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상호텍스트성을 활용한 고전시가 감상 교육 실행 연구 : 디지털 미디어 활용을 중심으로
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저자
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발행사항
경산 : 영남대학교 대학원, 2020
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학위논문사항
학위논문(박사) -- 영남대학교 대학원 , 국어교육학과 국어교육학전공 , 2020.8
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발행연도
2020
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작성언어
한국어
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주제어
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KDC
050 판사항(6)
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발행국(도시)
경상북도
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기타서명
Action research on education of the Korean classical poetry appreciation utilizing intertextuality : focusing on the use of digital media
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형태사항
vi, 275 p. : 삽화, 표 ; 26 cm
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일반주기명
영남대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다
지도교수: 정정순 -
UCI식별코드
I804:47017-200000336663
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소장기관
- 영남대학교 도서관 소장기관정보
이 연구는 심미적 경험의 윤리가 주체의 미적 태도에 있다고 규정하고, 텍스트와 감상 주체의 상호텍스트성을 중심으로 고전시가의 심미적 감상을 위한 교육적 구도를 모색하고자 하였다. 이를 위해 고전시가의 상호텍스트적 감상의 원리를 구안하고 실행연구를 수행하였으며, 실행 결과에 대한 성찰을 바탕으로 고전시가의 상호텍스트적 감상 교육의 구체적 방안을 제안하였다.
고전시가의 심미적 감상을 위해서는 먼저 전-텍스트로서 고전시가가 미적 태도를 기반으로 학습독자의 내면에서 텍스트로 구성되어야 한다. 텍스트는 전-텍스트가 환기하는 독자의 고유한 경험에 의해 구성되는데, 이는 비의미적 차원에서 일어나는 자동적 상호텍스트성의 작용이다. 이 연구에서는 고전시가의 감상은 시공간적 거리감으로 인해 경험적 환기가 일어나기 어렵다는 점에 주목하여 상호텍스트적 디지털 미디어의 매개를 통해 학습독자의 텍스트 구성을 돕고자 하였다. 디지털 미디어는 고전시가의 촉지성과 현재성을 형성함으로써 경험적 환기에 의한 텍스트의 구성을 가능하게 한다. 이후 학습독자는 텍스트와 관련된 경험 자원을 능동적으로 탐색하며 텍스트를 구체화하고, 텍스트의 전유를 통한 지평의 확장으로 나아갈 수 있게 된다. 이상의 내용을 바탕으로 ‘촉지성과 현재성의 전이를 통한 경험의 환기’, ‘텍스트와 경험 자원의 지평적 융합을 통한 텍스트의 구체화’, ‘텍스트의 전유에 기반한 존재 지평의 확장’을 고전시가의 상호텍스트적 감상의 원리로 도출하였다.
이 연구는 고등학생 학습독자를 대상으로 고전시가의 상호텍스트적 감상의 원리를 적용한 수업을 실행하고, 감상 텍스트 및 학생 면담 자료에 대한 질적 분석을 수행하였다. 이후 분석 결과를 동료 검토자와 공유하고 함께 수업에 대해 성찰하며 시사점을 마련하였다.
3회기에 걸친 수업 실행에 대한 분석 결과, 고전시가의 상호텍스트적 감상은 학습독자의 심미적 경험에 유의미한 영향을 미치는 것으로 파악되었다. 디지털 미디어의 매개는 고전시가에 대한 미적 태도와 정서적 반응을 활성화하였으며, 이로 인해 학습독자들은 텍스트에 자신의 경험적 현실을 적극적으로 투사하며 텍스트의 불확정적 맥락을 구체화하였다. 아울러 학습독자들은 텍스트의 구체화를 통해 마련된 현존적 의미를 바탕으로 확장된 존재 지평을 구축하기도 하였다. 특히 수업의 연속적 실행 속에서 학습독자들은 고전시가를 자신의 현재 삶에 새로운 지평을 제공하고 정서적 울림을 주는 유의미한 대상으로 인식함으로써 이전의 부정적 인식에 대한 극적 전환을 보여주었다.
