
3.2.1.3.5. 부정법 제약 86
3.2.1.3.6. '-(으)러'의 선·후행절 동사의 동사구화 현상과 합성 동사화 현상 89
3.2.2. '-(으)려고' 목적관계 접속문 91
3.2.2.1. 연결어미 '-(으)려고'와 '-(으)려'의 관계 91
3.2.2.2. '-(으)려고'의 형태론적 특성 94
3.2.2.3. '-(으)려고' 목적관계 접속문의 의미·화용론적 특성 96
3.2.2.4. '-(으)려고' 목적관계 접속문의 통사론적 특성 100
3.2.2.4.1. 주어 제약 100
3.2.2.4.2. 서술어 제약 100
3.2.2.4.3. 시상 제약 102
3.2.2.4.4. 문장 유형 제약 103
3.2.2.4.5. 부정법 제약 104
3.2.3. '-고자' 목적관계 접속문 106
3.2.3.1. '-고자'의 형태론적 특성 106
3.2.3.2. '-고자' 목적관계 접속문의 의미·화용론적 특성 108
3.2.3.3. '-고자' 목적관계 접속문의 통사론적 특성 112
3.2.3.3.1. 주어 제약 112
3.2.3.3.2. 서술어 제약 112
3.2.3.3.3. 시상 제약 113
3.2.3.3.4. 문장 유형 제약 114
3.2.3.3.5. 부정법 제약 115
3.2.4. '-기 위해/위해서' 목적관계 접속문 117
3.2.4.1. '-기 위해/위해서'의 형태론적 특성 117
3.2.4.2. '-기 위해/위해서' 목적관계 접속문의 의미·화용론적 특성 118
3.2.4.3. '-기 위해/위해서' 목적관계 접속문의 통사론적 특성 119
3.2.4.3.1. 주어 제약 119
3.2.4.3.2. 서술어 제약 120
3.2.4.3.3. 시상 제약 120
3.2.4.3.4. 문장 유형 제약 121
3.2.4.3.5. 부정법 제약 122
3.2.5. '-느라고' 목적관계 접속문 123
3.2.5.1. 연결어미 '-느라고'와 '-느라'의 관계 123
3.2.5.2. '-느라고'의 형태론적 특성 124
3.2.5.3. '-느라고' 목적관계 접속문의 의미·화용론적 특성 126
3.2.5.4. '-느라고' 목적관계 접속문의 통사론적 특성 130
3.2.5.4.1. 주어 제약 130
3.2.5.4.2. 서술어 제약 130
3.2.5.4.3. 시상 제약 131
3.2.5.4.4. 문장 유형 제약 131
3.2.5.4.5. 부정법 제약 132
3.2.6. '-게' 목적관계 접속문 134
3.2.6.1. 연결어미 '-게'와 '-게끔'의 관계 134
3.2.6.2. '-게'의 형태론적 특성 135
3.2.6.3. '-게' 목적관계 접속문의 의미·화용론적 특성 136
3.2.6.4. '-게' 목적관계 접속문의 통사론적 특성 138
3.2.6.4.1. 주어 제약 138
3.2.6.4.2. 서술어 제약 139
3.2.6.4.3. 시상 제약 140
3.2.6.4.4. 문장 유형 제약 140
3.2.6.4.5. 부정법 제약 140
3.2.7. '-도록' 목적관계 접속문 142
3.2.7.1. '-도록'의 형태론적 특성 142
3.2.7.2. '-도록' 목적관계 접속문의 의미·화용론적 특성 143
3.2.7.3. '-도록' 목적관계 접속문의 통사론적 특성 145
3.2.7.3.1. 주어 제약 146
3.2.7.3.2. 서술어 제약 146
3.2.7.3.3. 시상 제약 148
3.2.7.3.4. 문장 유형 제약 148
3.2.7.3.5. 부정법 제약 149
3.3. 요약 150
4. 중국어 목적관계 접속문의 특성 154
4.1. 구득식 '爲了'류 관련사어 목적관계 접속문 156
4.1.1. 구득식 '爲了'류 관련사어 목적관계 접속문의 의미·화용론적 특성 156
4.1.1.1. '爲, 爲了, 爲著' 목적관계 접속문의 의미·화용론적 특성 156
4.1.1.2. '爲(了)……起見' 목적관계 접속문의 의미·화용론적 특성 159
4.1.2. 구득식 '爲了'류 관련사어 목적관계 접속문의 통사론적 특성 160
4.1.2.1. 주어 제약 161
4.1.2.2. 서술어 제약 162
4.1.2.3. 시상 제약 163
4.1.2.4. 문장 유형 제약 164
4.1.2.5. 부정법 제약 165
4.2. 구득식 '以便'류 관련사어 목적관계 접속문 167
4.2.1. 구득식 '以便'류 관련사어 목적관계 접속문의 의미·화용론적 특성 167
4.2.1.1. '以, 以便, 以期, 以求, 好' 목적관계 접속문의 의미·화용론적 특성 168
4.2.1.2. '借以, 用以, 來' 목적관계 접속문의 의미·화용론적 특성 171
4.2.1.3. '爲的是, 是爲了' 목적관계 접속문의 의미·화용론적 특성 172
4.2.2. 구득식 '以便'류 관련사어 목적관계 접속문의 통사론적 특성 174
4.2.2.1. 주어 제약 174
4.2.2.2. 서술어 제약 176
4.2.2.3. 시상 제약 177
4.2.2.4. 문장 유형 제약 178
4.2.2.5. 부정법 제약 179
4.3. 구면식 '以免'류 관련사어 목적관계 접속문 181
4.3.1. 구면식 '以免'류 관련사어 목적관계 접속문의 의미·화용론적 특성 181
4.3.1.1. '以免, 以防' 목적관계 접속문의 의미·화용론적 특성 182
4.3.1.2. '省得, 免得' 목적관계 접속문의 의미·화용론적 특성 183
4.3.2. 구면식 '以免'류 관련사어 목적관계 접속문의 통사론적 특성 187
4.3.2.1. 주어 제약 187
4.3.2.2. 서술어 제약 188
4.3.2.3. 시상 제약 189
4.3.2.4. 문장 유형 제약 191
4.3.2.5. 부정법 제약 191
4.4. 요약 194
5. 한·중 목적관계 접속문 대조 197
5.1. 한·중 목적관계 접속문의 의미·화용론적 특성 대조 197
5.2. 한·중 목적관계 접속문의 통사론적 특성 대조 199
5.2.1. 한·중 목적관계 접속문 기본 구조 대조 200
5.2.2. 한·중 목적관계 접속문 통사적 제약 대조 200
5.3. 한‧중 목적관계 접속문의 중‧한 양 언어에서의 대응 표현 204
5.3.1. 한국어 목적관계 접속문의 중국어 대응 표현 204
5.3.2. 중국어 목적관계 접속문의 한국어 대응 표현 208
6. 결론 및 남은 문제 215
참고문헌 218
Abstract 238

참고문헌 (Reference)

