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이 연구는 북한당국이 2013 개정 교육과정을 토대로 발행한 영어교과서의 특징을 파악하고 영어 교과목을 통해 달성하고자 하는 목적이 무엇인지 분석하려 한다. 김정은 집권 이후 북한당국이 지향하는 영어교육 목표가 어떻게 변화해 왔고 구체적으로 어떻게 추진했는지 교과서 분석을 통해 파악하고자 통일부 북한자료센터가 소장하고 있는 북한 영어 교과서 65권을 전수조사 하였다. 연구 방법은 코퍼스를 구축하여 KH Coder를 기반으로 북한 영어 교과서 내용 분석에 활용하였다.
총 65권의 북한 영어교과서 중에서 Alphabet, phonics, 단어, 짧은 문장 학습, 회화교재로 이루어진 책자를 제외하고 읽기 지문이 수록된 31권을 대상으로 일반형 중등학교, 수재형 중등학교, 대학교로 분류하여 문화 내용, 소재, 주인공 관련 내용분석을 시도하였다. 또한, 31권 중 2013 개정 교육과정 전후를 직접 비교 분석할 수 있는 5개 학년의 영어교과서 10권은 외형구성, 학습내용, 발음과 문법, 단원 구성, 어휘 종류 변화 상황을 1:1로 직접 비교ㆍ분석하였다. 분석 결과는 크게 네 가지로 설명할 수 있다.
첫째, 김일성 시대 영어교과서는 군사적 목적으로 활용한 교육 수첩의 성격이 있으며 주체사상과 우상화를 강조하는 내용으로 가득하다. 김정일 시대 영어 교과서는 기초과학 교육과 외국어 교육을 강화하면서 세계선진기술을 받아들이려는 목적이 있지만 유일사상 체계를 보다 강화하고 교육과 생산 노동을 결합하려는 내용이다. 김정은 시대 영어 교과서는 외형과 구성에서 북한 실정에 맞게 개정하여 교과서, 카세트, 음원이 있으면 영어 수업이 가능하도록 하여 교사의 역할을 줄이고 학습자 모두 참여하는 교과서로 발간하였다. 듣기, 읽기, 말하기, 쓰기 언어의 4대 기능과 어휘, 발음, 문법 등 포함한 7가지 활동 및 17가지 하위 활동을 제시하여 놓아 학생들 영어 수준이 서로 달라도 따라갈 수 있도록 구성해 놓았다. 이와 같은 변화는 북한당국이 주어진 여건의 한계 속에서 세계와 소통하는 영어교육을 시행하고자 다양한 시도를 해 왔다는 사실을 보여 준다.
둘째, 2013 개정 영어 교과서의 소재, 주인공, 문화 내용을 분석한 결과 과학과 학교생활, 수령에게 충성하는 소재가 높게 나타났다. 김일성 일가와 혁명적이고 투쟁적인 인물이 주인공으로 나타나는 비율이 높았다. 문화 영역에서도 타문화에대한 관심은 낮게 나타났다. 그리고 과학·문화 내용을 소개하는 비율이 월등이 높은 이유는 과학을 자문화, 타문화가 아닌 공통문화로 분류했기 때문이다. 김정은 시기 영어교육 정책은 정치사상 교육 강화를 통해 사상적 이완을 방지하는 한편 경제 재건을 위한 과학기술 분야의 인재육성을 목표로 하기 때문인 것 같다. 그러나 영어교과서 내용에서 인터넷 관련 용어가 등장하지 않는 것으로 보아 세계와 소통하려는 개혁·개방의 변화는 아직 나타나지 않는다고 하겠다.
