어머니의 스마트폰 사용이 유아정서지능에 미치는 영향 : 어머니-유아 상호작용의 매개효과
저자
발행사항
서울 : 중앙대학교 대학원, 2019
학위논문사항
학위논문(석사) -- 중앙대학교 대학원 , 아동청소년학과 아동복지전공 , 2019. 8
발행연도
2019
작성언어
한국어
발행국(도시)
서울
기타서명
Impact of mother's smartphone use on young children's emotional intelligence : the mediating effect of moter-child interaction
형태사항
v, 73장 : 삽화, 도표 ; 26 cm
일반주기명
중앙대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
지도교수: 이주리
참고문헌수록
UCI식별코드
I804:11052-000000230564
DOI식별코드
소장기관
In the contemporary information age, a smartphone has been settled as an integral necessity of our daily lives, thanks to easy portability, ease of use, spatial and temporary restrictedness, and various and convenient features. But recently, the problem of ‘overdependence’ has occurred, in which people use smartphone for a long time and are excessively immersed in it. Especially, because of child rearing, mothers, isolated at home for many hours and separated from others are very likely to be habitually immersed in and excessively dependent on the smartphone that is easy to carry and ready for immediate use. Therefore, as they become less interested in young children, it may be difficult for them to react the emotional signals sent by young children appropriately or interact with young children much. There is a high risk of overuse of smartphone in mothers who have relatively little spare time.
Thus, this study aims to investigate the impact of mother's smartphone use on young children's emotional intelligence. Especially, this study would investigate the mediating effect of mother-child interaction in the relationship between mother's smartphone use and young children's emotional intelligence. For this purpose, this study conducted a survey on smartphone use, young children's emotional intelligence, and mother-child interaction with mothers raising young children aged 4 and 5, who were residing in Seoul. A statistical analysis was conducted with the collected data, using SPSS 23.0. The results of the study were as follows.
First, mother's smartphone use had a negative impact on young children's emotional intelligence. In other words, the sub-factors of smartphone use, including salience bias, mood modification, tolerance, withdrawal symptoms, conflict, and relapse had significant negative correlations with the sub-factors of young children's emotional intelligence, including self-emotional recognition, self-emotional regulation, recognition of others’ emotions, and regulation of others’ emotions.
Second, there were negative correlations among all sub-factors also in the relationship between mother's smartphone use and mother-child interaction. This means that the more the mother's smartphone use, the lower the young children’s self-emotional recognition and regulation, and recognition and regulation of others’ emotions become.
Third, as a result of a test of the impact of mother-child interaction on young children's emotional intelligence, there were significant positive correlations in all sub-factors. The more the emotional sympathy and emotional expression between young children and mother, the higher the young children’s ability to recognize and regulate their own and others’ emotions became.
Fourth, as a result of a test of the mediating effect of mother-child interaction in the impact of mother's smartphone use on young children's emotional intelligence, there was a partial mediating effect. In other words, mother's smartphone use directly affected young children's emotional intelligence and contributed to the indirect effect mediated by mother-child interaction. This means that the more the mother’s smartphone use and the less the interaction between mother and young children, the more the negative impact on young children’s emotional intelligence becomes.
In this sense, this study has a significance that it provided materials related to the factors affecting the development of young children’s emotional intelligence along with the baseline data on the risk of mothers’ smartphone overdependence by investigating the mediating effect of mother-child interaction in the relationship of mother's smartphone use with young children's emotional intelligence.
현대 정보화 시대에 스마트폰은 간편한 휴대성과 용이한 사용법, 시공간의 무제약성과 다양하고 편리한 기능 등으로 인해 일상생활에 없어서는 안 될 필수품으로 자리 잡았다. 하지만 최근 들어 스마트폰을 장시간 사용하고 과도하게 몰입하는 ‘과의존’ 문제가 발생하고 있다. 특히 자녀 양육 때문에 많은 시간 동안 타인과 단절된 채 가정에 고립되어 있는 어머니들은 손쉽게 휴대하고 즉각적으로 이용할 수 있는 스마트폰에 습관적으로 몰입하고 과도하게 의존 할 가능성이 높다. 따라서 그만큼 유아에 대한 관심을 덜 가지게 됨으로써, 유아가 보내는 정서적 신호에 적절하게 반응하거나 유아와 상호작용을 많이 하기가 어려울 수 있다. 상대적으로 여가시간이 부족한 어머니들은 스마트폰을 과다 사용하게 될 위험성이 높다.
이에 본 연구는 어머니의 스마트폰 사용이 유아정서지능에 미치는 영향을 살펴보는 데 목적을 두었다. 특히 어머니의 스마트폰 사용과 유아정서지능의 관계에서 어머니-유아 상호작요의 매개효과를 규명하고자 하였다. 이를 위해 서울시에 거주하는 유아를 양육하는 만4, 5세 어머니를 대상으로 스마트폰 사용, 유아정서지능, 어머니-유아 상호작용에 관한 설문 조사를 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 23.0 프로그램을 사용하여 통계분석을 진행하였다. 연구 결과는 다음과 같았다.
첫째, 어머니의 스마트폰 사용은 유아정서지능에 부적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉 스마트폰 사용의 하위요인인 현저성, 기분조절, 내성, 금단, 갈등, 재발은 유아 정서지능의 하위요인인 자기정서 인식, 자기정서 조절, 타인정서 인식, 타인정서 조절과 유의미한 부적 상관관계를 보여주었다.
둘째, 어머니의 스마트폰 사용과 어머니-유아 상호작용의 관계 역시 모든 하위요인에서 부적상관이 나타났다. 이는 어머니의 스마트폰 사용이 높을수록 유아의 자기정서인식 및 조절, 타인정서 인식 및 조절 모두 낮아지는 것을 의미한다.
셋째, 어머니-유아 상호작용이 유아정서지능에 미치는 영향력을 검증한 결과, 모든 하위요인에서 유의미한 정적 상관관계가 나타났다. 유아와 어머니가 서로 정서적 교감과 감정 표현을 많이 할수록, 유아는 자신과 타인 감정을 인식하고 조절하는 능력이 모두 높아지는 경험을 하였다.
마지막으로, 어머니의 스마트폰 사용이 유아정서지능에 미치는 영향에서 어머니-유아 상호작용의 매개효과를 검증한 결과, 부분 매개효과가 나타났다. 즉 어머니의 스마트폰 사용은 유아정서지능에 직접적인 효과를 미치는 동시에, 어머니-유아 상호작용을 매개로 한 간접적 영향에도 기여하는 것으로 분석되었다. 이는 어머니가 스마트폰을 많이 사용할수록, 어머니와 유아의 상호작용이 감소할수록, 유아의 정서지능에 부정적인 영향을 미친다는 것을 의미한다.
이러한 점에서 본 연구는 어머니의 스마트폰 사용이 유아정서지능의 관계에서 어머니-유아 상호작용의 매개효과를 살펴봄으로써, 어머니의 스마트폰 과의존의 위험성에 대한 근거 자료와 함께 유아 정서지능 발달의 영향 요인에 관련된 자료를 제공하였다는 데 의의가 있다.
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