보육교사의 민감성과 놀이성이 놀이교수효능감에 미치는 영향
저자
발행사항
순천 : 순천대학교 대학원, 2021
학위논문사항
학위논문(석사) -- 순천대학교 대학원 , 소비자.가족아동학과 , 2021. 2
발행연도
2021
작성언어
한국어
발행국(도시)
전라남도
형태사항
; 26 cm
UCI식별코드
I804:46008-000000009908
소장기관
본 연구는 놀이 중심 교육과정의 보육 현장 안착을 위해 보육교사의 놀이교수효능감에 대한 영향을 조사하였다. 연구목적은 보육교사로서의 전문성을 높일 수 있는 기초 자료를 제공하고 더 나아가서는 놀이 중심 교육과정을 실천하는 교사에게 필요한 놀이교수 운영의 실제와 관련된 교육 프로그램 개발에 도움을 주고자 하였다.
이를 위하여 본 연구에서 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다.
연구 문제 1. 보육교사의 민감성, 놀이성, 놀이교수효능감의 실태는 어떠한가?
연구 문제 2. 보육교사의 일반적 배경에 따라 민감성, 놀이성, 놀이교수효능감은 어떤 차이가 있는가?
연구 문제 3. 보육교사의 민감성, 놀이성, 놀이교수효능감의 상관관계는 어떠한가?
연구 문제 4. 보육교사의 민감성과 놀이성이 놀이교수효능감에 미치는 영향은 어떠한가?
본 연구의 대상은 여수시에 위치한 국공립어린이집과 법인어린이집, 민간어린이집의 만0세~5세 보육교사 260명으로 연구 결과는 다음과 같다.
첫째, 보육교사의 민감성 수준은 놀이성과 놀이교수효능감에 비해 상당히 높은 수준을 보였고 놀이성이 가장 낮게 나타났다. 민감성 중에서도 영유아를 대할 때 영유아에게 일어난 상황에 따라 적절한 반응을 보이는 적절성이 가장 높게 나왔다.
둘째, 보육교사의 놀이교수효능감은 사회인구학적 배경에 따른 차이가 없었고 민감성은 자격, 학급 연령, 경력에서 유의한 차이를 나타냈다. 자격이 높을수록 학급 연령이 낮을수록 경력이 높을수록 민감성도 높은 것으로 나타났다. 놀이성은 결혼 여부, 교사 연령, 경력에서 유의한 차이를 보였는데 미혼의 연령이 어리고 경력이 낮은 교사 집단이 놀이성의 수준이 높게 나왔다.
셋째, 보육교사의 놀이교수효능감은 민감성과 놀이성과 유의한 정적인 상관관계를 보였다. 특히 놀이교수효능감은 민감성과 높은 상관관계를 보였고 놀이성과는 낮은 상관관계를 보였다.
넷째, 보육교사의 민감성과 놀이성이 놀이교수효능감에 미치는 영향력은 민감성이 놀이성 보다 더 많은 영향력을 보였고 민감성 중에서도 교사가 영유아의 개별욕구와 발달 수준을 잘 파악하고 관심을 보여주며 민감하게 반응해 줄 수 있는 융통성을 갖추고 있을 때 놀이교수효능감에 긍정적인 영향을 주는 것으로 나타났다.
본 연구 결과를 통해 놀이 중심 교육과정을 운영하면서 영우아의 삶 그 자체인 놀이를 통해 배움으로의 연결이라는 비젼을 실현하기 위해 놀이교수효능감은 보육교사의 핵심역량으로서의 중요성을 알 수 있었다. 놀이교수효능감은 교사의 민감성과 놀이성이 영향을 미치는 것으로 연구되었는데 교사로서의 기본 자질인 민감성이 놀이교수효능감에 가장 큰 영향을 미치는 것으로 보여 보육현장에서는 교사의 민감성과 놀이성을 증진시킬 수 있는 다양한 교육 프로그램이 확대되어야 하고 보육의 공공의 역할을 증대하기 위해서는 확충이 더욱 필요할 것으로 본다.
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