셋째, KH Coder를 활용한 분석 결과 최상위어휘는 일반형 중등학교는 body, energy, say이며 수재형 중등학교는 man, say, woman이며 대학교는 make, water, man 어휘가 나타났다. 일반형 중등학교에서 body가 최상위 어휘로 나타난 점은 군 입대를 준비하도록 튼튼한 체력을 가진 사람을 육성할 것을 목표로 하기 때문이다. 최상위 빈도 어휘에 energy가 들어간 것은 과학 기술을 중시하는 내용을 보여 준다. say는 김일성의 담화, 연설문을 통한 정치사상 전달 내용과 연관성을 지닌다고 하겠다. 수재형 중등학교는 김일성의 담화 내용이나 연설문 전달과 연관성이 높은 man, woman 어휘가 높게 나타났다. 김일성·김정일은 인민을 지칭할 때 man, woman을 사용하고 김정은은 중성인 people로 지칭하는 것으로 나타난다. 한편, 북한 영어 교과서는 명사 위주로 교재를 구성해 놓았고 문장을 꾸며주는 부사 사용과 외래어 사용은 비중이 낮게 나타났다. 김일성이 등장하여 훈화나 담화를 전달하는 내용이 많아 명사 중심 교과서로 만들 수밖에 없었을 것이다.
넷째, 북한의 영어교과서는 정치 어휘가 넓게 차지하는 것으로 나타났다. 일반형 중등학교는 사회 어휘가 가장 넓게 차지하고 수재형 중등학교는 정치 어휘는 넓게 나타나고 문화 어휘는 적게 나타났다. 기본적으로 영어교과서 지면에는 주로 Kim II Sung 이라는 단어가 추출어 네트워크 상에서 연결의 중심에 나타나는 사례가 많았다.
이런 점으로 미루어 김정은 시기 북한당국이 영어교육을 통해 지향하는 바는 사상교육을 강화하고 과학기술 발전을 강조하려 했던 것으로 여겨진다. 2013 개정 교육과정 영어교과서는 외형과 구성에서 변화하였지만 내용면에서 변화가 나타나지 않아서 북한당국의 개혁·개방 의지는 체제를 흔들지 않는 범위 내에서 유효한 것으로 분석할 수 있었다. 결국 북한의 교육정책은 김일성이 1977년 9월 5일 제5기 제4차 전원회의에서 결의한‘사회주의 교육에 관한 테제’교육 방침이 그대로 이어지고 있는 것으로 드러났다. 개정 후 영어교과서에 등장하는 최상위 빈도 단어를 살펴보면 오히려 공산주의적 인간이 갖추어야 할 혁명사상, 과학지식, 체력 요소가 약화했다고 평가할 근거는 찾지 못했다.
북한당국은 경제난 이후 기자재 부족, 시설낙후, 교권 하락, 수업의 질 하락, 학생들의 낮은 출석률, 시대에 맞지 않는 교과서 등 총체적인 위기가 드러나 교육 운영의 파행을 막아내기 위해 2013 교육개정을 발표한 것으로 분석된다.
북한당국이 2013 개정 교육과정에서 내놓은 영어교과서는 내용면에서 그다지 변화가 크게 나타난 것은 아니라고 생각한다. 이 연구를 통해 김정은 시기 북한 영어 본질적인 변화가 나타나지 않는 이유를 파악할 수 있었다. 교육에는 북한당국이 2013 개정 교육과정을 시도한 이유는 무엇일까? 첫째, 북한당국이 주민들 대상으로 교육에 신경쓰고 있다는 점을 시사해 준다. 둘째, 북한도 정상적 영어교육을 시행한다는 것을 외부로 보여주고 싶어한다는 점을 드러낸다. 셋째,‘전민과학기술인재화’달성에 영어 활용능력을 갖춘 인력을 공급하고자 하는 모습을 보여준다.
이 연구는 북한당국이 영어교육을 통해 지향하는 실제적인 교육 내용을 파악할 수 있는 중요한 계기를 제공해 주었다. 앞으로 이 연구의 결과가 북한 영어교육의 실태를 파악하는 기초자료로 활용되기를 기대한다.