한편 수업 실행에 대한 성찰을 통해 다음과 같은 시사점을 도출할 수 있었다. 먼저 실천적 층위에서 수업의 다양성과 적용성을 위한 상호텍스트적 디지털 미디어의 다종화가 필요할 것으로 판단되었다. 또한 학습독자의 고유한 반응을 존중하면서도 왜곡된 반응을 최소화하기 위해서는 고전시가 텍스트에 대한 감상적 초점화, 텍스트 구조에 근거한 반응의 제시, 존중의 문화에 기반한 반응의 공유가 이루어져야 할 것으로 보았다. 아울러 고전시가 감상의 주체성과 심미성을 강화하는 한편 지평의 확장을 모색하기 위해서는 학습독자의 역량에 따라 단계적이고 선택적인 관점에서의 주체적 상호텍스트 구성, 미적 태도와 자율적 탐구에 기반한 원심적 이해의 구축이 요구되었다.
지금까지 논의한 이론적 기저와 수업 실행의 결과를 종합적으로 고려하여 고전시가의 상호텍스트적 감상의 교육적 구도를 구안하였다. 먼저 사회적 맥락, 교육과정 및 교과서의 맥락, 수업 실행의 맥락에서 고전시가의 상호텍스트적 감상 교육을 위한 전제를 제시한 뒤 ‘미적 태도에 기반한 텍스트의 구성’, ‘지평 융합을 통한 텍스트의 구체화’, ‘주체적 탐구와 감상의 공유를 통한 지평의 확장’을 목표로 설정하였다. ‘미적 태도에 기반한 텍스트의 구성’을 위한 구체적 방안으로는 ‘상호텍스트적 디지털 미디어 감상하기’, ‘고전시가에 대한 촉지성과 현재성 형성하기’, ‘고전시가에 대한 기분을 표현하고 공유하기’를 제안하였다. 또한 ‘지평 융합을 통한 텍스트의 구체화’를 위한 구체적 방안으로는 ‘텍스트를 기반으로 경험적 인식 재구성하기’, ‘주체적인 시각에서 텍스트의 여백 구체화하기’를 제안하였다. 끝으로 ‘주체적 탐구와 감상의 공유를 통한 지평의 확장’을 위한 교육적 방안으로는 ‘ 심미적 경험 속에서 원심적 이해 구축하기’, ‘주체적인 관점에서 상호텍스트 구성하기’, ‘경험의 통합으로서 감상 텍스트 창작하기’, ‘텍스트 여백의 향유자로서 감상 공유하기’를 제안하였다.
이 연구는 심미적 경험으로서 고전시가 감상의 중핵이 미적 태도에 있음을 밝히고, 상호텍스트성의 원리를 중심으로 학습독자의 미적 태도를 구현하기 위한 구체적인 고전시가 교육의 구도를 제시했다는 의의를 가진다. 특히 질적 연구로서 수업의 연속적 실행과 성찰을 통하여 고전시가 교육의 실천적 층위에서 심미적 감상을 위한 담론을 마련했다는 점에서 이 연구의 의미를 찾을 수 있을 것으로 본다.
- Ⅰ. 서론 1
- 1. 문제 제기 및 연구 목적 1
- 2. 연구사 검토 8
- 1) 상호텍스트성을 활용한 문학교육 연구 8
- 2) 문학교육에서의 디지털 미디어 수용에 관한 연구 18
- 3. 연구방법 및 연구 대상 25
- 1) 연구 방법 25
- 2) 연구 대상 및 절차 31
- ⑴ 연구 대상 및 자료 31
- ⑵ 연구 절차 34
- Ⅱ. 고전시가의 상호텍스트적 감상의 이론적 기저 37
- 1. 심미적 경험으로서 고전시가 감상의 접근 37
- 2. 고전시가 교육에서 상호텍스트적 감상의 개념 53
- 1) 문학 감상에서의 상호텍스트성 53
- 2) 디지털 미디어를 활용한 고전시가의 상호텍스트적 감상 65
- ⑴ 디지털 미디어의 구술성과 촉지성 68
- ⑵ 고전시가와 디지털 미디어 텍스트의 상호텍스트적 매개 73
- 3. 고전시가의 상호텍스트적 감상의 원리 77
- 1) 촉지성과 현재성의 전이를 통한 경험의 환기 79
- 2) 텍스트와 경험 자원의 지평적 융합을 통한 텍스트의 구체화 83
- 3) 텍스트의 전유에 기반한 존재 지평의 확장 86
- Ⅲ. 고전시가의 상호텍스트적 감상 교육의 실행 92
- 1. 연구 맥락 및 연구 참여자 분석 93
- 1) 연구 맥락 분석 93
- ⑴ 연구 참여자의 학교 맥락 93
- ⑵ 교육과정 및 교과서의 맥락 94
- ⑶ 사회적 맥락 96
- 2) 연구 참여자 분석 98
- ⑴ 학생 연구 참여자 분석 98
- ⑵ 동료 검토자 분석 102
- 2. 고전시가의 상호텍스트적 감상 교육의 실행 분석 105
- 1) 첫 번째 수업 실행: 디지털 미디어의 상호텍스트적 감상 106
- ⑴ 텍스트의 선정 106
- ⑵ 수업의 실행 과정 111
- ⑶ 수업 실행의 분석 및 성찰 115
