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집단미술치료를 통한 '엄마 되어가기' 내러티브 탐구 : 내담아동 어머니의 아동기 탐색 경험 중심으로
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저자
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발행사항
경산 : 영남대학교 대학원, 2020
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학위논문사항
학위논문(박사) -- 영남대학교 대학원 , 미술치료학과 미술치료학전공 , 2020.8
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발행연도
2020
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작성언어
한국어
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주제어
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KDC
050 판사항(6)
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발행국(도시)
경상북도
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기타서명
Narrative inquiry of 'Becoming a mom' through group art therapy : focusing on the exploration of child clients' mothers' childhood experiences
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형태사항
vii, 201 p. : 삽화 ; 26 cm
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일반주기명
영남대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다
지도교수: 최선남 -
UCI식별코드
I804:47017-200000337548
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소장기관
- 영남대학교 도서관 소장기관정보
본 연구는 미술치료 임상의 현장에서 내담아동과 어머니를 만날 때 일어나는 나의 물음에서 시작되었다. 미술치료사로서 나는 내담아동이 미술치료를 통해 호전되는 것을 중요하게 생각해서 그 환경이 되어주는 가정과 주양육자인 어머니에게 주목하게 되었다. 아이의 미술치료를 통해 어머니들은 아이의 호전뿐만 아니라 스스로도 과거와는 다른 양육을 하는 엄마가 되어가기를 기대한다. ‘엄마 되어가기’란 주제로 어머니들이 변화되며 성장 할 수 있는 기회를 만들고 싶었다. 먼저 내 삶의 변화와 성장을 가져다주었던 경험을 돌이켜 보았고, 그것은 집단미술치료를 통해서였다. 어머니들이 집단미술치료를 통해 어떤 경험을 하여야 자녀의 양육에 도움이 되는지를 생각해 보았을 때, 자녀와 같은 자신의 아동기를 탐색한다면 지금 아동기를 보내는 자녀를 가장 잘 이해하고 수용하는 계기가 되어줄 것이라는 생각으로 본 연구의 주제를 정하게 되었다.
본 연구에서는 집단미술치료라는 안전한 환경은 내담아동의 어머니이자 연구참여자가 아동기에 겪을 수밖에 없었던 잠재된 상처와 고통을 미술 작업으로 표현하고, 집단미술치료에서 일어나는 공감과 지지를 통해 심리적 치유를 돕는다. 그러므로 본 연구는 집단미술치료를 통한 내담아동 어머니의 아동기 탐색이 양육의 주체자인 어머니의 모습을 어떻게 변모하게 하는가를 내러티브 탐구의 방법으로 접근하여, 그 경험의 의미가 무엇인지를 탐색하였다.
연구참여자 선정은 연구자가 운영하는 미술치료센터의 공고문을 통해 모집되었으며 이에 1, 2차 면담을 통한 선정과정에서 6명을 최종 연구참여자로 선정하였다. 2019년 5월부터 2019년 7월 중순까지 주 1회 3시간 30분의 반구조화 형식의 집단미술치료를 10회기 실시하였고, 연구자는 집단의 리더이자 촉진자로 참여하였다. 집단미술치료 종료 한 달 후 경험의 의미를 탐색하기 위한 개인 심층 면담과 집단 심층 면담을 각 1회 실시하였다. 이 모든 과정을 녹취한 전사본, 미술작품, 글쓰기, 관찰일지, 사진 등의 자료수집을 하였다.
연구자가 임상 현장에서 만나는 내담아동 어머니들의 양육 태도를 보며 일어났던 물음에 응답할 수 있는 연구방법론으로 내러티브 탐구가 가장 적절하다고 생각했다. 내러티브 탐구는 과거와 현재를 오가며 인생의 이야기를 풀어낼 수 있는 자전적 요소와 참여자 서로 간의 관계, 연구자와 참여자의 관계와 더 나아가 각자의 현재와 과거에 포함된 가족적, 사회적, 문화적 관계적 요소들의 영향들을 충분히 살펴볼 수 있는 구조를 가지고 있다. 또한 내러티브 탐구는 집단미술치료 안에서 표현되는 이미지 작업의 시각적 요소들을 통해 경험의 의미를 깊이 있고 다각도로 고찰할 가능성을 지닌 연구방법론이라 할 수 있을 것이다.
