미세먼지 환경에서의 초등학교 실외체육수업 운영실태 및 교사의 인식 = The Actual Operation Status and Teacher’s Perception of Physical Education for Elementary School in Fine Dust Environment
저자
발행사항
청주시: 한국교원대학교 교육대학원, 2020
학위논문사항
학위논문(석사) -- 한국교원대학교 교육대학원 , 체육교육학과초등체육교육전공 , 2020. 2
발행연도
2020
작성언어
한국어
주제어
DDC
372.86 판사항(22)
발행국(도시)
충청북도
형태사항
vii, 60 p; 26 cm
일반주기명
한국교원대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
지도교수 : 박재정
참고문헌 : p.p.48-50
UCI식별코드
I804:43012-000000037615
소장기관
이 연구는 미세먼지 환경에서의 초등학교 실외체육수업 운영 실태와 교사의 인식을 확인하는 것이 목적이며, 이를 토대로 체육수업의 개선에 필요한 기초적 자료를 제공하고자 한다.
연구목적을 달성하기 위하여 G도 P시, S시, G시에 소재하고 있는 학교에 근무하는 초등학교 교사 3~6학년 260명으로 선정하였으며, 할당표집으로 표본을 추출하여 설문조사를 실시하였다. 자료 수합 후 설문내용이 부실하거나 무응답 등을 제외한 238명을 대상으로 본 연구를 진행하였고 자료처리를 통해 다음과 같은 결론을 얻었다.
첫째, 대체활동 마련 여부 관련이다. 본 연구결과 미세먼지에 대비하여 대체활동을 마련하는 교사의 비율이 높게 나타났다. 날이 갈수록 심각해지는 미세먼지 환경에서 대체활동을 위한 충분한 공간 확보, 적절한 프로그램 개발․보급, 장비 지원, 교사 연수, 교사 체육연구회 활성화 등 대책마련이 필요하다.
둘째, 실외체육수업 운영 전 미세먼지 농도 확인 방법 관련이다. 대부분의 교사들은 뉴스나 앱을 활용하여 미세먼지 농도를 측정하는 것을 나타났다. 최근 미세먼지 측정 기구는 다양해져 교사들은 각기 다른 경로로 미세먼지 농도를 확인한다. 따라서 이를 해결하기 위해서는 지자체 또는 교육청차원에서 교사가 활용할 수 있는 표준화된 미세먼지 농도 측정 시스템을 개발, 보급할 필요가 있다고 사료된다.
셋째, 초등학교 교사들의 실외체육수업 도중 미세먼지 점검 관련 논의이다. 실외체육수업 도중 미세먼지를 점검하는 횟수에 관한 통계를 살펴보면 미세먼지 교육 경험의 유, 무에 따라 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다. 미세먼지에 관한 교육경험이 있는 초등학교 교사들이 교육경험이 없는 교사들 보다 수업 도중에 미세먼지 농도를 수시로 확인했으며 이는 교사 연수나 교육의 필요성을 보여주고 있다.
넷째, 미세먼지로 인해 실외체육수업이 대체활동으로 바뀐 비율이다. 본 연구에서 결과 많은 실외체육수업이 대체활동으로 바뀌어 진행되었다. 그러나 여전히 많은 학교들이 충분히 넓은 실외체육시설을 충분히 확보하지 못한 실정이다. 변해가는 기후 속에서 초등학교 교사들과 학생들의 체육수업 여건을 보장할 수 있는 실내장소와 학생들이 안전하게 체육수업을 할 수 있는 공간 확보가 필요한 상황이다.
다섯째, 대체활동 공간에서 미세먼지를 방지하기 위한 교사의 노력부분이다. 본 연구에서 대부분의 교사들은 공기정화장치를 이용하여 대체활동 공간에서의 미세먼지를 방지하였다. 그러나 공기청정기는 전기로 운영되는 것이고, 전기를 발전하기 위해 환경을 오염시켜야 하는 악순환의 고리를 만든다는 점, 필터를 교체하지 않는 등 관리가 부족하면 오히려 공기 질이 좋아지지 않는 점에서 학생들과 함께 공기정화장치 대신 공기정화식물을 키우고 물걸레질을 하는 등 미세먼지에 친환경적으로 대응하는 방안(지옥정, 김경화, 2018)을 능동적으로 모색할 필요도 있다고 본다.
여섯째, 미세먼지 환경에서 초등학교의 실외체육수업의 교사의 인식을 분석한 결과는 다음과 같다. 실외체육수업 계획 및 준비, 운영, 대체활동 계획 및 준비에서 교사들은 교직경력, 담당학년, 미세먼지 교육경험 등에서 통계적으로 유의미한 차이를 보이지 않았다. 김경수(2019), 김은선(2017)의 연구에서도 위 인구통계학적 특성에 따른 유의미한 차이는 없었으며 이는 최근 미세먼지로 인해 실외체육수업에 어려움이 따르고 있고, 이러한 어려움이 교사들의 인식수준에 영향을 주고 있는 것으로 사료된다.
일곱째, 김경수(2019), 김선미(2015)의 연구와 마찬가지로 본 연구에서도 미세먼지에 대한 인식 수준은 여성이 남성보다 높다. 따라서 남교사의 미세먼지에 대한 이해를 높일 수 있는 교육기회 제공과 더불어 미세먼지에 대한 안전문제의 이해도 제고할 필요성이 있다고 사료된다.
