청소년의 재난안전 의식수준 향상을 위한 안전체험 교육시설의 설치 및 운영 효율화 연구 = A study on installation and efficient operation of safety experience education facilities for improving disaster safety awareness level of adolescents
저자
발행사항
서울 : 명지대학교, 2020
학위논문사항
학위논문(박사) -- 명지대학교 대학원 , 재난안전학학과간협동과정 , 2020
발행연도
2020
작성언어
한국어
KDC
530.98 판사항(6)
DDC
620.86 판사항(23)
발행국(도시)
서울
형태사항
xi, 153장 ; 30 cm
일반주기명
지도교수: 김태옥
권말부록: 설문지 ; 설문문항별 응답결과 ; 전국 안전체험관 설치 및 운영현황
참고문헌 수록
소장기관
1999년에 발생한 화성 씨랜드 화재, 인천 호프집 화재 등의 대형사고로, 많은 청소년과 시민들이 희생되자 화재, 지진, 태풍 등의 각종 재난상황을 가상으로 설정하여 시민들의 재난 대처능력을 배양할 수 있는 안전체험관이 2003년에 국내 최초로 건립되었다. 그 후 현재까지 총 7개소를 건립하여 전국 시·도(소방관서)에서 각각 운영하고 있으며, 1시·도 1체험관 건립계획에 따라 향후 지속적으로 건립할 예정이다. 특히, 2014년에 발생한 세월호 침몰사고를 계기로, 전국 11개의 시·도교육청에서 체험중심의 안전교육을 강화하기 위해 안전체험 교육시설을 건립 중에 있다.
또한 정부는 안전교육과 홍보 등을 통하여 국민들의 안전의식 수준향상을 위한 다양한 활동을 지속적으로 전개하고 있다. 특히, 중·고등학교의 경우 연간 44시간 이상의 학교안전교육을 실시하여야 하고, 학교안전교육의 일환으로, 소방안전체험관에서 실시하는 재난안전 체험교육에 참여하고 있다.
본 연구에서는 소방안전 체험교육이 청소년의 안전의식에 미치는 영향을 분석하고, 기존의 소방안전체험관 운영과정에서 제기된 문제점을 해소하며, 효과적인 체험교육을 실시하기 위한 과제를 도출하여 안전교육의 실효성을 제고하는 한편, 현재 시·도 교육청 등에서 추진 중인 안전체험 교육시설의 설치 및 운영에 대한 정책방향을 제시하고자 하였다.
이를 위해 선행연구 등의 문헌조사·분석을 통하여 이론적 배경과 근거를 제시하고, 안전체험교육을 받은 고등학생과 교육을 받지 않은 대조군을 대상으로, 안전의식 및 안전체험교육 만족도를 조사하여 효율화 방안을 마련하기 위한 설문조사를 실시하였다. 그리고 안전체험관의 운영실태 분석, 안전체험관의 정보공개 자료, 국회입법조사처의 현장조사보고서를 분석하여 효과적인 체험교육을 위한 개선방안을 도출하였다.
안전체험교육이 청소년의 안전의식에 미치는 영향분석은 설문지를 활용하였는데, 설문항목은 2007년 소방방재청에서 개발한 국민안전의식지수 측정항목을 본 연구의 목적에 맞게 수정·보완하였다, 이때, 안전체험교육의 만족도 및 도움의 정도, 그리고 운영 효율화를 위한 개선 욕구에 대한 사항(14개 항목)을 추가하여 설문을 실시한 결과, 안전체험교육은 조사대상 학생들의 생활안전의식, 소방안전의식 및 재난안전의식에 모두 정(+)의 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 그리고 교육참여 학생들의 안전체험교육에 대한 만족도가 안전의식에 미치는 영향을 분석한 결과, 교육 만족도가 높을수록 생활안전의식에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그러나 소방안전의식과 재난안전의식에는 유의한 영향이 나타나지 않았다. 또한 교육 참여횟수가 증가할수록 소방안전의식에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났으나, 생활안전의식과 재난안전의식에는 유의한 영향을 보이지 않는 것으로 확인되었다.
이러한 설문분석 결과는 응답자들이 교육참여 및 만족도에 따라 안전의식 수준이 향상되면서 안전(생활, 소방, 재난)에 대비한 활동에 공감하고, 이를 적극적으로 실천하고 있는데 따른 것으로 보인다. 다만, 가스폭발, 화재 등에 대비한 소방안전 활동의 필요성에는 공감하면서도 이를 실천하지 않고, 미루다가 교육 참여횟수가 증가할수록 점차 실천하는 경향이 높아지는 것으로 분석되었다. 따라서 체험교육의 참여 및 교육에 대한 만족도를 높이는 동시에 소방안전 활동을 실천할 수 있도록 적극적으로 지원할 필요가 있다.