1 서정수, "『국어문법』", 한양대학교 출판원, 1996
2 김두봉, "『조선말본』", 신문관, 1916
3 이희승, "『국어대사전』", 민중서림, 1998
4 이석주, 이주행, "『국어학개론』", 대한교과서주식회사, 1994
5 박영종, "『현대중한사전』", 교학사, 2009
6 주시경, "/1976), 『국어문법』", 박문서관/아세아문화사, 1910
7 최현배, "/1983), 『우리말본』", 정음문화사, 1937
8 이익섭, 채완, "「국어문법론강의」", 학연사, 1999
9 국립국어원, "『표준국어대사전』", 두산동아, 1999
10 한한중사전편찬위원회, "『표준한한중사전』", 字典과 辭典 에듀월드, 2018
11 김승곤, "『현대국어통어론』", 박이정, 1998
12 이은경, "「접속어미의 통사」", 『문법 연구와 자료』, 465-489쪽, 태학 사, 1998
13 呂叔湘, "『신현대한어 800사』", 동양문고, 2002
14 중중한사전편찬위원회, "『연세 중중한사전』", 연세대학교 대학출판문화 원, 2015
15 백봉자, "『한국어 문법사전』", 연세대학교 출판부, 2000
16 김진수, "「국어 접속문 연구」", 충남대학교 대학원 박사학위논문, 1987
17 이현희, "『중세국어구문연구』", 신구문화사, 1994
18 김승곤, "『국어 연결어미 연구』", 글모아출판, 2018
19 권재일, "『국어의 복합문 연구』", 집문당, 1985
20 고영근, 구본관, "/2015), 『우리말 문법론』", 집문당, 2008
21 백낙천, "<국어의 통합형 접속어미>", 도서출판 월인, 2003
22 김현철, "『뉴밀레니엄 한중사전』", 진명출판사, 2000
23 고영근, 남기심, "/2006), 『표준국어문법론』", 탑출판사, 1985
24 이양혜, "「'-도록'의 기능적 특징」", 『외대논문집』 13, 53-76쪽, 부산 외국어대학교 어문학연구소, 1998
25 윤평현, "「'-도록'의 의미와 문법」", 『한국언어문학』 20, 27-51쪽, 한 국언어문학회, 1981
26 김진수, "「국어 접속어미의 분류」", 『언어연구』 6, 79-99쪽, 한국현대 언어학회, 1989
27 이은경, "「국어의 연결어미 연구」", 서울대학교 대학원 박사학위논문, 1996
28 이은경, "「국어의 접속어미 연구」", 서울대학교 대학원 석사학위논문, 1990
29 이기갑, "「의도 구문의 인칭 제약」", 『한글』 196, 295-308쪽, 한글학 회, 1987
30 박진희, "「절 접속의 의미와 통사」", 『한국어 어미의 문법』, 389-440 쪽, 역락, 2014
31 이은경, "『국어의 연결 어미 연구』", 태학사, 2000
32 유목상, "『서술 연결형 어미 연구』", 집문당, 1985
33 이홍란, "「한 중 양보문 대조 연구」", 전남대학교 대학원 박사학위논문, 2016
34 서태룡, "『국어접속문에 대한 연구』", 국어연구 제40호, 서울대학교 국 어연구회, 1979
35 윤평현, "『현대국어 접속어미 연구』", 박이정, 2005
36 이주행, "『현대국어문법론(개정판)』", 대한교과서, 1993
37 허웅, "『(20세기) 우리말의 형태론』", 샘문화사, 1995
38 목정수, "『한국어, 문법 그리고 사유』", 태학사, 2009
39 임형재, "『한국외대 한국어학습사전』", 한국외국어대학교 출판부, 2011
40 곽자건, "「한 중 선택 표현 대조 연구」", 전남대학교 대학원 박사학위 논문, 2016
41 장광군, "『한국어 연결어미의 표현론』", 월인, 1999
42 한송화, "「'-(으)러'와 '-(으)려고' 연구」", 『어문논총』 47, 343-372쪽, 한국문학언어학회, 2007
43 김혜성, "「'-도록'의 의미에 관한 연구」", 『외국어로서의 한국어교육』 18권 1호, 63-79쪽, 연세대학교 한국어학당, 1993
44 이현희, "「중세국어 내적 화법의 성격」", 『한신논문집』 3, 191-227쪽, 한신대학교, 1986
45 손세모돌, "「"-고 싶다"의 의미 정립 과정」", 『국어학』 26, 147-169쪽, 국어학회, 1995
46 황병강, "「한중 종속 복합문 대비 연구」", 연변대학교 박사학위논문, 2014
47 최동주, "「국어 접속문에서의 시제현상」", 『국어학』 24, 45-86쪽, 국어 학회, 1994
48 최탁래, "「한 중 대립 접속문 대비 연구」", 건국대학교 대학원 박사학 위논문, 2016
49 서태룡, "「국어 활용어미의 형태와 의미」", 서울대학교 대학원 박사학 위논문, 1987
50 서태룡, "「국어의 의도 목적형에 대하여」", 『관악어문연구』 7, 143-173 쪽, 서울대학교 국어국문학과, 1982
51 홍재성, "『현대 한국어 동사구문의 연구』", 탑출판사, 1987
52 노광위, "「한국어 목적 범주에 대한 소고」", 『한국학연구』 51, 455-473쪽, 인하대학교 한국학연구소, 2018
53 최재희, "『국어 접속문 구성에 관한 연구』", 탑출판사, 1991
54 국립국어원, "『외국인을 위한 한국어 문법 1-2』", 커뮤니케이션북스, 2005
55 서정수, "「어미 "게"와 "도록"의 대비 연구」", 『외국어로서의 한국어교 육』 13권 1호, 23-52쪽, 연세대학교 한국어학당, 1988
56 윤평현, "「'-게'와 '-도록'의 의미에 대하여」", 『국어국문학』 100, 307-318쪽, 국어국문학회, 1988
57 최재희, "「국어 접속문의 구성에 관한 연구」", 성균관대학교 대학원 박 사학위논문, 1989
58 김종록, "『외국인을 위한 표준 한국어 문법』", 박이정, 2008
59 남수경, 채숙희, "한국어 학습자의 연결어미 사용 연구", 『한국어 교 육』 15권 1호, 33-50쪽, 국제한국어교육학회, 2004
60 홍재성, "「'-(으)러' 연결 어미문과 이동동사」", 『어학연구』 18-2, 261-271쪽, 서울대학교 어학연구소, 1982
61 율상, "「한‧중 목적 연결 표현 대조 연구」", 공주대학교 대학원 석사학 위논문, 2016
62 백봉자, "『(외국어로서의) 한국어 문법 사전』", 하우출판사, 2006
63 허용, "『외국어로서의 한국어교육학 개론』", 박이정, 2005
64 고은숙, "‘중세국어의 의도성 연결어미 연구’", 고려대학교 대학원 석 사학위논문, 2004
65 윤열, "「중한 목적관계 접속문의 대조연구」", 상해외국어대학교 석사학 위논문, 2010
66 목정수, "「한국어 명사성 형용사의 설정 문제」", 『국어교육』 128, 387-418쪽, 한국어교육학회, 2009
67 劉月華, 潘文娛, 故韡, "『實用現代漢語語法(上)(개정증보판)』", 송산출판 사, 2005
68 劉月華, 潘文娛, 故韡, "『實用現代漢語語法(下)(개정증보판)』", 송산출판 사, 2005
69 김재윤, "「'-도록'의 통사적 제약 및 의미 분석」", 『국어교육』 44호, 255-272쪽, 한국국어교육연구회, 1983
70 주정, "「한중 목적 관계 복합문의 대비 연구」", 연변대학교 석사학위논 문, 2015
71 손세모돌, "「연결어미 "-고자"와 "-려고"에 대하여」", 『한말연구』 제3 호, 91-110쪽, 한말연구학회, 1997
72 안주호, "「현대국어 연결어미 '-느라고'의 특성」", 『어문연구』 53, 415-433쪽, 어문연구학회, 2007
73 최길시, "『(외국인을 위한) 한국어 교육의 실제』", 태학사, 2000
74 백낙천, "「접속어미 목록 설정과 관련한 몇 문제」", 『동악어문논집』 34, 143-164쪽, 동악어문학회, 1999
75 조철현, "『한국어 학습자의 오류 유형 조사 연구』", 문화관광부 국 어정책 공모과제 연구보고서, 2002
76 임호빈, 홍경표, 장숙인, "/2001/2010), 『(외국인을 위한) 한국어 문법』", 연세대학교 출판부, 1989
77 趙春利, 김은주, "「“爲了、爲著”句法語義演變軌跡考察」", 한국중국언어학회, 『중국언어연 구』 26, 105-121쪽, 2008
78 윤보경, "“연결어미 ‘-려고’의 종결어미화 연구”", 한양대학교 대학원 석사학위논문, 2017
79 진가리, "「연결어미 '-느라고'의 의미와 문법 제약」", 『어문론총』 58, 133-164쪽, 한국문학언어학회, 2013
80 전혜영, "「현대 한국어 접속어미의 화용론적 연구」", 이화여자대학교 대학원 박사학위논문, 1989
81 김수정, "『한국어 문법교육을 위한 연결어미 연구』", 한국문화사, 2004
82 채숙희, "「연결어미 상당의 명사구 보문 구성 연구」", 서울대학교 대학 원 석사학위논문, 2002
83 백낙천, "「접속어미 '-느라고'와 '-으려고'에 대하여」", 『국제언어문학』 26, 203-222쪽, 국제언어문학회, 2012
84 이숙, "「연결어미 '-느라고'의 의미적 통사적 분석」", 『말』 10, 125-145쪽, 연세대학교 한국어학당, 1985
