여자프로농구 선수가 지각한 코칭행동, 코치-선수간 상호작용, 팀 분위기가 운동선수 탈진에 미치는 영향 = The Effect of Coaching Behavior as Perceived by Professional Female Basketball Players, Interactions among Coaches and Players, and Team Atmosphere on Athlete Burnout
국문초록
프로선수들의 수행향상을 위해 개인, 과제, 그리고 환경의 상호작용 측면에서 다양한 연구들이 꾸준히 수행되었다. 이에 본 연구는 여자프로농구 선수가 지각한 코칭행동, 코치-선수간 상호작용, 팀 분위기가 운동선수 탈진에 어떠한 영향을 미치는지를 확인하고자 하였다. 이를 위해 여자프로농구 6개 팀 78명의 선수로부터 자율성지지 코칭행동, 통제적 코칭행동, 코치-선수가 상호작용, 팀 분위기 그리고 운동선수 탈진에 대한 내용을 측정하였다. 수집된 자료는 SPSS 22.0과 AMOS 22.0프로그램을 활용하여 빈도분석, 기술통계, 신뢰도 검증, 확인적 요인분석, 경로분석, 구조방정식모형을 검증하였다. 본 연구에서 설정된 모든 가설 검의 유의수준은 α=.05 수준에서 검증하였고, 분석된 연구결과는 다음과 같다.
첫째, 자율성지지 코칭행동은 코치-선수간 상호작용에 정적인 영향을 미쳤다(β=.448, p<.001). 둘째, 통제적 코칭행동은 코치-선수간 상호작용에 부적인 영향을 미쳤다(β=-.363, p<.001). 셋째, 코치-선수간 상호작용은 팀 분위기에 정적인 영향을 미쳤다(β=.397, p<.001). 넷째, 팀 분위기는 운동선수 탈진에 부적인 영향을 미쳤다(β=-.274, p<.05). 마지막으로 코치-선수간 상호작용은 운동선수 탈진에 부적인 영향을 미쳤다(β=-.314, p<.01).
이러한 결과는 여자프로농구선수들의 탈진을 이해하기 위해서는 다양한 관점에서 접근할 필요가 있음을 시사한다. 최근 심리적 변수 및 사회적 환경의 역할이 운동선수 탈진에 중요한 요인으로 확인되고 있다는 측면을 고려할 때, 본 연구는 스포츠 상황을 보다 현실적으로 이해하고 접근할 수 있는 정보를 제공할 것으로 기대된다. 다만 본 연구는 조사된 변인들 간의 관계에 대한 설명을 제공하기 위해 정량적 접근법을 사용하였다(Gratton & Jones, 2010). Patton (2002)에 따르면 정량적 접근법을 사용하는 것은 주제 영역에 대해 깊이 있는 이해를 증가시키데 어려움이 있다고 주장하였다. 따라서 시간의 간격을 두고 변인들을 측정하는 방법과 인터뷰를 진행하는 방법을 시행하는 것과 함께 코치-선수간 상호작용과 팀 분위기가 시간이 지남에 따라 변하는지를 확인해 보기 위한 종단연구를 설계하여 연구를 진행해 보는 연구를 설계하여 진행하는 것도 매우 흥미로운 연구가 될 것이다.
종합적으로 본 연구는 긍정적 측면에서 코치-선수간 상호작용이 강한 팀일수록 그리고 팀 분위기가 좋을수록 선수들의 탈진을 예방하는데 도움이 된다는 것을 본 연구를 통해 확인되었다. 따라서 코치는 선수들과의 긍정적 상호작용이 선수들의 탈진에 가장 강력한 예측인자로 확인된 만큼, 실제 스포츠 환경에서 선수들과의 질 높은 대인관계를 형성하고 신뢰하는 등의 자율지지 코칭행동 프로그램을 개발하여, 코치들의 교육이 체계적으로 진행될 수 있는 교육 시스템 구축이 무엇보다 필요할 것으로 생각한다.
주요어 : 자율성지지 코칭행동, 통제적 코칭행동, 코치-선수간 상호작용, 팀 분위기, 운동선수 탈진, 여자프로농구선수
Abstract
The Effect of Coaching Behavior as Perceived by Professional Female Basketball Players, Interactions among Coaches and Players, and Team Atmosphere on Athlete Burnout
Lim, Dong-ki
Department of Physical Education
The Graduate School
Sejong University
Various studies have been steadily conducted from aspects of interactions with individuals, tasks, and environments for the performance improvement of professional athletes. At this, this study attempted to verify the effects of coaching behavior as perceived by professional female basketball players, interactions among coaches and players, and team atmosphere on athlete burnout. For this, measurements were made of information collected from 78 athletes from 6 professional female basketball teams regarding autonomy support coaching behavior, controlling coaching behavior, interactions among coaches and players, team atmosphere, and athlete burnout. Collected data was verified using the SPSS 22.0 and AMOS 22.0 programs through frequency analysis, descriptive statistics, reliability tests, confirmatory factor analysis, path analysis, and a structural equation model. The significance level of all hypotheses in this study was α=.05, and the analyzed research results are as follows.
First, autonomy support coaching behavior had a positive effect on interactions among coaches and players (β=.448, p<.001). Second, controlling coaching behavior had a negative effect on interactions among coaches and players (β=-.363, p<.001). Third, interactions among coaches and players had a positive effect on team atmosphere (β=.397, p<.001). Fourth, team atmosphere had a negative effect on athlete burnout (β=-.274, p<.05). Lastly, interactions among coaches and players had a negative effect on athlete burnout (β=-.314, p<.01).
Such results imply that approaches from various perspectives are needed to understand the burnout of professional female basketball players. Recently, when considerations are made of aspects in which psychological variables and the role of social environments are being verified as important factorsin the burnout of athletes, it is anticipated that this study will provide information so that sports situations can be understood and approached more realistically. However, this study used a quantitative method to provide explanations regarding the relationships among researched variables (Gratton & Jones, 2010). According to Patton (2002), there is difficulty increasing a deep level of understanding regarding the subject area when using a quantitative method. Therefore, it would be interesting to designand conduct a longitudinal study in which variables are measured at intervals, interviews are conducted, and verifications are made of how interactions among coaches and players and team atmosphere change according to the passage of time.
Overall, this study confirmed that, from a positive aspect, when teams have strong interactions among coaches and players and good team atmospheres, this prevents athlete burnout. Therefore, as positive interaction among coaches and players has been verified as the strongest predictor of athlete burnout, an autonomy support coaching behavior program that forms high quality relationships with athletes along with trust in actual sports environments should be developed and the construction of an educational system in which coach education can systematically be conducted is needed more than anything else.
Keywords: Autonomy support coaching behavior, Controlling coaching behavior,
Coach-Athlete interaction, Team Atmosphere, Athlete Burnout, Women’s
professional Basketball
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