학생운동선수의 학습권에 관한 탐색
저자
발행사항
서울 : 한국체육대학교 대학원, 2020
학위논문사항
학위논문(석사) -- 한국체육대학교 대학원 , 체육학과 , 2020. 2
발행연도
2020
작성언어
한국어
발행국(도시)
서울
형태사항
26 cm
일반주기명
지도교수: 안용규
UCI식별코드
I804:11060-000000006502
소장기관
이 논문은 학생선수의 학습권 보장 시스템의 원활한 정착을 위하여 현장에서 학생선수, 지도자를 학부모의 입장에서 탐색하는데 목적이 있다. 이를 위해 서울특별시 소재 고등학교 학생선수 2명, 지도자 2명 그리고 학생선수를 둔 학부모 2명을 대상으로 질적 연구의 방법으로 면담을 실시하였다. 이에 다음과 같은 결론을 제시하고자 한다.
첫째, 학생선수 학습권 보장을 위한 최저학력제 제도를 활성화시키기 위해서 다음의 두 가지 측면을 개선할 필요성이 있다.
1) 최저학력제 제도에 대한 홍보활성화가 필요하다. 학습의 주체인 학생선수들에게 학습관리와 최저학력제의 의의와 필요성에 인지시키는 작업과 그들에게 가장 많은 영향을 미치는 지도자와 부모의 인식을 변화시킬 수 있는 홍보도 요구된다.
2) 상급학교 진학을 위한 입시정책의 개선이 요구된다. 현 고등학생선수들의 체육특기자 입시제도는 경기실적 반영 비율이 높다. 이 때문에 학습을 위해 시간이 주어져도 부모와 학생선수는 학습보다는 경기력을 키우기 위해서 사용한다. 상급학교 진학 시 경기 실적과 더불어 내신반영이나 고등학교 기간 동안 언어등 기타의 노력이 대학입시와 연계되는 방안이 필요하다.
둘째, 학생선수 학습권 보장을 위한 e-school 운영의 개선방안으로써 다음의 네 가지 측면을 고려할 필요성이 있다.
1) 학교 또는 지도자는 학생선수들에게 e-school 학습의 중요성과 필요성을 충분히 인식시킨 후에 학습이 이루어져야 학생선수들에게 실제적 의미와 가치가 있을 것이다. 이와 함께 e-school 정책의 효율적인 정착은 학생선수들에게 학습의 장을 새롭게 마련해줄 수 있는 길이 될 수 있을 것이다(김옥천, 2016). e-school 학습시스템의 기준은 일반학생이 아닌 운동선수가 되어야 한다. 프로그램을 학생운동선수들의 시각에서 만들면 보다 많은 호응을 유도할 수 있다.
2) e-school 프로그램의 효율적 활용은 특별교사가 학생선수들 각각에게 e-school 진도 관리가 필요하다. 학생운동선수들의 학습권 보장을 위해 제공되는 e-school 학습시스템은 학생운동선수들이 쉽게 인터넷에 접속할 수는 있지만 스스로 수업결손 부분을 찾아서 듣기가 매우 힘들다. 그래서 각 과목 담당교사들의 결석 공지가 있는 경우, 특별교사는 학생선수들에게 e-school 활용에 대해 지도를 하고. 이를 통해 다음 수업시간의 연결성과 학습에 대한 집중도를 높이도록 해야 한다.
3) 최저학력제를 위한 보충 프로그램인 e-school의 효율적 운용은 일률적인 시청시간의 제한보다는 담당교사가 자유롭게 시간을 조정하는 것이 바람직할 것이다. 또한 일반교사의 인식의 전환이 절실히 필요하며, 학생선수에게 학교를 대표하는 선수로서의 관심을 갖고 지지하고 도움을 주는 선생님이 되어야 한다.
4) 학습환경은 학습자들의 학습효과를 높이는데 중요한 역할을 한다. 즉 학생의 학습환경이 좋을수록 그 학습효과가 높다. 따라서 학생선수들에게는 e-school을 위한 시설이 절실히 필요하다. 학습환경의 개선은 학생선수들의 학습효과를 올리는 필수 요건이다. 학생선수들의 학습권 보장은 단순히 최저학력제를 효율적으로 사용하느냐 마느냐가 아닌, 중도 탈락이나 선수생활 은퇴 후 사회생활에 필요한 기초 학력 및 교양 수준을 갖추게 하는데 의의가 있는 것이다. 지도자의 처우개선 문제는 학생선수와 별개의 문제로 보일 수 있으나 이것은 학생선수를 위한 지도자의 인식 변화와 함께 학생들의 학습권 존중으로 직결되므로 우선적으로 개선되어야 할 것이다.
In 2017, a system that guarantees the learning right of students in elementary, middle, and high school has been implemented nationwide. To assure the learning right of student athletes, minimum education system and e-school has been created. Gwangju especially manages programs to increase student athletes’ level of education through Student Athlete Management System (SAMS). Other regions also have similar programs to make sure student athletes get supplementary lessons. However, these programs are very similar to the e-school program, and this gives more trouble for the students. Therefore, a systematic strategy that can connect these programs is needed across all regional offices of education.
The purpose of this study is to seek out a method for the system that guarantees the learning right of student athletes to have a smooth settlement, and the subject of this study included student athletes, their parents, and coaches. The following results were obtained through a qualitative study method on two student athletes in Seoul, two coaches, and two parents with student athletes.
First, the following two aspects need to be improved to guarantee the minimum level of education for student athletes.
1) There needs to be more public relations on the minimum education system. Especially, student athletes, who are the subject of this matter, need to recognize the meaning and need of study management and minimum education system. Continuous public relations is also required on coaches and parents who have the most influence on student athletes.
2) An improved college admission system is needed for student athletes. Currently when it comes to college admission, performance is applied highly among others. This is why even when students are given time to study, both students and parents rather spend this time to improve their athletic skills. Hence, the minimum education system is considered as something that actually hinders game participation, or another short-lived system that will disappear soon. Therefore, an improved admission system needs to rely more on school work or foreign language skills.
Second, the following four measures must be taken to improve the management of e-school.
1) Schools and coaches need to come up with a way to increase the notion that the e-school system is important and student athletes' interest in it. Although the e-school program was created for student athletes, their response to it is not so good. Therefore, schools and coaches need to work on the necessity and importance of study and e-school program. That is, student athletes need to recognize how helpful e-school program is for them to actually expect the effect of study. Effective settlement of e-school program must come first to provide new learning ground for student athletes.
2) Special teachers are needed for effective use of e-school program. It is not easy for student athletes to find and supplement what they have missed with current e-school program. Therefore, if a student athlete misses certain classes due to game participation, a special teacher should come in and help out the student via e-school program so he/she could get back on track.
3) It is desirable to have each school and their special teachers to adjust their own time of e-school accordingly rather than to have identical time set for the program. Also, teachers in general need to change their perception of student athletes, have pride that they represent the school, and support them. Then, student athletes will study and perform with pride, and change their recognition about e-school. Such change could help in settlement of system that is necessary for student athletes' own good rather than for the sake of system itself.
4) Study environment plays a great role in increasing the effect of education. That is, the better the study environment is, the better the performance and outcome are. Hence, facility for e-school is a must. Computer labs or study rooms with easy access to e-school are necessary. The guarantee of student athletes' learning right is not for effective use of minimum of education system, but for student athletes to have basic education and sophistication in case they drop out or retire. Based on this fundamental reasoning, student athletes, coaches, and parents need to change. Such improvement on study environment is essential in increased studying effect. Labor condition for coaches must be improved also in order to create good study environment for student athletes and respect for their learning right.
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