RISS 검색 - 학위논문 상세보기

본 연구는 어린이집에서의 훈육과 정서적 학대의 모호한 경계에 따른 ‘훈육의 딜레마’ 극복하기에 대한 질적 실행연구이다. 어린이집에서의 ‘훈육의 딜레마’ 극복하기는 훈육이 교육으로 정당화될 수 있도록 규율중심의 훈육을 해체하고, 관계중심의 돌봄으로 재건하고자 하는 것이다. 이에, 훈육의 인식전환을 위한 교사의 실천적 경험을 통해 어린이집에서의 ‘훈육의 딜레마’를 극복하는데 목적을 둔다.

이에 따른 연구문제는 다음과 같다.

1. 어린이집에서의 ‘훈육의 딜레마’ 극복하기에 대한 실행과정은 어떠한가?
2. 실행과정을 경험한 교사와 연구자의 변화는 무엇인가?

본 실행연구 장소는 경기도에 위치한 국공립어린이집이며, 연구 참여자는 만 3세반 담임교사 1명과 유아특수교사 1명이다. 연구실행은 2017년 6월부터 2019년 4월까지 이루어졌다. 본 연구자는 CCTV를 통한 교사의 아동학대가 이슈화되는 것을 경험하면서 교사의 목소리를 뒤로한 채 법적 처벌만을 강조하는 아동학대예방교육에 의문을 갖기 시작하였다. 이에 어린이집에서 행해지는 규율과 통제중심의 ‘훈육’을 바라보면서 교사와 유아의 관계맺음에 대한 문제제기로 실행연구를 시작하였다.
어린이집에서의 ‘훈육의 딜레마’극복하기는 3차에 걸친 실행과정으로 진행되었다. 실행과정마다 부분적인 참여관찰과 면담을 중심으로 연구자의 성찰을 담은 연구자 일지와 현장노트를 작성하였다. 연구의 맥락에 따른 기술을 위해 사진과 동영상, 음성녹음의 방법을 사용하여 수집 후 전사하여 분석하였다. 또한 교사 저널, 보육일지 등을 수집하였고 모든 연구 자료는 연구문제를 중심으로 범주화하여 분석 및 해석하였다.

연구문제에 따른 실행과정은 다음과 같다.

첫째, 모더니즘(Modernism) 사고에 익숙했던 교사들은 지식전달자로서 어린이집 단체생활을 위한 질서와 규칙을 중요한 교육과정으로 인식하고 있었다. 이에 단체생활에 순응하지 못하는 유아의 독특성을 이해하기보다는 수정해야 하는 훈육대상자로 인식하고 있었다. 단체생활의 특수성으로 교사 자신도 모르게 ‘순응되어가는 존재’ 만들기가 교육과정의 공평함이라는 인식의 틀을 갖게 된 것이다. 하지만 순응을 거부하는 유아 및 부모의 문제제기는 교사에게 위기와 기회라는 선택으로 다가와 ‘훈육의 딜레마’를 극복하는 원동력이 되었다. 즉, 포스트모더니즘(Post-modernism)관점으로 훈육을 해체하여 상호이해라는 돌봄의 실행과정을 통해 ‘훈육의 딜레마’를 극복하고자 노력했다. ‘훈육’에 대한 인식전환은 저널 쓰기라는 연구모임으로 시작되었다. 이를 통해 1차 실행과정에서는 ‘훈육’과 ‘아동관’ 해체하기를 실천하였다. 즉, 연구모임 후 수업에 적용하기, 하루 일과에 적용하기, 개별유아에게 적용하기이다. 이러한 실천경험은 ‘지켜보기’와 ‘다시 생각하기’로 나타나 아동관에 대한 ‘새로운 인식’을 갖게 했다. 하지만 이러한 인식전환이 실행으로 지속되지 못하는 평가를 반영하여 2차 실행과정이 시작되었다.
2차 실행에서는 훈육에 대한 인식전환이 실행의 불일치로 경험되면서 원장과 교사의 갈등이 시작되었다. 이를 해결할 수 있는 방법으로 어린이집에서의 교사의 삶을 살펴보아야 했다. 이에 따라 교사는 불완전한 존재, 교사는 해야만 하는 존재, 교사는 실천하는 존재, 교사는 원장에게 이해받는 존재, 교사는 부모를 의식하는 존재로 드러났다. 이러한 존재 드러내기를 통해 교사의 어려움을 이해할 수 있었고 원장과 교사의 신뢰적 관계 가 무엇보다 중요함을 알 수 있었다. 이러한 신뢰적 관계는 어린이집 교사이기에 ‘~해야만 하잖아요’라는 어려움을 넘어 ‘자율배식’, ‘또래와의 갈등 상황’ 해결하기라는 실천으로 드러났다. 3차 실행에서는 이러한 실천적 행위가 지속적으로 유지될 수 있도록 교사 소진에 대한 해결방안이 모색되었다. 이는 1, 2차 실행과정을 거치는 동안 불완전한 존재자로서 교사가 갖는 한계점을 극복하기 위함이다. 이를 위해 교사에게 보이지 않게 힘을 가하는 원장과 부모의 관계를 돌봄의 ‘이해적 관계’, ‘협력적 관계’로 마주했으며, 이러한 관계는 교사 내부로부터의 문제해결력을 이끌었다.

둘째, 교사는 기존의 아동관에 따른 훈육행위에 약간의 찔림과 함께 ‘관계의 중요성’이라는 반성적 사고를 경험하게 되었다. 즉, 규율 중심의 훈육은 교사와 유아의 관계를 수직적인 관계로 구분하며 자기 자신에게도 소진과 소외현상으로 돌아온다는 것을 경험하였다.
연구자는 교사의 전문성을 완벽한 존재로 인식하는 부모와 사회의 문제점을 발견할 수 있었다. 이러한 완벽함이 오히려 유아를 통제의 상황으로 몰아가는 건 아닌지 반성적 사고로 현장의 문제점을 바라 볼 수 있어야 했다. 이에 문제행동수정이라는 훈육을 넘어 온정적인 돌봄의 관계 속에서 훈육이 이루어져야함을 알 수 있었다. 이를 위해 유아의 독특성을 수용할 수 있는 인간이해의 다양한 재교육이 지원되어야 한다. 또한, 훈육과 아동학대라는 ‘위기’에 직면했을 때 교사의 개인적 자질과 역량을 존중하려는 원장의 태도와 가치관이 무엇보다 중요함을 깨달았다.
아동학대로 원장을 두렵게 하는 것은 ‘양벌제’라는 법적 처벌이 아니다. 그 이면에 감춰진, 교사의 ‘훈육’을 감시자로만 바라보게 하는 불완전한 존재인 ‘나’를 두려워해야 한다. 또한 아동학대와 처벌은 원인과 결과라는 이분법적 사고로, 문제교사라는 범주화 속에 교사를 포함하여 소외시킨다. 그러므로 상황과 맥락에 따른 이해적 관점으로 교사의 타자화를 막아야 한다.
이에 따른 본 연구의 기여도는 CCTV에 따른 법적 처벌과 양벌제, 획일화된 아동예방교육의 한계점에서 벗어나 진정한 아동학대 예방교육은 무엇인지 구체적인 실천사례를 보여줌으로서 현장적용에 따른 가능성을 제시한다는 것이다.

주제어 : 어린이집교사, 훈육, 돌봄

번역결과

목차 (Table of Contents)

목 차
Ⅰ. 서론 1
1. 문제제기 1
2. 연구목적 및 연구문제 7
Ⅱ. 이론적 배경 8
1. 훈육의 이해 8
1) 훈육에 관한 담론 8
2) 훈육과 아동학대 12
2. 훈육의 재개념화 16
1) 훈육의 재개념화 16
2) 돌봄의 보육 20
3. 훈육과 돌봄에 관한 선행연구 24
Ⅲ. 연구방법 28
1. 실행연구 28
2. 예비연구 31
3. 연구의 맥락 35
1) 연구자 35
2) 연구 참여자 36
3) 만 3세반 특징 41
4) 연구현장 및 하루일과 42
4. 실행연구과정 47
5. 자료 수집 56
1) 참여관찰 58
2) 교사면담 60
3) 교사․연구자의 반성적 저널 61
4) 기타 문서자료 62
6. 자료 분석 63
7. 연구 윤리 65
Ⅳ. 어린이집에서의 ‘훈육의 딜레마’ 극복하기에 대한 실행과정 66
1. 문제제기 : 교사의 ‘훈육’에 대한 인식전환 67
2. 어린이집에서 ‘훈육의 딜레마’ 극복하기에 대한 1차 실행 : ‘훈육’ 과 ‘아동관’ 해체하기 71
1) 유아 지켜보기와 다시 생각하기 74
3. 어린이집에서 ‘훈육의 딜레마’ 극복하기에 대한 2차 실행 : 원장과 교사의 신뢰관계 맺기 84
1) 교사는 불완전한 존재 85
2) 교사는 해야만 하는 존재 89
3) 교사는 실천하는 존재 92
4) 교사는 원장에게 이해받는 존재 112
5) 교사는 부모를 의식하는 존재 114
4. 어린이집에서 ‘훈육의 딜레마’ 극복하기에 대한 3차 실행: 원장과 부 모와의 협력관계 만들기 118
1) 솔직한 보육일지 : 교사 지지하기 121
2) 평가인증 점수를 넘어 : 유아의 유능함 발견하기 123
3) 학부모와 신뢰관계 맺기 : 민원에서 믿음으로 133
Ⅴ. 어린이집에서 ‘훈육의 딜레마’ 극복하기 실행과정을 통한 변화 141
1. 교사의 변화 : 찔림과 변화의 연속선 141
2. 원장의 변화 : 판사가 아닌 변호사 146
Ⅵ. 논의 및 결론 149
1. 논의 149
2. 제언 156
참고문헌 160
부록 173
ABSTRACT 174

참고문헌 (Reference)

