세계시민교육을 기반으로 한 사회참여 미술교육 지도방안 연구 : 고등학교 2학년을 중심으로
저자
발행사항
청주 : 한국교원대학교 대학원, 2021
학위논문사항
학위논문(석사) -- 한국교원대학교 대학원 , 미술교육학과 미술교육전공 , 2021. 2
발행연도
2021
작성언어
한국어
주제어
DDC
750 판사항(22)
발행국(도시)
충청북도
기타서명
A Study on Teaching Socially Engaged Art Based upon Global Citizenship Eduecation: Focused on the Second Grade of High School
형태사항
xiv. 179 p ; 26 cm
일반주기명
한국교원대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
지도교수 : 정은영
참고문헌 : p.164-170
UCI식별코드
I804:43012-000000038723
소장기관
현재 지구촌(Global Village)은 인터넷과 과학 문명의 발달로 인해 과학, 경제, 사회, 문화, 교육 등 많은 분야에서 급속하게 세계화(globalization)를 경험하게 되었고, 국가 간 상호연결성(inter-connection)과 상호의존성(interdependence)이 매우 긴밀해짐에 따라 변화하는 세계에 대응(강순원, 이경한, 김다원, 2019). 할 수 있는 적극적인 변혁적 교육이 필요하다. 특히, 오늘날 뜨거운 쟁점으로 부상하고 있는 난민 문제나 기후변화, 바이러스 범유행 등의 문제들은 전 세계가 함께 협력해야 할 공동 현안으로서 다양성과 정체성을 바탕으로 공감과 소통으로 사회와 소통하고 ‘책임감 있는 글로벌 시민’으로서 참여하고 협력하는 변혁적인 세계시민교육이 요구되고 있다. 세계시민교육은 개발도상국의 기초문해 교육을 위한 ‘모두를 위한 교육’에서 출발하여 국제협력을 강조하는 ‘국제이해 교육’, 차별 없는 동등한 교육 권리를 통해 편견을 극복하는 ‘다문화 교육’, 지속 가능한 미래를 위해 삶․가치․행동의 변화를 도모하는 ‘지속 가능한 발전 교육’의 가치를 모두 포함하고 있다. 이렇게 광범위한 주제와 혼잡한 양상으로 학교현장에서 세계시민교육을 적용하기가 어려운 상황이다. 그러나, 실제 수업에서 이미 미술 교과를 동기유발로 활용하고 있으며, 미술수업에서 세계시민교육을 하고 있으나 인지하지 못한 것도 있다. 또한, 학교현장에서는 영어나 사회, 도덕 교과에서만 활발하게 활용되고 있으며 급속한 세계화로 인해 전 교과에 대한 세계시민교육의 필요성이 더욱 요구되고 있다. 따라서, 이를 해결하기 위해 체계적이고 적극적인 사회참여 미술교육 지도방안의 개발이 요구된다. 이에 세계시민교육을 기반으로 한 사회참여 미술교육과의 접점을 찾아 교수․학습 지도방안을 모색하였다. 본 연구의 이론적 근거를 위해 Ⅱ장에서는 세계시민성의 개념과 담론의 유형에 관해 문헌연구를 하였다. 특히, 세계 시민성을 자기 이해와 타인의 다양성을 존중하고 글로컬 시민성을 가지며 보편적 인류애와 지역적 헌신으로 상상력과 협력을 강조하는 코스모폴리탄적 태도를 갖춘 사람으로 정의하였고 미술교육에의 적용을 모색하였다. 그리고 사회참여 미술교육과의 적용을 위한 이론과 2015 개정 미술 교육과정에서의 세계시민교육을 탐색하였으며, 고등학교 미술 교과서 총 18권을 인권(인종, 민족, 장애), 성(페미니즘, 젠더), 평화․안전, 사회정의․개혁, 환경․지속가능 발전인 다섯 가지 영역으로 도판과 내용을 분류하여 세계시민교육에 적용 가능성과 필요성을 탐색하였다. Ⅲ장에서는 세계시민교육의 교육적 가치를 사회참여 미술교육과 접목하기 위해 세계시민교육의 주제적 측면과 사회참여 미술의 방법적인 측면의 접점을 탐색하여 UNESCO 세계시민교육의 학습범위인 인지, 사회․정의, 행동영역과 연계하였다. 즉, 인지적 영역에서 ‘다양성과 정체성’, 사회․정서 영역에서 ‘공감과 소통’, 행동영역에서 ‘책임과 협력’의 가치로 범주화하였으며 이를 바탕으로 세계시민교육을 기반으로 한 사회참여 미술교육 수업의 방향과 목표를 정하였다. Ⅳ장에서는 앞 장에서 탐색한 이론적 고찰을 바탕으로 설문조사를 실시하여 구체적인 교수학습방법을 모색하였다. 