내담아동 어머니의 아동기 탐색을 위한 집단미술치료를 실시하면서 본 연구가 생성한 내러티브 탐구의 연구 퍼즐은 다음과 같다.
1. 집단미술치료를 통한 내담아동 어머니들의 아동기 탐색 경험은 어떠한가?
2. 집단미술치료에서 내담아동 어머니들의 아동기 탐색 경험은 양육에 어떤 의미를 주는가?
연구 퍼즐에 대한 경험의 의미를 창조하기 위해 연구자는 내러티브 탐구의 삼차원적 공간으로 들어갔으며, 연구자의 자전적 내러티브, 연구참여자와의 관계적 내러티브, 집단미술치료의 시각적 내러티브를 현장 텍스트로 삼아 분석을 진행하였다.
본 연구는 내담아동 어머니들이 집단미술치료를 통해서 ‘엄마 되어가기’ 과정을 아동기 탐색을 중심으로 경험하였다. 본 탐구 과정을 통해 생성된 경험의 의미들을 보면
첫째, <움직이는 파도: 집단의 역동은 근원으로 다가가게 이끈다> 집단미술치료에서 역동은 현실의 힘을 키우는 경험이다.
둘째, <심해(深海): 수면 위로 떠 오른 이미지는 우리를 비춘다> 집단미술치료에서 이미지에 주목하는 것은 자신과 대면하는 것이며, 이미지는 고통과 접촉하고 카타르시스로 이끈다.
셋째, <물의 순환: 돌고 돌아 나의 몸과 마음을 살리다> 자신의 아동기를 탐색하는 것은 자신을 이해함으로 자기비난을 멈추고 몸과 마음의 응어리를 해소하는 과정이다.
넷째, <물의 근원: 생명을 품고 자라게 하는 엄마가 되어가다> 집단미술치료에서 아동기를 탐색하는 것은 서로에게 공간과 돌보는 자가 되어주어 재양육의 경험을 하게 한다. 이는 아이의 양육에서는 따뜻한 가슴과 말로 아이를 자라게 하여 자신만의 소신을 가지는 엄마가 되어가는 의미로 생성되었다. 이를 통해 집단미술치료에서 다양한 측면의 경험은 개인의 성장을 촉구했고 그 성장의 변화는 양육과 사회로 이어짐을 볼 수 있었다.
이러한 경험의 의미를 통해 발견된 본 연구의 미술치료적 함의는 다음과 같다.
첫째, 양육적 보고(寶庫)로서의 집단미술치료의 본질을 발견하였다. ‘나’로 시작된 집단은 주체적 양육자로 성장하게 하는 환경을 제공해주었다. 그러므로 집단미술치료는 참여자들의 양육과 이어지며 점차적으로 엄마가 되어가는 정체성의 변화를 돕는다.
둘째, 존재하는 집단, 되어가는 집단, 역동을 보는 집단에 주목함이다. 집단의 다양한 역동은 공명과 네트워크와 같은 무형의 에너지 공간이며 모체로서 존재하는 생산적 에너지이다. 서로의 존재 안에서 영향을 주며 변형하고 진화하는 집단에 주목하고 알아차리는 것은 새로운 창조성을 낳을 수 있게 하여 자신과 타인을 있는 그대로 수용하는 단계에 이르게 한다.
셋째, 집단미술치료에서 미술 작업으로 발현된 이미지는 내면의 자신과 타인과의 소통의 도구가 되었다. 미술 작업을 통한 자신과의 소통은 직접적으로 이미지와 대화하거나 자신에게 편지나 시를 쓰는 형식으로 자연스럽게 발현되었으며 일상생활에서 자신을 달래거나 지지하는 말들로 안정감을 주었다. 또한, 타인과의 관계에서 새로운 관점과 다른 면목들을 보고, 대상을 볼 때 입체적 시각을 갖게 하였다. 그것은 타인과의 친밀감이나 신뢰감으로 이어지며 관계의 밀도는 높아져서 좋은 관계 경험의 토대가 되어주었다.