번역결과

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The purpose of this research is to understand the features of English textbooks after the reformation in Education system in 2013 and to analyze North Korea’s ultimate goal that they aim to achieve by means of English education. The study examined 65 English textbooks from Ministry of Unification to figure out how English education has changed after the arrival of Kim Jung-un. This study is Corpus-based analysis and applied KH coder results. The study, specially, sorted out 31 textbooks contain reading articles for General Middle school, Advanced Middle school and University, and focused on its cultural contents, topics, and main characters. In addition to that, we selected 10 textbooks out of five grades to do comparative analysis on textbook figures, lesson contents, pronunciation & grammar, unit structure and vocabulary range. The analysis leads 4 outcomes.
First, during Kim II-Sung era, English textbook was more likely considered as ‘training-notebook’ for military purpose and it reflected many of self-reliance ideology and idolization of Kim II-Sung. During Kim Jung-Il era, even though they aimed to enhance the Science and English education to welcome the advanced technologies, the essential goal was to reinforce the unique ideology system and to integrate education and production labor. Beginning with Kim Jung-Un’s administration, they organized new English textbooks with reformed figures and restructured contents. It encourages a students-oriented English class by expanding usage of textbooks, cassette players and audio tapes while a role of teachers are decreasing. Including 4 major skills of ‘Listening’, ‘Reading’, ‘Speaking’, and ‘Writing’ and 7 more skills like grammar, vocabulary, pronunciation, the new textbooks added 17 subordinate category skills to satisfy all kind of students’ level difference. This changes show that the North Korea has tried to interact with the world in their circumstances.
Second, according to the analysis of topics, main characters and culture contents, main topics were science, school life, and loyalty to the leaders. Main characters were one of Kim’s family or one was revolutionary and combative. Willing to approach to other culture was low as well. The essential goal of English education in Kim Jung-Un era is to prevent ideological weakness while strengthen the human resource development in Science. However, it shows less interest to communicate authentically around the world yet considering absence of Internet words in the contents.
Third, according to KH coder, the most used words were ‘body’, ‘energy’ and ‘say’ for General Middle school, and ‘man’, ‘say’ and ‘woman’ for Advanced Middle school. Words such as ‘make’, ‘water’ and ‘man’ were most used in University English textbooks. The most used word from General Middle school ‘body’ presents the North Korean’s goal of fostering healthy man to join the military. The word ‘energy’ shows an attention at developing science and technology, and the word ‘say’ is closely related to political thoughts from the speeches and conversation of Kim II-Sung. The word ‘man’ and ‘woman’ can be noticed a lot in Advanced Middle school textbooks because they contain many of Kim II-Sungs’ speeches. This also shows the difference that the words ‘man’ and ‘woman’ were used as meaning of ‘the people’ during Kim II-Sung and Kim Jung-Il era while Kim Jung-Un administration uses ‘people’ in the text instead.
Fourth, political terms make up huge portion in English textbooks. Social fields were major contents for General Middle school, and political fields were major in Advanced Middle school textbooks. Mostly, the word ‘Kim II-Sung’ was central word from KH coder analysis. By seeing the results, it seems that Kim Jung-Un administration likes to emphasis on education of ideology and development of Science through out English education reformation. In despite of changes in figures and structures from reformed English textbooks in 2013, there were no development in content that represents the limit of revolution and open-minded system.
Eventually, the education system in North Korea is still affected by <The Thesis on Socialist Education> by Kim Il-sung. It still explains that revolutionary ideology, science knowledge and strength are necessary to become a communist person.
It seems that economic crisis including shortage of resources, underdeveloped facilities, collapse of educational authority, low class attendance, and outdated textbooks led North Korea to reformation of education system 2013. However, its’ reformed English textbooks show insignificant changes in terms of contents. This study finds the reasons why there has been no fundamental changes, and mentions a real purpose of English education in Kim Jung-Un era. What are the reasons of education reformation in 2013?
First, it reflects that current North Korea administration concerns about the people’s education. Second, it shows the desire to demonstrate that a regular English education is provided. Lastly, it indicates that full support of English language skilled manpower to approach to the development of Science technology human development.
This study provides a good opportunity to figure out what North Korea actually desires to accomplish through out the English educational contents. The implications of this study can be used as basic research of English education system in North Korea in the future.