1 Dahlberg, G. P., "Moss, and A. Pence. Beyond Quality in Early Childhood Education and Care: Postmodern Perspectives. (김희 연․신옥순․염지숙․유혜령․정선아 역). 포스트모던 유아교 육: 새로운 이해와 실천을 열어가기. 서울: 창지사", (원본발간 일 1999년), 2007
2 조용환, "실행연구", 서울대학교 교육연구소 2017년도 하계 연구방법 론 워크숍 자료집, pp. 1-110, 2017
3 박은혜, "유아교사론", 서울: 창지사, 2010
4 김영미, 조재식, 조덕주, 이혁규, 이용숙, 김영천, "실행연구방법", 서울: 학지사, 2004
5 김진영, "아침의 피아노", 서울: 한겨레출판사, 2018
6 한전숙, "현상학(개정판)", 서울: 민음사, 1998
7 강정원, 염지숙, "영유아교사의 위상", 한국영유아교원교육연구, 19(6), 5-30, 2015
8 양옥승, "유아교육과정 탐구", 서울: 학지사, 2008
9 이부미, 임현숙, "보육교사 되어 가기", 열린유아교육연구, 18(1), 95-135, 2013
10 강신주, "상처받지 않을 권리", 서울: 프로네시스, 2009
11 박나나, "푸코의 훈육론 연구", 중앙대학교 교육대학원 석사학위논 문, 2005
12 조용환, "현장연구와 실행연구", 교육인류학연구, 18(4). 1-49, 2015
13 조용환, "질적 연구와 질적 교육", 교육인류학연구, 7(2), 55-75, 2004
14 Richard E., "Palmer. Hermeneutics: Evanston", IL: Northwestern University Press. (2011). 해석학이란 무엇인가. 서울: 문예출판 사. (원본발간일 1969년), 2011
15 Van Manen, "M. The Tone of Teaching. London", Ontario: University of Western Ontario Press. (정광순․김선영 역). 가 르친다는 것의 의미. 서울: 학지사. (원본발간일 2002년), 2016
16 권귀염, 김현미, "돌봄과 유아 교사 전문성", 아동교육학회, 25(3), 135-156, 2016
17 최혜순, "행복한 아이 행복한 부모", 경기: 더로드, 2016
18 김진영, 최윤정, 백혜리, "유아를 위한 교수학습이론", 서울: 양서 원, 2005
19 김규수, "포스트모더니즘과 유아교육", 열린정신 인문학연구, 1, 81-101, 2000
20 강영안, ". 레비나스의 철학-타인의 얼굴", 서울: 문학과지성사, 2005/2017
21 정미라, "유보통합과 유아교사의 전문성", 한국유아교육학회 정기학 술대회 논문집. 58-73, 2013
22 조광제, "철학라이더를 위한 개념어 사전", 서울: 생각정원, 2012
23 유혜령, "탈현대 질적연구의 경향과 논리", 2006년 한국아동학회 추계학술대회자료집, 51-72, 2006
24 김호현, "홉스의 눈으로 본 유아학대 교사", 열린교육연구, 24, 49-65, 2016
25 이병승, "훌륭한 교사의 철학적 자질 탐색", 교육철학, 36, 117-143, 2008
26 김선혜, "‘훈육’의 교육적 의미의 재해석", 열린교육연구, 14(2), 123-138, 2006
27 김달효, "교사의 훈육유형과 훈육효과 분석", 부산대학교 일반대학원 박사학위논문, 2006
28 황은비, "유아교육에서 훈육의 정당성 연구", 부산대학교 교육대학원 석사학위논문, 2016
29 유혜령, 최양미, 정선아, "유아교육철학의 연구동향 및 전망", 유아 교육연구, 24(8): 277-309, 2005
30 허혜경, "개별화 수업에 있어서 교사의 역할", 교육과정연구, 14, 3, 123-141, 1996
31 강지영, 소경희, "국내 교육관련 실행연구 동향 분석", 아시아교육 연구, 12(3), 197-224, 2011
32 홍은경, "유치원 초임교사를 위한 멘토링 과정", 중앙대학교 대학원 박사학위논문, 2003
33 박남희, "현상학과 해석학에 대한 이해와 쓰기", 한국교육인류학 회․한국문화인류학회 추계 학술대회 워크숍 자료집, 147-152, 2009
34 곽영순, "교사 그리고 질적연구, 앎에서 삶으로", 서울: 교육과학 사, 2014
35 염지숙, "유아교육현장에서 돌봄의 실천과 한계", 유아교육연구, 25(5), 147-171, 2005
36 이혁규, "현장연구지원제도의 현황과 개선 방향", 교육인류학연구, 5(2), 115-155, 2002
37 곽영순, "「질적연구-철학과 예술 그리고 교육」", 서울: 교육과학사, 2015
38 이정란, "어린이집에서의 교사의 힘에 관한 연구", 유아교육연구, 24(2), 199-221, 2004
39 김은숙, "어린이집 교사의 삶에 대한 자전적 탐구", 세종대학교 교육 대학원 석사학위논문, 2011
40 이화도, "포스트모더니즘, 교육, 그리고 유아교육", 아동교육, 16(4), 211-221, 2007
41 김계중, "유아의 행복 의미 탐색을 위한 질적 접근", 가천대학교 일 반대학원 박사학위논문, 2015
42 Lenz Taguchi, "H. Going Beyond the Theory/Practice Divide in Early Childhood Education: Introducing and Intra-Acti. (신은 미․안효진․유혜령․윤은주․이진희․임부연․전가일․한선 아․변윤희 역). 들뢰즈와 내부작용 유아교육-이론과 실제 구 분 넘어서기. 서울: 창지사", (원본발간일 2010년), 2018
43 안지영, "‘유아’대상 질적연구의 연구윤리와 진정성", 교육인류학 연구, 18(1), 67-104, 2015
44 유혜령, "아동교육 연구의 현상학적 접근: 역사와 과제", 교육인류 학연구, 8(1), 57-90, 2005
45 최양미, "포스트모던 관점에서 보육과정의 적용과 확장", 한국영유 아보육학회, 71(1), 1-17, 2012
46 백승선, "“좋은 교사”의 특성에 대한 보육교사의 인식", . 중앙대학교 대학원 석사학위논문, 2010
47 권선영, 정지현, 김경은, "국내 유아교육분야 실행연구 논문의 동 향분석", 육아지원연구, 11(2), 133-156, 2016
48 유준호, 이진화, "유아교사 전문성 발달을 위한 실행연구의 활용", 영유아교육연구, 9, 5-25, 2006
49 김은주, "실천적 지식의 탐색: 교사교육에의 함의와 문제", 한국교 원교육학회, 27(4), 27-46, 2010
50 Heidegger, M., "Sein Und Zeit. (이기상 역). 존재와 시간. 서울: 까치", (원본발간일 1926년), 2017
51 임현숙, "보육교사가 되어가는 과정에서의 내러티브 탐구", 경기대학 교 대학원 박사학위논문, 2012
52 김애자, "현상학적 관점에서 본 유아교육과정의 재개념화", 현상해 석학적 교육연구, 5(1), 69-87, 2007
53 Buber, M., "Ich und du. (표재영 역). 나와 너. 서울: 문예출판 사", (원본발간일 1923년), 2001
54 하정선, "아동학대에 대한 학부모와 유아교사의 인식 연구", 중부대 학교 교육대학원 석사학위논문, 2018
55 양옥승, 이혜원, 이정란, "포스트모더니즘적 관점에서 본 유아사회교육모 형", 덕성여자대학교 고등교육연구소, 9, 1-27, 2001
56 박은주, "돌봄의 관점에서 살펴본 보육교사의 윤리적 딜레마", 유 아교육학논집, 13(5), 45-74, 2009
57 장영인, 정민자, "어린이집 학대예방지침과 매뉴얼의 기본원칙 논 의", 한국영유아보육학. 100, 25-55, 2016
58 이슬, "어린이집에서의 아동학대 예방 및 대책에 관한 연구", 순천향 대학교 대학원 석사학위논문, 2016
59 Spradley, J. P., "(신재영 역). 참여관찰법. 서울: 센게이지러닝코 리아", (원본발간일 1980년), 2009
60 소경희, "'교사 전문성'의 재개념화 방향 탐색을 위한 기초연구", 교 육과정연구, 21(4), 77-96, 2003
61 최혜영, "생태학적 관점에서 바라본 어린이집 아동학대의 이해", 인 지발달중재학회지, 6(2). 59-81, 2015
62 임상도, "포스트모더니즘 관련 유아교육 연구논문의 동향 분석", 유 아교육연구, 36(3), 55-80, 2015
63 오채선, "유아교육보육 정책 변화에 따른 유아교사 전문성 탐색", 유아교육학논집, 15(5), 249-247, 2011
64 유혜령, "하이데거의 기술철학에서 본 질적 연구의 기법화 경향", 현대유럽철학연구, 46, 155-189, 2017
65 강고은, "부버 철학에 기초한 어린이들의 관계 맺기 교육론 탐구", 광주교육대학교 교육대학원 석사학위논문, 2017
66 강선희, "유아교사의 직무스트레스, 소진 및 훈육 방식과의 관계", 동의대학교 교육대학원 석사학위논문, 2015
67 염지숙, "유아교사교육자의 교수실천 개선에 관한 내러티브 탐구", 한국영유아교원교육연구, 21(3), 5-31, 2017
68 김지현, 양옥승, "어린이집에서 영아 보육이 지니는 의미: 보살핌 과 가르침", 유아교육연구, 29(2), 163-189, 2009
69 김수동, "Noddings의 도덕교육론에 나타난 배려의 요소와 그 실천 양식", 교육철학, 21, 33-55, 2002