넷째. 집단미술치료는 세계 속에 더불어 존재하며 엄마가 되어가는 길로 나아가게 하였다. 집단미술치료는 다른 사람들과 더불어 실존하는 과정을 배우고, 미술작업 통한 이미지의 발현은 더욱 명료하게 서로가 연결되어 있음을 밝히고 동시에 창조성을 일깨움으로 한 사람이 새롭게 가정과 세계 속에 존재하며 엄마가 되어가는 과정에 놓이게 하였다.
본 연구를 통해 집단미술치료가 참여자 개인에게는 창작을 통한 잠재력 발현을 촉진시키고, 아동기 탐색을 통한 재양육 경험은 양육적 주체자로서의 변화를 가져올 수 있음을 발견하게 되었다. 양육자를 대상으로 한 집단미술치료의 경험은 한 사람으로 존재하는 방법에 다다르게 하였고 그것은 더불어 살아가는 엄마가 되는 삶으로 나아가게 하였음을 시사한다.
- Ⅰ. 서론 1
- 1. 탐구를 시작하며 1
- 2. 연구의 필요성과 목적 2
- 3. 연구 퍼즐 7
- Ⅱ. 이론적 배경 8
- 1. 정신분석의 흐름을 타다 9
- 1) 무의식 탐색: 아동기 기억의 소환으로서 자유연상(Free Association) 9
- 2) 나와의 접촉: 내면아이(Inner Child) 11
- 3) 양육의 대물림: 내적작동모델(Internal working model) 13
- 2. 집단미술치료의 역할과 본질(本質) 16
- 1) 자기대상(Self Object)으로서의 집단미술치료 16
- 2) 모체(Matrix)로서의 집단미술치료 19
- Ⅲ. 연구방법 23
- 1. 내러티브 탐구개념 23
- 1) 자전적 내러티브탐구 24
- 2) 관계적 내러티브 탐구 25
- 3) 시각적 내러티브 탐구 27
- 2. 내러티브 탐구 절차 및 분석과정 28
- 1) 내러티브 탐구 절차 28
- 2) 내러티브 탐구 분석과정 29
- 3. 현장 속으로 걸어 들어가기: 이야기 속으로 걸어 들어가기 30
- 1) 내러티브 시작; 나의 이야기 31
- 2) 연구참여자 선정과정 42
- 4. 현장에서 현장 텍스트(Field Texts)로: 이야기의 장소에서 존재하기 45
- 1) 집단미술치료 구성 45
- 5. 현장 텍스트 구성하기 49
- 6. 현장 텍스트로부터 연구 텍스트(Research Text)로: 경험의 의미 만들기 50
- 7. 연구의 신뢰성 확보와 연구자의 준비 과정 51
- 8. 윤리적 고려 52
- Ⅳ. 집단의 전경: 그녀들의 살아내고 살아가는 이야기 54
- 1. 움트는 씨앗이 되어 뿌리 내리다 55
- 1) 낯선 땅에 안전기지를 구축하다 55
- 2) 결핍의 땅 위에 발을 디딘다 59
- 3) 땅속으로 고통의 뿌리를 내리다 64
- 2. 움트는 씨앗은 나무로 자라다 70
- 1) 두려움의 땅: 태풍과 비바람을 견디고 견디다 70
- 2) 고통의 땅: 엄마 없음 74
- 3) 혼란의 땅: 아버지 얼굴 86
- 4) 외로운 땅: 세상천지 이런 고아가 없다 98
- 5) 잃어버린 땅: 나의 아이와 내면아이 사이에 서다 100
- 3. 뿌리 깊은 나무는 세상을 향해 꽃을 피운다 122
- 1) 막바지: 못다 핀 꽃망울이 터지다 122
- 2) 치유의 이미지: 서로에게 자화상이 되어주다 129
- 3) 삶으로 들어가 다시 살기 130
- 4) 상생(相生)하는 숲이 되다 131
- Ⅴ. 경험의 의미: 그녀들의 다시 살기의 이야기 136
- 1. 움직이는 파도: 집단의 역동은 근원으로 다가가게 이끈다 137
- 1) 역동의 파도타기로 현실의 힘을 키우다 138
- 2. 심해(深海): 수면 위로 떠 오른 이미지는 우리를 비춘다 147
- 1) 이미지에 주목하는 것은 자신과 대면하는 것이다 148
- 2) 이미지는 고통과 접촉하고 카타르시스로 이끈다 152
- 3. 물의 순환: 돌고 돌아 나의 몸과 마음을 살리다 155
- 1) 자기 이해: 나를 향해 끄덕이다 156
- 2) 나를 향한 비난을 멈추다 158
- 3) 몸과 마음의 응어리를 해소하다 160
- 4. 물의 근원: 생명을 품고 자라게 하는 엄마가 되어가다 162
- 1) 모체: 서로에게 ‘공간’과 ‘돌보는 자’가 되어주다 162
- 2) 변화: 아이는 엄마의 가슴으로 살고 엄마의 말로 자란다 169