여덟째, 미세먼지 교육을 받은 교사가 그렇지 않은 교사보다 실외체육수업에 대하여 더 높은 수준의 인식을 가지고 있었다. 교사가 미세먼지에 대해 제대로 알아야 바르게 학생을 지도를 할 수 있으므로 미세먼지 관련 교사교육이 교육과정이나 교사 필수연수에 도입될 필요가 있다고 본다.
미세먼지 문제가 심각해져가는 요즘 좋은 체육수업을 위한 모두의 노력이 필요하다. 여러 가지 방법으로 학생들의 체육수업을 보장할 수 있는 교육공동체의 해결책이 제시되지 않으면 학생들의 좋은 체육수업을 보장할 수 없을 것이다. 지자체, 교육청 차원에서는 학생들의 안전을 확보할 수 있는 실내체육시설 및 공간 확보가 필요하다. 또한 미세먼지 교육, 연수를 통하여 교사들의 미세먼지에 대한 인식 제고도 필요하다. 교사는 교육공동체간 협의, 체육연구회 활성화를 통해 보다 현실적인 체육수업의 접근방법으로 대비책을 강구해야할 것이다. 결론적으로 급격하게 변해가는 기후환경 속에서 교육공동체 모두가 힘을 모아 체육수업의 발전을 도모해야만 한다고 생각된다.
The research aims to confirm the status of the operation of outdoor sports classes at elementary schools and the awareness of teachers in the fine dust environment, and based on it, the research aims to provide basic data needed to improve physical education classes. In order to achieve the research objective, 260 elementary school teachers were selected to work at schools located in P, S, and G. The survey was conducted by sampling samples from the quota list. This study was conducted on 238 people except for poor survey contents or non-response after data collection, and the following conclusions were obtained through data processing. First, it is about whether alternative activities are in place. According to this study, the percentage of teachers preparing alternative activities against fine dust is high. In a fine dust environment that is becoming more serious day by day, measures such as securing enough space for alternative activities, developing and distributing proper programs, supporting equipment, training teachers, and activating teachers' sports research institutes are needed. Second, it is related to how to check the concentration of fine dust before operating outdoor sports classes. Most teachers used news or apps to measure fine dust levels. Recently, fine dust measuring instruments have become diverse, so teachers check the concentration of fine dust in different ways. Therefore, it is believed that it is necessary to develop and distribute a standardized fine dust concentration measurement system that can be used by teachers at local governments or education offices. Third, elementary school teachers will discuss checking fine dust during outdoor sports classes. Statistics on how many times fine dust is checked during outdoor sports classes showed statistically significant differences depending on the use and ignorance of fine dust education experiences. Teachers at elementary schools with educational experience on fine dust frequently checked the concentration of fine dust during class rather than those with no experience in it, which shows the need for teacher training or education. Fourth, the ratio of outdoor sports classes to alternative activities due to fine dust. In this study, many outdoor sports classes were changed to alternative activities. However, many schools still do not have enough outdoor sports facilities. Amid the changing climate, it is necessary to secure indoor venues for elementary school teachers and students to take physical education classes safely. Fifth, it is part of teachers' efforts to prevent fine dust in the space of alternative activities. In this study, most teachers used air purifiers to prevent fine dust in alternative activity areas. However, since air purifiers are operated by electricity, creating a vicious cycle of polluting the environment to generate electricity, and air quality does not improve if management is insufficient such as not replacing filters, students and students need to actively seek ways to cope with fine dust by growing air purification plants instead of air purification devices and wiping water. Sixth, the results of analyzing teachers' perceptions of outdoor sports classes at elementary schools in the fine dust environment are as follows. In planning and preparing for outdoor sports classes, operation, and alternative activities, teachers did not show statistically significant differences in teaching experience, grades in charge and fine dust education experience. The study by Kim Kyung-soo (2019) and Kim Eun-sun (2017) also showed no significant differences in the above demographic characteristics, which is believed to be following difficulties in outdoor sports classes due to the recent fine dust, and such difficulties are affecting teachers' level of awareness. Seventh, like the studies of Kim Kyung-soo (2019) and Kim Sun-mi (2015), the level of awareness of fine dust is higher in this study than in men. Therefore, it is believed that there is a need to enhance understanding of safety issues regarding fine dust, as well as providing educational opportunities that can enhance the understanding of fine dust by male teachers. Eighth, teachers with fine dust education had a higher level of awareness about outdoor sports classes than those who did not. Since teachers can properly teach students when they know about fine dust, we believe that teacher education related to fine dust needs to be introduced into the curriculum or the required training of teachers. Everyone's efforts are needed for good physical education classes these days when the fine dust problem is getting serious. Students will not be able to guarantee good physical education unless a solution is presented to the educational community that can guarantee students physical education classes in various ways. At the level of local governments and education offices, the government needs to secure indoor sports facilities and spaces that can ensure the safety of students. It is also necessary to raise awareness of fine dust among teachers through education and training of fine dust. Teachers should devise countermeasures as a more realistic approach to physical education classes through consultation among education communities and revitalization of sports research institutes. In conclusion, in the rapidly changing climate, it is thought that all the educational community should join forces to promote the development of physical education classes.
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