70 안소영, "예비 보육교사교육에서 예비교사가 구성한 가르 침의 의미", 한국보육지원학회지, 10(2), 237-260, 2014
71 김경희, 나귀옥, "포스트모던 사회의 유아의 이해에 근거한 유아교육의 방향", 미래교육학회. 15(2), 353-376, 2008
72 Gadamer, H. G., "Wahrheit und Methode 2 (임홍배 역). 진리와 방법 2. 서울: 문학동네", (원본발간일 1960년 출판), 2016
73 양운덕, "공적 합리성의 가능조건: 보편적 인권의 정당화와 관련하 여", 시대와 철학, 14(1), 251-282, 2003
74 이은주, "교사 연구와 교사 연구자의 실제에 대한 교사 연구자의 인식", 교육인류학연구, 21(3), 1-46, 2018
75 윤선혜, "가르치는 예술가 되기-한 사진 예술 강사의 사례를 중심 으로", 서울대학교 대학원 박사학위논문, 2018
76 서동미, 전우경, 엄은나, "교사로 성장하는 과정을 통해 본 ‘좋은 교 사’의 의미 탐색", 유아교육․보육행정연구, 12(2), 261-303, 2008
77 김연아, "보육교사의 훈육유형에 따른 교사효능감의 차이에 관한 연구", 남서울 대학교 대학원 석사학위논문, 2011
78 서근원, "산들 초등학교의 교육공동체 형성에 관한 교육인류학적 연구", 서울대학교 교육학과 박사학원논문, 2004
79 양옥승, 황윤세, "유아교육과정의 패러다임 분석에 따른 교사교육과정의 탐 구", 한국교육과정학회, 20(2), 253-279, 2002
80 김진숙, 서혜정, 서영숙, "유아에게 참여 기회를 주려는 교사의 노력 과 그 경험의 의미", 유아교육연구, 32(6), 111-137, 2012
81 Gilligan, C., "Joining the Resistance. (김문주 역). 담대한 목소리. 서울: 생각정원", (원본발간일 2011년), 2018
82 Levinas, E., "Le Temps et L’autre. (강영안 역). 시간과 타자. 서 울: 문예출판사", (원본발간일 1979년), 2009
83 조용환, "질적 연구논문의 작성과 평가. 서울대학교 교수학습개발 센터", 글쓰기교실, 2011
84 방유선, 염지숙, "․영유아교사의 직업의식과 윤리: 포스트모던 윤리 를 중심으로", 17(5), 229-249, 2013
85 이영아, "어린이집 CCTV 설치의무화에 따른 교사의 인식 및 어려 움과 바람", 배재대학교 대학원 석사학위논문, 2017
86 안지혜, 이유미, "유아교사의 전문성이 영유아권리 존중 보육실행 에 미치는 영향", 유아보육․보육복지연구, 18(3), 239-259, 2014
87 Foucault, M., "Surveller et Punir; Naissance de la Prison. (오성 근 역). 감시와 처벌. 나남", (원본발간일 1979년), 2002
88 최유미, "만 1세반 영아교사의 따뜻한 보육 실천을 위한 협력적 실 행 연구", 침례신학대학교 일반대학원 석사학위논문, 2014
89 김희연, "실행연구자로서의 유아교사: 유아교사 정체성 확립을 위 한 일고", 유아교육연구, 24(6), 235-255, 2004
90 이연승, "포스트 모더니즘적 관점에서 본 아동발달지식과 유아기 교사교육", 한국아동학회, 21(3). 41-51, 2000
91 Noddings, N., "The Challenge to Care in Schools. (추병완 역). 배려교육론. 서울: 다른 우리", (원본발간일 1992년), 2002
92 서정욱, "철학, 무엇을 언제 가르칠 것인가: 플라톤의 폴리테이아를 중심 으로", 철학윤리교육연구, 24(40), 85-99, 2008
93 조은영, "아동이 지각한 교사의 훈육유형과 학습태도, 학교생활만족도와의 관계", 고려대학교 교육대학원 석사학위논문, 2012
94 김근혜, 홍순옥, "교육의 재개념화에서 본 유아교사의 경험에 나타 난 유아 문제행동의 의미", 한국교원교육연구, 32(4), 131-151, 2015
95 유혜령, "해석학적 텍스트로서의 레지오 기록의 의미: 교육적 불안과 희망의 양면성", 유아교육연구, 32(5), 415-433, 2012
96 최은정, "메를로-퐁티의 몸 현상학을 통해 본 어린이집 체험적 공 간성과 놀이의 의미", 가천대학교 일반대학원 박사학위논문, 2019
97 윤병희, "재개념주의자들의 한계와 가능성: 인간교육을 위한 교 육과정과 수업의 탐구", 서울: 교육과학사, 1991
98 조지숙, "비혼 신앙공동체 중년 여성이 경험하는 ‘거주함’의 의미에 관한 현상학적 연구", 백석대학교 기독교전문대학원 박사학위논 문, 2017
99 Deleuze, G., "Le Pli, Leibniz et le Baroque. (이찬웅 역). 주름, 라 이프니츠와 바로크. 서울: 문학과지성사", (원본발간일 1988년), 2004
100 유혜령, "교수매체 환경과 유아의 경험 지식에 관한 현상학적 연 구: 자유선택활동을 중심으로", 유아교육연구, 18(1), 131-152, 1998
101 유영옥, "영아보육교사의 돌봄 과정 속에서 나타난 실천적 지식 탐 색: 가정 보육 시설 중심으로", 생태유아교육연구, 10(1), 101-126, 2011
102 황옥경, "영유아기 권리에 대한 유엔의 권고 분석: 유엔아동권리위 원회의 일반논평을 중심으로", 아동과 권리, 16(1), 27-49, 2012
103 박봉주, "훈육활동이나 지도 행위의 부적절함에 대한 인식: 어머니 와 보육교사의 인식을 중심으로", 인하대학교 대학원 석사학위 논 문, 2018
104 전가일, "전문대학 유아교육과에서 좋은 수업 만들어 가기: 해석학 적 질문과 대화를 통한 실행연구", 교육인류학연구, 17(2), 59-110, 2014
105 강신해, "아동학대 인식과 개선방안에 대한연구: 어린이집 원장, 교 사, 학부모 인식차이를 중심으로", 위덕대학교 일반대학원 석사학 위논문, 2017
106 윤연숙, "유급 ‘아동 보살핌’ 노동에 관한 연구: 보살핌의 제도화에 따른 보육교사의 갈등 을 중심으로", 이화 여자대학교 대학원 석 사학위 논문, 2003
107 안소영, "평가인증 운영과정에서 국공립 어린이집 보육교사의 직 무수행 시간과 심리적 어려움에 관한 연구", 한국보육지원학회 지, 12(1), 203-223, 2016
108 Leavitt, P. L., "Power and Emotion in Infant-toddler Day Care. (양옥승․신은미 역). 어린이집에서의 권력과 정서. 서울: 학지 사", (원본발간일 1994년), 2017
109 김은영, 이혜민, 이재희, 박원순, "안전한 영유아 보육․교육 환경 조성 방안 Ⅱ 가정과 기관에서의 영유아 학대인식 실태와 개선 방안", 경제․인문사회연구회협동연구 총서. 16-48-02, 2016
110 남명자, "교사 전문성 맥락에서 본 유아교사의 ‘돌봄’ 실천의 의 미: 장애유아통합어린이집 사례를 중심으로", 유아교육학논집, 10(4), 201-232, 2006
111 Mills, G. E., "Action Research: a Guide for the Teacher Research. (강성우․부경순․심영택외). 교사를 위한 실행연구. 서울: 우리교육", (원본발간일 2003년), 2005
112 안지령, "아동학대 인식과 개선방안에 대한 연구: 어린이집원장, 교 사, 학부모의 인식 차이를 중심으로. 위덕대학교 일반대학원", 석 사학위논문, 2017
113 Hughes, P., Naughton, G. M., "Doing Action Research in Early Childhood Studies. (박은혜․이진화․고동섭․최혜윤 역). 유아교육에서 실행연구하기. 서울: 창지사", (원본발간일 2008 년), 2013
114 Husserl, E., "Die krisis der europ ischen wissenschaften und die transzendentale ph nomenologie. (이종훈 역). 유럽학문의 위기 와 선험적 현상학. 서울: 한길사", (원본발간일 1936년), 1997
115 천다래, "보육교사 대상 서울시 훈육안내서 현장적용 경험:훈육안 내서 ‘영유아를 존중하는 훈육 이해하기․실천하기’를 중심으로", 숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문, 2016
116 Cannella, G. S., "Deconstruction early childhood education: social justice and revolution. Peter Lang. (유혜령 역). 유아 교육 이 론 해체하기: 비판적 접근. 서울: 창지사", (원본발간일 1997년), 2014
117 Van Manen, "M. Researching Lived Experience: Human Science for an Action Sensitive Pedagogy. (신경림․안규남 역). 체험연 구: 해석학 현상학의 인간과학 연구 방법론. 서울: 동녘", (원본 발간일 1990년), 1994
118 Goldstein, S. L., "Teaching With Love (Paperback) A Feminist Approach to Early Childhood Education. (염지숙 역). (2001). 사랑으로 가르치기: 유아 교육에 대한 페미니스트 접근. 서 울: 창지사", (원본발간일 1997년), 2001