- 3) 양육: 소신 있는 엄마가 되어가다 174
- Ⅵ. 함의 177
- Ⅶ. 탐구를 마무리하며 183
- 참고문헌 184
- 부록 193
- Abstract 198
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부칙
이 약관은 2000년 6월 1일부터 시행합니다. -
부칙(개정 2005. 5. 31)
이 약관은 2005년 5월 31일부터 시행합니다. -
부칙(개정 2010. 1. 1)
이 약관은 2010년 1월 1일부터 시행합니다. -
부칙(개정 2010. 4 1)
이 약관은 2010년 4월 1일부터 시행합니다. -
부칙(개정 2017. 1 1)
이 약관은 2017년 1월 1일부터 시행합니다.
◆ 주요 개정내용 ◆
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목 차
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-
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
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제3조(처리하는 개인정보의 항목)
-
제4조(개인정보파일 등록 현황)
-
제5조(개인정보의 제3자 제공)
-
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
-
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
-
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
-
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
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-
제11조(개인정보 보호책임자)
-
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
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제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
-
제14조(추가적 이용·제공 판단기준)
-
제15조(개인정보 처리방침의 변경)
-
제1조(개인정보의 처리 목적)
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- 위탁기간 : 2025년 1월 1일 부터 2026년 12월 31일 까지(※위탁계약 종료 후, 즉시 파기 예정)
② 한국교육학술정보원은 위탁계약 체결 시 「개인정보 보호법」 제26조에 따라 위탁업무 수행 목적 외
개인정보 처리금지, 안전성 확보조치, 재위탁 제한, 수탁자에 대한 관리·감독, 손해배상 등 책임에 관한
사항을 계약서 등 문서에 명시하고, 수탁자가 개인정보를 안전하게 처리하는지를 감독하고 있습니다.
1. 위탁업무의 목적 및 범위
2. 위탁업무 수행 목적 외 개인정보의 처리 금지에 관한 사항
3. 기술적·관리적 보호조치에 관한 사항
4. 재위탁 제한에 관한 사항
5. 수탁기관 및 재수탁기관에 대한 관리·감독, 손해배상 등 책임에 관한 사항
③ 「개인정보 보호법」 제26조 제6항에 따라 수탁자가 당사의 개인정보 처리업무를 재위탁하는 경우
한국교육학술정보원의 동의를 받고 있습니다.
④ 위탁업무의 내용이나 수탁자가 변경될 경우에는 지체없이 본 개인정보 처리방침을 통하여 공개하도록 하겠습니다. -
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
-
① 한국교육학술정보원은 개인정보 보유기간의 경과, 처리목적 달성 등 개인정보가 불필요하게 되었을
때에는 지체없이 해당 개인정보를 파기합니다.
② 정보주체로부터 동의받은 개인정보 보유기간이 경과하거나 처리목적이 달성되었음에도 불구하고
다른 법령에 따라 개인정보를 계속 보존하여야 하는 경우에는, 해당 개인정보를 별도의 데이터베이스
(DB)로 옮기거나 보관장소를 달리하여 보존합니다.
