본 연구는 자녀가치에 대한 부모의 주관적인 인식을 고찰하는 것을 목적으로 하였다. 각 발달단계별로 영유아기, 아동기, 청소년기 자녀를 둔 부모들의 자녀가치에 대한 주관적인 인식을 파악하기 위해 기존의 연구방법과 달리 본 연구의 목적에 적합한 연구방법인 Q방법론을 적용하여 연구를 실시하였다.
이러한 연구목적을 달성하기 위한 연구문제는 다음과 같다.

연구문제1. 자녀가치에 대한 부모(영유아기, 아동기, 청소년기부모)인식유형의 구성은 어떠한가?
연구문제2. 자녀가치에 대한 부모(영유아기, 아동기, 청소년기부모)인식유형의 특성은 어떠한가?

자녀가치에 대한 부모의 인식 유형과 특성을 파악하기 위한 연구방법의 과정은 첫째, Q모집단 구성을 위해 자녀가치 관련 키워드로 문헌연구를 분석하면서 Q모집단 구축분석틀의 준거를 설정하였다. 문헌연구와 더불어 신문기사와 인터넷기사검색, 개방형질문지, 면담을 통하여 Q모집단을 구성하였다. 그 다음으로 Q표본의 선정을 위해 4차의 타당성 검토과정을 거친 Q 표본으로 사전검사와 신뢰도검사를 실시하여 최종 영유아기 부모 40개, 아동기 부모 40개, 청소년기 부모 40개의 Q표본을 확정하였다. P표본은 영유아기, 아동기, 청소년기 부모 각 31명, 30명, 32명을 선정하였다. Q소팅을 위해 카드와 분포도를 만들어 P표본을 대상으로 Q소팅을 실시하였다. 양극단에 배치한 진술문에 대해서는 사후면담을 실시하였다. 마지막으로 자료처리와 분석을 위해 PQ Method 프로그램을 사용하여 결과를 분석하고 해석하였다.
연구문제에 대한 연구결과는 다음과 같다.
[연구문제1]에서 첫째, 영유아기 부모의 자녀가치에 대한 인식 유형은 3가지로 유형 1은 자녀존재 만족형, 유형 2는 헌신과 인내형, 유형 3은 사회적 가치 추구형으로, 둘째, 아동기 부모의 자녀가치에 대한 인식유형 역시 3가지로 유형 1은 독립적 자녀가치 지향형, 유형 2는 성장 기쁨 공유형, 유형 3은 부모자녀 일체화 성장추구형으로, 셋째, 청소년기 자녀가치에 대한 인식유형도 3가지 즉 유형 1은 긍정적 성장 기대형, 유형 2는 불만 인내 승화형, 유형3은 부모 희망 내재화형으로 나타났다.
[연구문제2]에서는 첫째, 영유아기 부모의 자녀가치의 유형1(자녀존재 만족형)은 자녀자체는 이제까지 경험해보지 못한 행복감을 주며, 자녀양육자체도 힘들지 않다고 여기고 가족의 협조와 도움에 대해 긍정적인 생각을 가지고 있다. 유형2(헌신과 인내형)는 자녀양육을 다소 버겁게 여기며 자녀는 취업에 제약이 된다고 생각하고 자녀양육을 지역사회나 조부모에 맡기기 보다는 부모의 책임이라고 여기며 헌신과 인내를 감당하는 특징을 가지고 있다. 유형3(사회적 가치 추구형)은 자녀양육은 지역과 사회가 함께 해야 한다는 시각을 가지며 자녀도 타인을 배려하는 인간이 되기를 기대한다.
둘째, 아동기 부모의 자녀가치의 유형1(독립적 자녀가치지향형)은 사회의 기준에 따라 행복의 잣대를 삼지 않고 독립적이고 주도적인 사람이 되기를 기대하는 특징을 가지고 있다. 유형2(성장 기쁨공유형)는 자녀와의 관계가 긍정적이며 부모의 삶에 생기와 활력, 풍성함의 가치를 주는 존재라고 인식한다. 유형3(부모자녀 일체화 성장추구형)은 자녀와 자기를 일체화시켜 자녀의 미래에 대한 성장기대를 강조하는 특징을 가지고 있다.
셋째, 청소년기 부모의 자녀가치의 유형1(긍정적 성장 기대형)은 자녀의 현 상태에 대해 긍정적이며 만족하며 자녀가 건전한 인격체로서 성장하기를 기대하는 특징을 가지고 있다. 유형2(불만 인내 승화형)는 자녀에 대해 불만이 많이 내재되어 있지만 자녀가 건강한 사회인으로 성장하기를 기대하는 것조차 포기하지는 않는 특징을 가지고 있다. 유형3(부모희망내재화형)은 부모자신의 희망을 자녀에게 내재화하여 자녀의 미래에 대한 사회적 성공을 기대하는 특징을 가지는 것으로 나타났다.
각 유형 특성의 전체적인 구조를 보면 현재 자녀와의 관계가 정서적으로 긍정적일수록 부모가 자녀의 미래에 대해 관여하는 정도가 강하며, 관여 정도에 따라 부모와의 독립화, 사회적 관계화, 부모와의 관계화, 부모와의 일체화, 부모희망 내재화의 단계로 구분하여 설명할 수 있었다.