분석정보

활용도 분석

논문 주제 분석

연구자 주제 분석

View

상세정보조회

usage

원문다운로드

대출신청

복사신청

EDDS신청

동일 주제 내 활용도 TOP

연도별 연구동향

연도별 활용동향

연관논문

연구자 네트워크 맵

공동연구자 (0)
유사연구자 (0) 활용도상위20명

원문보기
음성듣기
인용하기

인용문이 복사되었습니다.

내책장담기

닫기

표가 있는 항목은 반드시 기재해 주셔야 합니다.

동일자료를 같은 책장에 담을 경우 담은 시점만 최신으로 수정됩니다.

책장선택
새 책장 만들어 자료 담기
선택한 자료

취소 내책장에 담기

새책장 만들기

닫기

표가 있는 항목은 반드시 기재해 주셔야 합니다.

새책장 명
새책장 설명

책장설명은 [내 책장/책장목록]에서 수정할 수 있습니다.
새책장 카테고리
- 카테고리
  취소
- 카테고리
  취소
- 카테고리
  취소
책장카테고리 설정은 최소1개 ~ 최대3개까지 가능합니다.
Default 설정
설정
선택한 자료

취소 새 책장 만들어 자료 담기

관심분야 검색

닫기

트리 또는 검색을 통해 관심분야를 선택 하신 후 등록 버튼을 클릭 하십시오.

관심분야 검색 결과
대분류	중분류	관심분야명
검색결과가 없습니다.

선택된 분야 (선택분야는 최소 하나 이상 선택 하셔야 합니다.)

카테고리
취소
카테고리
취소
카테고리
취소

등록

소장기관 정보

닫기

담당자
부서명
연락처
홈페이지
전자메일
주소
상호대차
문헌복사

문헌복사 및 대출서비스 정책은 제공도서관 규정에 따라 상이할수 있음

권호소장정보

닫기

오류접수

닫기

오류접수

[ 논문 정보 ]

[ 신청자 정보 ]

아이디
전화번호
- - SMS알림요청동의
오류내용

※ 개인정보 노출 방지를 위해 민감한 개인정보 내용은 가급적 기재를 자제하여 주시기 바랍니다.
(상담을 위해 불가피하게 개인정보를 기재하셔야 한다면, 가능한 최소한의 개인정보를 기재하여 주시기 바랍니다.)
메일주소
작성하신 내용을 완료하시려면 [보내기] 버튼을, 수정하시려면 [수정]버튼을 눌러주세요.

취소 오류접수 수정 보내기

오류 접수 확인

닫기

오류 접수 확인

고객님, 오류접수가 정상적으로 신청 되었습니다.

문의하신 내용은 3시간 이내에 메일로 답변을 드릴 수 있도록 하겠습니다.

다만, 고객센터 운영시간(평일 09:00 ~ 18:00) 이외에는

처리가 다소 지연될 수 있으니 이 점 양해 부탁 드립니다.

로그인 후, 문의하신 내용은 나의상담내역에서 조회하실 수 있습니다.

[접수 정보]

접수일시
답변받을 이메일

나의 상담내역 바로가기

음성서비스 신청

닫기

음성서비스 신청

[ 논문 정보 ]

[ 신청자 정보 ]

아이디
전화번호
- - SMS 및 카카오알림 동의
메일주소
작성하신 내용을 완료하시려면 [신청] 버튼을, 수정하시려면 [수정]버튼을 눌러주세요.

취소 음성서비스 신청 수정 신청

음성서비스 신청 확인

닫기

음성서비스 신청 확인

서비스 신청이 완료되었습니다.

신청하신 내역에 대한 처리 완료 시 메일로 별도 안내 드리도록 하겠습니다.

음성서비스 신청 증가 등의 이유로 처리가 다소 지연될 수 있으니, 이 점 양해 부탁드립니다.

감합니다.

[신청 정보]

신청일시
답변받을 이메일

41061 대구광역시 동구 동내로 64(동내동1119) KERIS빌딩

고객센터 (평일: 09:00 ~ 18:00)1599-3122

PC 버전 바로가기

회원가입

학술연구정보서비스 검색

MYRISS

회원서비스

About RISS

RISS 처음 방문 이세요?

고객센터

RISS 활용도 분석

최신/인기 학술자료

해외자료신청(E-DDS)

공지사항

해외전자정보서비스 검색

Databases & Journals

해외전자자료 이용안내

이용약관

닫기

학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)

