4차 산업혁명 시대의 영성지능 함양을 위한 기독교교육
저자
발행사항
서울 : 장로회신학대학교 대학원, 2020
학위논문사항
학위논문(석사) -- 장로회신학대학교 대학원 , 기독교교육학과 , 2020. 2
발행연도
2020
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
서울
형태사항
110 ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 이규민
UCI식별코드
I804:11050-000000006043
소장기관
국문초록
이 연구에서는 4차 산업혁명 시대에 부응하는 대안적 기독교교육을 위하여, 핵심 역량으로서 영성 지능의 가능성을 탐색하고, 4차 산업혁명 시대의 영성 지능 함양을 위한 대안적 기독교교육의 모델을 제시하고자 하였다.
본 연구에서는 4차 산업혁명 시대에는 과학기술의 발달로 인하여 인간의 생활과 가치관이 급격히 변화하고 있으며, 인공 지능의 특이점이 도래하는 시점에는 인간 본질과 정체성의 혼란이 더욱 야기될 것이라는 예측 아래 대안적 기독교교육을 제시해야 할 필요성을 가지고 연구를 진행하였다. 또한 4차 산업혁명 시대에 요청되는 핵심적 가치와 역량을 기독교교육에 적용하고자 하였다. 그리고 4차 산업혁명 시대, 기독교교육의 강점역량이 될 만한 ‘영성 지능’에 주목하여 그 가능성을 탐구하였다. 그래서 영성 지능이라는 용어를 처음 사용한 다중지능이론의 하워드 가드너, 영성지수(SQ)를 말한 도나 조하와 이언 마셜, 영성 지능에 관한 뇌과학 연구들, 하버드 대학교 교육대학원의 조세핀 킴, 그리고 토마스 그룸 등 석학들의 연구자료들을 문헌연구를 통해 수행하였다. 그러므로 본 논문의 목적은 4차 산업혁명 시대, 대안적 기독교교육의 역량으로서 ‘영성 지능’의 가능성을 탐구하고 그에 따른 기독교교육의 모형을 제시하는 것이다.
이러한 맥락 속에서 Ⅰ장에서는 문제제기 및 연구의 필요성과 선행연구분석, 연구방법 및 범위를 설정하였으며, 영성 지능과 핵심 역량에 대한 용어를 정의내렸다. Ⅱ장은 1~4차 산업혁명에 이르기까지의 역사와 4차 산업혁명의 핵심적 과학기술 특징을 간략히 살펴보았다. Ⅲ장부터 Ⅵ장까지는 4차 산업혁명으로 인한 생활의 변화는 세계관의 변화와 인간 정체성의 변화로 이어지는 점에 주목하여 인간 정체성의 변화의 특징을 중심으로 시대에 부응하는 기독교교육을 제안하였다. Ⅶ장에서는 토마스 그룸의 이론을 중심으로 영성 지능 함양을 위한 기독교교육의 원리들을 도출하여 정리하였다. 또한 4차 산업혁명 시대의 영성 지능 함양을 위한 기독교교육의 모델로서 “SPIRIT”을 제시하고 구체적인 모델의 내용을 제시하였다. 마지막으로 Ⅷ장의 결론에서 내용을 요약하고 제언함으로써 연구를 마무리하였다.
주제어: 4차 산업혁명, 영성 지능, 기독교교육적 역량, 하나님 나라
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