85 석주연, "「'-도록'의 의미와 문법에 대한 통시적 고찰」", 『한국어 의미 학』 19, 109-135쪽, 한국어의미학회, 2006
86 노광위, "「'-(으)러' 목적관계 접속문의 특성에 대하여」", 『한중인문학 연구』 62, 43-65쪽, 한중인문학회, 2019
87 안주호, "「연결어미 '-느라고'의 형성과정에 대한 연구」", 『한국언어 문학』 62, 97-120쪽, 한국언어문학회, 2007
88 목지선, "「어미 '-으려고'의 통사 의미적 특징에 대하여」", 『어문학』 122, 41-67쪽, 한국어문학회, 2013
89 윤상경, "「연결형 '-려' '-려고' '-고자'의 의미 통사 연구」", 건국대학교 대학원 석사학위논문, 1984
90 최지희, "「한국어 교육을 위한 목적 표현 연결어미 연구」", 동덕여자대 학교 일반대학원 석사학위논문, 2010
91 장지현, "「한국어 목적 연결어미를 위한 교육 방안 연구」", 충남대학교 대학원 석사학위논문, 2013
92 이은경, "「구어체 텍스트에서의 한국어 연결어미의 기능」", 『국어학』 34, 167-198쪽, 국어학회, 1999
93 박재연, "「한국어 연결어미 의미 확장에서의 환유와 은유」", 『국어학』 70, 117-155쪽, 국어학회, 2014
94 조새매, "「한국어 목적 연결어미의 중국어 대응 표현 연구」", 동국대학 교 대학원 석사학위논문, 2016
95 백낙천, "「국어 접속문의 시제 해석과 관련된 몇 가지 문제」", 『새국어 교육』 제79호, 499-521쪽, 한국국어교육학회, 2008
96 이상복, "「연결어미 '-아서, -니까, -느라고, -므로'에 대하여」", 『배달 말』 5, 55-80쪽, 배달말학회, 1981
97 김종록, "「접속어미 {-러, -려(고), -고자, -도록}에 관한 연구」", 경북 대학교 대학원 석사학위논문, 1984
98 이금희, "「'-느라고, -느라면, -느라니까'의 통사 의미적 특징」", 『반교 어문연구』 21, 59-85쪽, 반교어문학회, 2006
99 임채훈, "「'목적' 종속절의 유형론적 특징과 한국어 연결어미」", 『언어 범주와 유형 1-1』, 75-99쪽, 언어범주와 유형학회, 2010
100 김향숙, "「중국어권 학습자를 위한 한국어 연결어미 교육 연구」", 충남 대학교 대학원 박사학위논문, 2012
101 이종은, "「한국어 교육을 위한 의존용언 표현의 어휘항목 선정」", 이중언어학회, 『이 중언어학』 28, 281-308쪽, 2005
102 전여총, "「한국어 목적 관계 접속어미와 중국어 대응 표현 연구」", 건 국대학교 대학원 석사학위논문, 2013
103 한예진, "「한국어 학습자를 위한 목적 연결어미 교육 방안 연구」", 한 양대학교 교육대학원 석사학위논문, 2010
104 노광위, "「현대국어 연결어미 '-느라고'의 의미기능에 대한 소고」", 『건지인문학』 21, 35-59쪽, 전북대학교 인문학연구소, 2018
105 송엽휘, "「한 중 접속문 대조 연구-논리 인과 접속문을 중심으로-」", 인하대학교 대학원 박사학위논문, 2008
106 목정수, "「한국어 서법과 양태-정신역학론과 유형론을 바탕으로-」", 한 국 언어유형론 학회 특강, 2017
107 송엽휘, "『한‧중 접속문 대조 연구-논리 인과 접속문을 중심으로-』", 역락, 2011
108 목정수, "「유형론과 정신역학론의 관점에서 본 한국어 서법과 양태」", 『한국어학』 70, 55-108쪽, 한국어학회, 2016
109 채연강, "「현대한국어 연결어미에 대한 연구-의미기능을 중심으로-」", 성균관대학교 대학원 박사학위논문, 1985
110 박진호, 최종원, "「바람직하지 않은 사태를 나타내는 '-려면 -어야 하 -' 구문」", 제194차 통사론연구회 발표문, 2019
111 윤평현, "「국어의 접속 어미에 대한 연구: 의미론적 기능을 중심으로」", 전남대학교 대학원 박사학위논문, 1989
112 목정수, "「숨겨진 (보)조동사를 찾아서-'의무'의 {(어)야}를 중심으로-」", 『형태론』 4권 2호, 215-237쪽, 도서출판 박이정, 2002
113 왕동남, "「한국어 목적관계 연결어미와 중국어에서의 대응관계 연구」", 연변대학교 석사학위논문, 2013
114 목정수, "「어미와 대명사인칭-선어말어미 '-시-'의 기능과 주어 존대 -」", 『목정수 교수의 색다른 한국어 문법 강의』, 361-401쪽, 한국문 화사, 2015
115 김정연, "「한국어 학습자의 목적 결과 관계 연결어미 습득 양상 연 구」", 이화여자대학교 국제대학원 석사학위논문, 2013
116 우순조, "「'-게'의 통합적 분석-문법적 기능, 통사 층위, 형태론적 지 위-」", 『언어학』 20, 227-262쪽, 한국언어학회, 1997
117 채옥자, "「한국어(韓國語) 문법(文法)의 의미론적(意味論的) 범주(範疇)」", 『語文硏究』 42, 7-27쪽, 한국어문교육연구회, 2014
118 강영, "「'-도록'의 의미 범주 연구-한국어문법 학습사전 편찬을 위하 여-」", 『21세기 한국어 교육학의 현황과 과제』, 329-360쪽, 한국문 화사, 2002
119 김진수, "「접속문의 시제 문제(Ⅰ)-'-다가'류와 '-려고', '-고자'를 중 심으로-」", 『언어』 제9호, 43-57쪽, 충남대학교 어학연구소, 1988
120 우형식, "접속 기능의 명사구, <국어문법의 탐구Ⅲ-국어 통사론의 문제와 전망>", 475-506쪽, 태학사, 1996
121 목정수, "/2015a), 『한국어, 보편과 특수 사이-언어유형론, 비교문법, 골 격문법-』", 태학사, 2013
122 목정수, "「계사 유형론의 관점에서 본 한국어 '(시적)이다/(유명)하다' 의 정체」", 『시학과 언어학』 19, 99-125쪽, 시학과 언어학회, 2010
123 목정수, "「계사 유형론의 연구 성과와 한국어 '(부자)이다/(유명)하다' 의 정체」", 『한국 언어유형론 연구회 창립기면 발표회』, 17-30쪽, 한 국 언어유형론 연구회, 2009
124 노광위, "「목적 범주의 의미기초와 중국어 목적 범주의 문법 표현 형 식에 대하여」", 『중국언어연구』 79, 77-104쪽, 한국중국언어학회, 2018
125 번웨이샤, "「한국어 연결어미와 중국어 대응표현 연구-[시간/나열/선 택]을 중심으로-」", 상명대학교 대학원 박사학위논문, 2015
126 고영근, "“현대국어의 어말어미에 대한 구조적 연구 - 비종결어미의 것을 중심으 로”", 『응용언어학』 7권 1호, 73-99쪽, 서울대학교 어학연 구소, 1975
127 목정수, "/2015b), 「대조언어학과 한국어 교육」, 『한국어, 보편과 특수 사이』, 470-498쪽", 태학사, 2013
128 목정수, 유현조, "「구어 한국어 접속문의 문장 패턴 연구-접속 어미의 통사적 제약 현상을 중심으로-」", 『한국어학』 35, 275-303쪽, 한국 어학회, 2007
129 목정수, "「언어유형론의 비판적 고찰-한국어는 교착어, 불어는 굴절어 라는 것의 의미를 묻다-」", 『인문언어』 6, 185-211쪽, 국제언어인문 학회, 2004
130 한송화, "「한국어 보조용언의 상적 기능과 양태 기능, 화행적 기능에 대한 연구 -‘하다’를 중심으로-」", 『한국어 교육』 11권 2호, 189-209 쪽, 국제한국어교육학회, 2000
131 백낙천, "「동사구 구성 통합형 접속어미의 형태론적 해석-'-고서', '- 어서', '-으면서', '-고자'를 중심으로-」", 『한국어학』 제13집, 151-169쪽, 한국어학회, 2001
132 이은희, "「한국어 교육을 위한 {-게}와 {-도록}연구-코퍼스에 근거한 사용실태 분석과 그 교육 방안을 중심으로-」", 고려대학교 대학원 석 사학위논문, 2007
133 백낙천, "「통합형 접속어미를 구성하는 형태소와 의미 연구-'-으나', '-으니', '-으며', '-으러', '-으려고'를 중심으로-」", 『어문연구』 29권 3호, 28-54쪽, 한국어문교육연구회, 2001
134 목정수, "/2015c), 「한국어 '명사성 형용사' 단어 부류의 정립-유형론과 부사 파생에 근거하여-」, 『한국어, 보편과 특수 사이』, 378-404쪽", 태학사, 2013
135 영가, "「중국인 학습자를 위한 한국어 목적 연결어미 교육 방안 연구- 공지영 『우리들의 행복한 시간』 원문 및 중역본을 활용하여-」", 중앙 대학교 대학원 석사학위논문, 2014
136 왕문함, "「언어 학습 환경에 따른 중국어권 한국어 학습자 목적관계 연결어미 습득 양상-'-(으)러, -(으)려고, -고자, -게, -도록'을 중심 으로-」", 연세대학교 대학원 석사학위논문, 2013
137 임채훈, "「'목적' 종속절의 유형론적 특성과 한국어 학습자의 목적 관 련 연결어미 습득 양상-'-(으)러, -(으)려고, -고자, -도록' 등을 중 심으로-」", 『어문론집』 58, 463-486쪽, 중앙어문학회, 2014