제 1 장 총칙
1. 제 1 조 (목적)
  - 이 약관은 한국교육학술정보원(이하 "교육정보원"라 함)이 제공하는 학술연구정보서비스의 웹사이트(이하 "서비스" 라함)의 이용에 관한 조건 및 절차와 기타 필요한 사항을 규정하는 것을 목적으로 합니다.
2. 제 2 조 (약관의 효력과 변경)
  1. ① 이 약관은 서비스 메뉴에 게시하여 공시함으로써 효력을 발생합니다.
  2. ② 교육정보원은 합리적 사유가 발생한 경우에는 이 약관을 변경할 수 있으며, 약관을 변경한 경우에는 지체없이 "공지사항"을 통해 공시합니다.
  3. ③ 이용자는 변경된 약관사항에 동의하지 않으면, 언제나 서비스 이용을 중단하고 이용계약을 해지할 수 있습니다.
3. 제 3 조 (약관외 준칙)
  - 이 약관에 명시되지 않은 사항은 관계 법령에 규정 되어있을 경우 그 규정에 따르며, 그렇지 않은 경우에는 일반적인 관례에 따릅니다.
4. 제 4 조 (용어의 정의)
  이 약관에서 사용하는 용어의 정의는 다음과 같습니다.
  1. ① 이용자 : 교육정보원과 이용계약을 체결한 자
  2. ② 이용자번호(ID) : 이용자 식별과 이용자의 서비스 이용을 위하여 이용계약 체결시 이용자의 선택에 의하여 교육정보원이 부여하는 문자와 숫자의 조합
  3. ③ 비밀번호 : 이용자 자신의 비밀을 보호하기 위하여 이용자 자신이 설정한 문자와 숫자의 조합
  4. ④ 단말기 : 서비스 제공을 받기 위해 이용자가 설치한 개인용 컴퓨터 및 모뎀 등의 기기
  5. ⑤ 서비스 이용 : 이용자가 단말기를 이용하여 교육정보원의 주전산기에 접속하여 교육정보원이 제공하는 정보를 이용하는 것
  6. ⑥ 이용계약 : 서비스를 제공받기 위하여 이 약관으로 교육정보원과 이용자간의 체결하는 계약을 말함
  7. ⑦ 마일리지 : RISS 서비스 중 마일리지 적립 가능한 서비스를 이용한 이용자에게 지급되며, RISS가 제공하는 특정 디지털 콘텐츠를 구입하는 데 사용하도록 만들어진 포인트
제 2 장 서비스 이용 계약
1. 제 5 조 (이용계약의 성립)
  1. ① 이용계약은 이용자의 이용신청에 대한 교육정보원의 이용 승낙에 의하여 성립됩니다.
  2. ② 제 1항의 규정에 의해 이용자가 이용 신청을 할 때에는 교육정보원이 이용자 관리시 필요로 하는
    사항을 전자적방식(교육정보원의 컴퓨터 등 정보처리 장치에 접속하여 데이터를 입력하는 것을 말합니다)
    이나 서면으로 하여야 합니다.
  3. ③ 이용계약은 이용자번호 단위로 체결하며, 체결단위는 1 이용자번호 이상이어야 합니다.
  4. ④ 서비스의 대량이용 등 특별한 서비스 이용에 관한 계약은 별도의 계약으로 합니다.
2. 제 6 조 (이용신청)
  1. ① 서비스를 이용하고자 하는 자는 교육정보원이 지정한 양식에 따라 온라인신청을 이용하여 가입 신청을 해야 합니다.
  2. ② 이용신청자가 14세 미만인자일 경우에는 친권자(부모, 법정대리인 등)의 동의를 얻어 이용신청을 하여야 합니다.
3. 제 7 조 (이용계약 승낙의 유보)
  1. ① 교육정보원은 다음 각 호에 해당하는 경우에는 이용계약의 승낙을 유보할 수 있습니다.
    1. 1. 설비에 여유가 없는 경우
    2. 2. 기술상에 지장이 있는 경우
    3. 3. 이용계약을 신청한 사람이 14세 미만인 자로 친권자의 동의를 득하지 않았을 경우
    4. 4. 기타 교육정보원이 서비스의 효율적인 운영 등을 위하여 필요하다고 인정되는 경우
  2. ② 교육정보원은 다음 각 호에 해당하는 이용계약 신청에 대하여는 이를 거절할 수 있습니다.
    1. 1. 다른 사람의 명의를 사용하여 이용신청을 하였을 때
    2. 2. 이용계약 신청서의 내용을 허위로 기재하였을 때
4. 제 8 조 (계약사항의 변경)
  이용자는 다음 사항을 변경하고자 하는 경우 서비스에 접속하여 서비스 내의 기능을 이용하여 변경할 수 있습니다.
  1. ① 성명 및 생년월일, 신분, 이메일
  2. ② 비밀번호
  3. ③ 자료신청 / 기관회원서비스 권한설정을 위한 이용자정보
  4. ④ 전화번호 등 개인 연락처
  5. ⑤ 기타 교육정보원이 인정하는 경미한 사항
제 3 장 서비스의 이용
1. 제 9 조 (서비스 이용시간)
  - 서비스의 이용 시간은 교육정보원의 업무 및 기술상 특별한 지장이 없는 한 연중무휴, 1일 24시간(00:00-24:00)을 원칙으로 합니다. 다만 정기점검등의 필요로 교육정보원이 정한 날이나 시간은 그러하지 아니합니다.
2. 제 10 조 (이용자번호 등)
  1. ① 이용자번호 및 비밀번호에 대한 모든 관리책임은 이용자에게 있습니다.
  2. ② 명백한 사유가 있는 경우를 제외하고는 이용자가 이용자번호를 공유, 양도 또는 변경할 수 없습니다.
  3. ③ 이용자에게 부여된 이용자번호에 의하여 발생되는 서비스 이용상의 과실 또는 제3자에 의한 부정사용 등에 대한 모든 책임은 이용자에게 있습니다.
3. 제 11 조 (서비스 이용의 제한 및 이용계약의 해지)
  1. ① 이용자가 서비스 이용계약을 해지하고자 하는 때에는 온라인으로 교육정보원에 해지신청을 하여야 합니다.
  2. ② 교육정보원은 이용자가 다음 각 호에 해당하는 경우 사전통지 없이 이용계약을 해지하거나 전부 또는 일부의 서비스 제공을 중지할 수 있습니다.
    1. 1. 타인의 이용자번호를 사용한 경우
    2. 2. 다량의 정보를 전송하여 서비스의 안정적 운영을 방해하는 경우
    3. 3. 수신자의 의사에 반하는 광고성 정보, 전자우편을 전송하는 경우
    4. 4. 정보통신설비의 오작동이나 정보 등의 파괴를 유발하는 컴퓨터 바이러스 프로그램등을 유포하는 경우
    5. 5. 정보통신윤리위원회로부터의 이용제한 요구 대상인 경우
    6. 6. 선거관리위원회의 유권해석 상의 불법선거운동을 하는 경우
    7. 7. 서비스를 이용하여 얻은 정보를 교육정보원의 동의 없이 상업적으로 이용하는 경우
    8. 8. 비실명 이용자번호로 가입되어 있는 경우
    9. 9. 일정기간 이상 서비스에 로그인하지 않거나 개인정보 수집․이용에 대한 재동의를 하지 않은 경우
  3. ③ 전항의 규정에 의하여 이용자의 이용을 제한하는 경우와 제한의 종류 및 기간 등 구체적인 기준은 교육정보원의 공지, 서비스 이용안내, 개인정보처리방침 등에서 별도로 정하는 바에 의합니다.
  4. ④ 해지 처리된 이용자의 정보는 법령의 규정에 의하여 보존할 필요성이 있는 경우를 제외하고 지체 없이 파기합니다.
  5. ⑤ 해지 처리된 이용자번호의 경우, 재사용이 불가능합니다.
4. 제 12 조 (이용자 게시물의 삭제 및 서비스 이용 제한)
  1. ① 교육정보원은 서비스용 설비의 용량에 여유가 없다고 판단되는 경우 필요에 따라 이용자가 게재 또는 등록한 내용물을 삭제할 수 있습니다.
  2. ② 교육정보원은 서비스용 설비의 용량에 여유가 없다고 판단되는 경우 이용자의 서비스 이용을 부분적으로 제한할 수 있습니다.
  3. ③ 제 1 항 및 제 2 항의 경우에는 당해 사항을 사전에 온라인을 통해서 공지합니다.
  4. ④ 교육정보원은 이용자가 게재 또는 등록하는 서비스내의 내용물이 다음 각호에 해당한다고 판단되는 경우에 이용자에게 사전 통지 없이 삭제할 수 있습니다.
    1. 1. 다른 이용자 또는 제 3자를 비방하거나 중상모략으로 명예를 손상시키는 경우
    2. 2. 공공질서 및 미풍양속에 위반되는 내용의 정보, 문장, 도형 등을 유포하는 경우
    3. 3. 반국가적, 반사회적, 범죄적 행위와 결부된다고 판단되는 경우
    4. 4. 다른 이용자 또는 제3자의 저작권 등 기타 권리를 침해하는 경우
    5. 5. 게시 기간이 규정된 기간을 초과한 경우
    6. 6. 이용자의 조작 미숙이나 광고목적으로 동일한 내용의 게시물을 10회 이상 반복하여 등록하였을 경우
    7. 7. 기타 관계 법령에 위배된다고 판단되는 경우
5. 제 13 조 (서비스 제공의 중지 및 제한)
  1. ① 교육정보원은 다음 각 호에 해당하는 경우 서비스 제공을 중지할 수 있습니다.
    1. 1. 서비스용 설비의 보수 또는 공사로 인한 부득이한 경우
    2. 2. 전기통신사업법에 규정된 기간통신사업자가 전기통신 서비스를 중지했을 때
  2. ② 교육정보원은 국가비상사태, 서비스 설비의 장애 또는 서비스 이용의 폭주 등으로 서비스 이용에 지장이 있는 때에는 서비스 제공을 중지하거나 제한할 수 있습니다.
6. 제 14 조 (교육정보원의 의무)
  1. ① 교육정보원은 교육정보원에 설치된 서비스용 설비를 지속적이고 안정적인 서비스 제공에 적합하도록 유지하여야 하며 서비스용 설비에 장애가 발생하거나 또는 그 설비가 못쓰게 된 경우 그 설비를 수리하거나 복구합니다.
  2. ② 교육정보원은 서비스 내용의 변경 또는 추가사항이 있는 경우 그 사항을 온라인을 통해 서비스 화면에 공지합니다.
7. 제 15 조 (개인정보보호)
  1. ① 교육정보원은 공공기관의 개인정보보호에 관한 법률, 정보통신이용촉진등에 관한 법률 등 관계법령에 따라 이용신청시 제공받는 이용자의 개인정보 및 서비스 이용중 생성되는 개인정보를 보호하여야 합니다.
  2. ② 교육정보원의 개인정보보호에 관한 관리책임자는 학술연구정보서비스 이용자 관리담당 부서장(학술정보본부)이며, 주소 및 연락처는 대구광역시 동구 동내로 64(동내동 1119) KERIS빌딩, 전화번호 054-714-0114번, 전자메일 privacy@keris.or.kr 입니다. 개인정보 관리책임자의 성명은 별도로 공지하거나 서비스 안내에 게시합니다.
  3. ③ 교육정보원은 개인정보를 이용고객의 별도의 동의 없이 제3자에게 제공하지 않습니다. 다만, 다음 각 호의 경우는 이용고객의 별도 동의 없이 제3자에게 이용 고객의 개인정보를 제공할 수 있습니다.
    1. 1. 수사상의 목적에 따른 수사기관의 서면 요구가 있는 경우에 수사협조의 목적으로 국가 수사 기관에 성명, 주소 등 신상정보를 제공하는 경우
    2. 2. 신용정보의 이용 및 보호에 관한 법률, 전기통신관련법률 등 법률에 특별한 규정이 있는 경우
    3. 3. 통계작성, 학술연구 또는 시장조사를 위하여 필요한 경우로서 특정 개인을 식별할 수 없는 형태로 제공하는 경우
  4. ④ 이용자는 언제나 자신의 개인정보를 열람할 수 있으며, 스스로 오류를 수정할 수 있습니다. 열람 및 수정은 원칙적으로 이용신청과 동일한 방법으로 하며, 자세한 방법은 공지, 이용안내에 정한 바에 따릅니다.
  5. ⑤ 이용자는 언제나 이용계약을 해지함으로써 개인정보의 수집 및 이용에 대한 동의, 목적 외 사용에 대한 별도 동의, 제3자 제공에 대한 별도 동의를 철회할 수 있습니다. 해지의 방법은 이 약관에서 별도로 규정한 바에 따릅니다.
8. 제 16 조 (이용자의 의무)
  1. ① 이용자는 서비스를 이용할 때 다음 각 호의 행위를 하지 않아야 합니다.
    1. 1. 다른 이용자의 이용자번호를 부정하게 사용하는 행위
    2. 2. 서비스를 이용하여 얻은 정보를 교육정보원의 사전승낙없이 이용자의 이용이외의 목적으로 복제하거나 이를 출판, 방송 등에 사용하거나 제3자에게 제공하는 행위
    3. 3. 다른 이용자 또는 제3자를 비방하거나 중상모략으로 명예를 손상하는 행위
    4. 4. 공공질서 및 미풍양속에 위배되는 내용의 정보, 문장, 도형 등을 타인에게 유포하는 행위
    5. 5. 반국가적, 반사회적, 범죄적 행위와 결부된다고 판단되는 행위
    6. 6. 다른 이용자 또는 제3자의 저작권등 기타 권리를 침해하는 행위
    7. 7. 기타 관계 법령에 위배되는 행위
  2. ② 이용자는 이 약관에서 규정하는 사항과 서비스 이용안내 또는 주의사항을 준수하여야 합니다.
  3. ③ 이용자가 설치하는 단말기 등은 전기통신설비의 기술기준에 관한 규칙이 정하는 기준에 적합하여야 하며, 서비스에 장애를 주지 않아야 합니다.
9. 제 17 조 (자동화된 접근 및 시스템 보호)
  1. ① 이용자는 교육정보원의 사전 허락 없이 매크로, 봇, 스크립트, 스크래퍼 등 자동화된 수단을 이용하여 다음 각 호의 행위를 해서는 안 됩니다.
    1. 1. 계정정보를 이용하여 로그인을 시도하거나 로그인한 후 개인정보 또는 이용권한이 제한된 정보를 수집하는 행위
    2. 2. 아이피(IP) 주소를 지속적으로 변경·은폐하거나 CAPTCHA, 접근통제, 인증, 이용량 제한 등 기술적 보호조치를 우회·무력화하는 행위
    3. 3. 통상적인 이용 범위를 벗어난 대량·반복 요청, 다운로드 또는 수집으로 서비스에 부하를 주거나 안정적인 운영을 방해하는 행위
    4. 4. 사전 승인 없이 취약점 진단·스캔·침투·코드 삽입을 시도하거나 비공개 데이터에 접근하는 행위
  2. ② 교육정보원이 제공하는 오픈API, 공개적으로 허용한 자동수집 방법 또는 별도 계약에 따른 이용은 해당 이용조건과 기술적 제한을 준수하는 범위에서 허용됩니다. 관계 법령이 명시적으로 허용하는 이용은 그 법령에서 정한 범위에 따릅니다.
  3. ③ 교육정보원은 자동화된 접근으로 서비스의 보안·안정성 또는 제3자의 권리가 침해될 우려가 있는 경우 접속 차단, 세션 종료, API 키 제한 등 필요한 임시 보호조치를 할 수 있습니다. 계정 이용제한 또는 계약 해지는 제18조에 따릅니다.
제 4 장 서비스 이용 요금
1. 제 18 조 (이용요금)
  1. ① 서비스 이용료는 기본적으로 무료로 합니다. 단, 민간업체와의 협약에 의해 RISS를 통해 서비스 되는 콘텐츠의 경우 각 민간 업체의 요금 정책에 따라 유료로 서비스 합니다.
  2. ② 그 외 교육정보원의 정책에 따라 이용 요금 정책이 변경될 경우에는 온라인으로 서비스 화면에 게시합니다.
제 5 장 마일리지 정책
1. 제 19 조 (마일리지 정책의 변경)
  1. ① RISS 마일리지는 2017년 1월부로 모두 소멸되었습니다.
  2. ② 교육정보원은 마일리지 적립ㆍ사용ㆍ소멸 등 정책의 변경에 대해 온라인상에 공지해야하며, 최근에 온라인에 등재된 내용이 이전의 모든 규정과 조건보다 우선합니다.
제 6 장 저작권
1. 제 20 조 (게재된 자료에 대한 권리)
  서비스에 게재된 자료에 대한 권리는 다음 각 호와 같습니다.
  1. ① 게시물에 대한 권리와 책임은 게시자에게 있으며, 교육정보원은 게시자의 동의 없이는 이를 영리적 목적으로 사용할 수 없습니다.
  2. ② 게시자의 사전 동의가 없이는 이용자는 서비스를 이용하여 얻은 정보를 가공, 판매하는 행위 등 서비스에 게재된 자료를 상업적 목적으로 이용할 수 없습니다.
제 7 장 이의 신청 및 손해배상 청구 금지
1. 제 21 조 (이의신청금지)
  이용자는 교육정보원에서 제공하는 서비스 이용시 발생되는 어떠한 문제에 대해서도 무료 이용 기간 동안은 이의 신청 및 민원을 제기할 수 없습니다.
2. 제 22 조 (손해배상청구금지)
  이용자는 교육정보원에서 제공하는 서비스 이용시 발생되는 어떠한 문제에 대해서도 무료 이용 기간 동안은 교육정보원 및 관계 기관에 손해배상 청구를 할 수 없으며 교육정보원은 이에 대해 책임을 지지 아니합니다.
부칙
이 약관은 2000년 6월 1일부터 시행합니다.
부칙(개정 2005. 5. 31)
이 약관은 2005년 5월 31일부터 시행합니다.
부칙(개정 2010. 1. 1)
이 약관은 2010년 1월 1일부터 시행합니다.
부칙(개정 2010. 4 1)
이 약관은 2010년 4월 1일부터 시행합니다.
부칙(개정 2017. 1 1)
이 약관은 2017년 1월 1일부터 시행합니다.

