어린이집의 조직건강성과 영아-교사 상호작용의 관계에서 영아교사 그릿의 매개효과
저자
발행사항
용인 : 경희대학교 대학원, 2021
학위논문사항
발행연도
2021
작성언어
한국어
주제어
DDC
370 판사항(20)
발행국(도시)
경기도
형태사항
vii, 90 p. 26cm
일반주기명
경희대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
The Mediating Effects of Childcare Teacher's Grit in the Relationship between Organizational Health of childcare centers and Infant-Teacher Interactions
지도교수: 김상겸
참고문헌: p. 62-72
UCI식별코드
I804:11006-200000367434
소장기관
본 연구는 어린이집의 조직건강성과 영아-교사 상호작용 간의 관계에서 영아교사의 그릿이 매개역할을 하는지 검증하는 것에 그 목적이 있다. 이와 같은 연구목적에 따라 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
1) 어린이집의 조직건강성, 영아-교사 상호작용, 영아교사 그릿의 일반적 경향은 어떠한가?
2) 어린이집의 조직건강성, 영아-교사 상호작용, 영아교사 그릿은 연구대상의 배경변인에 따라 차이는 어떠한가?
3) 어린이집의 조직건강성, 영아-교사 상호작용, 영아교사 그릿 간의 관계는 어떠한가?
4) 어린이집의 조직건강성, 영아-교사 상호작용 간의 관계에서 영아교사의 그릿의 매개효과는 어떠한가?
본 연구는 경기도와 서울시에 소재한 어린이집에 재직중인 영아교사 227명을 대상으로 실시되었다. 어린이집의‘조직건강성’과 영아교사의‘그릿’은 연구에 참여한 영아교사 본인이 평정할 수 있도록 하였고,‘영아-교사 상호작용’은 객관성을 높이기 위하여 함께 근무하는 동료교사에 의해 평정될 수 있도록 하였다. 수집된 자료는 SPSS 25.0 통계 프로그램을 사용하여 분석하였다. 구체적으로 Cronbach’s 값 산출, 기술통계 분석, 빈도분석, t-검정, 일원배치분산분석, Pearson의 상관관계 분석, 다중회귀분석을 실시하였다. 이때 회귀식의 오류검증을 위하여 조건부 이분산성, 자기 상관성, 다중공선성을 확인하였다.
본 연구의 주요결과는 다음과 같다.
첫째, 주요 연구 변인들의 일반적 경향을 분석한 결과 전체 어린이집의 조직건강성과 전체 영아-교사 상호작용, 전체 영아교사의 그릿 모두 보통 이상의 수준으로 나타났다. 하위요인별의 경우 어린이집의 조직구조와 조직풍토는 전체 조직건강성의 평균보다도 높게 나타났으며, 영아-교사 상호작용에서는 긍정적 상호작용이 가장 높게 나타났다. 마지막으로 그릿의 하위요인은 열정과 끈기, 흥미지속 모두 보통이상으로 비슷하게 나타났다.
둘째, 연구대상의 인구사회학적 특성에 따른 주요 연구 변인들 간의 차이를 살펴본 결과, 어린이집 조직건강성과 영아-교사 상호작용은 모두 나이, 전공, 근무유형지, 경력, 근무시간에 따라 차이가 있었다. 자세히 살펴보면 국공립 어린이집에서 근무하는 교사가 다른 유형의 어린이집에서 근무하는 교사보다 높은 조직건강성을 보였다. 경력에 따라서는 7년 이상의 교직경력을 가진 교사가 1년 미만의 교직경력을 가진 교사보다 조직건강성을 높게 인식하고 있었다.
또한 휴게시간을 제외한 실제 근무시간이 8시간 이하인 영아교사가 그 이상의 근무시간을 갖는 영아교사들에 비하여 유의하게 높은 상호작용을 하는 것으로 나타났다. 영아교사의 전체 그릿은 영아교사의 나이, 근무유형지, 교직경력에 따라 차이가 있었다. 특히 나이와 경력이 적을수록 비교적 낮은 그릿을 가지고 있었는데, 1년 미만의 경력을 가진 교사는 1-5년 미만의 경력을 가진 교사보다 끈기는 더 높게 나타났으나, 열정과 전체 그릿은 가장 낮은 결과로 나타났다.
셋째, 어린이집의 조직건강성 전체와 영아-교사 상호작용 전체, 영아교사의 그릿 전체는 서로 유의한 정적 상관관계를 가지고 있었다. 주요 연구 변인들의 하위 요인간 상관관계를 살펴본 결과 조직건강성의 하위요인인 조직풍토, 조직구조는 상호작용의 하위요인 긍정적 상호작용과 정적인 상관관계를 가지고 있었으며, 그릿의 모든 하위요인들과 유의한 정적 상관관계를 가지고 있었다. 특히 그릿의 하위요인 중 열정과 끈기는 영아-교사의 긍정적 상호작용과 높은 정적 상관관계를 갖는 것으로 나타났다.
넷째, 어린이집의 조직건강성의 하위요인인 조직풍토와 영아-교사 긍정적
상호작용의 관계에서 영아교사의 그릿의 하위요인인 열정이 부분 매개역할을 하는 것으로 나타났다. 이는 어린이집의 건강한 조직풍토는 교사가 영아와 긍정적으로 상호작용하는데 직접 영향을 미치기도 하고 영아교사의 열정을 매개로 간접적으로 영향을 미칠 수도 있다는 것을 의미한다.
결론적으로 영아교사가 조직풍토를 높게 인식하면 영아-교사 상호작용에 있어 높은 수준의 긍정적 상호작용을 할 수 있으며, 건강한 조직에 속한 교사는 높은 그릿을 갖고 열정을 매개로 영아와 긍정적 상호작용을 나눌 수 있다.
본 연구를 통하여 영아교사의 열정이 보육의 질을 향상시키는 중요한 변인임을 밝혀냄에 따라 추후 영아교사의 열정을 향상시켜 교사의 역량을 증진 할 수 있도록 돕는 프로그램을 개발하고 지원함으로써 영아교사의 질적 제고와 함께 영아-교사 상호작용 및 보육의 질을 향상 시킬 수 있음을 기대해볼 수 있다.
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