- 2) 두 번째 수업 실행: 상호텍스트적 미디어의 다원화 140
- ⑴ 텍스트의 선정 140
- ⑵ 수업의 실행 과정 146
- ⑶ 수업 실행의 분석 및 성찰 151
- 3) 세 번째 수업 실행: 주체적 상호텍스트의 구성 172
- ⑴ 텍스트의 선정 172
- ⑵ 수업의 실행 과정 177
- ⑶ 수업 실행의 분석 및 성찰 181
- 4) 수업 실행 후 설문 조사 분석 206
- Ⅳ. 고전시가의 상호텍스트적 감상 교육의 구도 209
- 1. 고전시가의 상호텍스트적 감상 교육의 전제 209
- 1) 사회적 맥락 209
- 2) 교육과정 및 교과서의 맥락 212
- 3) 수업 실행의 맥락 213
- 2. 고전시가의 상호텍스트적 감상 교육 방안 216
- 1) 미적 태도에 기반한 텍스트의 구성 217
- ⑴ 상호텍스트적 디지털 미디어 감상하기 218
- ⑵ 고전시가에 대한 촉지성과 현재성 형성하기 222
- ⑶ 고전시가에 대한 기분을 표현하고 공유하기 225
- 2) 지평 융합을 통한 텍스트의 구체화 227
- ⑴ 텍스트를 기반으로 경험적 인식 재구성하기 228
- ⑵ 주체적인 시각에서 텍스트의 여백 구체화하기 231
- 3) 주체적 탐구와 감상의 공유를 통한 지평의 확장 235
- ⑴ 심미적 경험 속에서 원심적 이해 구축하기 238
- ⑵ 주체적인 관점에서 상호텍스트 구성하기 242
- ⑶ 경험의 통합으로서 감상 텍스트 창작하기 244
- ⑷ 텍스트 여백의 향유자로서 감상 공유하기 246
- Ⅴ. 결론 249
- 참고문헌 258
- Abstract 272
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-
제 12 조 (이용자 게시물의 삭제 및 서비스 이용 제한)
- ① 교육정보원은 서비스용 설비의 용량에 여유가 없다고 판단되는 경우 필요에 따라 이용자가 게재 또는 등록한 내용물을 삭제할 수 있습니다.
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-
제 13 조 (서비스 제공의 중지 및 제한)
- ① 교육정보원은 다음 각 호에 해당하는 경우 서비스 제공을 중지할 수 있습니다.
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-
제 14 조 (교육정보원의 의무)
- ① 교육정보원은 교육정보원에 설치된 서비스용 설비를 지속적이고 안정적인 서비스 제공에 적합하도록 유지하여야 하며 서비스용 설비에 장애가 발생하거나 또는 그 설비가 못쓰게 된 경우 그 설비를 수리하거나 복구합니다.
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-
제 15 조 (개인정보보호)
- ① 교육정보원은 공공기관의 개인정보보호에 관한 법률, 정보통신이용촉진등에 관한 법률 등 관계법령에 따라 이용신청시 제공받는 이용자의 개인정보 및 서비스 이용중 생성되는 개인정보를 보호하여야 합니다.
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-
제 16 조 (이용자의 의무)
- ① 이용자는 서비스를 이용할 때 다음 각 호의 행위를 하지 않아야 합니다.
- 1. 다른 이용자의 이용자번호를 부정하게 사용하는 행위
- 2. 서비스를 이용하여 얻은 정보를 교육정보원의 사전승낙없이 이용자의 이용이외의 목적으로 복제하거나 이를 출판, 방송 등에 사용하거나 제3자에게 제공하는 행위
- 3. 다른 이용자 또는 제3자를 비방하거나 중상모략으로 명예를 손상하는 행위
- 4. 공공질서 및 미풍양속에 위배되는 내용의 정보, 문장, 도형 등을 타인에게 유포하는 행위
- 5. 반국가적, 반사회적, 범죄적 행위와 결부된다고 판단되는 행위
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-
제 17 조 (자동화된 접근 및 시스템 보호)
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- ① 이용자는 교육정보원의 사전 허락 없이 매크로, 봇, 스크립트, 스크래퍼 등 자동화된 수단을 이용하여 다음 각 호의 행위를 해서는 안 됩니다.
