말장단을 활용한 사물놀이 활동이 발달장애 아동의 주의집중력과 과제수행력에 미치는 영향
저자
발행사항
서울 : 중앙대학교 국악교육대학원, 2020
학위논문사항
학위논문(석사) -- 중앙대학교 국악교육대학원 , 음악치료교육 전공 , 2020. 2
발행연도
2020
작성언어
한국어
발행국(도시)
서울
기타서명
(The) effects of Samulnori activity using MalJangdan(syllabic rhythmic cycle) on attention and task performance of children with developmental disabilities
형태사항
iv, 76장 : 삽화 ; 26 cm
일반주기명
중앙대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다
지도교수: 이형환
참고문헌수록
UCI식별코드
I804:11052-000000232130
DOI식별코드
소장기관
본 연구는 ‘말장단을 활용한 사물놀이 활동을 통한 발달장애 아동의 주의집중력과 과제수행력 향상을 위한 중재 프로그램’을 적용하여 발달장애 아동의 주의집중력과 과제수행력 신장에 미치는 영향을 알아보는데 그 의의가 있다.
발달장애 아동들이 가장 쉽게 접근하고 즐겨 하는 리듬을 끌어내는 것에 초점을 맞춰 가장 단순하면서도 쉬운 영남사물놀이를 바탕으로 만든 말장단을 활용한 지도방법을 발달장애 아동의 주의집중력과 과제수행력 신장을 위해 ‘말장단을 활용한 국악 치료 중재 기법 프로그램’으로 개발하여 적용하였다.
연구의 범위는 지역선정에 있어서 울산광역시 북구관내 초등학교 중 본 연구의 취지에 동의하고 참여를 원하는 신천초등학교와 동대초등학교 특수학급 각 8명의 아동을 대상으로 무선배치하였다.
연구 기간은 2019년 2월부터 7월까지 6개월간 실시하였으며, 국악 치료 프로그램 적용은 실험군 대상 아동에게는 주 1회, 총 12회기 세션을 ‘말장단을 활용한 사물놀이 활용 프로그램’으로 적용하였고, 통제군 대상 아동에게는 12회기 동안 어떠한 음악치료 프로그램 적용도 하지 않았다.
주의 집중력과 과제수행력 향상 변화 검정을 위해 ‘말장단을 활용한 음악치료 중재 기법 프로그램’ 중재 이전과 종결 이후 대상자들에게 한국형 아동 청소년 행동평가 척도인 K-CBCL(Korea-Child Behavior Checklist)을 활용한 척도 검사를 시행하여 그 점수를 비교하였으며, 정확한 자료의 측정을 위해 비디오 촬영과 분석을 통해 10분의 관찰시간을 20초 간격(15초 관찰, 5초 기록)으로 나누어 기록하는 부분 간격 시간 표집법을 활용해 주의집중력과 과제수행 능력을 측정하여 표적 행동을 확인하였다.
그 결과, 표적 행동확인에 있어 100%의 실험군 발달장애 아동들이 주의 집중력 및 과제수행 능력이 신장됨이 확인되었고, 한국형 아동 청소년 행동평가 척도인 K-CBCL(Korea-Child Behavior Checklist)을 활용한 척도 검사로 비교·측정한 바 실험군 발달장애 아동의 주의집중력과 과제수행 능력이 신장되었음이 확인되었다.
결과적으로 발달장애 아동을 대상으로 하는 국악 치료에 있어 ‘말장단을 활용한 국악 치료 중재 기법 프로그램’은 발달장애 아동의 주의 집중력과 과제수행 능력을 신장시키는데 긍정적 영향을 미쳤음이 확인되었다. 따라서 국악 치료에 있어 ‘말장단을 활용한 국악 치료 중재 기법 프로그램’과 같은 훈련 프로그램의 활용은 본 연구에서의 제한적 조건과는 무관하게 국악 치료의 효율을 높여 치료 효과 증대에 기여할 수 있을 것으로 사료된다.
The purpose of this study is to investigate the effects on attention and task performance of children with developmental disabilities by applying ‘Intervention program for the improvement of attention and task performance of children with developmental disabilities through Samulnori activity using Maljangdan.’
Focused on eliciting the rhythms that is easiest for children with developmental disabilities to access and enjoy, the teaching method using the rhythm based on the simplest and easiest Yeongnam Samulnori was developed and applied as a Gugak therapy intervention program for improvement of attention and task performance of children with developmental disabilities.
Eight children were randomly selected as subjects from special classes at Sincheon Elementary School and Dongdae Elementary School, who agreed to the purpose of this study among the elementary schools in Buk-gu, Ulsan.
It was conducted for 6 months from February to July 2019, and Samulnori program using Maljangdan was applied to the experimental group once a week(total of 12 sessions) as a part of Gugak therapy program, while the control group did not receive any music therapy program at all for 12 sessions.
To assess changes in attention concentration and task performance, K-CBCL (Korea-Child Behavior Checklist), a Korean-style child and adolescent behavior evaluation scale, was applied to the subjects before and after the intervention (Music therapy intervention technique program using Maljangdan) for comparing the scores. For accurate data measurement, a partial-interval recording and time sampling, a method of recording by dividing the 10 minute observation time into 20 second intervals (15 second observation, 5 second recording) through video recording and analysis, was used to confirm the target behaviors by measuring attention and task performance.
As a result, it was confirmed that 100% of children with developmental disabilities in the experimental group increased their attention concentration and task performance in identifying target behaviors, and showed a significant increase in attention and task performance of children with developmental disabilities in the experimental group through the comparison and measurement of the scale test using K-CBCL(Korea-Child Behavior Checklist).
Consequently, it was confirmed that Gugak therapy intervention technique program using Maljangdan as Gugak therapy for children with developmental disabilities had a positive effect on increasing attention and task performance of children with developmental disabilities. Therefore, the use of a training program such as Gugak therapy intervention technique program in Korean traditional music therapy can contribute to the improvement of the therapeutic effects by increasing the efficiency of Gugak therapy regardless of the limited conditions in this study.
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