실내 자연체험을 통한 노래 개사하기 활동이 유아의 자연친화적 태도 및 음악 표현력에 미치는 영향
저자
발행사항
서울 : 중앙대학교 교육대학원, 2021
학위논문사항
학위논문(석사) -- 중앙대학교 교육대학원 , 교육학과 유아교육전공 , 2021. 2
발행연도
2021
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
서울
기타서명
(The) effect of changing the lyrics activities through ecological experience indoors on nature friendly attitudes and music expression abilities in early childhood
형태사항
iv, 117 p. : 삽화, 도표 ; 26 cm
일반주기명
중앙대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다
지도교수: 조형숙
참고문헌수록
UCI식별코드
I804:11052-000000233371
DOI식별코드
소장기관
본 연구는 만 4세 유아를 대상으로 실내 자연체험을 통한 노래 개사하기 활동이 유아의 자연친화적 태도 및 음악 표현력에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 이를 위해 본 연구에서 설정한 연구문제는 다음과 같다.
첫째, 실내 자연체험을 통한 노래 개사하기 활동이 유아의 자연친화적 태도에 미치는 영향은 어떠한가?
둘째, 실내 자연체험을 통한 노래 개사하기 활동이 유아의 음악 표현력에 미치는 영향은 어떠한가?
위와 같은 연구문제를 알아보고자 서울특별시 D구에 소재한 S어린이집 만 4세 두 학급을 연구 대상으로 하였다. 연구는 2020년 9월 15일부터 11월 3일까지 8주간 주1~2회, 총 10회 동안 이루어졌다. 실험집단의 유아들은 어린이집 하루일과 중의 실내 자연체험을 통한 노래 개사하기 활동을 실시하였으며, 활동 시 유아가 실내에서 자연을 체험하고 느끼며 경험한 내용을 노래 가사로 표현하여 부를 수 있도록 하였다. 비교집단의 유아들은 놀이중심 실내 자연체험을 실시하였다.
연구도구는 유아의 자연친화적 태도를 측정하기 위하여 Musser와 Diamond(1999)가 제작한 CATES-PV(The Children's Attitudes Toward the Environment Scale-Preschool Version)를 허윤정(2001)이 번안․수정하고 소경희(2007)가 일부 보완한 자연친화적 태도 검사를 사용하였고, 음악 표현력을 측정하기 위하여 Lorton과 Walley가‘Recording Skill Develo pment in Music’에서 제시한 총 89문항의 음악 발달 검사를 수정, 보완한 김광자(2004) 음악 표현력 검사 도구로 사용하였다.
본 연구를 통하여 얻은 결과를 정리하면 다음과 같다.
첫째, 실험집단의 유아와 비교집단의 유아의 자연친화적 태도를 비교해보았을 때 실험집단의 유아는 자연친화적 태도 하위요소인 동식물에 대한 애호와 관심, 생명에 대한 존중의식, 자연보호 3개의 영역에서 평균점수가 높게 나타나 유의미한 차이를 보였다. 하위 요소 중 자연환경에 대한 선호는 차이가 나타나지 않았다. 이를 통해 실내 자연체험을 통한 노래 개사하기 활동이 유아의 자연친화적 태도를 향상시켰다는 것을 알 수 있다.
둘째, 실험집단의 유아와 비교집단의 유아의 음악 표현력을 비교해보았을 때 실험집단의 유아는 음악 표현력의 하위요소인 노래 부르기, 악기 연주하기, 신체표현하기, 음악 만들기 4개의 영역에서 평균점수가 높게 나타나 유의미한 차이를 보였다. 이를 통해 실내 자연체험을 통한 노래 개사하기 활동이 유아의 음악 표현력을 향상시켰다는 것을 알 수 있다.
결론적으로 실내 자연체험을 통한 노래 개사하기 활동이 유아의 자연친화적 태도 및 음악 표현력에 긍정적인 효과가 있으며 유아교육현장에서 교수학습 방법으로 활용될 수 있음을 시사한다.
The purpose of this study is to examine the effect of changing the lyrics activities through ecological experience indoors on nature friendly attitudes and music expression abilities at the age of four. For this, the following questions were set.
First, what are effects of changing the lyrics activities through ecological experience indoors on four-year children’s nature friendly attitudes?
Second, what are effects of changing the lyrics activities through ecological experience indoors on music expression abilities at the age of four?
To answer the questions, the subjects in the study were 4-year-old children of two classes in Day care Center where located in Seoul. They were divided into a experimental group and a controled group and the study was conducted 10 times for 8 weeks from 15, Sep. 2020 to 3, Nov. 2020. The children in experimental group changed the lyrics through the ecological experience which they felt from nature indoors. The children in comparative group experienced nature indoors without any activities.
As the inspection tool for measuring children’s nature friendly attitude, CATES-PV(The Children's Attitudes Toward the Environment Scale-Preschool Version) initially designed by Musser and Diamond(1999) that was translated by Kyonghee, So(2007) was used. To test children’s music expression abilities, Recording Skill Development in Music was initially designed by Lorton and Walley, which revised by Kwangja, Kim(2004), was used.
The study obtained the following results.
First, when compared with the controled group, children in the experimental group showed meaningful differences in love and interest in animals and plants, a sense of respect for life, and nature conservation which are components of nature friendly attitudes. However, there is no difference in preference for nature environment between two groups. Accordingly, Changing lyrics activities through the ecological experience indoors had improved children’s nature friendly attitudes.
Second, when compared with the comparative group, children in the experimental group showed meaningful differences in singing songs, playing an instrument, expressing one’s body, and making music which are components of music expressing abilities. It showed that Changing lyrics activities through the ecological experience indoors had improved children’s music expressing abilities.
In conclusion, changing lyrics activities through the ecological experience indoors had positive effects on children’s nature friendly attitude and music expression abilities. The results of this study suggest that changing lyrics activities through the ecological experience indoors could be one of teaching methods in early childhood education.
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