번역결과

목차 (Table of Contents)

Ⅰ. 서론 1
A. 연구의 목적 및 필요성 1
1. 연구의 목적 1
2. 연구의 필요성 2
3. 선행연구 검토 5
B. 연구의 내용과 논문의 구성 15
C. 용어의 정리 16
Ⅱ. 북한의 영어교육 18
A. 북한 영어교육의 변화 18
1. 시기별 영어교육의 목표 18
2. 영어교과서의 변화 32
Ⅲ. 분석 대상자료와 분석 방법 40
A. 분석 대상 40
1. 분석 대상 영어교과서 41
2. 2013 개정 교육과정 전후 내용 분석 42
3. 2013 개정 교육과정 전후 비교 분석 44
B. 분석 방법 44
1. 영어교과서 내용 분석 44
2. 영어교과서 DIY코퍼스 분석 45
C. 영어교과서 분석 유목 및 준거 51
D. 분석틀 52
Ⅳ. 영어교과서 내용 분석 54
A. 일반형 중등학교 영어교과서 분석 54
1. 일반형 중등학교 문화 내용 분석 56
2. 일반형 중등학교 소재 분석 61
3. 일반형 중등학교 주인공 분석 67
4. 일반형 중등학교 어휘 분석 75
B. 수재형 중등학교 영어교과서 분석 91
1. 수재형 중등학교 문화내용 분석 91
2. 수재형 중등학교 소재 분석 93
3. 수재형 중등학교 주인공 분석 96
4. 수재형 중등학교 어휘 분석 99
C. 대학영어 교과서 분석 112
1. 대학영어 문화내용 분석 114
2. 대학영어 소재 분석 115
3. 대학영어 주인공 분석 117
4. 대학영어 어휘 분석 119
D. 영어교과서 내용 분석 결과 135
Ⅴ. 영어교과서 변화 분석 150
A. 2013 개정 교육과정 전후 변화 150
1. 외형 구성 분석 151
2. 내용 분석 156
3. 발음 분석 176
4. 어휘 분석 180
5. 문법 분석 197
6. 영어교과서 변화 분석 결과 204
Ⅵ. 결론 209
참고문헌 217
부록1. 통일부 북한자료센터 보유 북한 영어교과서 목록 231
ABSTRACT 234

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    7. 7. 기타 관계 법령에 위배되는 행위
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부칙
이 약관은 2000년 6월 1일부터 시행합니다.
부칙(개정 2005. 5. 31)
이 약관은 2005년 5월 31일부터 시행합니다.
부칙(개정 2010. 1. 1)
이 약관은 2010년 1월 1일부터 시행합니다.
부칙(개정 2010. 4 1)
이 약관은 2010년 4월 1일부터 시행합니다.
부칙(개정 2017. 1 1)
이 약관은 2017년 1월 1일부터 시행합니다.

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주요 개정내역	변경 사유
· 수탁업체 콘소시엄 기관명 및 위탁기간 명시	· 제6조(개인정보 처리업무의 위탁) 구체화

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주요 개인정보 처리 표시(라벨링)

처리 목적
보유 기간
처리 항목
개인 정보
제3자 제공
처리 위탁
파기
정보주체의 권리의무
안전성확보조치
자동화 수집
개인정보보호책임자
열람 청구
권익침해 구제
추가적 이용
처리방침 변경

목 차

제1조(개인정보의 처리 목적)
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
제4조(개인정보파일 등록 현황)
제5조(개인정보의 제3자 제공)
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
제11조(개인정보 보호책임자)
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
제14조(추가적 이용·제공 판단기준)
제15조(개인정보 처리방침의 변경)

제1조(개인정보의 처리 목적)

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2. 서비스 제공
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제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)

① 처리기간 및 보유 기간:

3년

또는 회원탈퇴시까지
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3년

(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한
법률」 제 6조 및 시행령 제 6조)
- 접속에 관한 기록 :

2년

이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)

제3조(처리하는 개인정보의 항목)

① 한국교육학술정보원은 서비스 제공을 위해 필요 최소한의 범위에서 개인정보를 수집・이용합니다.
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          2. 주문 및 결제 처리
            - 법적 근거: 개인정보 보호법 제15조 제1항 제4호(계약 이행)
            - 수집·이용 항목: ID, 비밀번호, 이름
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제5조(개인정보의 제3자 제공)

① 한국교육학술정보원은 정보주체의 개인정보를 제1조(개인정보의 처리 목적)에서 명시한 범위 내에서
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제6조(개인정보 처리업무의 위탁)