세계시민교육을 기반으로 한 사회참여 미술교육을 ‘코로나 19 바이러스와 인종차별 & 혐오’란 주제로 1-2 차시의 감상 및 활동 수업을 실행하였으며, ‘코로나 19 바이러스와 지속 가능한 발전 교육’ 이란 주제로 지원자 3명의 학생과 8 차시 수업을 실행하였다. 인천광역시 B고등학교 2학년 학생 116명(1-2 차시)과 지원자 3명(3-10 차시)을 대상으로 총 10 차시 수업을 비대면(Google classroom & Online Class & Zoom)과 대면 수업을 활용하여 실시하였으며 수합 한 연구자료를 분석하여 연구자가 설계한 수업의 교육적 효과를 확인하였다. 이를 토대로 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째, 이 수업을 통해 ‘학생의 차별과 혐오에 대한 긍정적 인식의 변화’를 주었다. 특히, <그림 Ⅳ-20> 세계시민교육에 대한 태도 변화를 위한 설문 결과에서 학생이 가진 고정관념에 대해 내적갈등을 일으키고 있는 것을 확인하였다. 자신이 가지고 있던 생각이 고정관념이었으며 편견이라는 것을 깨닫는 순간 세계시민으로서의 정체성을 가지고 다양성을 이해하는 첫걸음을 내딛게 되는 것이다. 세계시민성의 핵심요소인 ‘자기 이해’와 ‘자기성찰’을 통한 정체성을 가지고 타인의 다양성을 존중하는 배움이 일어남을 확인하였다. 둘째, 이 수업을 통해 ‘학생의 윤리적 책임과 협력의 중요성을 인식’하였다. ‘코로나 19 범유행’이란 주제는 세계시민교육과 잘 접목되었다. 코로나 19 바이러스로 인해 실업자와 자영업자의 폐업 등으로 경제는 심각한 위기에 처했으며 이로 인해 각국의 불평등과 갈등이 들끓었다. 또한, 잠깐이었지만 사람들이 이동하지 않으니, 야생동물들의 출현과 미세먼지로 보이지 않던 산맥이 보였으나 바이러스로 인한 감염의 위험으로 플라스틱 사용량이 폭발적으로 증가하여 세계 공동 현안이자 현재 나의 문제로 연결되었다. 이러한 세계시민교육의 주제와 연결은 수업의 동기로 충분하였으며 이러한 문제의 심각성을 인지하고 해결하기 위한 의지를 북돋울 수 있었다. 이것은 보디츠코와 캔디 창의 미술작품을 차용한 <그림 Ⅳ-9> ‘칠판에 나의 소원 적기’ 미술 활동으로 윤리적 책임의식과 협력에 대한 중요성을 깨달음을 확인할 수 있었다. 셋째, 이 수업을 통해 ‘선한 영향력으로 강화된 진로 선택의 변화’이다. <칠판에 나의 소원 적기> 미술 활동을 통해 학생들이 적은 소원을 반 친구들이 함께 응원해주는 시간을 가졌다. 이때, 광고제작 감독이 되고 싶다는 학생은 꿈이 단순하게 광고제작 감독에서 세계 시민성을 갖추고 관련된 내용을 광고로 제작하고 싶다는 가치를 더해 진로를 강화하였다. 또한, 지속 가능한 발전 교육을 수업했던 학생은 단순한 시각디자이너에서 적정기술디자이너처럼 선한 영향력으로 누군가에게 도움을 줄 수 있는 시각디자이너가 되고 싶다며 진로에 가치를 더함을 확인할 수 있었다. 넷째, 이 수업을 통해 ‘미술교육의 높은 가치와 역할의 중요성을 인식’하였다. 설문조사에서 한 학생은 미술에서 ‘세계시민교육을 할 수 있다는 것이 놀라웠다’고 작성하였다. 또한, ‘세계시민교육은 영어나 도덕, 사회 교과의 주제라고만 생각했는데 미술 활동을 통해 수업하여 훨씬 이해가 빠르고 재미있었다’라고 하였다. 미술교육의 가장 큰 특징인 시각적인 표현과 시각적 문해력이 세계시민교육의 다양한 주제를 쉽게 이해하게 하였으며 미술교육은 시각적 소통의 장으로서, 공감과 소통하는 플랫폼으로서 높은 가치가 있으며 미술교육의 역할이 중요함을 확인하는 계기가 되었다. 본 연구는 세계시민교육의 교육적 가치를 사회참여 미술교육과 접목하여 적용할 수 있는 구체적인 미술교육 지도방안을 마련했다는 점에서 그 의의를 찾을 수 있다. 특히, 코로나 19 범유행으로 인한 혼돈 속에서 미술교육을 통해 학습자들에게 이해하기 쉽게 접근하여 인권, 평화, 사회정의, 환경, 지속 가능한 발전의 가치를 깨닫게 할 수 있다는 것에 의의가 있다. 또한, 사회참여 미술교육을 통해 윤리적 책임과 협력의 가치를 바탕으로 참여하고 행동하는 변혁적인 세계시민교육 지도안을 개발함에 의의가 있으며, 미술교육이 세계시민교육의 중심적인 역할을 함으로써 높은 가치를 확인하는 계기가 되었다. 본 연구를 통해 고찰된 연구결과가 미술 교과에서 세계시민교육의 가치를 함양하는 데 도움이 되길 기대한다.
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