※ 다른 법령에 따라 보존하는 개인정보의 항목과 보존 근거는 '제2조 개인정보의 처리 및 보유기간'
항목에서 확인 가능
③ 개인정보 파기의 절차 및 방법은 다음과 같습니다.
1. 파기절차: 한국교육학술정보원은 파기 사유가 발생한 개인정보를 선정하고, 한국교육학술정보원의
개인정보 보호책임자의 승인을 받아 개인정보를 파기합니다.
2. 파기방법: 한국교육학술정보원은 전자적 파일 형태로 기록・저장된 개인정보는 기록을 재생할 수
없도록 파기하며, 종이 문서에 기록・저장된 개인정보는 분쇄기로 분쇄하거나 소각하여 파기합니다. -
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
-
① 정보주체(만 14세 미만인 경우에는 법정대리인을 말함)는 한국교육학술정보원에 대해 언제든지
개인 정보 열람・정정・삭제・처리정지 및 철회 요구, 자동화된 결정에 대한 거부 또는 설명 요구 등의
권리를 행사(이하 “권리 행사”라 함)할 수 있습니다.
② 권리 행사는 한국교육학술정보원에 대해 「개인정보 보호법」 시행령 제41조 제1항에 따라 서면, 전자
우편, 모사전송(FAX) 등을 통하여 하실 수 있으며, 한국교육학술정보원은 이에 대해 지체없이 조치
하겠습니다.
- 정보주체는 언제든지 홈페이지 ‘설정 > 내 정보’에서 개인정보를 직접 조회・수정・삭제할 수 있습니다.
- 정보주체는 언제든지 ‘회원탈퇴’를 통해 개인정보의 수집 및 이용 동의 철회가 가능합니다.
개인정보(열람, 정정·삭제, 처리정지, 동의철회) 요구서 양식 다운로드
③ 권리 행사는 정보주체의 법정대리인이나 위임을 받은 자 등 대리인을 통하여 하실 수도 있습니다.
이 경우 “개인정보 처리 방법에 관한 고시” 별지 제11호 서식에 따른 위임장을 제출하셔야 합니다.
위임장 양식 다운로드
④ 정보주체가 개인정보 열람 및 처리 정지를 요구할 권리는 「개인정보 보호법」 제35조 제4항 및
제37조 제2항에 의하여 제한될 수 있습니다.
⑤ 다른 법령에서 그 개인정보가 수집 대상으로 명시되어 있는 경우에는 해당 개인정보의 삭제를 요구할
수 없습니다.
⑥ 자동화된 결정이 이루어진다는 사실에 대해 정보주체의 동의를 받았거나, 계약 등을 통해 미리 알린
경우, 법률에 명확히 규정이 있는 경우에는 자동화된 결정에 대한 거부는 인정되지 않으며 설명 및 검토
요구만 가능합니다.
- 또한 자동화된 결정에 대한 거부・설명 요구는 다른 사람의 생명・신체・재산과 그 밖의 이익을 부당하게
침해할 우려가 있는 등 정당한 사유가 있는 경우에는 그 요구가 거절될 수 있습니다.
⑦ 한국교육학술정보원은 권리 행사를 한 자가 본인이거나 정당한 대리인인지를 확인합니다.
⑧ 한국교육학술정보원은 권리 행사를 아래의 부서에 할 수 있습니다. 한국교육학술정보원은 정보주체의
권리 행사가 신속하게 처리되도록 노력하겠습니다.
▶ 개인정보 열람 등 청구 접수・처리 부서
부서명 : 교육학술데이터본부/학술진흥부
담당자 : 길원진 연구원
이메일 : giltizen@keris.or.kr
전화번호 : 053-714-0149
팩스번호 : 053-714-0194
⑨ 정보주체는 개인정보 열람, 정정·삭제, 처리정지에 대한 조치에 불만이 있거나 이의가 있을 경우에는
이의 신청서를 작성하여 개인정보 보호담당자에게 이의제기를 할 수 있습니다. "한국교육학술정보원"은
이의 제기를 받은 날로부터 10일 이내에 이의제기 내용을 검토한 후, 그 결과에 따라 조치하고 개인정보
(열람, 정정, 삭제, 처리정지)요구에 대한 결과 통지서에 따라 정보주체에게 안내드리겠습니다.