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     - 수탁업체명 : (주)퓨처누리, (주)에프엔디지, (주)프로토마
     - 위탁기간 : 2025년 1월 1일 부터 2026년 12월 31일 까지(※위탁계약 종료 후, 즉시 파기 예정)
② 한국교육학술정보원은 위탁계약 체결 시 「개인정보 보호법」 제26조에 따라 위탁업무 수행 목적 외
     개인정보 처리금지, 안전성 확보조치, 재위탁 제한, 수탁자에 대한 관리·감독, 손해배상 등 책임에 관한
     사항을 계약서 등 문서에 명시하고, 수탁자가 개인정보를 안전하게 처리하는지를 감독하고 있습니다.

     1. 위탁업무의 목적 및 범위
     2. 위탁업무 수행 목적 외 개인정보의 처리 금지에 관한 사항
     3. 기술적·관리적 보호조치에 관한 사항
     4. 재위탁 제한에 관한 사항
     5. 수탁기관 및 재수탁기관에 대한 관리·감독, 손해배상 등 책임에 관한 사항

③ 「개인정보 보호법」 제26조 제6항에 따라 수탁자가 당사의 개인정보 처리업무를 재위탁하는 경우
     한국교육학술정보원의 동의를 받고 있습니다.
④ 위탁업무의 내용이나 수탁자가 변경될 경우에는 지체없이 본 개인정보 처리방침을 통하여 공개하도록 하겠습니다.

제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)

① 한국교육학술정보원은 개인정보 보유기간의 경과, 처리목적 달성 등 개인정보가 불필요하게 되었을
     때에는 지체없이 해당 개인정보를 파기합니다.
② 정보주체로부터 동의받은 개인정보 보유기간이 경과하거나 처리목적이 달성되었음에도 불구하고
     다른 법령에 따라 개인정보를 계속 보존하여야 하는 경우에는, 해당 개인정보를 별도의 데이터베이스
     (DB)로 옮기거나 보관장소를 달리하여 보존합니다.
※ 다른 법령에 따라 보존하는 개인정보의 항목과 보존 근거는 '제2조 개인정보의 처리 및 보유기간'
     항목에서 확인 가능
③ 개인정보 파기의 절차 및 방법은 다음과 같습니다.
     1. 파기절차: 한국교육학술정보원은 파기 사유가 발생한 개인정보를 선정하고, 한국교육학술정보원의
     개인정보 보호책임자의 승인을 받아 개인정보를 파기합니다.
     2. 파기방법: 한국교육학술정보원은 전자적 파일 형태로 기록・저장된 개인정보는 기록을 재생할 수
     없도록 파기하며, 종이 문서에 기록・저장된 개인정보는 분쇄기로 분쇄하거나 소각하여 파기합니다.

제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)

① 정보주체(만 14세 미만인 경우에는 법정대리인을 말함)는 한국교육학술정보원에 대해 언제든지
     개인 정보 열람・정정・삭제・처리정지 및 철회 요구, 자동화된 결정에 대한 거부 또는 설명 요구 등의
     권리를 행사(이하 “권리 행사”라 함)할 수 있습니다.
② 권리 행사는 한국교육학술정보원에 대해 「개인정보 보호법」 시행령 제41조 제1항에 따라 서면, 전자
     우편, 모사전송(FAX) 등을 통하여 하실 수 있으며, 한국교육학술정보원은 이에 대해 지체없이 조치
     하겠습니다.
     - 정보주체는 언제든지 홈페이지 ‘설정 > 내 정보’에서 개인정보를 직접 조회・수정・삭제할 수 있습니다.
     - 정보주체는 언제든지 ‘회원탈퇴’를 통해 개인정보의 수집 및 이용 동의 철회가 가능합니다.
개인정보(열람, 정정·삭제, 처리정지, 동의철회) 요구서 양식 다운로드

③ 권리 행사는 정보주체의 법정대리인이나 위임을 받은 자 등 대리인을 통하여 하실 수도 있습니다.
     이 경우 “개인정보 처리 방법에 관한 고시” 별지 제11호 서식에 따른 위임장을 제출하셔야 합니다.
위임장 양식 다운로드