한국교육학술정보원 학술연구정보서비스(RISS)
개인정보처리방침

알기쉬운
개인정보처리방침

Ver 8.9 (2026년 8월 20일 ~ )

닫기

◆ 주요 개정내용 ◆

주요 개정내역	변경 사유
· 개인정보 처리 목적, 항목 및 법적 근거 수정 · 본인대상정보전송요구권 행사 방법 안내 · 개인정보 보호수준 평가 결과 추가	· 개인정보 처리방침 작성지침에 따라 모호한 표현 수정, 개인정보 처리 목적, 항목 및 법적 근거 구체화 · 「개인정보 보호법」 개정에 따른 본인대상정보전송요구권 행사 방법 안내 · 2025년 기관 개인정보 보호수준 평가 결과 추가

한국교육학술정보원은 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.

주요 개인정보 처리 표시(라벨링)

처리 항목
제3자 제공
파기
안전성확보조치
개인정보보호책임자
열람 청구

목 차

제1조(개인정보의 처리 목적)
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
제4조(개인정보파일 등록 현황)
제5조(개인정보의 제3자 제공)
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
제11조(개인정보 보호책임자)
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
제14조(추가적 이용·제공 판단기준)
제15조(개인정보 보호수준 평가 결과)
제16조(개인정보 처리방침의 변경)

제1조(개인정보의 처리 목적)

한국교육학술정보원은 개인정보를 다음의 목적을 위해 처리합니다. 처리하고 있는 개인정보는 다음의 목적 이외의 용도로는 이용되지 않으며, 이용 목적이 변경되는 경우에는 「개인정보 보호법」 제18조에 따라 별도의 동의를 받는 등 필요한 조치를 이행할 예정입니다.
1. 회원 가입 및 관리
     - 회원 가입 의사 확인, 회원제 서비스 제공에 따른 본인 식별・인증, 회원자격 유지・관리, 서비스
       부정 이용 방지, 만 14세 미만 아동의 개인정보 처리 시 법정대리인의 동의 여부 확인, 각종 고지・
       통지, 고충처리 목적으로 개인정보를 처리합니다.
2. 서비스 제공
     - 콘텐츠 제공, 맞춤형서비스 제공, 문헌배송 및 결제, 요금정산 서비스 제공
3. 서비스 개선
     - 신규 서비스 개발 및 특화
     - 통계학적 특성에 따른 서비스 제공 및 광고 게재, 이벤트 정보 전달 및 참여 기회 제공
     - 서비스 이용에 대한 통계

제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)

① 처리기간 및 보유 기간: 회원 탈퇴 시까지
② 다만, 다음의 사유에 해당하는 경우에는 해당 사유 종료시 까지 정보를 보유 및 열람합니다.
     ▶ 신청 중인 서비스가 완료 되지 않은 경우
          - 보존 이유 : 진행 중인 서비스 완료(예:원문복사 등)
          - 보존 기간 : 서비스 완료 시까지
          - 열람 예정 시기 : 수시(RISS에서 신청된 서비스의 처리내역 및 진행상태 확인 요청 시)
     ▶ 관련법령에 의한 정보보유 사유 및 기간
          - 대금결제 및 재화 등의 공급에 관한 기록 :

5년

(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한
법률」 제 6조 및 시행령 제 6조)
- 소비자의 불만 또는 분쟁 처리에 관한 기록 :

3년

(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한
법률」 제 6조 및 시행령 제 6조)

제3조(처리하는 개인정보의 항목)

① 한국교육학술정보원은 서비스 제공을 위해 필요 최소한의 범위에서 개인정보를 수집・이용합니다.
     ▶ 정보주체의 동의를 받지 않고 처리하는 개인정보 항목
          1. 회원 서비스 운영
            - 법적 근거:「개인정보 보호법」제15조 제1항 제4호(계약 이행)
            - 수집·이용 항목: ID, 비밀번호, 이름, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야보호자 성명
              (어린이회원), 보호자 이메일(어린이회원)
          2. 주문 및 결제 처리
            - 법적 근거:「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한 법률」 제6조 및 같은 법 시행령 제6조
            - 수집·이용 항목: ID, 비밀번호, 이름, 주소
     ▶ 정보주체의 동의를 받아 처리하는 개인정보 항목
          1. 기관회원서비스
            - 수집·이용 항목: 소속기관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 전화번호, 주소
          2. 문헌복사·대출 서비스
            - 수집·이용 항목: 전화번호, 주소
          3. 장애인 복지서비스
            - 수집·이용 항목: 건강정보(장애인 여부)
     ▶ 자동수집항목 : IP주소, ID, 서비스 이용기록, 방문기록

제4조(개인정보파일 등록 현황) 개인정보파일 검색(privacy.go.kr)


개인정보파일의 명칭	수집·이용 근거	수집·이용 목적	수집·이용 항목	보유·이용기간
[학술연구정보 서비스 이용자 가입정보]	「개인정보 보호법」 제15조 제1항 제4호(계약 이행)	회원 서비스 운영	ID, 비밀번호, 이름, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 보호자 성명(어린이회원), 보호자 이메일(어린이회원)	회원탈퇴시 까지
[학술연구정보 서비스 이용자 가입정보]	「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한 법률」 제6조 및 같은 법 시행령 제6조	주문 및 결제 처리	ID, 비밀번호, 이름, 주소	5년

제5조(개인정보의 제3자 제공)

① 한국교육학술정보원은 정보주체의 개인정보를 제1조(개인정보의 처리 목적)에서 명시한 범위 내에서
     만 처리하며, 정보주체의 동의, 법률의 특별한 규정 등 「개인정보 보호법」 제17조 및 제18조에 해당
     하는 경우에만 개인정보를 제3자에게 제공하고 그 이외에는 정보주체의 개인정보를 제3자에게 제공하
     지 않습니다.
② 한국교육학술정보원은 원활한 서비스 제공을 위해 다음의 경우「개인정보 보호법」제17조 제1항 제1호에
     따라 정보주체의 동의를 얻어 필요 최소한의 범위로만 제공합니다.
     - 복사/대출 배송 서비스를 위해서 아래와 같이 개인정보를 제공합니다.
          1. 개인정보 제공 대상 : 제공도서관
          2. 개인정보 제공 목적 : 복사/대출 서비스 제공
          3. 개인정보 제공 항목 : 이름, 전화번호, 이메일
          4. 개인정보 보유 및 이용 기간 : 신청건 발생일 후 5년
          5. 관련 근거: 정보주체의 동의

제6조(개인정보 처리업무의 위탁)

① 한국교육학술정보원은 원활한 개인정보 업무처리를 위하여 다음과 같이 개인정보 처리업무를 위탁하고
     있습니다.
     ▶ 수탁업체명 : ㈜퓨쳐누리 콘소시엄(㈜퓨처누리, ㈜에프엔디지, ㈜프로토마)
      - 위탁하는 업무 내용 : 회원 가입 및 관리, 서비스 제공, 서비스 개선을 위한 개인정보 처리
      - 위탁기간 : 2025년 1월 1일 부터 2026년 12월 31일 까지(※위탁계약 종료 후, 즉시 파기 예정)

     ▶ 수탁업체명 : 서울평가정보㈜
      - 위탁하는 업무 내용 : 본인 확인 서비스를 위한 개인정보 처리
      - 위탁기간 : 2026년 1월 1일 부터 2026년 12월 31일 까지(※위탁계약 종료 후, 즉시 파기 예정)

     ▶ 수탁업체명 : ㈜케이지이니시스
      - 위탁하는 업무 내용 : 문헌 복사/대출 및 해외자료신청(E-DDS) 비용 결제를 위한 개인정보 처리
      - 위탁기간 : 2026년 1월 1일 부터 2026년 12월 31일 까지(※위탁계약 종료 후, 즉시 파기 예정)

② 한국교육학술정보원은 위탁계약 체결 시 「개인정보 보호법」 제26조에 따라 위탁업무 수행 목적 외
     개인정보 처리금지, 안전성 확보조치, 재위탁 제한, 수탁자에 대한 관리·감독, 손해배상 등 책임에 관한
     사항을 계약서 등 문서에 명시하고, 수탁자가 개인정보를 안전하게 처리하는지를 감독하고 있습니다.

