장인 작업과 숙달의 정체성 = Craftsman's Work and Identity of the Mastery
장인 작업과 숙달의 정체성
이 연구에서는 장인이 사물을 다루는 방식을 중심으로 일의 과정을 들여다봄으로써, 장인의 작업 안에서 숙달된 상태를 가능하게 하는 맥락적 조건과 행위 방식이 무엇인지 탐색하고자 하였다. 즉, 장인의 내면에서 일어나는 일보다는 바깥 영역에서 일어나는 일들에 집중하여 그 속성을 드러내고자 하였다. 이는 행위를 통해 드러난 행동 양식이나 특성이 숙달의 실체를 내포하고 있음에 따라 객관적인 관찰의 대상이 될 수 있다고 보았기 때문이다. 목공장인 사례를 중심으로 장인의 특성을 숙달의 정체성 측면에서 탐색해 봄으로써 숙달의 경험이 어떻게 '현장'의 질서로부터 비롯되는지, 그리하여 어떻게 인격으로서의 정체성을 부여받게 되는지 살펴보고자 하였다. 이를 위해 상정한 연구 문제는 다음과 같다.
첫째, 목공 작업장의 문화와 일의 특성은 무엇인가?
둘째, 목공 작업에서 숙달의 특징은 무엇인가?
셋째, 숙달의 정체성으로서 장인의 특징은 무엇인가?
넷째, 숙달의 정체성으로서의 장인에 관한 이해가 교육에 주는 시사점은 무엇인가?
이 연구에서는 목공장인의 작업장을 둘러싼 시공간을 비롯하여 작업이 실제 이루어지는 상황 속 숙달된 행위들의 실체를 면밀히 분석해 봄으로써 숙달의 정체성이 무엇인지 자세히 살펴보았다. 장인 작업은 장인이 몸담은 생활세계 안에서 나름의 질서를 만들어가는 과정이었으며, 숙달은 장인을 둘러싼 도구나 상황과의 끊임없는 상호작용 결과임을 확인할 수 있었다. 작업을 면밀히 들여다보면 숙달된 상태는 작업자가 일정한 지식이나 기술을 발휘한다고 보기 어려울 정도로 그때그때 전개되는 상황에 민감하게 대처하는 모습을 보였다. 장인의 면모는 그가 발휘하는 솜씨를 넘어서서 작업대나 연장과 도구, 목재, 일감 등 객체들의 배치와 상호작용하며, 작업장이 갖는 장소감과 더불어 시간의 사용법 등 삶과 생활세계에 스며들어가 있었다. 그리고 일과 생활세계가 분리될 수 없기에 목공장인의 일은 그들에게 생업인 동시에 일을 통해 끊임없이 자신을 성장시켜 나가는 수단이기도 하였다.
이러한 점에서 '숙달의 정체성'은 일상화되고 보편화된 행동 양상으로 애씀을 줄이는 행위 상태이자, 사물과의 상호작용을 통해 자신의 존재를 확인하는 과정이며, 주어진 조건을 선택하는 것에서부터 자기맥락화 하는 과정을 통해 자신만의 스타일을 만들어나가는 것이었다. 특히 숙달이 고정된 실체가 될 수 없으며, 끊임없이 변화하는 발전적 속성이 있음을 확인함으로써 장인의 역량이자 정체성을 대변해 주는 개념임을 밝혀낼 수 있었다.
주제어: 장인, 숙달, 정체성, 참여, 전문성, 실천, 일터연구, 민속방법론
Craftsman's Work and Identity of the Mastery
In this study, by looking at the process of the works focusing on the way that the craftsman deal with the subjects, contextual conditions and modes of action that enable a masterful state in the craftsman's work were explored. In other words, this study focused on the events happening outside the craftsman rather than inside them, to reveal the characteristics of the events. This is because we believed that the behavior patterns and characteristics revealed through the actions may imply the substance of mastery, and therefore they can be the objective subjects of the observation. Based on woodworks craftsman's cases, by exploring the characteristics of the craftsman in aspect of the identity of mastery, we studied how the experiences of mastery was originated from order of ‘fields’ and thereby how the personal identity was granted to the experiences. For this purpose, following research issues were introduced.
First, what are the cultures of woodworking places and properties of the works?
Second, what are the characteristics of mastery in woodworks?
Third, what are the characteristics of craftsman as an identity of mastery?
Fourth, what does understanding of craftsman as an identity of mastery imply for education?
In this study, we examined the identity of mastery by carefully analyzing the time and space surrounding the workshop of the woodwork craftsman and the reality of mastery in the actual situation of the work. The craftsman's work was the process of creating orders in the living world of craftsman, and mastery was the result of constant interaction with the tools and circumstances surrounding the craftsman. Looking closer at the works, the masterful state was so sensitive to the situation that it was difficult to say that the workers demonstrate a certain amount of knowledge or skill. The craftsman's mastery, beyond the workmanship they exerted, interacted with the layout of objects such as tools, woods, and works, and was permeated into life and living world, including usage of time as well as the sense of place in the workshop. Additionally, because the work and living world cannot be separated, the work of the woodworks craftsman was their bread-and-butter job, and at the same time, a means for consistently growing themselves.
In this regard, 'dentity of Mastery' is an action state that reduces effort in a routine and generalized form of behavior, a process of identifying one's presence through interaction with objects, and creating one's own style from choosing a given condition to self-enclosing. In particular, mastery cannot be a fixed entity, and by confirming that there are ever-changing developmental attributes, it was found that it is a concept that represents craftsman's competence and identity.
Key words: craftsman, mastery, identity, participation, practice, workplace research, ethnomethodology
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