④ 정보주체가 개인정보 열람 및 처리 정지를 요구할 권리는 「개인정보 보호법」 제35조 제4항 및
     제37조 제2항에 의하여 제한될 수 있습니다.
⑤ 다른 법령에서 그 개인정보가 수집 대상으로 명시되어 있는 경우에는 해당 개인정보의 삭제를 요구할
     수 없습니다.
⑥ 자동화된 결정이 이루어진다는 사실에 대해 정보주체의 동의를 받았거나, 계약 등을 통해 미리 알린
     경우, 법률에 명확히 규정이 있는 경우에는 자동화된 결정에 대한 거부는 인정되지 않으며 설명 및 검토
     요구만 가능합니다.
     - 또한 자동화된 결정에 대한 거부・설명 요구는 다른 사람의 생명・신체・재산과 그 밖의 이익을 부당하게
     침해할 우려가 있는 등 정당한 사유가 있는 경우에는 그 요구가 거절될 수 있습니다.
⑦ 한국교육학술정보원은 권리 행사를 한 자가 본인이거나 정당한 대리인인지를 확인합니다.
⑧ 한국교육학술정보원은 권리 행사를 아래의 부서에 할 수 있습니다. 한국교육학술정보원은 정보주체의
     권리 행사가 신속하게 처리되도록 노력하겠습니다.
     ▶ 개인정보 열람 등 청구 접수・처리 부서
        부서명 : 교육학술데이터본부/학술진흥부
        담당자 : 길원진 연구원
        이메일 : giltizen@keris.or.kr
        전화번호 : 053-714-0149
        팩스번호 : 053-714-0194
⑨ 정보주체는 개인정보 열람, 정정·삭제, 처리정지에 대한 조치에 불만이 있거나 이의가 있을 경우에는
     이의 신청서를 작성하여 개인정보 보호담당자에게 이의제기를 할 수 있습니다. "한국교육학술정보원"은
     이의 제기를 받은 날로부터 10일 이내에 이의제기 내용을 검토한 후, 그 결과에 따라 조치하고 개인정보
     (열람, 정정, 삭제, 처리정지)요구에 대한 결과 통지서에 따라 정보주체에게 안내드리겠습니다.
개인정보 열람 등 결정 이의신청서 양식 다운로드

⑩ 정보주체는 제8항의 열람청구 접수 · 처리부서 이외에, 개인정보보호위원회 ‘개인정보보호 포털’
     웹사이트(www.privacy.go.kr)를 통하여 개인정보 열람청구를 할 수 있습니다.
     ▶ 개인정보보호 포털 → 개인서비스 → 정보주체 권리행사 → 개인정보 열람 등 요구
정보주체의 개인정보 열람, 정정·삭제, 처리정지 요구 절차

제9조(개인정보의 안전성 확보조치)

① 한국교육학술정보원은 개인정보의 안전성 확보를 위해 다음과 같은 조치를 취하고 있습니다.
     1. 내부관리계획의 수립 및 시행 : “한국교육학술정보원”은 개인정보의 안전성 확보조치 기준에 따라
     내부관리계획을 수립 및 시행하고 있으며, 매년 업무 기본계획을 수립하여 개인정보를 보다 안전하게
     관리할 수 있는 체계를 마련하고 있습니다.
     2. 개인정보취급자 지정의 최소화 및 교육 : 개인정보취급자의 지정을 최소화하고 정기적인 교육을
     시행 하고 있습니다.
     3. 개인정보에 대한 접근 제한 : 개인정보를 처리하는 데이터베이스시스템에 대한 접근권한의 부여,
     변경, 말소를 통하여 개인정보에 대한 접근을 통제하고, 침입차단시스템과 침입방지 시스템을
     운영하여 외부로부터의 접근을 통제하고 있습니다.
     4. 접속기록의 보관 및 위·변조 방지 : 개인정보처리시스템에 접속한 기록을 개인정보의 안전성확보
     조치 기준에 따라 안전하게 기록·보관 하고 있습니다.
     5. 개인정보의 암호화 : 정보주체의 개인정보는 암호화 되어 저장 및 관리되고 있습니다. 또한 중요한
     데이터는 저장 및 전송 시 암호화하여 사용하는 등 별도의 보안조치를 하고 있습니다.
     6. 해킹 등에 대비한 기술적 대책 : “한국교육학술정보원”은 해킹이나 컴퓨터 바이러스 등에 의한 개인
     정보 유출을 막기 위하여 보안프로그램을 설치하고 주기적인 갱신·점검을 하고 있으며, 외부로부터의
     접근이나 통제된 구역에 시스템을 설치하여 기술적·물리적으로 안전하게 관리하고 있습니다.
     7. 비인가에 대한 출입 통제 : 개인정보를 보관·관리하는 개인정보시스템 및 자료 등을 별도에 물리적
      보관 장소에 두고 있으며, 이에 대한 출입통제 절차를 수립, 운영하고 있습니다.
     8. 법령에서 규정하고 있는 사항 이외에도 다양한 개인정보보호 활동(개인정보 인식제고 자료 개발·보
     급, 개인정보 관련 인증 취득 등)을 통하여 정보주체의 개인정보를 안전하게 관리하고 있습니다.