     1. 위탁업무의 목적 및 범위
     2. 위탁업무 수행 목적 외 개인정보의 처리 금지에 관한 사항
     3. 기술적·관리적 보호조치에 관한 사항
     4. 재위탁 제한에 관한 사항
     5. 수탁기관 및 재수탁기관에 대한 관리·감독, 손해배상 등 책임에 관한 사항

③ 「개인정보 보호법」 제26조 제6항에 따라 수탁자가 당사의 개인정보 처리업무를 재위탁하는 경우
     한국교육학술정보원의 동의를 받고 있습니다.
④ 위탁업무의 내용이나 수탁자가 변경될 경우에는 지체없이 본 개인정보 처리방침을 통하여 공개하도록 하겠습니다.

제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)

① 한국교육학술정보원은 개인정보 보유기간의 경과, 처리목적 달성 등 개인정보가 불필요하게 되었을
     때에는 지체없이 해당 개인정보를 파기합니다.
② 정보주체로부터 동의받은 개인정보 보유기간이 경과하거나 처리목적이 달성되었음에도 불구하고
     다른 법령에 따라 개인정보를 계속 보존하여야 하는 경우에는, 해당 개인정보를 별도의 데이터베이스
     (DB)로 옮기거나 보관장소를 달리하여 보존합니다.
※ 다른 법령에 따라 보존하는 개인정보의 항목과 보존 근거는 '제2조 개인정보의 처리 및 보유기간'
     항목에서 확인 가능
③ 개인정보 파기의 절차 및 방법은 다음과 같습니다.
     1. 파기절차: 한국교육학술정보원은 파기 사유가 발생한 개인정보를 선정하고, 한국교육학술정보원의
     개인정보 보호책임자의 승인을 받아 개인정보를 파기합니다.
     2. 파기방법: 한국교육학술정보원은 전자적 파일 형태로 기록・저장된 개인정보는 기록을 재생할 수
     없도록 파기하며, 종이 문서에 기록・저장된 개인정보는 분쇄기로 분쇄하거나 소각하여 파기합니다.

제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)

① 정보주체(만 14세 미만인 경우에는 법정대리인을 말함)는 한국교육학술정보원에 대해 언제든지
     개인 정보 열람・정정・삭제・처리정지 및 철회 요구, 자동화된 결정에 대한 거부 또는 설명 요구 등의
     권리를 행사(이하 “권리 행사”라 함)할 수 있습니다.
② 권리 행사는 한국교육학술정보원에 대해 「개인정보 보호법」 시행령 제41조 제1항에 따라 서면, 전자
     우편, 모사전송(FAX) 등을 통하여 하실 수 있으며, 한국교육학술정보원은 이에 대해 지체없이 조치
     하겠습니다.
     - 정보주체는 언제든지 홈페이지 ‘설정 > 내 정보’에서 개인정보를 직접 조회・수정・삭제할 수 있습니다.
     - 정보주체는 언제든지 ‘회원탈퇴’를 통해 개인정보의 수집 및 이용 동의 철회가 가능합니다.
개인정보(열람, 정정·삭제, 처리정지, 동의철회) 요구서 양식 다운로드

③ 권리 행사는 정보주체의 법정대리인이나 위임을 받은 자 등 대리인을 통하여 하실 수도 있습니다.
     이 경우 “개인정보 처리 방법에 관한 고시” 별지 제11호 서식에 따른 위임장을 제출하셔야 합니다.
위임장 양식 다운로드

④ 정보주체가 개인정보 열람 및 처리 정지를 요구할 권리는 「개인정보 보호법」 제35조 제4항 및
     제37조 제2항에 의하여 제한될 수 있습니다.
⑤ 다른 법령에서 그 개인정보가 수집 대상으로 명시되어 있는 경우에는 해당 개인정보의 삭제를 요구할
     수 없습니다.
⑥ 자동화된 결정이 이루어진다는 사실에 대해 정보주체의 동의를 받았거나, 계약 등을 통해 미리 알린
     경우, 법률에 명확히 규정이 있는 경우에는 자동화된 결정에 대한 거부는 인정되지 않으며 설명 및 검토
     요구만 가능합니다.
     - 또한 자동화된 결정에 대한 거부・설명 요구는 다른 사람의 생명・신체・재산과 그 밖의 이익을 부당하게
     침해할 우려가 있는 등 정당한 사유가 있는 경우에는 그 요구가 거절될 수 있습니다.
⑦ 한국교육학술정보원은 권리 행사를 한 자가 본인이거나 정당한 대리인인지를 확인합니다.
⑧ 한국교육학술정보원은 권리 행사를 아래의 부서에 할 수 있습니다. 한국교육학술정보원은 정보주체의
     권리 행사가 신속하게 처리되도록 노력하겠습니다.
     ▶ 개인정보 열람 등 청구 접수・처리 부서
        부서명 : 교육학술데이터본부/학술진흥부
        담당자 : 길원진 연구원
        이메일 : giltizen@keris.or.kr
        전화번호 : 053-714-0149
        팩스번호 : 053-714-0194
⑨ 정보주체는 개인정보 열람, 정정·삭제, 처리정지에 대한 조치에 불만이 있거나 이의가 있을 경우에는
     이의 신청서를 작성하여 개인정보 보호담당자에게 이의제기를 할 수 있습니다. "한국교육학술정보원"은
     이의 제기를 받은 날로부터 10일 이내에 이의제기 내용을 검토한 후, 그 결과에 따라 조치하고 개인정보
     (열람, 정정, 삭제, 처리정지)요구에 대한 결과 통지서에 따라 정보주체에게 안내드리겠습니다.
개인정보 열람 등 결정 이의신청서 양식 다운로드

⑩ 정보주체는 제8항의 열람청구 접수 · 처리부서 이외에, 개인정보보호위원회 ‘개인정보보호 포털’
     웹사이트(www.privacy.go.kr)를 통하여 개인정보 열람청구를 할 수 있습니다.
     ▶ 개인정보보호 포털 → 개인서비스 → 정보주체 권리행사 → 개인정보 열람 등 요구
정보주체의 개인정보 열람, 정정·삭제, 처리정지 요구 절차

⑪ 한국교육학술정보원은 「개인정보 보호법」 시행령 제42조의2 제1항에 따른 본인대상정보전송자
     로서, 정보주체는 다음의 방법 및 절차에 따라 자신의 정보를 본인에게 전송해 줄 것을 요구할 수
     있습니다.
     - 전송요구대상정보: 회원정보, 서비스 이용내역
     - 전송요구방법: 1:1문의하기, 전자우편 등을 통한 민원 접수
     - 전송방법: 민원 접수 시 정보주체가 지정한 전자우편으로 안전하게 전송
     - 전송현황 확인 방법: 담당부서(☎ 053-714-0149, E-mail: giltizen@keris.or.kr)를 통해 처리현황
       확인 가능
     - 대리인의 사전협의 방법 : 정보주체로부터 위임을 받은 대리인이 자동화된 도구(웹 스크래핑 등)를
      이용하여 본인전송요구를 대리하려는 경우에는, 안전성 확보를 위하여 사전에 RISS 시스템과 협의한
      방식에 따라야 합니다. 사전협의를 거치지 않은 자동화된 접근은 홈페이지 이용약관 및
      「개인정보 보호법」 제29조에 따른 안전조치에 따라 제한될 수 있습니다.
      (담당부서: 학술진흥부(E-mail: giltizen@keris.or.kr, 053-714-0149)

제9조(개인정보의 안전성 확보조치)

① 한국교육학술정보원은 개인정보의 안전성 확보를 위해 다음과 같은 조치를 취하고 있습니다.
     1. 내부관리계획의 수립 및 시행 : “한국교육학술정보원”은 개인정보의 안전성 확보조치 기준에 따라
     내부관리계획을 수립 및 시행하고 있으며, 매년 업무 기본계획을 수립하여 개인정보를 보다 안전하게
     관리할 수 있는 체계를 마련하고 있습니다.
     2. 개인정보취급자 지정의 최소화 및 교육 : 개인정보취급자의 지정을 최소화하고 정기적인 교육을
     시행 하고 있습니다.
     3. 개인정보에 대한 접근 제한 : 개인정보를 처리하는 데이터베이스시스템에 대한 접근권한의 부여,
     변경, 말소를 통하여 개인정보에 대한 접근을 통제하고, 침입차단시스템과 침입방지 시스템을
     운영하여 외부로부터의 접근을 통제하고 있습니다.
     4. 접속기록의 보관 및 위·변조 방지 : 개인정보처리시스템에 접속한 기록을 개인정보의 안전성확보
     조치 기준에 따라 안전하게 기록·보관 하고 있습니다.
     5. 개인정보의 암호화 : 정보주체의 개인정보는 암호화 되어 저장 및 관리되고 있습니다. 또한 중요한
     데이터는 저장 및 전송 시 암호화하여 사용하는 등 별도의 보안조치를 하고 있습니다.
     6. 해킹 등에 대비한 기술적 대책 : “한국교육학술정보원”은 해킹이나 컴퓨터 바이러스 등에 의한 개인
     정보 유출을 막기 위하여 보안프로그램을 설치하고 주기적인 갱신·점검을 하고 있으며, 외부로부터의
     접근이나 통제된 구역에 시스템을 설치하여 기술적·물리적으로 안전하게 관리하고 있습니다.
     7. 비인가에 대한 출입 통제 : 개인정보를 보관·관리하는 개인정보시스템 및 자료 등을 별도에 물리적
      보관 장소에 두고 있으며, 이에 대한 출입통제 절차를 수립, 운영하고 있습니다.
     8. 법령에서 규정하고 있는 사항 이외에도 다양한 개인정보보호 활동(개인정보 인식제고 자료 개발·보
     급, 개인정보 관련 인증 취득 등)을 통하여 정보주체의 개인정보를 안전하게 관리하고 있습니다.

