초등 도덕과 교육에서의 통합적 환경교육 방안
저자
발행사항
서울 : 서울교육대학교 교육전문대학원, 2019
학위논문사항
학위논문(석사) -- 서울교육대학교 교육전문대학원 , 환경·지속가능발전교육전공 , 2019. 8
발행연도
2019
작성언어
한국어
주제어
KDC
539.907 판사항(6)
발행국(도시)
서울
기타서명
Integrated environmental education plan in elementary moral education
형태사항
iv, 67 p. : 삽화 ; 26 cm
일반주기명
참고문헌: p. 61-65
UCI식별코드
I804:11031-200000224336
소장기관
오늘날 인류는 산업과 과학기술이 발달함에 따라 보다 풍요롭고 편리한 생활을 영위하게 되었다. 그러나 이로 인해 대량생산이나 대량소비가 이루어지고 화학물질 등이 범람하여 지구온난화, 에너지 고갈, 생태계 파괴 등과 같은 심각한 환경문제들이 발생하게 되었으니, 이는 전 인류에게 커다란 재앙으로 다가오고 있다.
이러한 환경문제들은 인류의 지속가능한 발전을 위하여 환경을 개선하고 회복시키기 위한 교육적 접근의 중요성이 강조되고 있다. 이러한 교육적 접근은 환경문제를 예방하면서 우리 사회의 지속가능한 발전을 이루도록 체계적인 환경교육을 통해 친환경적인 생활양식이 정착되도록 하고자 하는 목적을 가지고 있다.
그러나 현행 초등학교 교육과정을 살펴보면, 환경과목이 독립되어 있지 않으며, 각 교과 과목의 일부 단원에서 관련 주제가 부분적으로 교육되고 있는 형편이다. 따라서 환경에 관한 문제의식이나 환경교육을 종합적으로 접근하기가 어려우며, 관련된 내용 요소를 통합적으로 교육하거나 이해할 기회 역시 부족하다.
2015 개정 교육과정이 역량중심 교육과정으로 전환되면서, ‘환경’ 과목도 역량을 중심으로 교육과정이 개정되는 움직임을 보인다. 또한, 통합성을 강화하고 지속가능발전 교육의 측면에서 내실화를 위한 환경교육이 실행될 수 있도록 다방면의 노력을 기울이고 있는바, 도덕과 교육에서도 2015 개정 초등 도덕 교육과정을 근거로 다양한 교수·학습 방법 사례를 개발하고 아울러 지역적 여건이나 상황에 적용할 수 있는 다양한 실행 방안을 마련하는 것이 필요하다.
이에 본 연구는 2015 개정 교육과정 초등 도덕과의 환경교육 내용을 분석하여, 도덕과 교육을 중심으로 하는 통합적인 환경교육 방안을 제시하고자 한다. 구체적으로는 미래지향적인 인재를 양성하기 위한 핵심역량과 삶 속에서의 실천력을 함께 함양할 수 있는 교육 방안, 도덕과의 가치영역 접근과 사회과의 생활영역 접근을 융합한 교육 방안, 2015 개정 교육과정 ‘학교 교육가정 편성·운영’을 근거로 가정 및 지역사회와 연계한 교육 방안 등이다.
공교육의 시작인 초등학교에서 환경교육이 제대로 시행될 수 있도록 통합적 환경교육의 방향을 모색해 보는 것은 친환경적인 삶의 태도를 함양하기 위한 교육적 노력의 일환이다.
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