그리고 체험교육의 만족도와 체험교육시설의 효율화에 대한 설문분석 결과와 체험시설의 운영실태 및 안전체험관의 정보공개 자료 등을 바탕으로, 체험교육시설의 설치 및 운영 효율화 방안을 마련하여 제시하였으며, 이를 요약하면 다음과 같다.
안전체험관의 운영을 시·도(소방관서) 이외에 시·도교육청과 시·군·구(태백시) 등에서 담당하게 될 경우 컨트롤 타워의 부재에 따른 운영의 효율성 약화와 전문성 부족 문제 등이 발생할 가능성이 있으므로, 이와 같은 문제점 해소를 위해서는 컨트롤 타워 기능을 수행할 수 있는 조직을 명확히 하는 한편, 운영주체 간의 정보 공유와 협업체계를 구축할 필요가 있다. 이때, 필수 체험시설은 콘텐츠, 체험동선, 체험인원 및 소요시간 등을 표준화하고, 임의 체험시설은 체험교육시설의 설치지역 환경과 기존에 발생한 안전사고 유형 등을 고려하여 특화된 시설을 설치할 필요가 있다.
특히, 안전체험 교육시설의 추가 개관 등으로, 체험교육에 활용할 콘텐츠에 대한 수요가 크게 증가할 것으로 예상되는 만큼, 정부는 안전교육 관련 전문인력이 참여하는 콘텐츠 개발팀을 구성하여 생활안전, 교통안전, 자연재난안전, 사회기반안전, 범죄안전, 보건안전 등과 같은 분야별 표준화된 모델을 개발하여 보급하는 방안을 검토할 필요가 있다.
또한 교육에 참여하는 교관(인력)은 체험참여자의 특성을 파악하여 체험자 중심의 교육이 가능한 역량을 갖출 필요가 있다. 이를 위해 소방안전교육사의 자질과 역량을 갖춘 자체인력 양성, 체험교육시설에 소방안전교육사 배치, 체험교육을 담당할 소방공무원을 안정적으로 확보(지원), 퇴직 소방공무원을 자원봉사자로 모집하여 활용하는 방안 등을 제안한다.
방문인원 확대 및 교육의 효율화 방안으로, 학교안전교육을 정규 교육과정에 편성하고, 교육기준에서 정한 교육방법을 개정하여 체험교육이 어려운 재난안전교육은 별도의 체험교육시설에서 실시하는 ‘교육이수제도’ 도입을 제안한다. 아울러 반복체험 시 고객이 희망하는 프로그램의 선택, 배후도시 연계, 청소년의 흥미 및 참여 유도를 위해 안전이라는 주제를 바탕으로 하는 게임, 애니메이션 등과 같은 엔터테인먼트 요소를 접목한 체험교육 실시가 필요하다.
현행 소방안전체험관의 운영방식은 지방자치단체의 부담이 가중되는 실정이므로, 운영예산의 안정적 확보를 위해 안전체험 교육시설의 설립·운영 및 육성지원에 관한 법을 제정할 필요가 있다. 또한 민관협력을 통한 예산 절감방안과 함께 적정한 이용요금의 징수를 검토할 필요가 있다.
뿐만 아니라, 사회적 환경의 변화와 새로운 유형의 재난에 대비한 시설 보강이나, 확장이 필요하게 되는 경우를 대비하여 신규시설의 건립 시에 이를 반영할 필요가 있으며, 사정이 여의치 않을 경우에는 기존 시설(소방파출소)의 리모델링, 폐교 활용 등을 검토할 필요가 있다.
이상과 같이 본 연구에서 제안한 안전체험 교육시설의 설치 및 효율화 방안을 통하여 청소년의 재난안전 의식수준 향상에 크게 기여할 수 것으로 기대한다.
As many youths and citizens were sacrificed due to various large-scale accidents, the first safety experience center was established in 2003 in Korea to cultivate the disaster response ability of citizens by virtually setting up various disaster situations such as fire, earthquake and typhoon. Since then, seven safety experience centers have been established nationwide, helping the public to improve level of safety awareness.
Therefore, this study aims to suggest the policy directions for the installation and operation of safety experience education facilities by solving problems raised during the operation of safety experience centers and deriving tasks for effective experience education. To this end, this study surveyed and analyzed previous studies, safety awareness and satisfaction for safety experience education of high school students, and the operation status of safety experience centers, and derived improvement plans for effective experience education.