본 연구의 결과들을 토대로 하여 본 연구의 의의를 제시하면 다음과 같다.
첫째, 이론적 의의는 자녀가치에 대한 부모의 주관적 인식 유형과 특성의 이해는 자녀가치이론 즉 토착심리학적 이론, 교환가치이론, 욕구중심이론, 인간발달이론의 네 가지 이론적 분석의 틀에 근거하여 각 유형의 분석과 의미해석을 하였다는 점이다.
둘째, 방법론적 의의는 영유아기, 아동기, 청소년기 부모의 자녀가치에 대한 주관적 인식의 구조를 고찰하기 위해 기존의 방법과는 달리 연구자의 틀이 아닌 연구대상자인 부모 스스로의 자결적 주관성 구조를 분석하는 연구방법인 Q방법론을 본 연구에서 가장 적합한 연구방법으로 보고 적용하였다는 점이다.
셋째, 실천론적 의의는 본 연구에서 밝힌 영유아기, 아동기, 청소년기 부모의 자녀가치에 대한 주관적 인식유형에서 드러난 특성들을 실천현장에서 자녀가치관련 부모교육프로그램의 개발을 위한 기초자료로 활용할 수 있을 것이다. 또한 정책적으로 저출산시대 여러 문제의 해결에 부모의 자녀가치에 대한 인식이 무엇보다 중요하며 자녀가치 중의 하나인 정서적 가치가 가장 핵심적이고 중요한 가치이므로 정서적 가치를 높게 인식하도록 하는 다양한 실천적 해법들을 모색해야 한다는 점을 제시할 수 있다.

본 연구는 자녀가치에 대한 부모의 주관적인 인식을 고찰하는 것을 목적으로 하였다. 각 발달단계별로 영유아기, 아동기, 청소년기 자녀를 둔 부모들의 자녀가치에 대한 주관적인 인식을 파악하기 위해 기존의 연구방법과 달리 본 연구의 목적에 적합한 연구방법인 Q방법론을 적용하여 연구를 실시하였다.
이러한 연구목적을 달성하기 위한 연구문제는 다음과 같다.

연구문제1. 자녀가치에 대한 부모(영유아기, 아동기, 청소년기부모)인식유형의 구성은 어떠한가?
연구문제2. 자녀가치에 대한 부모(영유아기, 아동기, 청소년기부모)인식유형의 특성은 어떠한가?

