내용교과 담화 읽기에서의 학습자 언어 인식 연구 : 체계기능언어학의 문법적 은유 구조를 중심으로
저자
발행사항
서울 : 고려대학교 대학원, 2021
학위논문사항
발행연도
2021
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
서울
기타서명
A study on language awareness of the learner in content-area discourses : focusing on grammatical metaphor structure in systemic functional linguistics
형태사항
vii, 187 p. : 삽화 ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 이관규
부록수록
참고문헌: p. 162-174
UCI식별코드
I804:11009-000000234762
DOI식별코드
소장기관
이 연구는 학습자의 언어 인식을 조사하여 중등 시기에 교과 담화에 대한 언어 인식의 스펙트럼을 유형화하고자 하는 데에 목적이 있다. 궁극적으로는 이 언어 인식을 통해 교과 담화 읽기를 가능하게 하고자 하였다 이를 위해 먼저 이 연구에서는 교과 담화에 대한 학습자의 언어 인식을 조사하는 데 필요한 이론적 틀을 마련하고 이를 바탕으로 교과 담화의 언어 모형을 구축하고 이에 대한 학습자의 언어 인식을 조사하였다.
교과 담화 읽기는 국어 교육적 측면에서 문법 영역과 기능 영역에서 모두 연구 문제로 삼게 되는 과제이다. 이 연구는 다양한 측면에서의 접근이 국어 교육 내에 교과 담화 읽기에 대한 학습자 맞춤형 접근법을 마련할 수 있다는 점에서 유의미하다고 보는 관점을 취한다. 교과 담화에 대한 언어 인식 접근법은 교과 담화 읽기의 한 유형으로서의 위상을 가지게 된다. 또한 문법 교육 내에서도 언어 인식의 유형이 ‘문법적 지식 형성 과정에서의 언어 인식’과 ‘텍스트 읽기의 이해 과정에서의 언어 인식’으로 논의된 바 있다. 이 중 이 연구의 접근법은 후자에 속하고 그 중에서도 텍스트의 법위를 교과서 텍스트로 했다는 데에서 기존의 연구들과의 구별점을 확인할 수 있다.
교과 담화의 언어 모형을 구축하는 데 있어서는, 체계기능언어학을 적용하였다. 언어를 의미를 구성하는 사회적 자원으로 보고 텍스트 내에서의 언어의 의미․기능을 문석해내는 체계기능언어학의 언어 분석 방법론이 교과 담화의 언어가 가지는 의미기능에 대한 학습자의 인식을 조사하고자 한 이 연구의 방향과 동일한 관점을 가지고 있었기 때문이다. 체계기능언어학은 언어의 의미 기능을 바라보는 데 세 가지 관점을 가지는데 경험적 대기능, 대인적 대기능, 텍스트적 대기능이 그것이다. 이 연구에서는 ‘교과 담화’라는 학술적이고 교육적인 맥락의 텍스트가 가지는 의미 기능을 분석하는 데 이때 주로 초점을 맞추고자 한 것은 교과의 언어가 그 내용을 표상하는 언어화의 양상이었다. 이러한 이유로 경험적 대기능을 중심으로 텍스트를 분석하게 되었고 동성 체계와 문법적 은유라는 어휘 문법적 기제를 분석 대상으로 삼게 되었다. 문법적 은유를 통한 문법 구조를 ‘지식 구성 구조’와 ‘논지 전개 구조’의 두 유형으로 나누어 교과 담화에서 문법적 은유가 실현되었을 때의 표현 효과를 구체적으로 살펴보고자 하였다.
또한, 언어 인식을 유형화하는 데 있어서 ‘인식’이라는 개념의 추상성을 극복하기 위해 ‘인지 과정’이라는 틀을 사용하게 되었다. 인지 과정적 측면에서 ‘주목하다’, ‘분석하다’, ‘해석하다’라는 세 가지 범주는 먼저 이론적으로 도출하였다. 주목 국면이 초점화하는 부면은 계층화 이론의 ‘음성/음운론’ 층위에 대한 학습자의 의식적인 인지 과정이다. 입력의 형식을 그대로 하나의 의식적인 내적 표상으로 형성할 수 있느냐를 보게 된다. 또한 분석 국면에서는 학습자가 교과 담화의 언어적으로 분석하는 양상을 관찰하게 되었다. 특히 교과 담화라는 틀 내에서 의미를 형성하는 언어적 자원의 형식의 의미에 대한 인식이 어느 정도인지를 유형화하게 되는 국면이다. 해석 국면에서는 학술적이고 교육적인 맥락에 대한 인식을 전제로 하여 형식, 의미적으로 해석해낼 수 있는지를 관찰하게 되는 국면이다. 이와 같은 내용을 전제로 하여 교과 담화에 대한 학습자의 언어 인식을 분석하였다.
핵심어: 언어 인식, 문법적 은유, 내용교과 담화, 경험적 기능, 체계기능언어학
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