제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)

① 한국교육학술정보원은 사용자에게 개별적인 서비스와 편의를 제공하기 위해 이용정보를 저장하고
     수시로 불러오는 ‘쿠키(cookie)’를 사용합니다.
② 쿠키는 웹사이트 운영에 이용되는 서버(http)가 정보주체의 브라우저에 보내는 소량의 정보이며 정보
     주체의 PC 또는 모바일에 저장됩니다.
③ 정보주체는 웹 브라우저 옵션 설정을 통해 쿠키 허용, 차단 등의 설정을 할 수 있습니다. 다만, 쿠키
     저장을 거부할 경우 맞춤형 서비스 이용에 어려움이 발생할 수 있습니다.
     ▶ 웹 브라우저에서 쿠키 허용/차단
       - 크롬(Chrome): 웹 브라우저 오른쪽 상단 ‘⁝’ 선택 > 새 시크릿 창(단축키: Ctrl+Shift+N)
       - 엣지(Edge): 웹 브라우저 오른쪽 상단 ‘···’ 선택 > 새 InPrivate 창(단축키: Ctrl+Shift+N)
     ▶ 모바일 브라우저에서 쿠키 허용/차단
       - 크롬(Chrome): 모바일 브라우저 오른쪽 상단 ‘⁝’ 선택 > 새 시크릿 탭
       - 사파리(Safari): 모바일 기기 설정 > 앱 > 사파리(Safari) > 고급 > 모든 쿠키 차단
       - 삼성 인터넷: 모바일 브라우저 아래쪽 ‘탭’ 아이콘 선택 > 비밀 모드 켜기 > 시작

제11조(개인정보 보호책임자)

① 한국교육학술정보원은 개인정보 처리에 관한 업무를 총괄해서 책임지고, 개인정보 처리와 관련한
정보 주체의 불만처리 및 피해구제 등을 위하여 아래와 같이 개인정보 보호책임자를 지정하고
있습니다.


구분	담당자	연락처
KERIS 개인정보 보호책임자	정보보호본부 안재호	- 이메일 : jinuk@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0158 - 팩스번호 : 053-714-0195
KERIS 개인정보 보호담당자	개인정보보호부 송진욱
RISS 개인정보 보호책임자	교육학술데이터본부 정광훈	- 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194
RISS 개인정보 보호담당자	학술진흥부 길원진

② 정보주체는 한국교육학술정보원의 서비스(또는 사업)을 이용하시면서 발생한 모든 개인정보 보호
관련 문의, 불만처리, 피해구제 등에 관한 사항을 개인정보 보호책임자 및 담당부서로 문의 할 수
있습니다. 한국교육학술정보원은 정보주체의 문의에 대해 답변 및 처리해드릴 것입니다.

제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)

① 자체 개인정보 열람청구 접수ㆍ처리 창구
     부서명 : 교육학술데이터본부/학술진흥부
     담당자 : 길원진 연구원
     이메일 : giltizen@keris.or.kr
     전화번호 : 053-714-0149
     팩스번호 : 053-714-0194
② 개인정보 열람청구 접수ㆍ처리 창구
     - 개인정보보호 포털 웹사이트(www.privacy.go.kr)
     - 개인정보보호 포털 → 개인서비스 → 정보주체 권리행사 → 개인정보 열람 등 요구(본인확인을 위한
       휴대전화·아이핀(I-PIN) 등이 있어야 함)

제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)

① 정보주체는 개인정보침해로 인한 구제를 받기 위하여 개인정보분쟁조정위원회, 한국인터넷진흥원
   개인정보침해신고센터 등에 분쟁해결이나 상담 등을 신청할 수 있습니다. 이 밖에 기타 개인정보
   침해의 신고, 상담에 대하여는 아래의 기관에 문의하시기 바랍니다.

   1. 개인정보분쟁조정위원회 : (국번없이) 1833-6972(www.kopico.go.kr)
   2. 개인정보침해신고센터 : (국번없이) 118(privacy.kisa.or.kr)
   3. 대검찰청 : (국번없이) 1301 (www.spo.go.kr)
   4. 경찰청 : (국번없이) 182 (ecrm.cyber.go.kr)

② 한국교육학술정보원은 정보주체의 개인정보자기결정권을 보장하고, 개인정보침해로 인한 상담 및
   피해 구제를 위해 노력하고 있으며, 신고나 상담이 필요한 경우 아래의 담당부서로 연락해 주시기 바랍
   니다.
   ▶ 개인정보 관련 고객 상담 및 신고
      부서명 : 학술진흥부
      담당자 : 길원진 연구원
      연락처 : ☎053-714-0149 / (Mail) giltizen@keris.or.kr / (Fax) 053-714-0194
③ 「개인정보 보호법」제35조(개인정보의 열람), 제36조(개인정보의 정정·삭제), 제37조(개인정보의
   처리정지 등)의 규정에 의한 요구에 대하여 공공기관의 장이 행한 처분 또는 부작위로 인하여 권리
   또는 이익의 침해를 받은 자는 행정심판법이 정하는 바에 따라 행정심판을 청구할 수 있습니다.
   ▶ 중앙행정심판위원회 : (국번없이) 110 (www.simpan.go.kr)

제14조(추가적인 이용ㆍ제공 판단기준)

① 한국교육학술정보원은 「개인정보 보호법」제15조제3항 및 제17조제4항에 따라 「개인정보
   보호법 시행령」 제14조의2에 따른 사항을 고려하여 정보주체의 동의 없이 개인정보를 추가적으로
   이용 · 제공할 수 있습니다.
② 이에 따라 한국교육학술정보원은 정보주체의 동의 없이 추가적인 이용 · 제공을 하는 경우, 본 개인
   정보처리방침을 통해 아래와 같은 추가적인 이용 · 제공을 위한 고려사항에 대한 판단기준을 안내
   드리겠습니다.
     ▶ 개인정보를 추가적으로 이용 · 제공하려는 목적이 당초 수집 목적과 관련성이 있는지 여부
     ▶ 개인정보를 수집한 정황 또는 처리 관행에 비추어 볼 때 추가적인 이용 · 제공에 대한 예측
          가능성이 있는지 여부
     ▶ 개인정보의 추가적인 이용 · 제공이 정보주체의 이익을 부당하게 침해하는지 여부
     ▶ 가명처리 또는 암호화 등 안전성 확보에 필요한 조치를 하였는지 여부

제15조(개인정보 보호수준 평가 결과)

① 한국교육학술정보원은 정보주체의 개인정보를 안전하게 관리하기 위해 「개인정보 보호법」
     제11조의2에 따라 매년 개인정보보호위원회에서 실시하는 공공기관 개인정보 보호수준 평가를
     받고 있습니다.
② 한국교육학술정보원은 2025년도 개인정보 보호수준 평가에서 ‘A’ 등급을 획득하였습니다.
③ 한국교육학술정보원은 개인정보보호 교육 실시, 수탁업체 관리·감독, 개인정보 접속기록 관리 강화
     등을 통해 개인정보 유출 방지를 위해 노력하고 있습니다.

제16조(개인정보 처리방침의 변경)

① 한국교육학술정보원은 「개인정보 보호법」제30조에 따라 개인정보 처리방침을 변경하는 경우
     정보주체가 쉽게 확인할 수 있도록 홈페이지에 공개하고 변경이력을 관리하고 있습니다.
     ‣ 이 개인정보처리방침은 2026. 8. 20. 부터 적용됩니다.
     ‣ 이전의 개인정보처리방침은 상단에서 확인할 수 있습니다.

닫기

변경하기 다음에 변경하기 1개월후 변경하기

자동로그아웃 안내

닫기

인증오류 안내

닫기

귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.

(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)

신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.

- 기존 아이디 재사용 불가

휴면계정 안내

RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.

(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)

휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.

고객센터 1599-3122

ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)

내보내기 형태를 선택하세요

서지정보의 형식을 선택하세요

EndNote 및 Mendeley 소개

RefWorks 소개

[ 논문 정보 ]

[ 신청자 정보 ]

[ 논문 정보 ]

[ 신청자 정보 ]

제 1 장 총칙

제 1 조 (목적)

제 2 조 (약관의 효력과 변경)

제 3 조 (약관외 준칙)

제 4 조 (용어의 정의)

제 2 장 서비스 이용 계약

제 5 조 (이용계약의 성립)

제 6 조 (이용신청)

제 7 조 (이용계약 승낙의 유보)

제 8 조 (계약사항의 변경)

제 3 장 서비스의 이용

제 9 조 (서비스 이용시간)

제 10 조 (이용자번호 등)

제 11 조 (서비스 이용의 제한 및 이용계약의 해지)

제 12 조 (이용자 게시물의 삭제 및 서비스 이용 제한)

제 13 조 (서비스 제공의 중지 및 제한)

제 14 조 (교육정보원의 의무)

제 15 조 (개인정보보호)

제 16 조 (이용자의 의무)

제 17 조 (자동화된 접근 및 시스템 보호)

제 4 장 서비스 이용 요금

제 18 조 (이용요금)

제 5 장 마일리지 정책

제 19 조 (마일리지 정책의 변경)

제 6 장 저작권

제 20 조 (게재된 자료에 대한 권리)

제 7 장 이의 신청 및 손해배상 청구 금지

제 21 조 (이의신청금지)

제 22 조 (손해배상청구금지)

부칙

부칙(개정 2005. 5. 31)

부칙(개정 2010. 1. 1)

부칙(개정 2010. 4 1)

부칙(개정 2017. 1 1)

Ver 8.9 (2026년 8월 20일 ~ )