분석정보

활용도 분석

논문 주제 분석

연구자 주제 분석

View

상세정보조회

usage

원문다운로드

대출신청

복사신청

EDDS신청

동일 주제 내 활용도 TOP

연도별 연구동향

연도별 활용동향

연관논문

연구자 네트워크 맵

공동연구자 (0)
유사연구자 (0) 활용도상위20명

원문보기
음성듣기
인용하기

내책장담기

닫기

표가 있는 항목은 반드시 기재해 주셔야 합니다.

동일자료를 같은 책장에 담을 경우 담은 시점만 최신으로 수정됩니다.

책장선택
새 책장 만들어 자료 담기
선택한 자료

취소 내책장에 담기

새책장 만들기

닫기

표가 있는 항목은 반드시 기재해 주셔야 합니다.

새책장 명
새책장 설명

책장설명은 [내 책장/책장목록]에서 수정할 수 있습니다.
새책장 카테고리
- 카테고리
  취소
- 카테고리
  취소
- 카테고리
  취소
책장카테고리 설정은 최소1개 ~ 최대3개까지 가능합니다.
Default 설정
설정
선택한 자료

취소 새 책장 만들어 자료 담기

관심분야 검색

닫기

트리 또는 검색을 통해 관심분야를 선택 하신 후 등록 버튼을 클릭 하십시오.

관심분야 검색 결과
대분류	중분류	관심분야명
검색결과가 없습니다.

선택된 분야 (선택분야는 최소 하나 이상 선택 하셔야 합니다.)

카테고리
취소
카테고리
취소
카테고리
취소

등록

소장기관 정보

닫기

담당자
부서명
연락처
홈페이지
전자메일
주소
상호대차
문헌복사

문헌복사 및 대출서비스 정책은 제공도서관 규정에 따라 상이할수 있음

권호소장정보

닫기

오류접수

닫기

오류접수

[ 논문 정보 ]

[ 신청자 정보 ]

아이디
전화번호
- - SMS알림요청동의
오류내용

※ 개인정보 노출 방지를 위해 민감한 개인정보 내용은 가급적 기재를 자제하여 주시기 바랍니다.
(상담을 위해 불가피하게 개인정보를 기재하셔야 한다면, 가능한 최소한의 개인정보를 기재하여 주시기 바랍니다.)
메일주소
작성하신 내용을 완료하시려면 [보내기] 버튼을, 수정하시려면 [수정]버튼을 눌러주세요.

취소 오류접수 수정 보내기

오류 접수 확인

닫기

오류 접수 확인

고객님, 오류접수가 정상적으로 신청 되었습니다.

문의하신 내용은 3시간 이내에 메일로 답변을 드릴 수 있도록 하겠습니다.

다만, 고객센터 운영시간(평일 09:00 ~ 18:00) 이외에는

처리가 다소 지연될 수 있으니 이 점 양해 부탁 드립니다.

로그인 후, 문의하신 내용은 나의상담내역에서 조회하실 수 있습니다.

[접수 정보]

접수일시
답변받을 이메일

나의 상담내역 바로가기

음성서비스 신청

닫기

음성서비스 신청

[ 논문 정보 ]

[ 신청자 정보 ]

아이디
전화번호
- - SMS 및 카카오알림 동의
메일주소
작성하신 내용을 완료하시려면 [신청] 버튼을, 수정하시려면 [수정]버튼을 눌러주세요.

취소 음성서비스 신청 수정 신청

음성서비스 신청 확인

닫기

음성서비스 신청 확인

서비스 신청이 완료되었습니다.

신청하신 내역에 대한 처리 완료 시 메일로 별도 안내 드리도록 하겠습니다.

음성서비스 신청 증가 등의 이유로 처리가 다소 지연될 수 있으니, 이 점 양해 부탁드립니다.

감합니다.

[신청 정보]

신청일시
답변받을 이메일

41061 대구광역시 동구 동내로 64(동내동1119) KERIS빌딩

고객센터 (평일: 09:00 ~ 18:00)1599-3122

PC 버전 바로가기

회원가입

학술연구정보서비스 검색

MYRISS

회원서비스

About RISS

RISS 처음 방문 이세요?

고객센터

RISS 활용도 분석

최신/인기 학술자료

해외자료신청(E-DDS)

공지사항

해외전자정보서비스 검색

Databases & Journals

해외전자자료 이용안내

이용약관

닫기

학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)

