학교내 무한상상실을 활용한 메이커교육 프로그램 적용이 초등학생의 창의적 문제해결력과 자기주도적 학습력에 미치는 영향 : 메이커교육이 초등학생의 창의적 문제해결력과 자기주도적 학습력에 미치는 영향 = The Effect of Maker Education program using Maker Space in School on Creative Problem Solving Ability and Self-Directed Learning Ability of Elementary Students.
저자
발행사항
부산 : 부산교육대학교 교육대학원, 2020
학위논문사항
학위논문(석사) -- 부산교육대학교 교육대학원 , 초등과학영재교육 , 2020. 8
발행연도
2020
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
부산
형태사항
66 ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 이형철
UCI식별코드
I804:21015-200000343157
소장기관
본 연구는 메이커교육 프로그램 적용 수업이 초등학생의 창의적 문제해결력과 자기주도적 학습력에 미치는 효과를 알아보기 위한 것이다.
연구를 위해 초등 5학년 교육과정 내 창의적 체험활동 시간 중 18차시를 확보하고 초등학생이 할 수 있는 메이커활동 5개 영역을 선정하여 초등형 메이커교육 프로그램으로 재구성하였다. 연구 대상은 B 광역시 H 초등학교 5학년 1개 학급으로 하였다. 연구 집단을 대상으로 메이커교육 프로그램 적용 수업을 처치하였다.
수업 처치 전에 창의적 문제해결력과 자기주도적 학습력에 대한 사전 검사를 시행하였으며, 수업 처치 후에는 사후 검사 및 설문 조사를 시행하여 그 결과를 비교 분석하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 메이커교육 프로그램 적용 수업은 초등학생의 창의적 문제해결력을 향상하는 것으로 나타났다.
둘째, 메이커교육 프로그램 적용 수업은 초등학생의 자기주도적 학습력을 향상하는 것으로 나타났다.
이를 토대로 메이커교육 프로그램의 적용은 초등학생들의 창의적 문제해결력과 자기주도적 학습력을 향상하는데 효과적인 교육방법이라고 판단된다.
The purpose of this study was to investigate the effects of the application of the maker education program on elementary students' creative problem-solving and self-directed learning. For research, we secured 18 hours of creative experience in the 5th grade elementary school curriculum, and selected 5 categories of maker activities that elementary students can do, and integrated these activities into an elementary maker education program. This study was conducted on 26 students in 5th grade at H Elementary School in B city.
Before this study, students in this program were evaluated on their creative problem solving abilities and self-directed learning abilities. After participating in the maker education program, students completed a post-evaluation and survey to compare and analyze the results.
The results of this study are as follows.
First, it was found that the lessons applying the maker education program improved meaningfully the creative problem-solving abilities of elementary school students.
Second, it was found that the lessons applying the maker education program improved meaningfully the self-directed learning abilities of elementary school students.
Based on these findings, it was concluded that the application of the maker education program was an effective educational method to improve the creative problem solving abilities and self-directed learning abilities of elementary students.
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