중국 내 대학 한국어 전공자를 위한 발표 교육 방안 연구
저자
발행사항
서울 : 고려대학교 교육대학원, 2020
학위논문사항
학위논문(석사) -- 고려대학교 교육대학원 , 한국어교육전공 , 2020. 2
발행연도
2020
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
서울
기타서명
A study on the presentation education methods for Korean language majors at universities in China
형태사항
v, 94 p. : 도표 ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 김정숙
부록수록
참고문헌: p. 75-77
UCI식별코드
I804:11009-000000128262
DOI식별코드
소장기관
본 연구는 중국 내 대학의 한국어 전공자의 발표 능력을 기르고 향상 시킬 수 있는 한국어 발표 교육을 위한 교육 방안을 제시하는 데 목적을 둔다.
본 연구의 목적을 달성하기 위해 먼저 선행연구를 고찰하고, 지금까지의 관련 연구를 바탕으로 본 연구의 출발점을 설정하였다. 이와 더불어 실제 중국 내 대학 한국어학과 중·고급 학습자들을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 수업에서 진행된 발표 경험을 조사하여 문제점을 살펴보고, 이를 통해 한국어 발표 교육의 필요성과 교육 내용에 대한 요구를 파악하였다. 본 논문의 각 장은 다음과 같은 내용을 담고 있다.
먼저 Ⅰ장에서는 연구의 목적을 밝히고 연구의 필요성에 대해 논의하였다. 중국인 학생은 고급 한국어 학습자임에도 불구하고 발표는 일상생활에서의 의사소통과 달리 실제 발표에는 더 많은 어려움을 겪고 있다. 발표 내용을 잘 구성하여도 효과적으로 전달하지 못한다면 성공적인 발표라고 할 수가 없다. 실제 발표에서 중국인 학생들은 발표문을 그대로 읽는 경우가 많고 청중과의 상호작용이 잘 이루어지지 못한다. 이를 보아 발표 능력을 향상시키기 위해서 구체적인 발표 교육 방안이 필요하다는 것을 밝혔다.
Ⅱ장에서는 본 연구의 기반이 되는 이론들을 살펴보았다. 먼저 한국어 발표 교육 연구의 전제를 위하여 발표의 개념과 특징을 고찰하였고 다음으로 발표의 유형과 구조에 대해 살펴보았다.
Ⅲ장에서는 중국 대학 한국어 중·고급 학습자를 대상으로 설문조사를 실시하여 그 결과를 통해서 학습자 요구 분석을 진행하였다.
Ⅳ장에서는 Ⅱ장에서 살펴본 이론적 지식을 바탕으로 설문조사에 나타난 학습자들의 발표 문제점과 한계점을 방지하기 위해 한국어 발표 교육 내용과 단계별 활동을 제시하였다.
Ⅴ장에서는 요구 조사를 분석한 결과를 토대로 학습자들이 효율적으로 학습할 수 있도록 발표 교육의 절차 및 방법을 살펴보고, 이에 따라 학습자의 요구를 반영하여 교육 방안 교수-학습 모형을 구성하였으며, 중국 내 대학의 한국어 전공자를 위한 실제 교육 방안을 제시하였다.
그리고 마지막 Ⅵ장에서는 앞에서 다루었던 내용들을 정리하고, 본고의 의의와 한계점을 살펴본 후 이어질 연구에 대해 제안하는 것으로 논문을 마무리하였다.
본 연구는 중국 내 대학 한국어 전공자를 위한 효과적인 발표 교육 내용을 수립하고자 학습자 요구 조사를 분석하고, 그에 맞는 구체적인 교육 방안을 제시하였다는 점에 의의가 있다. 다만 설문지를 통한 요구조사 후에 대상자에 대한 인터뷰를 진행하지 못하였고, 본 연구에서 제시한 교수-학습 모형과 교육 방안의 교육적 효과에 대한 검증이 이루어지지 않았는데, 추후 심층적인 연구를 통해 발표 교육 방안의 효과에 대한 검증이 이루어질 것을 기대한다.
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