제 1 장 총칙
1. 제 1 조 (목적)
  - 이 약관은 한국교육학술정보원(이하 "교육정보원"라 함)이 제공하는 학술연구정보서비스의 웹사이트(이하 "서비스" 라함)의 이용에 관한 조건 및 절차와 기타 필요한 사항을 규정하는 것을 목적으로 합니다.
2. 제 2 조 (약관의 효력과 변경)
  1. ① 이 약관은 서비스 메뉴에 게시하여 공시함으로써 효력을 발생합니다.
  2. ② 교육정보원은 합리적 사유가 발생한 경우에는 이 약관을 변경할 수 있으며, 약관을 변경한 경우에는 지체없이 "공지사항"을 통해 공시합니다.
  3. ③ 이용자는 변경된 약관사항에 동의하지 않으면, 언제나 서비스 이용을 중단하고 이용계약을 해지할 수 있습니다.
3. 제 3 조 (약관외 준칙)
  - 이 약관에 명시되지 않은 사항은 관계 법령에 규정 되어있을 경우 그 규정에 따르며, 그렇지 않은 경우에는 일반적인 관례에 따릅니다.
4. 제 4 조 (용어의 정의)
  이 약관에서 사용하는 용어의 정의는 다음과 같습니다.
  1. ① 이용자 : 교육정보원과 이용계약을 체결한 자
  2. ② 이용자번호(ID) : 이용자 식별과 이용자의 서비스 이용을 위하여 이용계약 체결시 이용자의 선택에 의하여 교육정보원이 부여하는 문자와 숫자의 조합
  3. ③ 비밀번호 : 이용자 자신의 비밀을 보호하기 위하여 이용자 자신이 설정한 문자와 숫자의 조합
  4. ④ 단말기 : 서비스 제공을 받기 위해 이용자가 설치한 개인용 컴퓨터 및 모뎀 등의 기기
  5. ⑤ 서비스 이용 : 이용자가 단말기를 이용하여 교육정보원의 주전산기에 접속하여 교육정보원이 제공하는 정보를 이용하는 것
  6. ⑥ 이용계약 : 서비스를 제공받기 위하여 이 약관으로 교육정보원과 이용자간의 체결하는 계약을 말함
  7. ⑦ 마일리지 : RISS 서비스 중 마일리지 적립 가능한 서비스를 이용한 이용자에게 지급되며, RISS가 제공하는 특정 디지털 콘텐츠를 구입하는 데 사용하도록 만들어진 포인트
제 2 장 서비스 이용 계약
1. 제 5 조 (이용계약의 성립)
  1. ① 이용계약은 이용자의 이용신청에 대한 교육정보원의 이용 승낙에 의하여 성립됩니다.
  2. ② 제 1항의 규정에 의해 이용자가 이용 신청을 할 때에는 교육정보원이 이용자 관리시 필요로 하는
    사항을 전자적방식(교육정보원의 컴퓨터 등 정보처리 장치에 접속하여 데이터를 입력하는 것을 말합니다)
    이나 서면으로 하여야 합니다.
  3. ③ 이용계약은 이용자번호 단위로 체결하며, 체결단위는 1 이용자번호 이상이어야 합니다.
  4. ④ 서비스의 대량이용 등 특별한 서비스 이용에 관한 계약은 별도의 계약으로 합니다.
2. 제 6 조 (이용신청)
  1. ① 서비스를 이용하고자 하는 자는 교육정보원이 지정한 양식에 따라 온라인신청을 이용하여 가입 신청을 해야 합니다.
  2. ② 이용신청자가 14세 미만인자일 경우에는 친권자(부모, 법정대리인 등)의 동의를 얻어 이용신청을 하여야 합니다.
3. 제 7 조 (이용계약 승낙의 유보)
  1. ① 교육정보원은 다음 각 호에 해당하는 경우에는 이용계약의 승낙을 유보할 수 있습니다.
    1. 1. 설비에 여유가 없는 경우
    2. 2. 기술상에 지장이 있는 경우
    3. 3. 이용계약을 신청한 사람이 14세 미만인 자로 친권자의 동의를 득하지 않았을 경우
    4. 4. 기타 교육정보원이 서비스의 효율적인 운영 등을 위하여 필요하다고 인정되는 경우
  2. ② 교육정보원은 다음 각 호에 해당하는 이용계약 신청에 대하여는 이를 거절할 수 있습니다.
    1. 1. 다른 사람의 명의를 사용하여 이용신청을 하였을 때
    2. 2. 이용계약 신청서의 내용을 허위로 기재하였을 때
4. 제 8 조 (계약사항의 변경)
  이용자는 다음 사항을 변경하고자 하는 경우 서비스에 접속하여 서비스 내의 기능을 이용하여 변경할 수 있습니다.
  1. ① 성명 및 생년월일, 신분, 이메일
  2. ② 비밀번호
  3. ③ 자료신청 / 기관회원서비스 권한설정을 위한 이용자정보
  4. ④ 전화번호 등 개인 연락처
  5. ⑤ 기타 교육정보원이 인정하는 경미한 사항
제 3 장 서비스의 이용
1. 제 9 조 (서비스 이용시간)
  - 서비스의 이용 시간은 교육정보원의 업무 및 기술상 특별한 지장이 없는 한 연중무휴, 1일 24시간(00:00-24:00)을 원칙으로 합니다. 다만 정기점검등의 필요로 교육정보원이 정한 날이나 시간은 그러하지 아니합니다.
2. 제 10 조 (이용자번호 등)
  1. ① 이용자번호 및 비밀번호에 대한 모든 관리책임은 이용자에게 있습니다.
  2. ② 명백한 사유가 있는 경우를 제외하고는 이용자가 이용자번호를 공유, 양도 또는 변경할 수 없습니다.
  3. ③ 이용자에게 부여된 이용자번호에 의하여 발생되는 서비스 이용상의 과실 또는 제3자에 의한 부정사용 등에 대한 모든 책임은 이용자에게 있습니다.
3. 제 11 조 (서비스 이용의 제한 및 이용계약의 해지)
  1. ① 이용자가 서비스 이용계약을 해지하고자 하는 때에는 온라인으로 교육정보원에 해지신청을 하여야 합니다.
  2. ② 교육정보원은 이용자가 다음 각 호에 해당하는 경우 사전통지 없이 이용계약을 해지하거나 전부 또는 일부의 서비스 제공을 중지할 수 있습니다.
    1. 1. 타인의 이용자번호를 사용한 경우
    2. 2. 다량의 정보를 전송하여 서비스의 안정적 운영을 방해하는 경우
    3. 3. 수신자의 의사에 반하는 광고성 정보, 전자우편을 전송하는 경우
    4. 4. 정보통신설비의 오작동이나 정보 등의 파괴를 유발하는 컴퓨터 바이러스 프로그램등을 유포하는 경우
    5. 5. 정보통신윤리위원회로부터의 이용제한 요구 대상인 경우
    6. 6. 선거관리위원회의 유권해석 상의 불법선거운동을 하는 경우
    7. 7. 서비스를 이용하여 얻은 정보를 교육정보원의 동의 없이 상업적으로 이용하는 경우
    8. 8. 비실명 이용자번호로 가입되어 있는 경우
    9. 9. 일정기간 이상 서비스에 로그인하지 않거나 개인정보 수집․이용에 대한 재동의를 하지 않은 경우
  3. ③ 전항의 규정에 의하여 이용자의 이용을 제한하는 경우와 제한의 종류 및 기간 등 구체적인 기준은 교육정보원의 공지, 서비스 이용안내, 개인정보처리방침 등에서 별도로 정하는 바에 의합니다.
  4. ④ 해지 처리된 이용자의 정보는 법령의 규정에 의하여 보존할 필요성이 있는 경우를 제외하고 지체 없이 파기합니다.
  5. ⑤ 해지 처리된 이용자번호의 경우, 재사용이 불가능합니다.
4. 제 12 조 (이용자 게시물의 삭제 및 서비스 이용 제한)
  1. ① 교육정보원은 서비스용 설비의 용량에 여유가 없다고 판단되는 경우 필요에 따라 이용자가 게재 또는 등록한 내용물을 삭제할 수 있습니다.
  2. ② 교육정보원은 서비스용 설비의 용량에 여유가 없다고 판단되는 경우 이용자의 서비스 이용을 부분적으로 제한할 수 있습니다.
  3. ③ 제 1 항 및 제 2 항의 경우에는 당해 사항을 사전에 온라인을 통해서 공지합니다.
  4. ④ 교육정보원은 이용자가 게재 또는 등록하는 서비스내의 내용물이 다음 각호에 해당한다고 판단되는 경우에 이용자에게 사전 통지 없이 삭제할 수 있습니다.
    1. 1. 다른 이용자 또는 제 3자를 비방하거나 중상모략으로 명예를 손상시키는 경우
    2. 2. 공공질서 및 미풍양속에 위반되는 내용의 정보, 문장, 도형 등을 유포하는 경우
    3. 3. 반국가적, 반사회적, 범죄적 행위와 결부된다고 판단되는 경우
    4. 4. 다른 이용자 또는 제3자의 저작권 등 기타 권리를 침해하는 경우
    5. 5. 게시 기간이 규정된 기간을 초과한 경우
    6. 6. 이용자의 조작 미숙이나 광고목적으로 동일한 내용의 게시물을 10회 이상 반복하여 등록하였을 경우
    7. 7. 기타 관계 법령에 위배된다고 판단되는 경우
5. 제 13 조 (서비스 제공의 중지 및 제한)
  1. ① 교육정보원은 다음 각 호에 해당하는 경우 서비스 제공을 중지할 수 있습니다.
    1. 1. 서비스용 설비의 보수 또는 공사로 인한 부득이한 경우
    2. 2. 전기통신사업법에 규정된 기간통신사업자가 전기통신 서비스를 중지했을 때
  2. ② 교육정보원은 국가비상사태, 서비스 설비의 장애 또는 서비스 이용의 폭주 등으로 서비스 이용에 지장이 있는 때에는 서비스 제공을 중지하거나 제한할 수 있습니다.
6. 제 14 조 (교육정보원의 의무)
  1. ① 교육정보원은 교육정보원에 설치된 서비스용 설비를 지속적이고 안정적인 서비스 제공에 적합하도록 유지하여야 하며 서비스용 설비에 장애가 발생하거나 또는 그 설비가 못쓰게 된 경우 그 설비를 수리하거나 복구합니다.
  2. ② 교육정보원은 서비스 내용의 변경 또는 추가사항이 있는 경우 그 사항을 온라인을 통해 서비스 화면에 공지합니다.
7. 제 15 조 (개인정보보호)
  1. ① 교육정보원은 공공기관의 개인정보보호에 관한 법률, 정보통신이용촉진등에 관한 법률 등 관계법령에 따라 이용신청시 제공받는 이용자의 개인정보 및 서비스 이용중 생성되는 개인정보를 보호하여야 합니다.
  2. ② 교육정보원의 개인정보보호에 관한 관리책임자는 학술연구정보서비스 이용자 관리담당 부서장(학술정보본부)이며, 주소 및 연락처는 대구광역시 동구 동내로 64(동내동 1119) KERIS빌딩, 전화번호 054-714-0114번, 전자메일 privacy@keris.or.kr 입니다. 개인정보 관리책임자의 성명은 별도로 공지하거나 서비스 안내에 게시합니다.
  3. ③ 교육정보원은 개인정보를 이용고객의 별도의 동의 없이 제3자에게 제공하지 않습니다. 다만, 다음 각 호의 경우는 이용고객의 별도 동의 없이 제3자에게 이용 고객의 개인정보를 제공할 수 있습니다.
    1. 1. 수사상의 목적에 따른 수사기관의 서면 요구가 있는 경우에 수사협조의 목적으로 국가 수사 기관에 성명, 주소 등 신상정보를 제공하는 경우
    2. 2. 신용정보의 이용 및 보호에 관한 법률, 전기통신관련법률 등 법률에 특별한 규정이 있는 경우
    3. 3. 통계작성, 학술연구 또는 시장조사를 위하여 필요한 경우로서 특정 개인을 식별할 수 없는 형태로 제공하는 경우
  4. ④ 이용자는 언제나 자신의 개인정보를 열람할 수 있으며, 스스로 오류를 수정할 수 있습니다. 열람 및 수정은 원칙적으로 이용신청과 동일한 방법으로 하며, 자세한 방법은 공지, 이용안내에 정한 바에 따릅니다.
  5. ⑤ 이용자는 언제나 이용계약을 해지함으로써 개인정보의 수집 및 이용에 대한 동의, 목적 외 사용에 대한 별도 동의, 제3자 제공에 대한 별도 동의를 철회할 수 있습니다. 해지의 방법은 이 약관에서 별도로 규정한 바에 따릅니다.
8. 제 16 조 (이용자의 의무)
  1. ① 이용자는 서비스를 이용할 때 다음 각 호의 행위를 하지 않아야 합니다.
    1. 1. 다른 이용자의 이용자번호를 부정하게 사용하는 행위
    2. 2. 서비스를 이용하여 얻은 정보를 교육정보원의 사전승낙없이 이용자의 이용이외의 목적으로 복제하거나 이를 출판, 방송 등에 사용하거나 제3자에게 제공하는 행위
    3. 3. 다른 이용자 또는 제3자를 비방하거나 중상모략으로 명예를 손상하는 행위
    4. 4. 공공질서 및 미풍양속에 위배되는 내용의 정보, 문장, 도형 등을 타인에게 유포하는 행위
    5. 5. 반국가적, 반사회적, 범죄적 행위와 결부된다고 판단되는 행위
    6. 6. 다른 이용자 또는 제3자의 저작권등 기타 권리를 침해하는 행위
    7. 7. 기타 관계 법령에 위배되는 행위
  2. ② 이용자는 이 약관에서 규정하는 사항과 서비스 이용안내 또는 주의사항을 준수하여야 합니다.
  3. ③ 이용자가 설치하는 단말기 등은 전기통신설비의 기술기준에 관한 규칙이 정하는 기준에 적합하여야 하며, 서비스에 장애를 주지 않아야 합니다.
9. 제 17 조 (광고의 게재)
  교육정보원은 서비스의 운용과 관련하여 서비스화면, 홈페이지, 전자우편 등에 광고 등을 게재할 수 있습니다.
제 4 장 서비스 이용 요금
1. 제 18 조 (이용요금)
  1. ① 서비스 이용료는 기본적으로 무료로 합니다. 단, 민간업체와의 협약에 의해 RISS를 통해 서비스 되는 콘텐츠의 경우 각 민간 업체의 요금 정책에 따라 유료로 서비스 합니다.
  2. ② 그 외 교육정보원의 정책에 따라 이용 요금 정책이 변경될 경우에는 온라인으로 서비스 화면에 게시합니다.
제 5 장 마일리지 정책
1. 제 19 조 (마일리지 정책의 변경)
  1. ① RISS 마일리지는 2017년 1월부로 모두 소멸되었습니다.
  2. ② 교육정보원은 마일리지 적립ㆍ사용ㆍ소멸 등 정책의 변경에 대해 온라인상에 공지해야하며, 최근에 온라인에 등재된 내용이 이전의 모든 규정과 조건보다 우선합니다.
제 6 장 저작권
1. 제 20 조 (게재된 자료에 대한 권리)
  서비스에 게재된 자료에 대한 권리는 다음 각 호와 같습니다.
  1. ① 게시물에 대한 권리와 책임은 게시자에게 있으며, 교육정보원은 게시자의 동의 없이는 이를 영리적 목적으로 사용할 수 없습니다.
  2. ② 게시자의 사전 동의가 없이는 이용자는 서비스를 이용하여 얻은 정보를 가공, 판매하는 행위 등 서비스에 게재된 자료를 상업적 목적으로 이용할 수 없습니다.
제 7 장 이의 신청 및 손해배상 청구 금지
1. 제 21 조 (이의신청금지)
  이용자는 교육정보원에서 제공하는 서비스 이용시 발생되는 어떠한 문제에 대해서도 무료 이용 기간 동안은 이의 신청 및 민원을 제기할 수 없습니다.
2. 제 22 조 (손해배상청구금지)
  이용자는 교육정보원에서 제공하는 서비스 이용시 발생되는 어떠한 문제에 대해서도 무료 이용 기간 동안은 교육정보원 및 관계 기관에 손해배상 청구를 할 수 없으며 교육정보원은 이에 대해 책임을 지지 아니합니다.
부칙
이 약관은 2000년 6월 1일부터 시행합니다.
부칙(개정 2005. 5. 31)
이 약관은 2005년 5월 31일부터 시행합니다.
부칙(개정 2010. 1. 1)
이 약관은 2010년 1월 1일부터 시행합니다.
부칙(개정 2010. 4 1)
이 약관은 2010년 4월 1일부터 시행합니다.
부칙(개정 2017. 1 1)
이 약관은 2017년 1월 1일부터 시행합니다.

