중국인 대학원생의 한국어를 활용한 학문 목적 발표 능력 향상 방안 연구
저자
발행사항
서울 : 중앙대학교 대학원, 2020
학위논문사항
학위논문(석사) -- 중앙대학교 대학원 , 국어국문학과 한국어교육학전공 , 2020. 2
발행연도
2020
작성언어
한국어
발행국(도시)
서울
기타서명
Research on promoting Korean presentation skills of Korean language Chinese graduate student for academic purposes
형태사항
v, 100 p. : 삽화 ; 26 cm
일반주기명
중앙대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다
지도교수: 박환영
참고문헌수록
UCI식별코드
I804:11052-000000231241
DOI식별코드
소장기관
본 연구는 현재 한국 대학원에 재학 중인 학문 목적 중국인 학습자들의 발표 능력을 향상시키기 위해 필요한 교육 항목의 위계화를 설정하고자 진행되었다. 발표는 학문 목적 한국어 학습자가 학업을 수행하는 과정에서 가장 빈번하게 요구되는 과제이며 중국인 학습자들은 이에 대해 부담감이 느끼게 된다. 이에 본 연구는 중국인 발표자와 청자를 대상으로 설문조사를 하고 중국인 학습자들이 발표 수행하는 전체적인 양상을 살펴본 후 좀 더 전면적이고 체계적인 교육 항목을 제시해 보고자 하였다.
먼저 본 연구의 목적을 밝히고 연구의 필요성에 대해 논의하였다. 그리고 학문 목적 발표 교육의 연구 현황을 살펴보기 위해 기존 연구를 자세히 검토하였다. 2장에서 학문 목적 발표 교육 연구의 전제를 설정하기 위해 학문 목적 발표의 개념과 특징, 유형과 구조, 발표 능력 구성 요소, 그리고 발표 능력 평가 항목을 정리하였다. 3장에서는 중국인 대학원생들은 한국어 고급학습자라도 여전히 대학원 수업에서 수행하는 발표를 어렵다고 느끼는 결과를 노출하였고 학습자들이 보통 언어 사용 층위, 담화 구성 층위, 상호작용 층위에 주목하고 있다는 것을 알 수 있다. 4장에서는 실제 중국인 발표 양상을 살펴보고 학습자가 가장 잘 수행하지 못하는 부분은 상호작용 부분인 것을 노출하였다. 이상의 내용을 바탕으로 5장에서는 학문 목적 발표 교육의 목적과 목표, 필요한 교육 항목의 위계화를 제시하였다.
본 연구는 기존 연구들과 달리 중국인 대학원생을 대상으로 학문 목적 발표 교육에서 전면적인 인식과 발표 양상이 알게 되었고 중국인 대학원생에게 보다 현실성 있게 실제적으로 도움을 줄 수 있는 발표 교육 방안을 제시한다는 점에서도 의의가 있다.
The purpose of this study was to suggest the educational direction to improve the presentation ability of academic learners who are currently in graduate school in Korea. Presentation is the most frequently required task for academic Korean learners to conduct their studies and foreign learners feel burdened. The purpose of this study was to survey foreign presenters, listeners, and professors, examine the general aspects of foreign learners' presentation, and then present more comprehensive and systematic educational contents.
First, the purpose of this study was identified and the necessity of the study was discussed. In addition, the existing researches were reviewed in detail to examine the present status of academic purpose presentation. In Chapter 2, the concepts and characteristics of academic presentations, types and structure, components of presentation ability, and evaluation of presentation skills were summarized to establish the premise of academic research. In Chapter 3, foreign graduate students exposed the result that even high-level Korean learners still felt difficult to make presentations in graduate school, and learners and instructors were usually paying attention to the level of language use, conversation composition, In Chapter 4, the actual presentation of foreigners was examined and the part that learners did not perform best was the interaction part. Based on the above, Chapter 5 presents the purpose and objectives of the academic presentation and the specific contents of the education.
Unlike previous studies, this study has been found to recognize the overall recognition and presentation of foreign graduate students. It is also meaningful in that it presents a presentation education plan that can help foreign graduate students in a more realistic and practical way.
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