제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)

① 한국교육학술정보원은 사용자에게 개별적인 서비스와 편의를 제공하기 위해 이용정보를 저장하고
     수시로 불러오는 ‘쿠키(cookie)’를 사용합니다.
② 쿠키는 웹사이트 운영에 이용되는 서버(http)가 정보주체의 브라우저에 보내는 소량의 정보이며 정보
     주체의 PC 또는 모바일에 저장됩니다.
③ 정보주체는 웹 브라우저 옵션 설정을 통해 쿠키 허용, 차단 등의 설정을 할 수 있습니다. 다만, 쿠키
     저장을 거부할 경우 맞춤형 서비스 이용에 어려움이 발생할 수 있습니다.
     ▶ 웹 브라우저에서 쿠키 허용/차단
       - 크롬(Chrome) : 웹 브라우저 설정 > 개인정보 보호 및 보안 > 인터넷 사용 기록 삭제
       - 엣지(Edge) : 웹 브라우저 설정 > 쿠키 및 사이트 권한 > 쿠키 및 사이트 데이터 관리 및 삭제
     ▶ 모바일 브라우저에서 쿠키 허용/차단
       - 크롬(Chrome) : 모바일 브라우저 설정 > 개인정보 보호 및 보안 > 인터넷 사용 기록 삭제
       - 사파리(Safari) : 모바일 기기 설정 > 사파리(Safari) > 고급 > 모든 쿠키 차단
       - 삼성 인터넷 : 모바일 브라우저 설정 > 인터넷 사용 기록 > 인터넷 사용 기록 삭제

제11조(개인정보 보호책임자)

① 한국교육학술정보원은 개인정보 처리에 관한 업무를 총괄해서 책임지고, 개인정보 처리와 관련한
정보 주체의 불만처리 및 피해구제 등을 위하여 아래와 같이 개인정보 보호책임자를 지정하고
있습니다.


구분	담당자	연락처
KERIS 개인정보 보호책임자	정보보호본부 안재호	- 이메일 : jinuk@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0158 - 팩스번호 : 053-714-0195
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RISS 개인정보 보호책임자	교육학술데이터본부 정광훈	- 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194
RISS 개인정보 보호담당자	학술진흥부 길원진

② 정보주체는 한국교육학술정보원의 서비스(또는 사업)을 이용하시면서 발생한 모든 개인정보 보호
관련 문의, 불만처리, 피해구제 등에 관한 사항을 개인정보 보호책임자 및 담당부서로 문의 할 수
있습니다. 한국교육학술정보원은 정보주체의 문의에 대해 답변 및 처리해드릴 것입니다.