학술연구정보서비스 개인정보처리방침

알기쉬운
개인정보
처리방침

Ver 8.8 (2026년 4월 9일 ~ )

닫기

◆ 주요 개정내용 ◆

주요 개정내역	변경 사유
· 수탁업체 콘소시엄 기관명 및 위탁기간 명시	· 제6조(개인정보 처리업무의 위탁) 구체화

한국교육학술정보원은 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.

주요 개인정보 처리 표시(라벨링)

처리 목적
보유 기간
처리 항목
개인 정보
제3자 제공
처리 위탁
파기
정보주체의 권리의무
안전성확보조치
자동화 수집
개인정보보호책임자
열람 청구
권익침해 구제
추가적 이용
처리방침 변경

목 차

제1조(개인정보의 처리 목적)
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
제4조(개인정보파일 등록 현황)
제5조(개인정보의 제3자 제공)
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
제11조(개인정보 보호책임자)
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
제14조(추가적 이용·제공 판단기준)
제15조(개인정보 처리방침의 변경)

제1조(개인정보의 처리 목적)

한국교육학술정보원은 개인정보를 다음의 목적을 위해 처리합니다. 처리하고 있는 개인정보는 다음의 목적 이외의 용도로는 이용되지 않으며, 이용 목적이 변경되는 경우에는 「개인정보 보호법」 제18조에 따라 별도의 동의를 받는 등 필요한 조치를 이행할 예정입니다.
1. 회원 가입 및 관리
     - 회원 가입 의사 확인, 회원제 서비스 제공에 따른 본인 식별・인증, 회원자격 유지・관리, 서비스
       부정 이용 방지, 만 14세 미만 아동의 개인정보 처리 시 법정대리인의 동의 여부 확인, 각종 고지・
       통지, 고충처리 목적으로 개인정보를 처리합니다.
2. 서비스 제공
     - 콘텐츠 제공, 맞춤형서비스 제공, 문헌배송 및 결제, 요금정산 등 서비스 제공
3. 서비스 개선
     - 신규 서비스 개발 및 특화
     - 통계학적 특성에 따른 서비스 제공 및 광고 게재, 이벤트 등 정보 전달 및 참여 기회 제공
     - 서비스 이용에 대한 통계

제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)

① 처리기간 및 보유 기간:

3년

또는 회원탈퇴시까지
② 다만, 다음의 사유에 해당하는 경우에는 해당 사유 종료시 까지 정보를 보유 및 열람합니다.
     ▶ 신청 중인 서비스가 완료 되지 않은 경우
          - 보존 이유 : 진행 중인 서비스 완료(예:원문복사 등)
          - 보존 기간 : 서비스 완료 시까지
          - 열람 예정 시기 : 수시(RISS에서 신청된 서비스의 처리내역 및 진행상태 확인 요청 시)
     ▶ 관련법령에 의한 정보보유 사유 및 기간
          - 대금결제 및 재화 등의 공급에 관한 기록 :

5년

(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한
법률」 제 6조 및 시행령 제 6조)
- 소비자의 불만 또는 분쟁 처리에 관한 기록 :

3년

(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한
법률」 제 6조 및 시행령 제 6조)
- 접속에 관한 기록 :

2년

이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)

제3조(처리하는 개인정보의 항목)

① 한국교육학술정보원은 서비스 제공을 위해 필요 최소한의 범위에서 개인정보를 수집・이용합니다.
     ▶ 정보주체의 동의를 받지 않고 처리하는 개인정보 항목
          1. 회원 서비스 운영
            - 법적 근거: 개인정보 보호법 제15조 제1항 제4호(계약 이행)
            - 수집·이용 항목: ID, 비밀번호, 이름, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야보호자 성명
              (어린이회원), 보호자 이메일(어린이회원)
          2. 주문 및 결제 처리
            - 법적 근거: 개인정보 보호법 제15조 제1항 제4호(계약 이행)
            - 수집·이용 항목: ID, 비밀번호, 이름
     ▶ 정보주체의 동의를 받아 처리하는 개인정보 항목
          1. 기관회원서비스
            - 수집·이용 항목: 소속기관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 전화번호, 주소
          2. 문헌복사·대출 서비스
            - 수집·이용 항목: 전화번호, 주소
          3. 장애인 복지서비스
            - 수집·이용 항목: 건강정보(장애인 여부)
     ▶ 자동수집항목 : IP주소, ID, 서비스 이용기록, 방문기록

제4조(개인정보파일 등록 현황) 개인정보파일 검색(privacy.go.kr)


개인정보파일의 명칭	운영근거 / 처리목적	개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목		보유기간
학술연구정보서비스 이용자 가입정보	한국교육학술정보원법 정보추제 동의	필수	ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부	3년 또는 탈퇴시
학술연구정보서비스 이용자 가입정보	한국교육학술정보원법 정보추제 동의	선택	소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소	3년 또는 탈퇴시

제5조(개인정보의 제3자 제공)

① 한국교육학술정보원은 정보주체의 개인정보를 제1조(개인정보의 처리 목적)에서 명시한 범위 내에서
     만 처리하며, 정보주체의 동의, 법률의 특별한 규정 등 「개인정보 보호법」 제17조 및 제18조에 해당
     하는 경우에만 개인정보를 제3자에게 제공하고 그 이외에는 정보주체의 개인정보를 제3자에게 제공하
     지 않습니다.
② 한국교육학술정보원은 원활한 서비스 제공을 위해 다음의 경우 개인정보 보호법 제17조 제1항 제1호에
     따라 정보주체의 동의를 얻어 필요 최소한의 범위로만 제공합니다.
     - 복사/대출 배송 서비스를 위해서 아래와 같이 개인정보를 제공합니다.
          1. 개인정보 제공 대상 : 제공도서관, ㈜이니시스(선불결제 시)
          2. 개인정보 제공 목적 : 복사/대출 서비스 제공
          3. 개인정보 제공 항목 : 이름, 전화번호, 이메일
          4. 개인정보 보유 및 이용 기간 : 신청건 발생일 후 5년
          5. 관련 근거: 「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한 법률」 제6조 및 시행령 제6조
▶ 개인정보 제공에 동의하지 않을 권리가 있으며, 거부하는 경우 서비스 이용이 불가합니다.

