미용전공자들의 NCS 미용교과 교육 성취도 및 교육과정 만족도가 진로탐색 행동 및 결정에 미치는 영향 = Effects of beauty majors' academic achievement and education process satisfaction in NCS beauty curriculum on career-exploring behavior and decision
저자
발행사항
대전 : 한남대학교 사회문화·행정복지대학원, 2021
학위논문사항
학위논문(석사) -- 한남대학교 사회문화·행정복지대학원 , 향장미용학과 , 2021. 2
발행연도
2021
작성언어
한국어
DDC
646.7 판사항(23)
발행국(도시)
대전
형태사항
vii, 99 p. : 삽화 ; 26 cm.
일반주기명
한남대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
지도교수: 송연숙
참고문헌: p. 80-86
UCI식별코드
I804:25013-200000360502
소장기관
The present study was aimed at having beauty major students recognize the importance of major subject achievement and the need for counselling and supervision measures for career per achievement stage by analysis of the effects of beauty-majoring students’ academic achievement and education process satisfaction on career-exploring behavior and career decision in relation to the 2020 NCS (National Competency Standard) curriculum, and at investigating the practical education effects and values for career decision of NCS-based education on beauty majors. For the subject of beauty majors residing nationwide, a questionnaire survey was conducted from September 1, 2020 to October 31, 2020 and the total of 360 copies were used as the study data.
In processing the present study data, the statistical program SPSS 25.0 was used for analysis, producing the following results.
First, Among the sub-level factors of hair beauty subject achievement (=.293, p<.001), makeup subject achievement (=.298, p<.001), and nail beauty subject achievement (=.234, p<.001) were shown to have a significant positive (+) effect on the career exploration for herself. Namely, the higher the subject achievement for makeup, hair beauty, and nail beauty, the higher the level of career exploration behavior for herself.
Secondly, Among the sub-level factors of academic achievement for beauty subject, hair beauty subject achievement (=.218, p<.001), skin beauty subject achievement (=.156, p<.05), and makeup subject achievement (=.241, p<.001) were shown to have a significant positive (+) effect on the career exploration for profession. Namely, Namely, the higher the subject achievement for makeup, hair beauty, and skin beauty, the higher the level of career exploration behavior for profession.
Thirdly, Among the sub-level factors of academic achievement for beauty subject, hair beauty subject achievement (=.208, p<.001), makeup subject achievement (=.275, p<.001), and nail beauty subject achievement (=.267, p<.001) were shown to have a significant positive (+) effect on career decision. Namely, the higher the subject achievement of makeup, nail beauty, and hair beauty, the higher the level of career decision.
Fourthly, Education satisfaction with beauty subject (=.528, p<.001) was observed to have a significant positive (+) effect on the career exploration for profession. Namely, the higher the education satisfaction with beauty subject, the higher the career exploration behavior for profession.
Fifthly, Education satisfaction with beauty subject (=.643, p<.001) was shown to have a significant positive (+) effect on the career exploration. Namely, the higher the education satisfaction with beauty subject, the level of career decision.
In the present study, there is differentiation from her existing studies in the aspect of considering whether subject achievement and education process satisfaction have an effect on the career exploration behavior and career decision by going further from simply considering the beauty majors’ achievement in NCS beauty subject and the satisfaction with education process. In addition, there is a significance in clarifying that the level of career exploration behavior and career decision is elevated when the satisfaction with each curriculum and education process is high for the NCS-based curriculum being currently operated to contribute to the improvement of major’s capabilities and be helpful for finding of practical employment and careers.
However, the number of samples is small as a study for the subject of beauty majors nationwide, making generalization of the results limited. In the future, investigations should be carried out with an increased number of people per each sample so that more specific and subdivided studies can be implemented.
Based on the results of the present study, it is expected that what is required for students to explore and decide on careers is identified by the educational institutions operating NCS curriculum, and that the results are utilized as the data required for cultivation of the specialized beauty personnel and determination of the students’ career directions.