자녀가치에 대한 부모의 인식 유형과 특성을 파악하기 위한 연구방법의 과정은 첫째, Q모집단 구성을 위해 자녀가치 관련 키워드로 문헌연구를 분석하면서 Q모집단 구축분석틀의 준거를 설정하였다. 문헌연구와 더불어 신문기사와 인터넷기사검색, 개방형질문지, 면담을 통하여 Q모집단을 구성하였다. 그 다음으로 Q표본의 선정을 위해 4차의 타당성 검토과정을 거친 Q 표본으로 사전검사와 신뢰도검사를 실시하여 최종 영유아기 부모 40개, 아동기 부모 40개, 청소년기 부모 40개의 Q표본을 확정하였다. P표본은 영유아기, 아동기, 청소년기 부모 각 31명, 30명, 32명을 선정하였다. Q소팅을 위해 카드와 분포도를 만들어 P표본을 대상으로 Q소팅을 실시하였다. 양극단에 배치한 진술문에 대해서는 사후면담을 실시하였다. 마지막으로 자료처리와 분석을 위해 PQ Method 프로그램을 사용하여 결과를 분석하고 해석하였다.
연구문제에 대한 연구결과는 다음과 같다.
[연구문제1]에서 첫째, 영유아기 부모의 자녀가치에 대한 인식 유형은 3가지로 유형 1은 자녀존재 만족형, 유형 2는 헌신과 인내형, 유형 3은 사회적 가치 추구형으로, 둘째, 아동기 부모의 자녀가치에 대한 인식유형 역시 3가지로 유형 1은 독립적 자녀가치 지향형, 유형 2는 성장 기쁨 공유형, 유형 3은 부모자녀 일체화 성장추구형으로, 셋째, 청소년기 자녀가치에 대한 인식유형도 3가지 즉 유형 1은 긍정적 성장 기대형, 유형 2는 불만 인내 승화형, 유형3은 부모 희망 내재화형으로 나타났다.
[연구문제2]에서는 첫째, 영유아기 부모의 자녀가치의 유형1(자녀존재 만족형)은 자녀자체는 이제까지 경험해보지 못한 행복감을 주며, 자녀양육자체도 힘들지 않다고 여기고 가족의 협조와 도움에 대해 긍정적인 생각을 가지고 있다. 유형2(헌신과 인내형)는 자녀양육을 다소 버겁게 여기며 자녀는 취업에 제약이 된다고 생각하고 자녀양육을 지역사회나 조부모에 맡기기 보다는 부모의 책임이라고 여기며 헌신과 인내를 감당하는 특징을 가지고 있다. 유형3(사회적 가치 추구형)은 자녀양육은 지역과 사회가 함께 해야 한다는 시각을 가지며 자녀도 타인을 배려하는 인간이 되기를 기대한다.
둘째, 아동기 부모의 자녀가치의 유형1(독립적 자녀가치지향형)은 사회의 기준에 따라 행복의 잣대를 삼지 않고 독립적이고 주도적인 사람이 되기를 기대하는 특징을 가지고 있다. 유형2(성장 기쁨공유형)는 자녀와의 관계가 긍정적이며 부모의 삶에 생기와 활력, 풍성함의 가치를 주는 존재라고 인식한다. 유형3(부모자녀 일체화 성장추구형)은 자녀와 자기를 일체화시켜 자녀의 미래에 대한 성장기대를 강조하는 특징을 가지고 있다.
셋째, 청소년기 부모의 자녀가치의 유형1(긍정적 성장 기대형)은 자녀의 현 상태에 대해 긍정적이며 만족하며 자녀가 건전한 인격체로서 성장하기를 기대하는 특징을 가지고 있다. 유형2(불만 인내 승화형)는 자녀에 대해 불만이 많이 내재되어 있지만 자녀가 건강한 사회인으로 성장하기를 기대하는 것조차 포기하지는 않는 특징을 가지고 있다. 유형3(부모희망내재화형)은 부모자신의 희망을 자녀에게 내재화하여 자녀의 미래에 대한 사회적 성공을 기대하는 특징을 가지는 것으로 나타났다.
각 유형 특성의 전체적인 구조를 보면 현재 자녀와의 관계가 정서적으로 긍정적일수록 부모가 자녀의 미래에 대해 관여하는 정도가 강하며, 관여 정도에 따라 부모와의 독립화, 사회적 관계화, 부모와의 관계화, 부모와의 일체화, 부모희망 내재화의 단계로 구분하여 설명할 수 있었다.