개인정보 열람 등 결정 이의신청서 양식 다운로드
⑩ 정보주체는 제8항의 열람청구 접수 · 처리부서 이외에, 개인정보보호위원회 ‘개인정보보호 포털’
웹사이트(www.privacy.go.kr)를 통하여 개인정보 열람청구를 할 수 있습니다.
▶ 개인정보보호 포털 → 개인서비스 → 정보주체 권리행사 → 개인정보 열람 등 요구
정보주체의 개인정보 열람, 정정·삭제, 처리정지 요구 절차
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제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
-
① 한국교육학술정보원은 개인정보의 안전성 확보를 위해 다음과 같은 조치를 취하고 있습니다.
1. 내부관리계획의 수립 및 시행 : “한국교육학술정보원”은 개인정보의 안전성 확보조치 기준에 따라
내부관리계획을 수립 및 시행하고 있으며, 매년 업무 기본계획을 수립하여 개인정보를 보다 안전하게
관리할 수 있는 체계를 마련하고 있습니다.
2. 개인정보취급자 지정의 최소화 및 교육 : 개인정보취급자의 지정을 최소화하고 정기적인 교육을
시행 하고 있습니다.
3. 개인정보에 대한 접근 제한 : 개인정보를 처리하는 데이터베이스시스템에 대한 접근권한의 부여,
변경, 말소를 통하여 개인정보에 대한 접근을 통제하고, 침입차단시스템과 침입방지 시스템을
운영하여 외부로부터의 접근을 통제하고 있습니다.
4. 접속기록의 보관 및 위·변조 방지 : 개인정보처리시스템에 접속한 기록을 개인정보의 안전성확보
조치 기준에 따라 안전하게 기록·보관 하고 있습니다.
5. 개인정보의 암호화 : 정보주체의 개인정보는 암호화 되어 저장 및 관리되고 있습니다. 또한 중요한
데이터는 저장 및 전송 시 암호화하여 사용하는 등 별도의 보안조치를 하고 있습니다.
6. 해킹 등에 대비한 기술적 대책 : “한국교육학술정보원”은 해킹이나 컴퓨터 바이러스 등에 의한 개인
정보 유출을 막기 위하여 보안프로그램을 설치하고 주기적인 갱신·점검을 하고 있으며, 외부로부터의
접근이나 통제된 구역에 시스템을 설치하여 기술적·물리적으로 안전하게 관리하고 있습니다.
7. 비인가에 대한 출입 통제 : 개인정보를 보관·관리하는 개인정보시스템 및 자료 등을 별도에 물리적
보관 장소에 두고 있으며, 이에 대한 출입통제 절차를 수립, 운영하고 있습니다.
8. 법령에서 규정하고 있는 사항 이외에도 다양한 개인정보보호 활동(개인정보 인식제고 자료 개발·보
급, 개인정보 관련 인증 취득 등)을 통하여 정보주체의 개인정보를 안전하게 관리하고 있습니다.
-
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
-
① 한국교육학술정보원은 사용자에게 개별적인 서비스와 편의를 제공하기 위해 이용정보를 저장하고
수시로 불러오는 ‘쿠키(cookie)’를 사용합니다.
② 쿠키는 웹사이트 운영에 이용되는 서버(http)가 정보주체의 브라우저에 보내는 소량의 정보이며 정보
주체의 PC 또는 모바일에 저장됩니다.
③ 정보주체는 웹 브라우저 옵션 설정을 통해 쿠키 허용, 차단 등의 설정을 할 수 있습니다. 다만, 쿠키
저장을 거부할 경우 맞춤형 서비스 이용에 어려움이 발생할 수 있습니다.
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- 삼성 인터넷 : 모바일 브라우저 설정 > 인터넷 사용 기록 > 인터넷 사용 기록 삭제 -
제11조(개인정보 보호책임자)
-
① 한국교육학술정보원은 개인정보 처리에 관한 업무를 총괄해서 책임지고, 개인정보 처리와 관련한
정보 주체의 불만처리 및 피해구제 등을 위하여 아래와 같이 개인정보 보호책임자를 지정하고
있습니다.