제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)

① 자체 개인정보 열람청구 접수ㆍ처리 창구
     부서명 : 교육학술데이터본부/학술진흥부
     담당자 : 길원진 연구원
     이메일 : giltizen@keris.or.kr
     전화번호 : 053-714-0149
     팩스번호 : 053-714-0194
② 개인정보 열람청구 접수ㆍ처리 창구
     - 개인정보보호 포털 웹사이트(www.privacy.go.kr)
     - 개인정보보호 포털 → 개인서비스 → 정보주체 권리행사 → 개인정보 열람 등 요구(본인확인을 위한
       휴대전화·아이핀(I-PIN) 등이 있어야 함)

제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)

① 정보주체는 개인정보침해로 인한 구제를 받기 위하여 개인정보분쟁조정위원회, 한국인터넷진흥원
   개인정보침해신고센터 등에 분쟁해결이나 상담 등을 신청할 수 있습니다. 이 밖에 기타 개인정보
   침해의 신고, 상담에 대하여는 아래의 기관에 문의하시기 바랍니다.

   1. 개인정보분쟁조정위원회 : (국번없이) 1833-6972(www.kopico.go.kr)
   2. 개인정보침해신고센터 : (국번없이) 118(privacy.kisa.or.kr)
   3. 대검찰청 : (국번없이) 1301 (www.spo.go.kr)
   4. 경찰청 : (국번없이) 182 (ecrm.cyber.go.kr)

② 한국교육학술정보원은 정보주체의 개인정보자기결정권을 보장하고, 개인정보침해로 인한 상담 및
   피해 구제를 위해 노력하고 있으며, 신고나 상담이 필요한 경우 아래의 담당부서로 연락해 주시기 바랍
   니다.
   ▶ 개인정보 관련 고객 상담 및 신고
      부서명 : 학술진흥부
      담당자 : 길원진 연구원
      연락처 : ☎053-714-0149 / (Mail) giltizen@keris.or.kr / (Fax) 053-714-0194
③ 「개인정보 보호법」제35조(개인정보의 열람), 제36조(개인정보의 정정·삭제), 제37조(개인정보의
   처리정지 등)의 규정에 의한 요구에 대하여 공공기관의 장이 행한 처분 또는 부작위로 인하여 권리
   또는 이익의 침해를 받은 자는 행정심판법이 정하는 바에 따라 행정심판을 청구할 수 있습니다.
   ▶ 중앙행정심판위원회 : (국번없이) 110 (www.simpan.go.kr)

제14조(추가적인 이용ㆍ제공 판단기준)

① 한국교육학술정보원은 「개인정보 보호법」제15조제3항 및 제17조제4항에 따라 「개인정보
   보호법 시행령」 제14조의2에 따른 사항을 고려하여 정보주체의 동의 없이 개인정보를 추가적으로
   이용 · 제공할 수 있습니다.
② 이에 따라 한국교육학술정보원은 정보주체의 동의 없이 추가적인 이용 · 제공을 하는 경우, 본 개인
   정보처리방침을 통해 아래와 같은 추가적인 이용 · 제공을 위한 고려사항에 대한 판단기준을 안내
   드리겠습니다.
     ▶ 개인정보를 추가적으로 이용 · 제공하려는 목적이 당초 수집 목적과 관련성이 있는지 여부
     ▶ 개인정보를 수집한 정황 또는 처리 관행에 비추어 볼 때 추가적인 이용 · 제공에 대한 예측
          가능성이 있는지 여부
     ▶ 개인정보의 추가적인 이용 · 제공이 정보주체의 이익을 부당하게 침해하는지 여부
     ▶ 가명처리 또는 암호화 등 안전성 확보에 필요한 조치를 하였는지 여부

제15조(개인정보 처리방침의 변경)

① 한국교육학술정보원은 「개인정보 보호법」제30조에 따라 개인정보 처리방침을 변경하는 경우
     정보주체가 쉽게 확인할 수 있도록 홈페이지에 공개하고 변경이력을 관리하고 있습니다.
     ‣ 이 개인정보처리방침은 2026. 4. 9. 부터 적용됩니다.
     ‣ 이전의 개인정보처리방침은 상단에서 확인할 수 있습니다.

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제 7 장 이의 신청 및 손해배상 청구 금지

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부칙

부칙(개정 2005. 5. 31)

부칙(개정 2010. 1. 1)

부칙(개정 2010. 4 1)

부칙(개정 2017. 1 1)

Ver 8.8 (2026년 4월 9일 ~ )