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제 4 장 서비스 이용 요금
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제 18 조 (이용요금)
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-
-
부칙
이 약관은 2000년 6월 1일부터 시행합니다. -
부칙(개정 2005. 5. 31)
이 약관은 2005년 5월 31일부터 시행합니다. -
부칙(개정 2010. 1. 1)
이 약관은 2010년 1월 1일부터 시행합니다. -
부칙(개정 2010. 4 1)
이 약관은 2010년 4월 1일부터 시행합니다. -
부칙(개정 2017. 1 1)
이 약관은 2017년 1월 1일부터 시행합니다.
◆ 주요 개정내용 ◆
| 주요 개정내역 | 변경 사유 |
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목 차
-
제1조(개인정보의 처리 목적)
-
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
-
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
-
제4조(개인정보파일 등록 현황)
-
제5조(개인정보의 제3자 제공)
-
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
-
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
-
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
-
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
-
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
-
제11조(개인정보 보호책임자)
-
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
-
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
-
제14조(추가적 이용·제공 판단기준)
-
제15조(개인정보 보호수준 평가 결과)
-
제16조(개인정보 처리방침의 변경)
-
제1조(개인정보의 처리 목적)
-
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-
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확인 가능 -
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-
① 한국교육학술정보원은 개인정보의 안전성 확보를 위해 다음과 같은 조치를 취하고 있습니다.
1. 내부관리계획의 수립 및 시행 : “한국교육학술정보원”은 개인정보의 안전성 확보조치 기준에 따라
내부관리계획을 수립 및 시행하고 있으며, 매년 업무 기본계획을 수립하여 개인정보를 보다 안전하게
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2. 개인정보취급자 지정의 최소화 및 교육 : 개인정보취급자의 지정을 최소화하고 정기적인 교육을
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4. 접속기록의 보관 및 위·변조 방지 : 개인정보처리시스템에 접속한 기록을 개인정보의 안전성확보
조치 기준에 따라 안전하게 기록·보관 하고 있습니다.
5. 개인정보의 암호화 : 정보주체의 개인정보는 암호화 되어 저장 및 관리되고 있습니다. 또한 중요한
데이터는 저장 및 전송 시 암호화하여 사용하는 등 별도의 보안조치를 하고 있습니다.
6. 해킹 등에 대비한 기술적 대책 : “한국교육학술정보원”은 해킹이나 컴퓨터 바이러스 등에 의한 개인
정보 유출을 막기 위하여 보안프로그램을 설치하고 주기적인 갱신·점검을 하고 있으며, 외부로부터의
접근이나 통제된 구역에 시스템을 설치하여 기술적·물리적으로 안전하게 관리하고 있습니다.
7. 비인가에 대한 출입 통제 : 개인정보를 보관·관리하는 개인정보시스템 및 자료 등을 별도에 물리적
보관 장소에 두고 있으며, 이에 대한 출입통제 절차를 수립, 운영하고 있습니다.
8. 법령에서 규정하고 있는 사항 이외에도 다양한 개인정보보호 활동(개인정보 인식제고 자료 개발·보
급, 개인정보 관련 인증 취득 등)을 통하여 정보주체의 개인정보를 안전하게 관리하고 있습니다.
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제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
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① 한국교육학술정보원은 사용자에게 개별적인 서비스와 편의를 제공하기 위해 이용정보를 저장하고
수시로 불러오는 ‘쿠키(cookie)’를 사용합니다.
② 쿠키는 웹사이트 운영에 이용되는 서버(http)가 정보주체의 브라우저에 보내는 소량의 정보이며 정보
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③ 정보주체는 웹 브라우저 옵션 설정을 통해 쿠키 허용, 차단 등의 설정을 할 수 있습니다. 다만, 쿠키
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▶ 모바일 브라우저에서 쿠키 허용/차단
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- 삼성 인터넷: 모바일 브라우저 아래쪽 ‘탭’ 아이콘 선택 > 비밀 모드 켜기 > 시작 -
제11조(개인정보 보호책임자)
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① 한국교육학술정보원은 개인정보 처리에 관한 업무를 총괄해서 책임지고, 개인정보 처리와 관련한
정보 주체의 불만처리 및 피해구제 등을 위하여 아래와 같이 개인정보 보호책임자를 지정하고
있습니다.