제6조(개인정보 처리업무의 위탁)

① 한국교육학술정보원은 원활한 개인정보 업무처리를 위하여 다음과 같이 개인정보 처리업무를 위탁하고
     있습니다.
     - 위탁하는 업무 내용 : 회원 개인정보 처리
     - 수탁업체명 : (주)퓨처누리, (주)에프엔디지, (주)프로토마
     - 위탁기간 : 2025년 1월 1일 부터 2026년 12월 31일 까지(※위탁계약 종료 후, 즉시 파기 예정)
② 한국교육학술정보원은 위탁계약 체결 시 「개인정보 보호법」 제26조에 따라 위탁업무 수행 목적 외
     개인정보 처리금지, 안전성 확보조치, 재위탁 제한, 수탁자에 대한 관리·감독, 손해배상 등 책임에 관한
     사항을 계약서 등 문서에 명시하고, 수탁자가 개인정보를 안전하게 처리하는지를 감독하고 있습니다.

     1. 위탁업무의 목적 및 범위
     2. 위탁업무 수행 목적 외 개인정보의 처리 금지에 관한 사항
     3. 기술적·관리적 보호조치에 관한 사항
     4. 재위탁 제한에 관한 사항
     5. 수탁기관 및 재수탁기관에 대한 관리·감독, 손해배상 등 책임에 관한 사항

③ 「개인정보 보호법」 제26조 제6항에 따라 수탁자가 당사의 개인정보 처리업무를 재위탁하는 경우
     한국교육학술정보원의 동의를 받고 있습니다.
④ 위탁업무의 내용이나 수탁자가 변경될 경우에는 지체없이 본 개인정보 처리방침을 통하여 공개하도록 하겠습니다.

제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)

① 한국교육학술정보원은 개인정보 보유기간의 경과, 처리목적 달성 등 개인정보가 불필요하게 되었을
     때에는 지체없이 해당 개인정보를 파기합니다.
② 정보주체로부터 동의받은 개인정보 보유기간이 경과하거나 처리목적이 달성되었음에도 불구하고
     다른 법령에 따라 개인정보를 계속 보존하여야 하는 경우에는, 해당 개인정보를 별도의 데이터베이스
     (DB)로 옮기거나 보관장소를 달리하여 보존합니다.
※ 다른 법령에 따라 보존하는 개인정보의 항목과 보존 근거는 '제2조 개인정보의 처리 및 보유기간'
     항목에서 확인 가능
③ 개인정보 파기의 절차 및 방법은 다음과 같습니다.
     1. 파기절차: 한국교육학술정보원은 파기 사유가 발생한 개인정보를 선정하고, 한국교육학술정보원의
     개인정보 보호책임자의 승인을 받아 개인정보를 파기합니다.
     2. 파기방법: 한국교육학술정보원은 전자적 파일 형태로 기록・저장된 개인정보는 기록을 재생할 수
     없도록 파기하며, 종이 문서에 기록・저장된 개인정보는 분쇄기로 분쇄하거나 소각하여 파기합니다.

제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)

① 정보주체(만 14세 미만인 경우에는 법정대리인을 말함)는 한국교육학술정보원에 대해 언제든지
     개인 정보 열람・정정・삭제・처리정지 및 철회 요구, 자동화된 결정에 대한 거부 또는 설명 요구 등의
     권리를 행사(이하 “권리 행사”라 함)할 수 있습니다.
② 권리 행사는 한국교육학술정보원에 대해 「개인정보 보호법」 시행령 제41조 제1항에 따라 서면, 전자
     우편, 모사전송(FAX) 등을 통하여 하실 수 있으며, 한국교육학술정보원은 이에 대해 지체없이 조치
     하겠습니다.
     - 정보주체는 언제든지 홈페이지 ‘설정 > 내 정보’에서 개인정보를 직접 조회・수정・삭제할 수 있습니다.
     - 정보주체는 언제든지 ‘회원탈퇴’를 통해 개인정보의 수집 및 이용 동의 철회가 가능합니다.
개인정보(열람, 정정·삭제, 처리정지, 동의철회) 요구서 양식 다운로드

③ 권리 행사는 정보주체의 법정대리인이나 위임을 받은 자 등 대리인을 통하여 하실 수도 있습니다.
     이 경우 “개인정보 처리 방법에 관한 고시” 별지 제11호 서식에 따른 위임장을 제출하셔야 합니다.
위임장 양식 다운로드

④ 정보주체가 개인정보 열람 및 처리 정지를 요구할 권리는 「개인정보 보호법」 제35조 제4항 및
     제37조 제2항에 의하여 제한될 수 있습니다.
⑤ 다른 법령에서 그 개인정보가 수집 대상으로 명시되어 있는 경우에는 해당 개인정보의 삭제를 요구할
     수 없습니다.
⑥ 자동화된 결정이 이루어진다는 사실에 대해 정보주체의 동의를 받았거나, 계약 등을 통해 미리 알린
     경우, 법률에 명확히 규정이 있는 경우에는 자동화된 결정에 대한 거부는 인정되지 않으며 설명 및 검토
     요구만 가능합니다.
     - 또한 자동화된 결정에 대한 거부・설명 요구는 다른 사람의 생명・신체・재산과 그 밖의 이익을 부당하게
     침해할 우려가 있는 등 정당한 사유가 있는 경우에는 그 요구가 거절될 수 있습니다.
⑦ 한국교육학술정보원은 권리 행사를 한 자가 본인이거나 정당한 대리인인지를 확인합니다.
⑧ 한국교육학술정보원은 권리 행사를 아래의 부서에 할 수 있습니다. 한국교육학술정보원은 정보주체의
     권리 행사가 신속하게 처리되도록 노력하겠습니다.
     ▶ 개인정보 열람 등 청구 접수・처리 부서
        부서명 : 교육학술데이터본부/학술진흥부
        담당자 : 길원진 연구원
        이메일 : giltizen@keris.or.kr
        전화번호 : 053-714-0149
        팩스번호 : 053-714-0194
⑨ 정보주체는 개인정보 열람, 정정·삭제, 처리정지에 대한 조치에 불만이 있거나 이의가 있을 경우에는
     이의 신청서를 작성하여 개인정보 보호담당자에게 이의제기를 할 수 있습니다. "한국교육학술정보원"은
     이의 제기를 받은 날로부터 10일 이내에 이의제기 내용을 검토한 후, 그 결과에 따라 조치하고 개인정보
     (열람, 정정, 삭제, 처리정지)요구에 대한 결과 통지서에 따라 정보주체에게 안내드리겠습니다.
개인정보 열람 등 결정 이의신청서 양식 다운로드

⑩ 정보주체는 제8항의 열람청구 접수 · 처리부서 이외에, 개인정보보호위원회 ‘개인정보보호 포털’
     웹사이트(www.privacy.go.kr)를 통하여 개인정보 열람청구를 할 수 있습니다.
     ▶ 개인정보보호 포털 → 개인서비스 → 정보주체 권리행사 → 개인정보 열람 등 요구
정보주체의 개인정보 열람, 정정·삭제, 처리정지 요구 절차

제9조(개인정보의 안전성 확보조치)

① 한국교육학술정보원은 개인정보의 안전성 확보를 위해 다음과 같은 조치를 취하고 있습니다.
     1. 내부관리계획의 수립 및 시행 : “한국교육학술정보원”은 개인정보의 안전성 확보조치 기준에 따라
     내부관리계획을 수립 및 시행하고 있으며, 매년 업무 기본계획을 수립하여 개인정보를 보다 안전하게
     관리할 수 있는 체계를 마련하고 있습니다.
     2. 개인정보취급자 지정의 최소화 및 교육 : 개인정보취급자의 지정을 최소화하고 정기적인 교육을
     시행 하고 있습니다.
     3. 개인정보에 대한 접근 제한 : 개인정보를 처리하는 데이터베이스시스템에 대한 접근권한의 부여,
     변경, 말소를 통하여 개인정보에 대한 접근을 통제하고, 침입차단시스템과 침입방지 시스템을
     운영하여 외부로부터의 접근을 통제하고 있습니다.
     4. 접속기록의 보관 및 위·변조 방지 : 개인정보처리시스템에 접속한 기록을 개인정보의 안전성확보
     조치 기준에 따라 안전하게 기록·보관 하고 있습니다.
     5. 개인정보의 암호화 : 정보주체의 개인정보는 암호화 되어 저장 및 관리되고 있습니다. 또한 중요한
     데이터는 저장 및 전송 시 암호화하여 사용하는 등 별도의 보안조치를 하고 있습니다.
     6. 해킹 등에 대비한 기술적 대책 : “한국교육학술정보원”은 해킹이나 컴퓨터 바이러스 등에 의한 개인
     정보 유출을 막기 위하여 보안프로그램을 설치하고 주기적인 갱신·점검을 하고 있으며, 외부로부터의
     접근이나 통제된 구역에 시스템을 설치하여 기술적·물리적으로 안전하게 관리하고 있습니다.
     7. 비인가에 대한 출입 통제 : 개인정보를 보관·관리하는 개인정보시스템 및 자료 등을 별도에 물리적
      보관 장소에 두고 있으며, 이에 대한 출입통제 절차를 수립, 운영하고 있습니다.
     8. 법령에서 규정하고 있는 사항 이외에도 다양한 개인정보보호 활동(개인정보 인식제고 자료 개발·보
     급, 개인정보 관련 인증 취득 등)을 통하여 정보주체의 개인정보를 안전하게 관리하고 있습니다.