As a result of analyzing the survey about the effect on safety awareness of adolescents, safety experience education affects safety awareness (life, fire fighting, disaster), and the higher the participation and satisfaction in training, the higher the safety awareness level. Therefore, it is necessary to actively support the participation in and satisfaction of experience education, and at the same time, to practice fire fighting safety activities.
Based on the results of the survey analysis on the satisfaction of the experience education, the efficiency of the experience facilities, the operational status of the experience facilities, and information disclosure materials from safety experience centers, the installation and efficient operation of experience education facilities were prepared and presented as follows.
While there is a need to clarify an organization that can perform as a control tower, there is a need for information sharing and cooperation system between entities. At this time, essential experience facilities need to standardize contents, experience flows, number of people, and time required. And the discretionary experience facilities need to install specialized facilities considering the environment of the experience education facilities and the type of safety accidents that have occurred.
In particular, the government has form a content development team with the participation of experts in safety education to review and develop standardized models for areas such as living safety, traffic safety, natural disaster safety, social infrastructure safety, safety from crime, and health safety.
In addition, instructors who participate in the education need to have the capability to enable the experience-centered education by understanding the characteristics of the participants. To this end, it is necessary to cultivate its own human resources with the qualities and capabilities of fire fighting safety educators, deploy fire safety educators at experience education facilities, secure (support) fire fighters who will be in charge of experience training, and recruit and use retired fire fighters as volunteers.
In order to expand the number of visitors and make the training more efficient, it is suggested to organize the school safety education into the regular curriculum and to introduce the "education completion system", which is implemented in a separate experience educational facilities for disaster safety education that is difficult to experience. In addition, it is necessary to provide experience education that combines entertainment elements to select programs that customers want, to connect cities behind and to induce youth's interest and participation.
As the current operation of safety experience centers is burdened by local governments, it is necessary to establish a stable operation budget by enacting laws on the establishment, operation and support of safety experience education facilities. Also, it is necessary to consider the appropriate collection of use charges along with the budget reduction through public-private cooperation.
In addition, it is necessary to reflect the changes in the social environment and cases where facilities need to be reinforced or expanded against new types of disasters when constructing new facilities. If the situation does not allow new facilities to be constructed, it is necessary to consider the remodeling of existing facilities and the use of closes schools.
As mentioned above, it is expected that the installation and efficiency measures of the safety experience education facilities proposed in this study can greatly contribute to the improvement of the level of disaster safety awareness of adolescents.
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
| 주요 개정내역 | 변경 사유 |
|---|---|
| · 개인정보 처리 목적, 항목 및 법적 근거 수정 · 본인대상정보전송요구권 행사 방법 안내 · 개인정보 보호수준 평가 결과 추가 |
|
한국교육학술정보원은 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
목 차
제1조(개인정보의 처리 목적)
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
제4조(개인정보파일 등록 현황)
제5조(개인정보의 제3자 제공)
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
제11조(개인정보 보호책임자)
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
제14조(추가적 이용·제공 판단기준)
제15조(개인정보 보호수준 평가 결과)
제16조(개인정보 처리방침의 변경)
제1조(개인정보의 처리 목적)
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
제4조(개인정보파일 등록 현황)
개인정보파일 검색(privacy.go.kr)| 개인정보파일의 명칭 | 수집·이용 근거 | 수집·이용 목적 | 수집·이용 항목 | 보유·이용기간 |
|---|---|---|---|---|
| [학술연구정보 서비스 이용자 가입정보] |
「개인정보 보호법」 제15조 제1항 제4호(계약 이행) |
회원 서비스 운영 |
ID, 비밀번호, 이름, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 보호자 성명(어린이회원), 보호자 이메일(어린이회원) |
회원탈퇴시 까지 |
| 「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한 법률」 제6조 및 같은 법 시행령 제6조 |
주문 및 결제 처리 |
ID, 비밀번호, 이름, 주소 |
5년 |
제5조(개인정보의 제3자 제공)
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
제11조(개인정보 보호책임자)
| 구분 | 담당자 | 연락처 |
|---|---|---|
| KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 안재호 |
- 이메일 : jinuk@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0158 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
| KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 송진욱 | |
| RISS 개인정보 보호책임자 | 교육학술데이터본부 정광훈 |
- 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
| RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
제14조(추가적인 이용ㆍ제공 판단기준)
제15조(개인정보 보호수준 평가 결과)
제16조(개인정보 처리방침의 변경)
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)