놀이치료자의 발달수준이 역전이 관리능력에 미치는 영향에서 자기성찰의 매개효과 = The Mediating Effects of Self-reflection on the Relationships between Play Therapist's Developmental Level and Countertransference Management Ability of Play Therapists
저자
발행사항
서울 : 숙명여자대학교 대학원, 2021
학위논문사항
학위논문(석사) -- 숙명여자대학교 대학원 , 아동복지학과 아동심리치료전공 , 2021. 8
발행연도
2021
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
서울
형태사항
50 ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 진미경
UCI식별코드
I804:11043-000000069844
소장기관
This study investigated the mediating effects of self-reflection on the relationships between play therapists’ developmental level and countertransference management ability.
To achieve this, research data was collected from 176 play therapists who work in play therapy centers nationwide such as private centers, welfare facilities, child psychiatry, and universities. They were being assessed with Korean Counselor Level Questionnaire(KCLQ), Counselor Self-reflection Scale, and Countertransference Factors Inventory(CFI). The collected data was analyzed by Pearson’s correlation analysis and Baron and Kenny’s model(1982) with SPSS 25.0. Finally, Sobel’s test was used to verify the significance of mediating effects. The results of this study can be summarized into the following two points.
First, as a result of analyzing the correlation between the main variables, play therapists’ developmental level, self-reflection, and countertransference management ability all showed significant and positive correlation to each other.
Second, as a result of identifying the mediating effect of self-reflection on the relationship between play therapists’ developmental level and countertransference management ability; the total score of self-reflection and its sub-factors(self-understanding of counselor, counselor expertise, and counselor-client interaction) had a significant mediating effect on the relationship of play therapists’ developmental level and countertransference management ability.
In conclusion, this study expanded current studies on self-reflection of play therapists by identifying the mediating effects of self-reflection on between developmental level and countertransference management ability. It is particularly significant that the mediating effects of self-reflection were verified more specifically by sub-factors in this study. Furthermore, the need for education and training to promote the self-reflection of play therapists is suggested by demonstrating the importance of continuous and trained self-reflection as well as increasing the developmental level of play therapists to improve countertransference management ability.
본 연구는 놀이치료자의 발달수준이 역전이 관리능력에 미치는 영향에서 자기성찰의 매개효과를 검증하였다.
이를 위해 전국의 전문아동상담기관과 복지관, 병원, 대학교 등의 부설 놀이치료실에서 재직하고 있는 놀이치료자 176명을 대상으로 발달수준 척도(KCLQ), 자기성찰 척도, 역전이 관리능력 척도(CFI)를 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS 25.0을 사용하여 Pearson 단순 상관분석을 실시하였고, 매개효과를 확인하기 위해 Baron과 Kenny(1986)의 3단계 검증절차를 사용하였다. 본 연구에서 밝혀진 연구결과는 다음과 같다.
첫째, 놀이치료자의 발달수준과 자기성찰 및 역전이 관리능력 간의 상관관계를 분석한 결과, 변인들 간에 모두 정적 상관관계가 유의한 것으로 확인되었다.
둘째, 놀이치료자의 발달수준이 역전이 관리능력에 미치는 영향에서 자기성찰의 총점 및 하위요인의 매개효과를 검증한 결과, 놀이치료자의 발달수준이 역전이 관리능력에 미치는 영향에서 자기성찰의 총점과 하위요인인 상담자 자기이해, 상담자 전문성, 상담자-내담자 상호작용의 매개효과가 유의한 것으로 확인되었다.
이처럼 본 연구에서는 놀이치료자의 발달수준이 역전이 관리능력에 미치는 영향에서 자기성찰의 매개효과를 규명하여 놀이치료자의 자기성찰에 대한 연구를 확장시켰다는 것에 의의가 있다. 또한, 놀이치료자의 역전이 관리능력의 향상을 위해서는 발달수준을 증진시키는 것뿐만 아니라 지속적이고 훈련된 자기성찰이 중요함을 증명함으로써 치료자의 자기성찰을 촉진할 수 있는 훈련 및 교육과정의 필요성이 시사된다.
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