② 정보주체는 한국교육학술정보원의 서비스(또는 사업)을 이용하시면서 발생한 모든 개인정보 보호구분 담당자 연락처 KERIS 개인정보 보호책임자 정보보호본부 안재호 - 이메일 : jinuk@keris.or.kr
- 전화번호 : 053-714-0158
- 팩스번호 : 053-714-0195KERIS 개인정보 보호담당자 개인정보보호부 송진욱 RISS 개인정보 보호책임자 교육학술데이터본부 정광훈 - 이메일 : giltizen@keris.or.kr
- 전화번호 : 053-714-0149
- 팩스번호 : 053-714-0194RISS 개인정보 보호담당자 학술진흥부 길원진
관련 문의, 불만처리, 피해구제 등에 관한 사항을 개인정보 보호책임자 및 담당부서로 문의 할 수
있습니다. 한국교육학술정보원은 정보주체의 문의에 대해 답변 및 처리해드릴 것입니다. -
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
-
① 자체 개인정보 열람청구 접수ㆍ처리 창구
부서명 : 교육학술데이터본부/학술진흥부
담당자 : 길원진 연구원
이메일 : giltizen@keris.or.kr
전화번호 : 053-714-0149
팩스번호 : 053-714-0194
② 개인정보 열람청구 접수ㆍ처리 창구
- 개인정보보호 포털 웹사이트(www.privacy.go.kr)
- 개인정보보호 포털 → 개인서비스 → 정보주체 권리행사 → 개인정보 열람 등 요구(본인확인을 위한
휴대전화·아이핀(I-PIN) 등이 있어야 함) -
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
-
① 정보주체는 개인정보침해로 인한 구제를 받기 위하여 개인정보분쟁조정위원회, 한국인터넷진흥원
개인정보침해신고센터 등에 분쟁해결이나 상담 등을 신청할 수 있습니다. 이 밖에 기타 개인정보
침해의 신고, 상담에 대하여는 아래의 기관에 문의하시기 바랍니다.
1. 개인정보분쟁조정위원회 : (국번없이) 1833-6972(www.kopico.go.kr)
2. 개인정보침해신고센터 : (국번없이) 118(privacy.kisa.or.kr)
3. 대검찰청 : (국번없이) 1301 (www.spo.go.kr)
4. 경찰청 : (국번없이) 182 (ecrm.cyber.go.kr)
② 한국교육학술정보원은 정보주체의 개인정보자기결정권을 보장하고, 개인정보침해로 인한 상담 및
피해 구제를 위해 노력하고 있으며, 신고나 상담이 필요한 경우 아래의 담당부서로 연락해 주시기 바랍
니다.
▶ 개인정보 관련 고객 상담 및 신고
부서명 : 학술진흥부
담당자 : 길원진 연구원
연락처 : ☎053-714-0149 / (Mail) giltizen@keris.or.kr / (Fax) 053-714-0194
③ 「개인정보 보호법」제35조(개인정보의 열람), 제36조(개인정보의 정정·삭제), 제37조(개인정보의
처리정지 등)의 규정에 의한 요구에 대하여 공공기관의 장이 행한 처분 또는 부작위로 인하여 권리
또는 이익의 침해를 받은 자는 행정심판법이 정하는 바에 따라 행정심판을 청구할 수 있습니다.
▶ 중앙행정심판위원회 : (국번없이) 110 (www.simpan.go.kr) -
제14조(추가적인 이용ㆍ제공 판단기준)
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① 한국교육학술정보원은 「개인정보 보호법」제15조제3항 및 제17조제4항에 따라 「개인정보
보호법 시행령」 제14조의2에 따른 사항을 고려하여 정보주체의 동의 없이 개인정보를 추가적으로
이용 · 제공할 수 있습니다.
② 이에 따라 한국교육학술정보원은 정보주체의 동의 없이 추가적인 이용 · 제공을 하는 경우, 본 개인
정보처리방침을 통해 아래와 같은 추가적인 이용 · 제공을 위한 고려사항에 대한 판단기준을 안내
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가능성이 있는지 여부
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제15조(개인정보 처리방침의 변경)
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