본 연구는 2020년도 NCS(국가직무능력표준) 교육과정과 관련하여 미용전공 학생들의 교육 성취도 및 교육과정 만족도가 진로탐색 행동 및 진로결정에 미치는 영향을 분석하여 전공 교과 성취의 중요성과 성취 단계별 진로 상담 지도 방안의 필요성을 인지시키고 미용전공자들에게 NCS기반 교육이 미치는 실질적인 교육 효과와 진로결정에 대한 가치를 알아보고자 하였으며, 전국에 거주하는 미용전공자를 대상으로 2020년 8월 1일부터 2020년 9월 28일까지 설문 조사를 진행하여 총 360부를 연구자료로 사용하였다.
본 연구자료의 처리는 통계 프로그램 SPSS 25.0을 사용하여 분석하였으며, 그 결과는 다음과 같다.
첫째, 미용교과 교육 성취도의 하위 요인 중에서 헤어미용 교과 성취도(=.293, p<.001), 메이크업 교과 성취도(=.298, p<.001), 네일미용 교과 성취도(=.234, p<.001)는 자신에 대한 진로탐색에 유의미한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉, 메이크업 교과 성취도, 헤어미용 교과 성취도, 네일미용 교과 성취도가 높을수록 자신에 대한 진로탐색 행동 수준이 높아진다.
둘째, 미용교과 교육 성취도의 하위 요인 중에서 헤어미용 교과 성취도(=.218, p<.001), 피부미용 교과 성취도(=.156, p<.05), 메이크업 교과 성취도(=.241, p<.001)는 직업에 대한 진로탐색에 유의미한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉, 메이크업 교과 성취도, 헤어미용 교과 성취도, 피부미용 교과 성취도가 높을수록 직업에 대한 진로탐색 행동수준이 높아진다.
셋째, 미용교과 교육 성취도의 하위 요인 중에서 헤어미용 교과 성취도(=.208, p<.001), 메이크업 교과 성취도(=.275, p<.001), 네일미용 교과 성취도(=.267, p<.001)는 진로결정에 유의미한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉, 메이크업 교과 성취도, 네일미용 교과 성취도, 헤어미용 교과 성취도가 높을수록 진로결정 수준이 높아진다.
넷째, 미용교과 교육 만족도(=.528, p<.001)는 직업에 대한 진로탐색에 유의미한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉, 미용교과 교육 만족도가 높을수록 직업에 대한 진로탐색 행동이 높아진다.
다섯째, 미용교과 교육 만족도(=.643, p<.001)는 진로결정에 유의미한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉, 미용교과 교육 만족도가 높을수록 진로결정 수준이 높아진다.
따라서, 이와 같은 결과는 단순히 미용전공자들의 NCS 미용교과 성취도와 교육과정 만족도를 살펴보는 것에서 더 나아가 학습자의 진로 방향에서 교과 성취도와 교육과정 만족도가 진로탐색 행동과 진로결정에 영향을 미치는지를 살펴보는 측면에서 기존 연구와의 차별성을 가진다. 또한, 현재 운영되고 있는 NCS 기반 교육과정이 전공자들의 능력향상에 기여하고 실질적인 취업과 진로에 도움이 되기 위해서는 각 교과 과정의 성취도와 교육과정에 대한 만족도가 높아야 진로탐색 행동과 진로결정 수준이 높아진다는 것을 밝혔다는 점에 의의가 있다.
그러나, 전국에 있는 미용전공자를 대상으로 한 연구로서는 표본의 수가 적어 그 결과를 일반화하는데 제한적이다. 향후, 각 표본 별 인원을 늘려 조사하여 더 구체적이고 세분화된 연구가 진행되어야 할 것이다.
본 연구의 결과를 바탕으로, NCS 교육과정을 운영하는 교육기관에서는 학생들이 진로를 탐색하고 결정하는데 필요한 것이 무엇인지 파악하여 전문 미용 인력을 양성하고 학생들의 진로 방향에 필요한 자료로 활용되기를 기대한다.
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