② 정보주체는 한국교육학술정보원의 서비스(또는 사업)을 이용하시면서 발생한 모든 개인정보 보호구분 담당자 연락처 KERIS 개인정보 보호책임자 정보보호본부 안재호 - 이메일 : jinuk@keris.or.kr
- 전화번호 : 053-714-0158
- 팩스번호 : 053-714-0195KERIS 개인정보 보호담당자 개인정보보호부 송진욱 RISS 개인정보 보호책임자 교육학술데이터본부 정광훈 - 이메일 : giltizen@keris.or.kr
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- 팩스번호 : 053-714-0194RISS 개인정보 보호담당자 학술진흥부 길원진
관련 문의, 불만처리, 피해구제 등에 관한 사항을 개인정보 보호책임자 및 담당부서로 문의 할 수
있습니다. 한국교육학술정보원은 정보주체의 문의에 대해 답변 및 처리해드릴 것입니다. -
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
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① 자체 개인정보 열람청구 접수ㆍ처리 창구
부서명 : 교육학술데이터본부/학술진흥부
담당자 : 길원진 연구원
이메일 : giltizen@keris.or.kr
전화번호 : 053-714-0149
팩스번호 : 053-714-0194
② 개인정보 열람청구 접수ㆍ처리 창구
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- 개인정보보호 포털 → 개인서비스 → 정보주체 권리행사 → 개인정보 열람 등 요구(본인확인을 위한
휴대전화·아이핀(I-PIN) 등이 있어야 함) -
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
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① 정보주체는 개인정보침해로 인한 구제를 받기 위하여 개인정보분쟁조정위원회, 한국인터넷진흥원
개인정보침해신고센터 등에 분쟁해결이나 상담 등을 신청할 수 있습니다. 이 밖에 기타 개인정보
침해의 신고, 상담에 대하여는 아래의 기관에 문의하시기 바랍니다.
1. 개인정보분쟁조정위원회 : (국번없이) 1833-6972(www.kopico.go.kr)
2. 개인정보침해신고센터 : (국번없이) 118(privacy.kisa.or.kr)
3. 대검찰청 : (국번없이) 1301 (www.spo.go.kr)
4. 경찰청 : (국번없이) 182 (ecrm.cyber.go.kr)
② 한국교육학술정보원은 정보주체의 개인정보자기결정권을 보장하고, 개인정보침해로 인한 상담 및
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니다.
▶ 개인정보 관련 고객 상담 및 신고
부서명 : 학술진흥부
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③ 「개인정보 보호법」제35조(개인정보의 열람), 제36조(개인정보의 정정·삭제), 제37조(개인정보의
처리정지 등)의 규정에 의한 요구에 대하여 공공기관의 장이 행한 처분 또는 부작위로 인하여 권리
또는 이익의 침해를 받은 자는 행정심판법이 정하는 바에 따라 행정심판을 청구할 수 있습니다.
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제14조(추가적인 이용ㆍ제공 판단기준)
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② 이에 따라 한국교육학술정보원은 정보주체의 동의 없이 추가적인 이용 · 제공을 하는 경우, 본 개인
정보처리방침을 통해 아래와 같은 추가적인 이용 · 제공을 위한 고려사항에 대한 판단기준을 안내
드리겠습니다.
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▶ 개인정보를 수집한 정황 또는 처리 관행에 비추어 볼 때 추가적인 이용 · 제공에 대한 예측
가능성이 있는지 여부
▶ 개인정보의 추가적인 이용 · 제공이 정보주체의 이익을 부당하게 침해하는지 여부
▶ 가명처리 또는 암호화 등 안전성 확보에 필요한 조치를 하였는지 여부 -
제15조(개인정보 보호수준 평가 결과)
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① 한국교육학술정보원은 정보주체의 개인정보를 안전하게 관리하기 위해 「개인정보 보호법」
제11조의2에 따라 매년 개인정보보호위원회에서 실시하는 공공기관 개인정보 보호수준 평가를
받고 있습니다.
② 한국교육학술정보원은 2025년도 개인정보 보호수준 평가에서 ‘A’ 등급을 획득하였습니다.
③ 한국교육학술정보원은 개인정보보호 교육 실시, 수탁업체 관리·감독, 개인정보 접속기록 관리 강화
등을 통해 개인정보 유출 방지를 위해 노력하고 있습니다. -
제16조(개인정보 처리방침의 변경)
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① 한국교육학술정보원은 「개인정보 보호법」제30조에 따라 개인정보 처리방침을 변경하는 경우
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