제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)

① 한국교육학술정보원은 사용자에게 개별적인 서비스와 편의를 제공하기 위해 이용정보를 저장하고
     수시로 불러오는 ‘쿠키(cookie)’를 사용합니다.
② 쿠키는 웹사이트 운영에 이용되는 서버(http)가 정보주체의 브라우저에 보내는 소량의 정보이며 정보
     주체의 PC 또는 모바일에 저장됩니다.
③ 정보주체는 웹 브라우저 옵션 설정을 통해 쿠키 허용, 차단 등의 설정을 할 수 있습니다. 다만, 쿠키
     저장을 거부할 경우 맞춤형 서비스 이용에 어려움이 발생할 수 있습니다.
     ▶ 웹 브라우저에서 쿠키 허용/차단
       - 크롬(Chrome) : 웹 브라우저 설정 > 개인정보 보호 및 보안 > 인터넷 사용 기록 삭제
       - 엣지(Edge) : 웹 브라우저 설정 > 쿠키 및 사이트 권한 > 쿠키 및 사이트 데이터 관리 및 삭제
     ▶ 모바일 브라우저에서 쿠키 허용/차단
       - 크롬(Chrome) : 모바일 브라우저 설정 > 개인정보 보호 및 보안 > 인터넷 사용 기록 삭제
       - 사파리(Safari) : 모바일 기기 설정 > 사파리(Safari) > 고급 > 모든 쿠키 차단
       - 삼성 인터넷 : 모바일 브라우저 설정 > 인터넷 사용 기록 > 인터넷 사용 기록 삭제

제11조(개인정보 보호책임자)

① 한국교육학술정보원은 개인정보 처리에 관한 업무를 총괄해서 책임지고, 개인정보 처리와 관련한
정보 주체의 불만처리 및 피해구제 등을 위하여 아래와 같이 개인정보 보호책임자를 지정하고
있습니다.


구분	담당자	연락처
KERIS 개인정보 보호책임자	정보보호본부 안재호	- 이메일 : jinuk@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0158 - 팩스번호 : 053-714-0195
KERIS 개인정보 보호담당자	개인정보보호부 송진욱
RISS 개인정보 보호책임자	교육학술데이터본부 정광훈	- 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194
RISS 개인정보 보호담당자	학술진흥부 길원진

② 정보주체는 한국교육학술정보원의 서비스(또는 사업)을 이용하시면서 발생한 모든 개인정보 보호
관련 문의, 불만처리, 피해구제 등에 관한 사항을 개인정보 보호책임자 및 담당부서로 문의 할 수
있습니다. 한국교육학술정보원은 정보주체의 문의에 대해 답변 및 처리해드릴 것입니다.

제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)

① 자체 개인정보 열람청구 접수ㆍ처리 창구
     부서명 : 교육학술데이터본부/학술진흥부
     담당자 : 길원진 연구원
     이메일 : giltizen@keris.or.kr
     전화번호 : 053-714-0149
     팩스번호 : 053-714-0194
② 개인정보 열람청구 접수ㆍ처리 창구
     - 개인정보보호 포털 웹사이트(www.privacy.go.kr)
     - 개인정보보호 포털 → 개인서비스 → 정보주체 권리행사 → 개인정보 열람 등 요구(본인확인을 위한
       휴대전화·아이핀(I-PIN) 등이 있어야 함)

제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)

① 정보주체는 개인정보침해로 인한 구제를 받기 위하여 개인정보분쟁조정위원회, 한국인터넷진흥원
   개인정보침해신고센터 등에 분쟁해결이나 상담 등을 신청할 수 있습니다. 이 밖에 기타 개인정보
   침해의 신고, 상담에 대하여는 아래의 기관에 문의하시기 바랍니다.

   1. 개인정보분쟁조정위원회 : (국번없이) 1833-6972(www.kopico.go.kr)
   2. 개인정보침해신고센터 : (국번없이) 118(privacy.kisa.or.kr)
   3. 대검찰청 : (국번없이) 1301 (www.spo.go.kr)
   4. 경찰청 : (국번없이) 182 (ecrm.cyber.go.kr)

② 한국교육학술정보원은 정보주체의 개인정보자기결정권을 보장하고, 개인정보침해로 인한 상담 및
   피해 구제를 위해 노력하고 있으며, 신고나 상담이 필요한 경우 아래의 담당부서로 연락해 주시기 바랍
   니다.
   ▶ 개인정보 관련 고객 상담 및 신고
      부서명 : 학술진흥부
      담당자 : 길원진 연구원
      연락처 : ☎053-714-0149 / (Mail) giltizen@keris.or.kr / (Fax) 053-714-0194
③ 「개인정보 보호법」제35조(개인정보의 열람), 제36조(개인정보의 정정·삭제), 제37조(개인정보의
   처리정지 등)의 규정에 의한 요구에 대하여 공공기관의 장이 행한 처분 또는 부작위로 인하여 권리
   또는 이익의 침해를 받은 자는 행정심판법이 정하는 바에 따라 행정심판을 청구할 수 있습니다.
   ▶ 중앙행정심판위원회 : (국번없이) 110 (www.simpan.go.kr)

제14조(추가적인 이용ㆍ제공 판단기준)

① 한국교육학술정보원은 「개인정보 보호법」제15조제3항 및 제17조제4항에 따라 「개인정보
   보호법 시행령」 제14조의2에 따른 사항을 고려하여 정보주체의 동의 없이 개인정보를 추가적으로
   이용 · 제공할 수 있습니다.
② 이에 따라 한국교육학술정보원은 정보주체의 동의 없이 추가적인 이용 · 제공을 하는 경우, 본 개인
   정보처리방침을 통해 아래와 같은 추가적인 이용 · 제공을 위한 고려사항에 대한 판단기준을 안내
   드리겠습니다.
     ▶ 개인정보를 추가적으로 이용 · 제공하려는 목적이 당초 수집 목적과 관련성이 있는지 여부
     ▶ 개인정보를 수집한 정황 또는 처리 관행에 비추어 볼 때 추가적인 이용 · 제공에 대한 예측
          가능성이 있는지 여부
     ▶ 개인정보의 추가적인 이용 · 제공이 정보주체의 이익을 부당하게 침해하는지 여부
     ▶ 가명처리 또는 암호화 등 안전성 확보에 필요한 조치를 하였는지 여부

제15조(개인정보 처리방침의 변경)

① 한국교육학술정보원은 「개인정보 보호법」제30조에 따라 개인정보 처리방침을 변경하는 경우
     정보주체가 쉽게 확인할 수 있도록 홈페이지에 공개하고 변경이력을 관리하고 있습니다.
     ‣ 이 개인정보처리방침은 2026. 4. 9. 부터 적용됩니다.
     ‣ 이전의 개인정보처리방침은 상단에서 확인할 수 있습니다.

닫기

변경하기 다음에 변경하기 1개월후 변경하기

자동로그아웃 안내

닫기

인증오류 안내

닫기

귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.

(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)

신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.

- 기존 아이디 재사용 불가

휴면계정 안내

RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.

(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)

휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.

고객센터 1599-3122

ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)

내보내기 형태를 선택하세요

서지정보의 형식을 선택하세요

EndNote 및 Mendeley 소개

RefWorks 소개

[ 논문 정보 ]

[ 신청자 정보 ]

[ 논문 정보 ]

[ 신청자 정보 ]

제 1 장 총칙

제 1 조 (목적)

제 2 조 (약관의 효력과 변경)

제 3 조 (약관외 준칙)

제 4 조 (용어의 정의)

제 2 장 서비스 이용 계약

제 5 조 (이용계약의 성립)

제 6 조 (이용신청)

제 7 조 (이용계약 승낙의 유보)

제 8 조 (계약사항의 변경)

제 3 장 서비스의 이용

제 9 조 (서비스 이용시간)

제 10 조 (이용자번호 등)

제 11 조 (서비스 이용의 제한 및 이용계약의 해지)

제 12 조 (이용자 게시물의 삭제 및 서비스 이용 제한)

제 13 조 (서비스 제공의 중지 및 제한)

제 14 조 (교육정보원의 의무)

제 15 조 (개인정보보호)

제 16 조 (이용자의 의무)

제 17 조 (광고의 게재)

제 4 장 서비스 이용 요금

제 18 조 (이용요금)

제 5 장 마일리지 정책

제 19 조 (마일리지 정책의 변경)

제 6 장 저작권

제 20 조 (게재된 자료에 대한 권리)

제 7 장 이의 신청 및 손해배상 청구 금지

제 21 조 (이의신청금지)

제 22 조 (손해배상청구금지)

부칙

부칙(개정 2005. 5. 31)

부칙(개정 2010. 1. 1)

부칙(개정 2010. 4 1)

부칙(개정 2017. 1 1)

Ver 8.8 (2026년 4월 9일 ~ )