본 연구의 결과들을 토대로 하여 본 연구의 의의를 제시하면 다음과 같다.
첫째, 이론적 의의는 자녀가치에 대한 부모의 주관적 인식 유형과 특성의 이해는 자녀가치이론 즉 토착심리학적 이론, 교환가치이론, 욕구중심이론, 인간발달이론의 네 가지 이론적 분석의 틀에 근거하여 각 유형의 분석과 의미해석을 하였다는 점이다.
둘째, 방법론적 의의는 영유아기, 아동기, 청소년기 부모의 자녀가치에 대한 주관적 인식의 구조를 고찰하기 위해 기존의 방법과는 달리 연구자의 틀이 아닌 연구대상자인 부모 스스로의 자결적 주관성 구조를 분석하는 연구방법인 Q방법론을 본 연구에서 가장 적합한 연구방법으로 보고 적용하였다는 점이다.
셋째, 실천론적 의의는 본 연구에서 밝힌 영유아기, 아동기, 청소년기 부모의 자녀가치에 대한 주관적 인식유형에서 드러난 특성들을 실천현장에서 자녀가치관련 부모교육프로그램의 개발을 위한 기초자료로 활용할 수 있을 것이다. 또한 정책적으로 저출산시대 여러 문제의 해결에 부모의 자녀가치에 대한 인식이 무엇보다 중요하며 자녀가치 중의 하나인 정서적 가치가 가장 핵심적이고 중요한 가치이므로 정서적 가치를 높게 인식하도록 하는 다양한 실천적 해법들을 모색해야 한다는 점을 제시할 수 있다.

This study begins with the question of what fundamental and inner perception of parenting behaviors, the reason of having less babies and what it is. The purpose of this research is to identify a subjective perception of the value of children for parents by using the Q Methodology. Q methodology is a research approach designed to study subjectivity. Q methodology is used in a study of the subjective experience of value, thoughts, beliefs, opinions. In addition to, Q methodology combines the strengths of both qualitative and quantitative methods. Therefore, Q methodology is considered to be the relevant method of this study.
For those purposes, this study sets the following research questions: first, what are the types of perceptions of value of children for their parents, that is to say parents of early childhood, childhood, adolescent? Second, what are the characteristics of the types of perceptions of value of children for their parents: early childhood, childhood, adolescent?
To answer those questions, the following five steps was implemented. The first step in the process was to create the initial draft of the Q-Sample. Prior to constructing Q-Sample, researcher gathered a concourse of opinion statements as items for the Q–Sample about value of children for parents. Concourse derived from a variety of sources; statements originating from academic literature, themes from with participants, popular media in addition to interviews with open-ended questionnaires. The second step in the process was to establish a framework for analysis of Q samples. It was established based on the study of literature. The third step in the process was to select preliminary Q-Sample, Following the preliminary selection of the Q-Sample, The Q-Sample was evaluated with experts. Through this process, 40, 40, 40 statements were selected each of the Q-Sample statements of parents: early childhood, childhood, adolescent. The fourth step in the process was to perform the Q sorting task. 31, 30, 32 Participants, parents for early childhood, childhood, adolescent were selected to sort Q samples. Follow-up interviews immediately after the Q-sort was conducted on the bipolar statements. Each participant is asked to comment on the statements, to suggest additional items that might be included. The fifth step in the process was to analyze the scores in this study using the statistical package, PQ-Method program.
This study results in producing three types of perceptions on value of children according to each growing steps. In the case of early childhood’s parents, Type 1 emphasizes existence of children itself is considered to be happy. This type is named satisfaction with the existence of children. Type 2 is characterized as having some difficulty and patience in raising children. This type is named dedication and patience. Type 3 has the characteristic of pursuing social values. This type is named the pursuit of social value. In the case of childhood parents, Type 1 emphasizes the independent value of children. Therefore, parents expect their children to be independent children. This type is named aim to independent child’s value. Type 2 considers children to be something that gives vitality and joy to a parent's life. This type is named sharing of growth and joy. Type 3 unitizes children with their parents and emphasizes growth expectations for their children's future. This type is named unitization of children’s growth with parents. In the case of adolescent parents, Type 1 has characteristics that are positively satisfied with their children and expect them to grow up into sound individuals. This type is named a expectation of positive growth. Type 2 has dissatisfaction with their children. But parents expect their children to grow up to be a sound member of society. This type is named sublimation of complaint and patience into hope. Type 3 has characteristics that parents internalize expectation of their children’s social success. This type is named internalization of parent’s hope.
In this study, the structure of type and characteristics in a subjective perception of the value of children for parents is summarized as bellow. The more positive the relationship between parents and their children is, the more intimately the parents are involved in expectation of their children.
The implications of this study are as follows: theoretical frameworks to guide this study were indigenous psychological perspective, social exchange theory, human developmental theory, needs-based theory. This theoretical frameworks provided the basis for interpretation of the statements in this study. In addition to, This study used Q methodology to identify parent’s operant subjectivity to value of children. The results of this study are expected to contribute in developing parent education programs for the value of children.